校園暴力演講材料

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校園暴力演講材料范文第1篇

關(guān)鍵詞：師范生；基本功大賽；通用技能；口語表達(dá)

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2017）05C-0007-04

自2012年起，江蘇省啟動了全省范圍內(nèi)師范生教學(xué)基本功大賽（以下簡稱“大賽”）。大賽既是促進(jìn)師范生教育教學(xué)能力提升的重要舉措，也是對全省各師范院校教師培養(yǎng)質(zhì)量的檢測，對教師教育工作具有指導(dǎo)、示范和引領(lǐng)作用。筆者有幸擔(dān)任了大賽第四屆小學(xué)教育組“口語表達(dá)”項目的專家評委，在此，結(jié)合評委經(jīng)歷與平時的教學(xué)研究，對“口語表達(dá)”項比賽略談拙見。

一、設(shè)計理念

“口語表達(dá)”作為師范生的一項通用技能，在大賽中覆蓋面較廣，遍及小學(xué)教育、中學(xué)教育、藝體教育各組。在第一屆至第三屆的大賽中，皆命名為“即興演講”，自第四屆起更名為“口語表達(dá)”。賽題由簡單的短短一行字的命題式，變成提供教育教學(xué)實際案例的材料式，比賽時要求選手就提供的材料進(jìn)行分析，以口語形式表達(dá)自己的觀點和看法。

這樣的變化，絕不僅僅是名稱和形式上的改變，而是凸顯了實踐取向的轉(zhuǎn)變，反映了《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，符合學(xué)校對新教師的基本要求，踐行了教育部《關(guān)于加強(qiáng)師范生教育實踐的意見》（教師〔2016〕2號）精神。該《意見》指出：“師范生教育實踐依然是教師培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)，師范畢業(yè)生的教育教學(xué)能力尚不能完全適應(yīng)中小學(xué)（含幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校）的需要?！?/p>

大賽本著以賽促學(xué)、以賽促教的根本原則，將“即興演講”改為“口語表達(dá)”，由形式比較單一的“命題式即興演講”轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性的“材料式口語表達(dá)”；由單純考查師范生的語言表達(dá)技能，轉(zhuǎn)變?yōu)榫o扣師范生的核心專業(yè)素養(yǎng)，把教育理論與教育實踐有機(jī)結(jié)合起來，突出教書育人實踐能力的綜合考查，更強(qiáng)化了師范生的教育實踐意識，引導(dǎo)他們關(guān)注現(xiàn)實問題，發(fā)展實踐能力，形成實踐智慧，切實滿足《意見》提出的“促進(jìn)師范生深入體驗教育教學(xué)工作，逐步形成良好的師德素養(yǎng)和職業(yè)認(rèn)同，更好地理解教育教學(xué)專業(yè)知識，掌握必要的教育教學(xué)設(shè)計與實施、班級管理與學(xué)生指導(dǎo)等能力，為從事中小學(xué)教育教學(xué)工作和持續(xù)的專業(yè)發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)”的目標(biāo)要求。

二、比賽特征

“口語表達(dá)”項比賽由選手抽簽決定比賽順序和熱藎根據(jù)所給材料，獨(dú)立準(zhǔn)備10分鐘后，口頭表達(dá)自己的觀點和看法，限時3分鐘。

（一）檢測綜合性

相對于一般演講而言，“口語表達(dá)”項更能反映選手的綜合素質(zhì)。大賽不僅考查選手的知識儲備、語言表達(dá)、演講技巧、心理素質(zhì)等綜合水平和實際能力，也能考查選手的教育教學(xué)專業(yè)知識的廣度與深度、案例材料分析能力、教書育人領(lǐng)悟力等。

（二）賽題規(guī)定性

“口語表達(dá)”項的內(nèi)容和主題是選手現(xiàn)場抽題確定的，這種形式好處在于選手不必苦心構(gòu)思主題，然而不足之處是限制選手發(fā)揮，無法表達(dá)自己最擅長、熟悉的話題。

（三）發(fā)揮即時性

相對于過去有準(zhǔn)備的“命題演講”項而言，“口語表達(dá)”項要求選手限時10分鐘準(zhǔn)備。一些選手因為時間倉促準(zhǔn)備不夠充分，臨時發(fā)揮時出現(xiàn)思維短路、表達(dá)不暢、語無倫次甚至詞不達(dá)意等情況。

（四）表達(dá)時限性

“口語表達(dá)”項的時間要求是3分鐘，比賽現(xiàn)場利用投影倒計時，超時將被扣分，不足2.5分鐘也要被扣分。有些選手可能邊講邊想，剛剛轉(zhuǎn)入正題，卻因時間問題不得不草草收場；有些選手可能因過分緊張，準(zhǔn)備的內(nèi)容也沒有充分展開，三言兩語便結(jié)束比賽。因時間限制的比賽規(guī)則，選手在表達(dá)深度、廣度以及完整度上都受到不同程度的影響。

三、賽題類型

大賽“口語表達(dá)”項賽題提供一定的閱讀材料，內(nèi)容集中在教育、教學(xué)、教師等主題范圍內(nèi)，有明顯的專業(yè)特點，要求選手對材料中某種現(xiàn)象或問題進(jìn)行分析，用有關(guān)教學(xué)、教育理論等闡述觀點、表達(dá)見解。

（一）教育語錄評析類

有的賽題摘錄中外教育名家如夸美紐斯、第斯多惠、杜威、于漪等語錄，要求參賽選手談?wù)J識、說理解、析觀點，可以從相關(guān)教育教學(xué)理論角度進(jìn)行分析與回答，也可以結(jié)合自己或他人的教學(xué)實踐進(jìn)行評析。有的則選錄某個片面教育觀點如教育萬能論、環(huán)境決定論等，讓選手辨析對錯并以相關(guān)教育理論評述判斷依據(jù)。

（二）教育理念認(rèn)識類

賽題涉及的理念主要有：教書育人理念，強(qiáng)調(diào)既要“教書”更要注重“育人”；以生為本理念，強(qiáng)調(diào)重視、理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生；教學(xué)主體性理念，強(qiáng)調(diào)“教”始終圍繞“學(xué)”來開展；個性化理念，主張針對不同的個性特點采用不同的教育方法和評估標(biāo)準(zhǔn)；義務(wù)教育理念，強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育的重要性，堅持依法治教；素質(zhì)教育的理念，強(qiáng)調(diào)教育過程中知識向能力的轉(zhuǎn)化及內(nèi)化為學(xué)生的良好素質(zhì)等。

（三）教師道德評議類

師德，是教師工作的精髓與靈魂。關(guān)于教師職業(yè)道德的賽題甚多，涵蓋對師德認(rèn)識、師德情感、師德行為、師德習(xí)慣等層面的評議，如愛崗敬業(yè)問題，把教育教學(xué)工作當(dāng)作一種崇高的事業(yè)來做，不以教師職業(yè)之便謀取私利；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)問題，要勤懇認(rèn)真，誨人不倦，認(rèn)真?zhèn)湔n上課；學(xué)生問問題，要尊重學(xué)生，公平公正，對學(xué)生嚴(yán)愛相濟(jì)，做學(xué)生良師益友等。

（四）教育教學(xué)策略類

教師的實踐工作能力很大一部分體現(xiàn)在教育教學(xué)方法的正確把握上，所以賽題有一大半涉及到教育方法的探討問題，尤其是德育工作的策略、方法、途徑、功效等，諸如班主任工作、班集體建設(shè)、學(xué)生思想品德教育、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、校園暴力問題、網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象、安全教育問題、留守兒童的教育、課堂突發(fā)事件的處理等等。涉及這類案例的表達(dá)，不要簡單地判斷哪種方法更正確，關(guān)鍵是要講清判斷的依據(jù)、由此所產(chǎn)生的效果或后果以及個人見解和看法。也有教學(xué)方法、教學(xué)原則、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計等有關(guān)教學(xué)層面的案例分析。

四、u價內(nèi)容

（一）綜合的專業(yè)素養(yǎng)

師范生是未來的人民教師，必須具備較高的教師專業(yè)素養(yǎng)，方能勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作?！翱谡Z表達(dá)”項評價重點為師范生應(yīng)該擁有的教師專業(yè)素養(yǎng)，即指從事教育教學(xué)工作所必須具備的特質(zhì)，一般主要包括專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)實踐。教師的專業(yè)精神是教師應(yīng)具有的理想追求、道德規(guī)范和倫理要求等基本理性價值取向，包括與時代精神相通的教育理念和專業(yè)態(tài)度；教師的專業(yè)知識是教師在教師教育和教育實踐中獲得的、直接作用于教育過程的實用性知識，涵蓋了學(xué)科知識、實踐知識和教育類知識；教師的專業(yè)能力是教師組織教育活動的能力，主要包括教學(xué)能力、組織和管理能力以及科研能力；教師的專業(yè)實踐是教師組織和指導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的師生共同實踐活動，是教師專業(yè)素質(zhì)的外化形式。[1]

（二）系統(tǒng)的分析能力

“口語表達(dá)”項比賽時，選手抽到的是有關(guān)教育教學(xué)的各種案例材料，并按照指定的要求發(fā)表個人看法和見解。這就考查了師范生對案例材料的理解分析能力。選手須在很短的時間里迅速地占有材料，對材料進(jìn)行閱讀思考、分析整合，通過文字表面迅速深入到事物本質(zhì)上去認(rèn)識，把符合要求、切合主題的材料組合、凝煉在一起，找出有深度的主線，形成自己的觀點，再圍繞觀點去條分縷析的闡述或論證，連貫成文，以免事例繁雜、游離主題。所以，選手應(yīng)具備較強(qiáng)的綜合能力，注重闡釋內(nèi)容的廣度和思想的深度。

（三）流暢的表達(dá)能力

教師口語是師范生將來從業(yè)的工作用語，不僅僅要發(fā)音準(zhǔn)確清晰、語調(diào)自然、語流通暢、符合現(xiàn)代漢語規(guī)范，更要注重科學(xué)、簡潔、形象、審美等，體現(xiàn)教育口語的針對性、說理性、引導(dǎo)性、感染性和可接受性等要求，體現(xiàn)教師口語表達(dá)的思想性和教育性、規(guī)范性和科學(xué)性，針對性和直觀性等特征。該項設(shè)計旨在檢測師范生的教師口語表達(dá)水平。

（四）良好的心理素質(zhì)

教師心理素質(zhì)的優(yōu)劣，關(guān)系到教師能否勝任各種復(fù)雜的教學(xué)工作，只有具備良好的心理素質(zhì)，教育才能起到穩(wěn)定和催化作用?！翱谡Z表達(dá)”項對選手的心理素質(zhì)作了重要的檢測，雖在評分標(biāo)準(zhǔn)中沒有明確的說明，但它卻通過選手的具體表現(xiàn)得到反映，它比書面表達(dá)更能檢測一個師范生心理素質(zhì)的優(yōu)劣。因為口語表達(dá)是個復(fù)雜的生理和心理過程，尤其是面對專家評委專業(yè)的眼光，選手能夠克服心理障礙，在表達(dá)交流中神態(tài)自若、心緒鎮(zhèn)靜、表意明確、表達(dá)流暢，使自己的水平得到正常發(fā)揮甚至超水平發(fā)揮，這唯有具備良好心理素質(zhì)的人才能做到。[2]

五、表達(dá)技巧

選手要針對賽題中的教育教學(xué)現(xiàn)象或論說進(jìn)行分析評判，精準(zhǔn)把握教育教學(xué)的基本理念，合乎專業(yè)要求，格調(diào)積極向上；表達(dá)的觀點明確，緊扣賽題，且有個人獨(dú)特的看法與見解；表達(dá)時思維清晰，說明、闡述、論證充分，具有說服力；表達(dá)語言流暢生動，富有表現(xiàn)力和感染力；注重禮儀風(fēng)貌，儀表整潔得體，舉止自然大方，上場致意、下場致謝。在現(xiàn)場比賽中，須著重注意以下幾點：

（一）認(rèn)真審題，明確表達(dá)的指向點

“口語表達(dá)”項賽題大多數(shù)是提供一則有關(guān)教育教學(xué)的案例材料或言論觀點。選手須認(rèn)真仔細(xì)地閱讀材料，快速審題立意，對之進(jìn)行分析歸納，明確話題的指向點，搞清楚要求你表達(dá)什么。特別要注意的是：在賽題最后通常明確要求從某個方面（如運(yùn)用教育學(xué)相關(guān)理論，或請用德育規(guī)律相關(guān)理論）進(jìn)行分析和回答，這其實是指明了答題的角度和方向。

（二）緊扣賽題，找準(zhǔn)表達(dá)的切入點

確定表達(dá)的指向范圍，明確將要說什么之后，就得尋找恰切的切入點。所謂切入點是指能夠?qū)⒅髦寂c話題、主題與材料、觀點與論據(jù)聯(lián)系起來的某種關(guān)聯(lián)物，如賽題中提供的某件事、某句話、某個場景、某個教育對象等。由此切入，引出賽手的觀點與見解，再以有關(guān)教育教學(xué)的理論原理作依據(jù)進(jìn)行論證，便能應(yīng)對題旨針對表達(dá)。須注意的是：切忌脫離賽題，自說自話，一點不提及材料，泛泛而談。

（三）調(diào)動儲備，豐富表達(dá)的中心點

能否將內(nèi)在知識體系外化為對各種教育教學(xué)現(xiàn)象的理解、分析和評判的實踐運(yùn)用能力，是決定此項比賽成敗的關(guān)鍵。選手在明確表達(dá)的指向點、找準(zhǔn)表達(dá)的切入點之后，應(yīng)著力于調(diào)動豐富的知識儲備，以簡明清晰的語言，科學(xué)規(guī)范地闡述有關(guān)教學(xué)教育理論思想，并作為科學(xué)有力的論據(jù)，佐證自己的觀點與見解，使表達(dá)顯示一定的專業(yè)深度和廣度。

（四）語言生動，激起感情的爆發(fā)點

在比賽中，很多選手只注重表達(dá)內(nèi)容，而忽視了口語表達(dá)的語言特點，表達(dá)不夠規(guī)范，聲音缺乏激情，語調(diào)平直無趣，缺乏節(jié)奏情感，面部表情僵滯，眼神交流不夠等等。選手要提高語言的表現(xiàn)力和感染力，應(yīng)積極調(diào)動情感體驗，注重語言的聲、色、姿、情， 激發(fā)深埋在心中的最深厚、最真摯的感情積淀，通過音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、情感的濃淡相宜和語音的輕重緩急等語言技巧，爆發(fā)出內(nèi)心深處的思想火花，打開情感表達(dá)的閘門，調(diào)動自己和評委的情緒，達(dá)到感染評委的良好效果。[3]

大賽將“即興演講”演變?yōu)椤翱谡Z表達(dá)”強(qiáng)化了教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，反映了實踐取向的轉(zhuǎn)變。各師范院校要加強(qiáng)教師對實踐重要性的認(rèn)識，更新對師范生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，更好地促進(jìn)師范生的成長，提升新師資的培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊碩林.師范生即興演講的準(zhǔn)備[J].語文建設(shè)，2012（20）.

[2]周國柱.即興演講成功的四個要點[J].工會論壇，2006（5）.

[3]曹毅梅.淺論即興演講的審美標(biāo)準(zhǔn)[J].洛陽師專學(xué)報，2000（2）.

校園暴力演講材料范文第2篇

朋友們，我們知道，雞蛋的外面有一層殼，里面是蛋清和蛋黃，它是我們家家戶戶常備的美食。當(dāng)然，除了當(dāng)作食品，它還可以誕生出一個小的生命，孵化成一只小雞。但是，如果我此刻不小心，雞蛋從我的手里掉在了地上，那么，可口美味的家肴、鮮活可愛的生命也就沒有了。

如果說安全就像一個雞蛋，那么這蛋殼就是我們電務(wù)段人日日夜夜、精心維護(hù)的信號和水電的設(shè)備，蛋殼里面裝的就是我們的效益和生命。假如我們不小心砸爛了安全這個雞蛋，那我們的效益就沒有了，更嚴(yán)重的還可能危及鐵路旅客和我們自己的生命財產(chǎn)。

話說安全，我不想一一列舉一連串枯燥無味的數(shù)字，不想聲淚俱下地講述一個個血淋淋的安全事故，不想聲嘶力竭地強(qiáng)調(diào)安全的重要性，因為，那會使人感到安全是一個沉重的話題。

安全是什么?我們說安全是生命。“生命”，一個多么鮮活的詞語;“安全”，一個老生常談的話題。人們熱愛生命，因為她能讓人領(lǐng)略到幸福和溫情。我們常說安全，是因為生命只有在安全中才能永葆鮮活。如果國家沒有了安全，那么人民的生命便沒有了保障;如果社會沒有了安全，那么公民的生命就失去了意義;如果我們鐵路沒有了安全，那么我們的旅客和職工的生命就會處在危險當(dāng)中。其實大家隨手翻翻報紙就會發(fā)現(xiàn)，每天都有數(shù)以百計的人因為忽視安全而喪失了性命。當(dāng)我們把目光投向那一個個因血淋淋的安全事故致使摧毀一個個不再完整的家的時候，你是否會感到酸澀在眼，刺痛在心?面對那些慘痛的教訓(xùn)，我們怎么能說安全不是生命呢?

安全是什么?我們說安全是效益。這是幾乎一個毋庸置疑的定律。安全就是效益。效益就是企業(yè)的發(fā)展、企業(yè)的盈利，效益就是職工的工資、獎金和福利。如果一個企業(yè)安全事故連續(xù)不斷，那么就必然會影響工人隊伍的穩(wěn)定和正常的生產(chǎn)率，同時也會影響企業(yè)信譽(yù)及企業(yè)形象等等。就拿我們鐵路來說吧，一念之差，違章作業(yè)，釀就事故，后果就可能不堪設(shè)想，所造成的直接損失和間接影響更會是難以估量。失去了安全，就會面臨著危險;丟掉了安全，就可能孕育著災(zāi)難。那些本是職工辛辛苦苦，拼命工作換來的血汗錢，就會這樣被安全事故所無情地吞噬了。你們說，如果沒有了安全，還能有什么效益可言呢?

安全是什么?我們說安全是責(zé)任。我們可能都聽說過，日本人在進(jìn)入旅館時，首先不是看菜譜，而是看它的安全通道是否通暢，這就是日本人的安全責(zé)任意識。預(yù)防安全事故，我們就是要有日本人這種安全責(zé)任意識，嚴(yán)格地遵守和執(zhí)行各項安全規(guī)章制度，做到既要對自己負(fù)責(zé)，更要對他人負(fù)責(zé)。記得《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中有這么一句話：“中國決不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者，決不缺少各類管理制度，缺少的是對規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。”我們鐵路有著完善的安全規(guī)章制度，但是安全不僅僅制度，它更需要我們每一個鐵路人強(qiáng)化安全意識，增強(qiáng)責(zé)任心，安全才有保障。如此說來，安全它不是責(zé)任又是什么呢?

安全是什么?我們說安全是榮譽(yù)。也許有的朋友會疑問：“安全怎么會是榮譽(yù)呢?”是的，對我們鐵路行業(yè)來說，安全就是一種榮譽(yù)!在經(jīng)濟(jì)和社會高度發(fā)展的今天，旅客們選擇自己的出行方式很重要的一個因素就是安全，鐵路企業(yè)就是抓住了安全，才贏得了市場、取得了效益，這是我們鐵路行業(yè)共有的榮譽(yù)。鐵路靠安全和正點得以在激烈的競爭中立足，鐵路人以無私的奉獻(xiàn)讓鐵路的安全和正點得以保障，讓安全天數(shù)得一天天地延續(xù)，這成績的取得對大家來說難道不是一種榮譽(yù)嗎?

朋友們，當(dāng)你每天早上上班前吃著香噴噴的煎雞蛋時，請你想一想―――安全;當(dāng)你下班回家后喝著美味的西紅柿蛋湯時，請你想一想―――安全。我們說安全像雞蛋，但它不是雞蛋，它比雞蛋更重要，因為生命是珍貴的，效益是必須的，責(zé)任與榮譽(yù)是比肩并重的，安全的意義廣闊而深遠(yuǎn)。今天我們在這里說安全，要的不是一時的覺醒，而是盼望我們從中得到某些啟示，樹立一種終身受用的安全意識。

朋友，我問你：人最寶貴的是什么?當(dāng)然是生命。為生命保駕護(hù)航的是什么?是安全。安全對個人、家庭、企業(yè)來說又意味著什么呢?意味著我們焦急等待親人下班時還能按時聽到鑰匙在鎖孔里轉(zhuǎn)動的聲音;意味著企業(yè)獲得不竭的動力持續(xù)而快速地發(fā)展。所以，讓我們爭做本質(zhì)安全人，將安全工作常抓不懈。

有句俗語說的好：“一根再細(xì)的頭發(fā)也有它的影子;一個在小的事故，也有它的苗子”。然而，現(xiàn)實生活中并不是所有人都能認(rèn)識到這一點安全演講稿：安全工作要常抓不懈。有的人安全意識淡薄，在工作中馬虎、湊合、蠻不在乎，把安全制度、安全規(guī)程拋在腦后，導(dǎo)致了事故的發(fā)生，輕則設(shè)備受損，重則人身傷亡。

這不是駭人聽聞，它就發(fā)生在我們身邊。不信?那就聽聽這個真實的故事吧：大家曾親切的稱呼他---老鐘，在一次處理冒頂事故時，因違章作業(yè)不幸身亡。事后，他妹妹對我哭訴了那催人淚下發(fā)人深思的經(jīng)過。那是一個普通的星期天的中午，久居外地難得歸家的她回到家后，哄著兩個年幼的孩子，依偎著雙親和嫂嫂圍在一起包餃子，嫂嫂說：“一會你哥就下班了，這么些年了，咱也吃頓團(tuán)圓飯!”。于是，餃子在家人的歡聲笑語中包好了。

哥哥下班的時間已過，可還沒有聽見那熟悉的腳步聲，煮餃子的水溫了又沸，沸了再溫……時鐘依舊悄然地走著，一家老小，就這樣由靜靜的等待，變得浮燥不安起來。

不知何時，天空中飄來了幾朵陰云，讓人隱約感覺到了什么。“咚，咚咚”

“回來了……爸爸回來了”侄女歡快的叫喊著奔去開門，然而出現(xiàn)在她面前的不是爸爸而是表情凝重的爸爸單位上的領(lǐng)導(dǎo)。

“老鐘他，他……他出事了!”(停3秒，音樂緩緩進(jìn)入)

噩耗傳來，這個家的“天”塌了……

當(dāng)看到哥哥的尸體被抬到井口時，父親、母親、嫂嫂、侄兒、侄女哭成一團(tuán)。母親像瘋了似的向哥哥的尸體撲去，搖著喊著：“我的兒，你要疼死為娘啊!”

嫂子哭得死去活來，“孩子他爹!我們這個家不能沒有你啊”

年幼的侄兒侄女抱著嫂子的腿，邊哭邊喊：“媽媽，我要爸爸、我要爸爸呀!”

(音樂聲音減小)安葬哥哥的那天，風(fēng)刮得很緊、很緊，一路上不時卷起的黃土，送他上路。(音樂慢慢停下)

沒多久，當(dāng)她得知哥哥是因為自己違章作業(yè)而造成了此次事故時，她不禁對思念的哥哥生出了恨意：哥哥啊，你在違章時難道就沒有想到你可愛、聰明的一雙兒女?難道就沒有想到你滿頭白發(fā)的雙親嗎?

對此，我無言，耳邊嗚咽的哭聲、沙啞的喊聲，仍是那樣的悲意凄涼，撕心裂膽。

朋友，當(dāng)你聽到這如泣如訴的故事時，你又有何感想呢?違章，又是違章，這簡簡單單的兩個字竟有多少人為此丟掉了生命，又有多少個家庭因為他變得支離破碎。我不禁要問，為什么這樣的悲劇屢屢上演?難道說這些以生命作代價換來的教訓(xùn)還不夠深刻嗎?難道說家人那撕心裂肺的哭喊聲還不能夠喚醒您那顆沉睡的安全的種子嗎?

春天走了會再來;花兒謝了會再開。然而對于我們來說，寶貴的生命只有一次。我們每個人都要珍惜這僅有的一次生命!為我們愛的人，更為愛我們的人。

親愛的工友們，當(dāng)您看著白發(fā)老人呼喊兒子的時候，當(dāng)您看著天真無邪的孩子呼喊爸爸的時候，當(dāng)您看著哭的死去活來的妻子呼喊丈夫的時候，切莫忘了“安全就是全家福，安全就是咱礦工的天啊!”

安全是能使船只在海中停泊的錨，當(dāng)航行中有倦意的時候，可以拋錨作短暫的歇息，安全是把握前行方向的舵，當(dāng)風(fēng)起浪卷的時候，可以把好舵順利到達(dá)彼岸，安全是深情的港灣，當(dāng)海風(fēng)呼嘯的時候，可以避開惡浪，駛?cè)腱o謐的避風(fēng)港，安全是……這不是什么令人向往的意境，這一切是要我們自己去創(chuàng)造就能實現(xiàn)的。只要我們重視安全，工作中自覺主動地為之努力，實現(xiàn)安全，我們才有資格去享受。

安全是一種行為。這種行為靠我們自己平時自覺養(yǎng)成和規(guī)章制度強(qiáng)壓。用制度規(guī)范行為，用規(guī)程左右行為。種瓜得瓜，種豆得豆。種下安全的種子，收獲幸福的生活!不是嗎，只要我們把握好安全行為，能使生活快樂和幸福;把握不好，能把生活變得黯淡悲哀和不幸。

安全是一種觀念。觀念決定行動，觀念指導(dǎo)行動。沒有安全觀念的人就沒有安全憂患意識，就會遭受事故的襲擊安全演講稿：工作中感悟安全。比如，有的企業(yè)主，為追求效益最大化，怕花錢，原有的安全設(shè)備已銹蝕不更新，電線嚴(yán)重老化不更換，僥幸地躲過今日，逃過明天;有的把安全檢查看成是對自己過不去，挑毛病，找茬子，沒有把遵守規(guī)章制度看成是自己工作的一部分，沒有從內(nèi)心深處認(rèn)識到安全生產(chǎn)的重要性。殊不知，在這種觀念支配下必然會導(dǎo)致事故發(fā)生，所追求的效益都將成為泡影。安全觀念更要不斷更新，與時俱進(jìn)。只有時刻想著安全，工作事事處處注意安全，牢記安全觀念，才能營造安定和諧的氛圍。

安全是一種態(tài)度。態(tài)度影響安全，態(tài)度促進(jìn)安全，有的人對安全態(tài)度不端正，心存僥幸，忽視安全制度，認(rèn)為沒有那么嚴(yán)重，事故不會發(fā)生，對安全生產(chǎn)監(jiān)管部門的整改要求，態(tài)度消極，陽奉陰違，能拖則拖，能敷衍則敷衍。要知道，一個小小的差錯就是巨大的隱患，一個小小的疏忽，就能中斷供電系統(tǒng)的正常運(yùn)行，一個小小的閃失，就能讓生命處于險境。所以，我們始終堅持“安全第一”的思想，做到嚴(yán)、勤、細(xì)、實，嚴(yán)格按安全規(guī)程辦事，對安全生產(chǎn)的每一個環(huán)節(jié)都檢查到位，不漏過一個疑點，不放過一個死角，不疏忽一個細(xì)節(jié)，就可以消除隱患，避免事故的發(fā)生。

安全是一種責(zé)任。我們工作就承擔(dān)責(zé)任，對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對企業(yè)負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)。這種責(zé)任源自于父母不厭其煩的嘮叨，源自于妻兒深情的期盼，源自于領(lǐng)導(dǎo)再三的叮囑，源自于同事友情的提醒，源自于企業(yè)的發(fā)展與興旺。有了這個責(zé)任才能認(rèn)真地做好每一項工作，才能不傷害他人，不傷害自己，不被他人傷害，才能真正的理解責(zé)任重于泰山的深刻內(nèi)涵。

居安思危。我們每個人不妨捫心自問，安全行為規(guī)范嗎?安全觀念牢固嗎?安全態(tài)度堅決嗎?安全責(zé)任心強(qiáng)嗎?現(xiàn)實生活中，總有一些人漠視安全。無論是通過宣傳掛圖，還是新聞媒體，或者是現(xiàn)場目擊，但相信大家對血淋淋的事實仍心有余悸，對失事者家人悲痛欲絕，孩子撕心裂肺的哭喊仍會痛心疾首。是啊，失去的不只是生理上的殘缺、生命的缺失，更是心靈上的劇痛。生命是寶貴的，人們熱愛生命，因此生活會變得更加美好;生命又是脆弱的。一場遭災(zāi)難降臨，生命就會轉(zhuǎn)眼即逝，生活從此黯然失色。一個個生命消逝了，使我們感悟到生命的可貴，感悟到安全的重要。感恩安全吧!一幕幕悲劇在我們心靈深處引起強(qiáng)烈的震撼：安全，警鐘長鳴!

痛定思痛。不必說交通事故我們沒有，不必說礦難事故離我們遙遠(yuǎn)，不必說空難事故不會存在。我們應(yīng)該切切牢記的是，任何一個事故的發(fā)生都有一個共性，或者是不起眼的隱患，或者是工作上的疏忽，或者是思想上的麻痹而引起的。血的教訓(xùn)，足以讓我們警醒：責(zé)任重于泰山!

雖然世上沒有后悔藥，但是預(yù)防安全生產(chǎn)有良方。不是嗎，制度就是“感康”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守就可抵制細(xì)菌侵?jǐn)_，抵御“安全感冒”;安全規(guī)程就是“活絡(luò)丸”，幫助打通脈絡(luò)，舒筋活血、化淤;“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”等安全警句就是鈣片，可以強(qiáng)身壯骨，阻止“鈣”流失。

對于電力企業(yè)來說，安全就是生命，安全就是效益，安全是電力企業(yè)發(fā)展永恒的主題。有了安全，我們的家庭才能幸福安康、溫馨快樂;有了安全，我們的企業(yè)才能多創(chuàng)效益、擴(kuò)大規(guī)模;有了安全，我們才能構(gòu)建和諧電力，建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司。所以，對于安全問題決不能掉以輕心，敷衍了事。堅決杜絕違規(guī)、違章、違反操作程序，不能一紙行文擺在桌上，一紙制度掛在墻上，成為“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”。在日常工作生活中安全隱患像幽靈，看不見，摸不著，隨時都隱藏在我們身邊，這就要求我們時時刻刻提高警惕，牢把安全關(guān)，緊繃安全弦，人人事事講安全，才能防患于未然，創(chuàng)造安全新天地。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：

今天，西鄉(xiāng)安監(jiān)辦檢查組蒞臨我工業(yè)園進(jìn)行安全檢查指導(dǎo)，按照檢查日程安排，我代表淼英輝工業(yè)園、園區(qū)事業(yè)部對我工業(yè)園區(qū)安全工作向各位作簡要匯報：

一、工業(yè)園安全工作開展情況。

在總公司雷董、雷總的高度重視和總公司投資管理委員會全體成員的大力支持下，我園區(qū)安全工作取得了明顯成效，安監(jiān)辦委托的銘安公司復(fù)查合格率為：96.3%。近段時期以來，我園區(qū)事業(yè)部的全體同仁勵精圖治，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項安全工作，園區(qū)安全管理工作質(zhì)量日益提高，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1、園區(qū)管理機(jī)構(gòu)和人員配置進(jìn)一步落實到位。

根據(jù)總公司的統(tǒng)一工作部署，園區(qū)事業(yè)部已于11月正式組建成立。目前，園區(qū)事業(yè)部工作機(jī)構(gòu)和工作人員全部落實到位，園區(qū)事業(yè)部下屬：安防部、倉務(wù)部、總務(wù)部。安防部擔(dān)負(fù)園區(qū)安全巡查，劇開、鎖缸，安全押運(yùn)等工作，現(xiàn)有人員16人。倉務(wù)部擔(dān)負(fù)劇倉、?；穫}管理工作，現(xiàn)有人員7人。總務(wù)部擔(dān)負(fù)員工食堂安全衛(wèi)生、一卡通、水電收費(fèi)、安全清潔生產(chǎn)、電工維修等后勤工作，現(xiàn)有人員15人。

1.2、園區(qū)管理規(guī)章制度進(jìn)一步完善。

為規(guī)范園區(qū)管理，我園區(qū)事業(yè)部根據(jù)國家、廣東省、深圳市的相關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本行業(yè)實際，制定了《園區(qū)事業(yè)部各主要工種的管控節(jié)點》、《園區(qū)事業(yè)部安全問題分析及解決方案》、《宿舍安全管理規(guī)定》、《安全生產(chǎn)協(xié)議》、《外來施工安全生產(chǎn)管理責(zé)任協(xié)議書》、《各種應(yīng)急救援預(yù)案》、《安全生產(chǎn)管理體系》、《職業(yè)安全生產(chǎn)管理體系》、《各種隱患匯報制度及工作流程》等工作實施方案，使我園區(qū)事業(yè)部安全管理工作日益規(guī)范化、制度化，有力地指導(dǎo)各項工作順利開展。

1.3、安全基礎(chǔ)設(shè)施檔次進(jìn)一步提高。

不斷加大對安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，這個月初，我們還對車間的監(jiān)控設(shè)備進(jìn)行了維護(hù)，并對現(xiàn)有的監(jiān)控設(shè)備進(jìn)行了更新?lián)Q代，確保所有的重點地方都在監(jiān)控之中，沒有盲點。11月份我們對車間應(yīng)急燈、安全出口燈、指示標(biāo)識牌等完成了安裝，對重點部位的防雷、報警裝置進(jìn)行了報價，隨后投入安裝，完成了對公司的基礎(chǔ)設(shè)施投入提升一個檔次。

1.4、安全清潔工作進(jìn)一步加強(qiáng)。

根據(jù)園區(qū)事業(yè)部新的安全清潔衛(wèi)生的要求，調(diào)整了清潔人員的上班時間，早上5：30上班，中午10：30下班，下午2：00上班，晚上18：00下班，為了整治車間亂丟煙頭、紙屑、垃圾現(xiàn)象，我們通過近兩個月的悉心經(jīng)營，共完成了各樓層的桶裝垃圾箱，使園區(qū)各個監(jiān)控點都有垃圾收集點，清潔人員每小時清潔點檢1次，運(yùn)用PDCA工作法，這一做法得到了上級部門的充分肯定。

1.5、安全管理水平得到了有效提升。公司通過引進(jìn)人才，管理機(jī)構(gòu)的變革，重新確立了園區(qū)事業(yè)部新的領(lǐng)導(dǎo)班子成員，規(guī)劃了安全管理目標(biāo)及管控重點，實行了安全目標(biāo)績效考核體系，現(xiàn)正實行。

二、本園區(qū)事業(yè)部安全工作尚存在的問題。

1、園區(qū)內(nèi)工作人員安全觀念不強(qiáng)。不少員工文化水平很低，理解力和接觸新事物比較慢。員工歲數(shù)較大，工作隨意性較強(qiáng)，違規(guī)操作時有發(fā)生，未能形成良好的工作習(xí)慣，有時剛剛糾正過來的操作規(guī)程，沒過多久又被違反，給安巡人員的工作增加了很大的壓力。

2、占道亂擺放行為尚未得到徹底整治。有的老板不按要求擺放產(chǎn)品、物件、材料亂堆亂放，影響了廠容廠貌，有個別車間將東西擺到消防通道外，占住人行道。

3、園區(qū)安全、衛(wèi)生管理工作力度還有所不夠。園區(qū)事業(yè)部成立幾年來，由于設(shè)施方面的先天性不足，給安全管理帶來了一定的難度，存在著一些安全事故隱患。隨著園區(qū)事業(yè)部新的領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化的規(guī)劃，有望提高園區(qū)安全管理工作的整體水平。

三、下一步工作打算

為切實做好園區(qū)安全管理工作，貫徹落實西鄉(xiāng)安監(jiān)辦進(jìn)一步加強(qiáng)本園區(qū)安全管理工作的意見，努力實現(xiàn)“安全零事故”的目標(biāo)，今后一段時期內(nèi)，我們要切實做好以下工作，為本園區(qū)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展?fàn)I造一個和諧的發(fā)展空間。

1、繼續(xù)加強(qiáng)安全設(shè)施、設(shè)備的投入和提高安全管理人員的待遇。進(jìn)一步加大投入，完善各項安全設(shè)施，提高安全設(shè)備、設(shè)施的檔次，對以前的破損、太舊、已經(jīng)更新?lián)Q代的設(shè)備實行淘汰，提高安全設(shè)備現(xiàn)代化的程度，對已經(jīng)進(jìn)行改造升級的安全設(shè)備，要實現(xiàn)設(shè)備利用率最大化。提高安全管理人員的待遇，保障與同等勞動強(qiáng)度的待遇水平，調(diào)動安全管理人員的工作激情和工作積極性。

2、是加強(qiáng)宣傳教育，發(fā)動全民共同參與。對新進(jìn)員工進(jìn)行三級安全教育，我們保證100%培訓(xùn)合格，對特殊工種保證100%持證上崗，對所有員工每年進(jìn)行1次復(fù)訓(xùn)，對各委托加工車間的安全員每季度召開1次安全會議，對園區(qū)事業(yè)部員工每月進(jìn)行1次安全培訓(xùn)，確保所有的工作人員都有培訓(xùn)并合格。

3、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保工作落實到位。建立園區(qū)事業(yè)部目標(biāo)責(zé)任制度，對園區(qū)事業(yè)部的安全管理人員進(jìn)行分工，除平時的部門督促指導(dǎo)外，每棟廠房專職配備3~4安巡人員，晚班每棟配備1名安巡人員，劇倉庫2人、內(nèi)保2人與外保6人24小時不間斷巡邏，全面掌握工作開展及落實情況。另外，在原有的園區(qū)事業(yè)部安全管理人員外，總公司每天都按排1名高級管理人員負(fù)責(zé)淼英輝工業(yè)園的工作，對檢查的安全隱患或突況能夠及時、有效、有針對性的處理，確保所有問題不過夜。

4、加強(qiáng)園區(qū)事業(yè)部各部門、各委托加工單位的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。安全工作，需要全體人員共同參與配合，尤其是安巡、劇管理人員、?；穫}庫管理人員、內(nèi)保、外保等部門要積極配合好安全工作，做到“六警合一”確保各項安全工作措施落到實處。

5、加強(qiáng)安全管理工作體制建設(shè)和改革。積極探索科學(xué)合理的安全管理制度，將園區(qū)事業(yè)部規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、市場化，實行各崗位責(zé)任制，建立績效考核管理體系，園區(qū)事業(yè)部負(fù)責(zé)監(jiān)督，對工作落實得不到位的地方進(jìn)行扣罰，增強(qiáng)管理人員的工作積極性、主動性，提高工作效率和工作質(zhì)量，切實做好安全管理工作。

本園區(qū)安全管理工作，領(lǐng)導(dǎo)十分重視，部門積極配合，全員共同參與，在持之以恒地努力下，取得了一定的成績，但是離上級的要求還有差距。做好安全管理工作意義重大，影響深運(yùn)，在此，請上級領(lǐng)導(dǎo)和各級同仁對我園區(qū)安全管理工作多加指導(dǎo)、多提寶貴意見。我們相信，在西鄉(xiāng)安監(jiān)辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在總公司投資管理委員會的大力支持下，在園區(qū)事業(yè)部全體工作人員的不懈努力下，本園區(qū)安全管理工作一定會做得更好。

我們召開這次全縣食品衛(wèi)生安全工作會議，主要是深入貫徹落實省、地對學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作部署、安排，進(jìn)一步深化學(xué)校、幼兒園食品衛(wèi)生安全工作，總結(jié)近來全縣學(xué)校衛(wèi)生安全工作的經(jīng)驗和做法，進(jìn)一步研究和推動學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的新思路、新舉措。剛才，衛(wèi)生局的鄧局長通報了最近由教育局、衛(wèi)生監(jiān)督所聯(lián)合對全縣學(xué)校衛(wèi)生安全工作檢查的情況。一會兒縣政府高亞麗副縣長還將作重要講話。希望各學(xué)校要認(rèn)真領(lǐng)會講話精神，對存在的問題進(jìn)行扎實有力的整頓?，F(xiàn)在，我就全縣學(xué)校、幼兒園的食品衛(wèi)生安全工作講幾點意見。

一、全縣學(xué)校(園)食品衛(wèi)生安全工作回顧

多年來，我們高度重視學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作，認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》，努力做好學(xué)生食堂衛(wèi)生安全的檢查、整改、建設(shè)工作，加強(qiáng)學(xué)校傳染病防疫工作，不斷提高教育系統(tǒng)對食品衛(wèi)生安全和防疫傳染病重要意義的認(rèn)識，不斷提高食品衛(wèi)生從業(yè)人員的綜合素質(zhì)，不斷改善食品衛(wèi)生工作環(huán)境。我縣學(xué)校衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展，學(xué)校衛(wèi)生管理得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，各項工作取得明顯成效，為構(gòu)建和諧教育和平安校園做出了一定的貢獻(xiàn)。

二、當(dāng)前學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的嚴(yán)峻形勢

“民以食為天，食以安為先”，當(dāng)今世界，學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作已經(jīng)成為大多數(shù)國家高度重視的一項重要工作。學(xué)生是弱勢群體，一旦食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任不落實，措施不到位，必然會導(dǎo)致意想不到的安全責(zé)任事故。一旦出現(xiàn)安全責(zé)任事故，則涉及面廣、危害性大，甚至?xí)鹨欢ǚ秶鷥?nèi)的社會動蕩。轟動全國的河北水餃?zhǔn)录?、三鹿嬰幼兒奶粉事件以?2發(fā)生在我省桐梓縣茅石鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生疑似食物中毒事件和$2遵義市紅花崗區(qū)東風(fēng)小學(xué)學(xué)校食堂購買腐爛變質(zhì)蔬菜，校長被就地免職等事件，足以說明食品衛(wèi)生安全形勢嚴(yán)峻，因此我們不能掉以輕心。近年來我縣學(xué)校食品衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展，學(xué)校食品衛(wèi)生管理得到加強(qiáng)，制度建設(shè)日益完善，各項工作取得明顯成效，但還存在的一些突出問題，形勢仍很嚴(yán)峻，主要表現(xiàn)在：

(一)學(xué)校對食品衛(wèi)生安全工作的意識不到位

有的學(xué)校將學(xué)校食堂承包后，不管不問，沒有盡到應(yīng)有的監(jiān)管和督促責(zé)任。部分學(xué)校食堂承包商不注重衛(wèi)生條件的改善，食品衛(wèi)生意識差。在9月份與衛(wèi)生監(jiān)督所聯(lián)合檢查中查出了許多問題，發(fā)現(xiàn)一些食堂加工流程無序，食品原料直接放在潮濕的地面上;餐具消毒措施不落實，有的學(xué)校根本不做餐具的消毒，也無餐具保潔的措施;還有些食堂的承包商唯利是圖，從非法商販中低價購買劣質(zhì)食用油等，給學(xué)校食堂造成了極大的食品衛(wèi)生安全隱患。

(二)學(xué)校對食品衛(wèi)生安全工作的管理不到位

檢查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校的食品衛(wèi)生安全責(zé)任人、具體分管食品衛(wèi)生安全工作的學(xué)校管理者對于承包出去的食堂很少過問、很少參與管理，“以包代管”情況較為嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)校食堂存在很多問題：一是未把好食品及原料的采購關(guān)，部分食堂承包商采購食品及原料沒有索證，糧油、肉蛋、蔬菜等大宗食品原料，沒有實行定點采購，有的食堂承包商還采購了無廠名、無產(chǎn)地、無檢疫證，價格明顯偏低的產(chǎn)品。二是學(xué)校食堂衛(wèi)生狀況較差，食品、物品堆放無序，臟亂現(xiàn)象嚴(yán)重。三是學(xué)校管理者與教師沒有執(zhí)行陪餐制度，缺乏對食堂的指導(dǎo)和監(jiān)督。四是從業(yè)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，對食品衛(wèi)生安全法律法規(guī)知之甚少，更為嚴(yán)重的是有些從業(yè)人員是臨時聘用上崗，對業(yè)務(wù)知識一無所知，根本不具備從業(yè)資格。

(三)學(xué)校小賣部食品安全常識淡薄

在檢查中還發(fā)現(xiàn)在個別學(xué)校小賣部偶有采購無生產(chǎn)日期、無廠名廠址、無保質(zhì)期的“三無”食品，更有甚者，直接出售假冒偽劣的、超出保質(zhì)期的垃圾食品。直接危害師生的身體健康。

針對檢查中出現(xiàn)的上述問題，我們必須從構(gòu)建和諧社會、維護(hù)社會穩(wěn)定的戰(zhàn)略高度，充分理解并落實“以人為本”的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)做好學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的責(zé)任感和緊迫感。各學(xué)校必須按照省、地、縣要求，以衛(wèi)生防疫和食品(飲水)安全為重點，切實加強(qiáng)學(xué)校公共衛(wèi)生管理，確保學(xué)生健康安全和生命安全。

三、對今后全縣學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的幾點要求

結(jié)合這次聯(lián)合檢查情況，各校必須根據(jù)檢查出的問題認(rèn)真對照相關(guān)文件精神，從速從快地加以整改。對今后的食品衛(wèi)生安全工作，要認(rèn)真抓好以下幾個方面：

(一)抓責(zé)任落實

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要高度重視學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作，將食品衛(wèi)生安全擺上學(xué)校安全工作的首要位置，定期召開學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作會議，及時傳達(dá)國家和省、地、縣有關(guān)食品衛(wèi)生安全工作要求，科學(xué)部署各項工作，采取有力措施，保證食品衛(wèi)生工作各項任務(wù)落實到位、落實到人。學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，要明確專人負(fù)責(zé)，行政領(lǐng)導(dǎo)要安排值班巡查，通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有效指導(dǎo)，推動學(xué)校食品衛(wèi)生安全和傳染病防疫工作的扎實開展。

二是落實責(zé)任。各學(xué)校要把食品衛(wèi)生安全工作作為一項重要工作列入校園安全管理范疇，與食堂承包方簽訂好安全管理責(zé)任書，明確監(jiān)管責(zé)任，要杜絕“以包代管”現(xiàn)象，絕不能因承包而放松對食堂的管理，要加強(qiáng)對承包食堂的檢查指導(dǎo)并形成長效監(jiān)管機(jī)制，對發(fā)現(xiàn)問題的，該整改的要立即整改，該中止合同的就中止合同。

三是執(zhí)行制度。我們依據(jù)《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，制定了一整套學(xué)校食品衛(wèi)生工作管理制度，學(xué)校在管理中要嚴(yán)格按照制度進(jìn)行管理。要進(jìn)一步強(qiáng)化食堂的操作規(guī)程和工作人員的安全意識，切實把好采購、保管、清洗、加工、消毒、留樣、用餐以及人員隔離、衛(wèi)生打掃和應(yīng)急處理等十道關(guān)，嚴(yán)格規(guī)范食堂的食品衛(wèi)生安全要求。

(二)抓宣傳教育

一是加強(qiáng)教育。學(xué)校要根據(jù)季節(jié)和實際情況，通過發(fā)放告家長書、衛(wèi)生宣傳印刷品，利用各學(xué)校的板報、小廣播、健康教育專欄、主題班會等多方位、多層次、多角度地宣傳食品衛(wèi)生安全知識、傳染病防控知識等。

二是加強(qiáng)培訓(xùn)。要聯(lián)合衛(wèi)生局和疾控中心等職能部門，加強(qiáng)對學(xué)生食品衛(wèi)生安全工作人員和食堂小賣部承包人和相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行食品衛(wèi)生安全法規(guī)文件和規(guī)章制度的培訓(xùn)，提高教師員工和學(xué)校食堂小賣部人員的食品衛(wèi)生安全法律意識。

(三)抓檢查整治

加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全檢查，形成安全檢查長效機(jī)制，不放松一天，不馬虎一頓。要狠抓《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《集體用餐規(guī)定》、《學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》的落實，通過檢查及時發(fā)現(xiàn)各種食品衛(wèi)生安全隱患，并堅決進(jìn)行整改，做到警鐘長鳴，防患于未然。

一是抓好自查。學(xué)校要經(jīng)常性開展食品衛(wèi)生安全自查工作，對自查出的問題，學(xué)校要立即進(jìn)行整改，對自身不能解決的要上報解決。學(xué)校每學(xué)期至少開展三次以上食品衛(wèi)生安全自查行動。我們將協(xié)同衛(wèi)生局、疾控中心等部門，對學(xué)校學(xué)校食堂、學(xué)生宿舍、小賣部等重點部位進(jìn)行檢查。

二是加強(qiáng)綜合治理。學(xué)校要積極協(xié)調(diào)開展校園周邊綜合治理，對校門口小商販、飲食店、流動攤點等要聯(lián)合相關(guān)部門，采取有效措施進(jìn)行有效整治，嚴(yán)防校外食品衛(wèi)生安全事故發(fā)生。

(四)抓校園衛(wèi)生

各學(xué)校要本著以師生為本、依法管理、預(yù)防第一的基本指導(dǎo)思想，扎扎實實抓好學(xué)校衛(wèi)生安全工作，形成時時有人問、處處有人查、層層有人管的良好局面，切實提高學(xué)校處突應(yīng)急的能力。要結(jié)合校風(fēng)校紀(jì)整頓建設(shè)活動和“整臟治亂”工作，徹底掃除校園衛(wèi)生死角死面，堅決杜絕環(huán)境衛(wèi)生對食品安全的污染和侵害。

一是要創(chuàng)造整潔舒適的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。各學(xué)校要做到地面干凈，無紙屑果皮，無垃圾臟物，垃圾倒在指定的地點，路平溝通，無污泥臟水，及時清除蚊蠅滋生場所。保證師生員工學(xué)習(xí)、工作和生活的正常進(jìn)行。

二是抓好優(yōu)良校風(fēng)的建設(shè)。持之以恒地抓好校園衛(wèi)生工作，可以推動學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，可以促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的建設(shè)。同時，優(yōu)良校風(fēng)的建設(shè)，又將有力推動潔凈校園環(huán)境的形成。我們常?？吹?，一個校風(fēng)優(yōu)良的學(xué)校其基礎(chǔ)衛(wèi)生工作是扎實的。反之，一個環(huán)境臟亂、衛(wèi)生不好的學(xué)校不可能有優(yōu)良的校風(fēng)。各級各類學(xué)校要把教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣，作為育人的基本工作抓緊抓實，作為人的基本禮儀大力培養(yǎng)。要讓廣大學(xué)生認(rèn)識到愛我學(xué)校，就應(yīng)該從點滴衛(wèi)生習(xí)慣做起。

三是要抓好傳染病流行的防控工作。 去年春，在我縣城關(guān)鎮(zhèn)、甘棠鄉(xiāng)(龍?zhí)逗恿饔?部分地區(qū)發(fā)生甲肝疫情，給學(xué)校師生的學(xué)習(xí)生活造成了重大影響，也給教育系統(tǒng)食品衛(wèi)生工作敲響了身邊的警鐘。因此，各學(xué)校要根據(jù)傳染病的流行季節(jié)、周期、流行趨勢和衛(wèi)生部門的要求，制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，扎實做好傳染病的防控工作。一旦發(fā)生疫情，要有人指揮，有人值班，有隔離、消毒、防護(hù)、救護(hù)等具體措施和物質(zhì)保證，確保第一時間內(nèi)控制疫情的發(fā)展，確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

同志們，學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作是學(xué)校管理工作中的重中之重，事關(guān)每一個學(xué)生的身體健康與生命安全，事關(guān)每一個家庭的幸福和社會的穩(wěn)定，事關(guān)國家教育方針的全面貫徹與合格人才的培養(yǎng)，在安全面前我們來不得半點馬虎，希望全縣教育系統(tǒng)能夠緊抓全縣創(chuàng)建衛(wèi)生文明城市的大好契機(jī)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高目標(biāo)、高要求地把我縣學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作推向縱深發(fā)展。為全縣創(chuàng)建衛(wèi)生文明城市作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

各位老師，同學(xué)們：

現(xiàn)在全國上下均對校園安全及校園周邊環(huán)境整治工作非常重視，因為我們?nèi)匀粚儆谖闯赡耆耍€不具備很強(qiáng)的分析、辨別、抵御以及遇事處理能力。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國每年有近16000名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多名學(xué)生死傷于交通事故、校園安全事故、食物中毒、溺水，校園暴力更是屢見不鮮。在這些事故中，排除不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，約有80%的非正常死亡是可以通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理得到避免的。對于同學(xué)們來說，大部分時間是在學(xué)校度過的。因此，為了保證學(xué)校能有一個正常的教育教學(xué)秩序，確保學(xué)校師生的安全，創(chuàng)建和諧平安校園，根據(jù)上級的要求，我講六個方面的問題。

第一、教學(xué)常規(guī)的安全問題

每節(jié)課，各任課教師都對全體同學(xué)起著監(jiān)護(hù)作用。因此，學(xué)生有事要請假的時候，必須向任課教師說清理由，任課教師再視其具體情況，讓家長接或同學(xué)送，并及時向班主任說明情況。體育課、活動課，教師要組織好學(xué)生進(jìn)行無危險性活動，不得在樓內(nèi)樓外隨意進(jìn)行無組織活動，班主任老師如果有事找學(xué)生需向任課教師講清原因，并負(fù)責(zé)該生本節(jié)課的一切情況。上學(xué)和放學(xué)時嚴(yán)禁在校園內(nèi)騎自行車。

第二，課間及午間活動的安全問題

在課間活動或午間休息時，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故。因此學(xué)校的樓內(nèi)“八要、八不要”明確要求課間和中午要輕聲慢步，不要跑跳打鬧;要文明守紀(jì)，不要大聲喊叫;要注意安全，不要爬窗攀高。樓梯是我們的重點安全防范部位，很多學(xué)校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的倒塌和踩蹋事件。特別是課間操、在樓前廣場上開校會、放學(xué)下樓的時間，同學(xué)們都要集中下樓。在這里，我要特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)生下樓梯一定不可以追逐、打鬧，不可擁擠，堅持靠右走。

第三、交通安全問題

同學(xué)們，道路是為了方便人們的出行而建造的。公路上的車輛川流不息，交通十分繁忙，如果我們隨意地在道路上玩耍、追逐，把它當(dāng)成"游戲場"，不僅影響交通，而且非常危險。同學(xué)們，我國每年死于交通事故的人數(shù)超過10萬人，其中，中小學(xué)生占3萬人左右。步行交通事故危險人群為5至9歲兒童，15歲至18歲男生車禍的人數(shù)是女生的三倍，其中80﹪是因缺少交通安全知識和自我保護(hù)能力所致。車禍已成為緊隨溺水之后的危及學(xué)生生命的最大殺手。同學(xué)們在上學(xué)或放學(xué)時要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，自覺主動當(dāng)一名交通安全“宣傳員”，注意交通安全。橫過公路時要做到“一看，二慢，三通過。”切不可亂跑亂橫過公路，要走近路，不要斜穿。乘坐機(jī)動車上下學(xué)的學(xué)生，一定不能乘坐無營運(yùn)證件、有危險隱患的車輛，并建議學(xué)生家長與車主簽定協(xié)議(班主任做好通知)。

另外，根據(jù)國家交通法規(guī)及有關(guān)條例規(guī)定，未滿12周歲的兒童不得在公路上騎自行車。由于我校有部分學(xué)生離家較遠(yuǎn)，就做以適當(dāng)放寬：允許四年級以上的學(xué)生，在有必要的情況下，可以騎自行車上下學(xué)，前提是必須經(jīng)過家長同意，請各班主任對本班同學(xué)做好了解和調(diào)查，并與家長取得溝通。

第四，提高消防安全意識

自覺加強(qiáng)學(xué)校的消防安全意識，清楚撥打119的程序與方法，并做到不亂打急救電話(舉例：亂打誤事)。平日里，不亂動校內(nèi)的消防器材，不隨便玩火，清理垃圾道點燃廢紙時，教師必須在場(目前已發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生擅自玩火現(xiàn)象)。不損壞和接觸樓內(nèi)電器或電源開關(guān)、插座，看到損壞之處，要及時向教師匯報。另外，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對學(xué)校走廊、樓道等電器開關(guān)進(jìn)行有意識地人為損壞，這是非常危險的，也是嚴(yán)重違反學(xué)校的紀(jì)律，破壞公物的現(xiàn)象，今后全校師生要互相監(jiān)督，絕對禁止此類事情的發(fā)生。

第五、自覺維護(hù)校園安全

1、不到校園周邊小商販處購買小商品。

2、在校期間，不與校外人員聯(lián)系，不欺侮同學(xué)，不向同學(xué)索要錢物。

3、尊重值周人員的工作。學(xué)生在校期間，不得隨意出入校門;家長接送孩子上下學(xué)不進(jìn)校門，家長或其他人有事到校，必須登記，以保證校園內(nèi)無閑雜人員。

第六、提高自我防范意識

同學(xué)們必須加強(qiáng)自我防范意識，在校外不隨意接觸陌生人，碰到有人問路時只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應(yīng)及時的告訴老師和家長，上學(xué)、放學(xué)時要結(jié)伴而行。不吃不明來源的食物。路上丟棄的食物不要吃。不認(rèn)識的人給的食物不要吃。

第七、不準(zhǔn)玩水，更不準(zhǔn)無大人監(jiān)督的情況下，下河游泳。

在這個方面，我們有血的教訓(xùn)。