高級研修班培訓總結

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高級研修班培訓總結范文第1篇

我縣現有57所中小學，共有校級干部183人，平均年齡42歲，任職年限在5年以內的占50％，正、副校級干部具有本科學歷者分別達到85％和91％。從總體情況看，我縣校長學歷層次較高，年齡結構比較合理，專業素質比較均衡，基本能夠滿足目前本縣基礎教育發展的要求，特別是在教學領導、教學管理、校園文化建設、校內管理制度建設、學校組織建設、根據外部環境進行管理等6個方面比較突出(這些情況是我們通過與北師大合作進行問卷調查分析得來的)。在校長培訓方面，我縣教委積極組織校級干部參加市縣兩級干訓部門舉辦的各種不同層次的培訓，并連續幾年組織每月一次的主題教育活動，開辦校長論壇，選派年輕校長到北京名校掛職鍛煉，組織校長到國內外考察等。這些都對校長隊伍建設產生了積極的推動作用。

但實事求是地講，密云地處北京遠郊，農村學校占絕大多數，義務教育水平與市區相比還有一定的差距。干部的本科學歷大多為后續學歷(函授居多)。校長在學校戰略管理、師生管理、自我管理、學校效能、公共關系管理等方面能力偏低(問卷調查分析結果)。而本縣干訓部門也存在著培訓人員編制較少，培訓教師年齡偏大，新的理念、知識較為缺乏，視野不開闊，運用信息技術的能力偏低，培訓方法和形式急需改進等問題，校長培訓的實效性問題始終難以解決。

面對這一現狀，我們不斷思考：如何走出培訓的“高原期”，如何通過培訓，使校長們在辦學思路、管理理念、管理決策、管理能力等方面有新的提高，以加快我縣農村教育現代化的步伐。

2003年，市委、市政府號召北京高校走出學校大門，支持農村建設與發展。密云縣委、縣政府抓住這個機遇，與幾家高校簽訂了共建合同，其中與首都師范大學和北京師范大學一起實施了“提升密云基礎教育質量行動計劃”和“縣校聯手，共育英才”等共建活動。通過與高校接觸，我們進一步了解到，首都高校有著豐富的教育資源，特別是兩所師范大學更是優質教育資源的聚集地。這樣，我縣教工委、教委決定“借雞下蛋”，依托北京師范大學豐富的資源、雄厚的師資，利用他們得天獨厚的優勢，對我縣農村中小學校長進行全員培訓。

我們采取“全員培訓，整體提高；選拔優秀，培養骨干”的思路進行分層培訓，先后組辦了“密云校長高級研修班”和“密云骨干校長高級研修班”。

全員培訓：舉辦“密云校長高級研修班”

前期準備：2005年4月，縣委、縣政府與北京師范大學啟動“縣校聯手，共育英才”行動計劃以后，縣教工委就與北師大教育管理學院取得了聯系，經過幾次協商，簽署了培訓協議，確定了培訓計劃，明確了培訓目標、培訓方式。北師大教育管理學院選派了以褚宏啟院長為首的多位教授、專家作為培訓教師；密云縣教委人事科確定了62位農村校長參加培訓，保障培訓經費；縣教師培訓中心負責后勤保障和班級管理工作，協助授課教師做好培訓工作。

培訓需求調查，制定培訓方案：由北師大教育管理學院設計“密云校長培訓需求調查問卷”，縣教委人事科負責組織調查，北師大教育管理學院進行問卷匯總，然后雙方共同進行分析，根據校長的需求和縣教工委的要求，由北師大教育管理學院制訂出具體的培訓方案。

研修班啟動：經過精心準備，2006年9月，“密云校長高級研修班”正式開始上課。第一階段為專題講座。每周一次集中進行理論培訓，主要通過專題講座、案例分析、互動研討等方式進行。第二階段為課題研究。每位學員結合本校實際，選擇一個研究課題，進行行動研究，教授們指導學員撰寫開題報告，參與研究，修改研究論文。第三階段為參觀考察。我們組織校長參觀了北京八中和史家小學，了解名校的辦學思路、管理方式。第四階段為總結成果。每位學員根據培訓內容和自己的研究課題，撰寫研究報告或論文，并進行論文答辯；北師大教育管理學院與縣培訓中心共同評選出優秀論文，由縣教委人事科負責將優秀論文編印成冊，出版了《密云校長優秀論文集》。

培養骨干：舉辦“密云骨干校長高級研修班”

為了強化對骨干校長的培訓，我們從參加“密云校長高級研修班”的學員中選拔了20位中小學校長參加“密云骨干校長高級研修班”，力圖通過更高層次的培訓，培養出在市縣有一定知名度的研究型、專家型校長。我們希望這種培訓實現以下兩個功能：一是幫助被培訓校長系統總結辦學經驗，提升理論水平，使他們的辦學思想進一步明確，形成帶有規律性的認識；二是幫助校長深入研究學校管理中的問題，將先進的教育管理理論、辦學理念和學校管理實踐結合起來，通過行動研究，提高解決學校復雜問題的能力，使學校辦出特色。

培訓的主要方式：專家面授、導師帶教、下校指導、行動研究、撰寫論文等相結合。

高級研修班培訓總結范文第2篇

2005年12月22日

和清華大學聯合舉辦的現代企業管理高級研修班，在總局領導的關懷下，在總局人事處、北京職工教育培訓中心和清華大學繼續教育學院的密切配合下，在總公司飯店細致周到的服務下，圓滿地完成了各項研修內容，達到了預期的目標。我代表總局向研修班圓滿結業表示熱烈的祝賀！向榮獲結業證書的全體學員表示誠摯的祝賀！

在短短的十一天時間里，安排了行業體制改革發展到現階段最急需的十二門課程，使大家得以目睹大師風范，聆聽名師教誨，耳目一新，視野拓寬，理念上受到了沖擊，知識上得到了充實和更新。緊湊的課程安排，為我們這些管理人員提供了一次現代企業管理最基礎的系統理論學習，也是對干部隊伍紀律和作風的一次實踐檢驗。學習期間，學員們非常珍惜這次難得的學習機會，以最快的速度調整好心態，投入到緊張而又活潑的學習狀態之中，坐得住，聽得進，記得牢，切實做到了學有所獲，研有所得，同時每個學員都要嚴于律己，服從組織領導，尊敬師長，嚴格遵守這次研修班制定的各項規章制度，這些充分體現了我們的學員們有一種強烈的求知欲望，有一種良好的學習態度，有一種刻苦的學習精神。學習過程中，學員們聯系工作實際，認真思考，交流經驗，并結合實際撰寫了學習體會或工作論文。通過學習對照，總結自己以往工作上哪些是規范的，哪些是不規范、不科學的工作管理方法，認真思考加強和改進工作的措施，這必將對各位今后的工作產生積極和長久的影響。在座的都是生產經營骨干，常年累月工作在第一線，很辛苦，參加學習的機會也不多，這次研修班客觀上給大家提供了一個交流的平臺，大家在學習之余加強交流，增進了解，相互熟悉，成為了朋友。也希望大家以此為契機，在今后的工作中彼此間加強橫向聯系，互相取長補短，實現合作共贏，形成我們良好的人際環境，促進事業共同進步。

當我們這次研修班結束的時候，我們收獲的是緊張付出而得到的快樂，也共同分享著十一天同窗苦讀帶來的喜悅和友誼。總的來說，經過各方的共同努力，這次研修班使學員們學到了知識，拓寬了視野，增強了能力，增進了友誼，達到了預期目的，取得了圓滿成功。

同志們，黨的十六大提出要建設學習型社會，促進人的全面發展，實現全民學習、終身學習，并把這一條作為全面建設小康社會的奮斗目標和重要途徑。十六屆三中全會又提出了要建立終身學習、全民學習的教育體系，這也是對抓好職工教育培訓工作的新要求。大家務必要懂得這樣一個與自身利益戚戚相關的道理：在知識型經濟、學習型社會，提高自身素質和實現自身價值是時代的要求，自身素質要通過自覺融入學習教育培訓活動來磨練提高，而自身價值要通過愛崗敬業實現在自己的崗位上，實現在正在做的事情上，實現在自我加壓中，否則便會被時代無情地淘汰。因此，雖然本次研修班通過11天緊張的學習，今天圓滿結束了，但是大家加強自身學習、做好自我管理、自我培養、自我提高的任務并沒有結束。希望大家能把在這次研修中所學的知識和掌握的技能，很好地應用到今后的工作之中，為單位創造更多的效益；把好的學習作風帶回到工作、生活中去，并充分發揮各自的影響力和感召力，在單位營造良好的學習風氣和氛圍。

高級研修班培訓總結范文第3篇

熱烈慶祝膚癢靈乳膏、腳氣擦劑、百合紫膠囊隆重上市

鼻炎、咽炎高級研修班①講授最新鼻炎抹藥療法，一次性治療肥厚性鼻炎，簡單易學，安全無痛苦，費用低，對患者契約治療，10年復發全額退款。②用免疫調控法及特色中藥5～6天治療鼻竇炎、小兒頑固性流涕。③運用脫敏和噴鼻療法治療過敏性鼻炎。④采用七針療法7天治療咽炎。

頸肩腰腿痛特色綜合療法高級研修班①浮針療法：此療法突破傳統針灸、針刀理論，學習無需經絡穴位基礎，操作簡便、易學，針具在局限性疼痛特定的位置皮下組織散掃以治療疼痛，需1～2分鐘。主治：骨質增生、頸椎病、肩周炎、腰椎間盤突出、腰椎管狹窄、坐骨神經痛、股骨頭壞死、強直性脊柱炎、風濕、類風濕關節炎、三叉神經痛、頭痛、帶狀皰疹、結石疼痛、胃痛等。②最新疼痛注射療法：主要講授最新骶管沖擊療法、椎間孔注射、神經阻滯、星狀神經節阻滯、痛點注射法、一針靈注射；簡單易學，不易復發，同時免費講授頸腰椎病的三維正復手法。③特色中藥及藥線植入法：治療頑固性頸椎病、腰椎間盤突出等。④影像學診斷：由影像學專家主講如何通過核磁共振、CT、X線片的看片來診斷頸椎病、腰椎間盤突出、腰椎管狹窄等。

雀斑高級研修班講授契約涂藥療法，一次性治療雀斑。

新特膏藥制作高級研修班由中醫外治膏藥專家主講：在傳統膏藥、無鉛膏藥、新特膏藥的基礎上融入現代科學技術，成功研制了頸復康、腰復康、風濕膏、骨質增生膏、止咳定喘膏、壯陽膏等幾十種膏藥。此膏藥無丹、無油、不火烤、含藥量高、皮膚無殘留、無過敏、見效快之優點。讓學員親自操作，包教包會，配方公開。以上膏藥均可用本中心研制成功的新型、實用膏藥涂敷機制作，省時省力、大小薄厚均勻，日產3 000余貼。

最新直腸灌注、滴入及特色外貼療法班該療法不吃藥、不打針、不輸液、無痛苦，徹底解決了小兒口服藥難服、肌注疼痛、小兒頭皮針難輸的困難，可治療小兒發熱、流涕、咳嗽、腹瀉、支氣管炎、肺炎等常見病、疑難病。

特色專科函授班　采用最新科研方法治療：①高血壓、高血脂；②乳腺增生；③盆腔炎；④小兒秋季腹瀉；⑤胃病、結腸炎；⑥膽囊炎；⑦氣管炎哮喘；⑧下肢靜脈曲張：⑨風濕、類風濕；⑩青春痘、黑痣。

開學日期　全科學習：每月14日開學，15日上課。承諾：包教包會，保證療效，學員帶病人免費治療，本中心供應進口膏藥無紡布、膏藥基質，鄭州杏林堂合作單位可優惠學習。

地址：(450003)鄭州中原醫學院內北教學樓二樓

電話：0371-68752868　132037281 86(短信索取簡章)

傳真：0371-63866633

網址：省略

聯系人：齊新華

郵政帳號：604910102200008783

特色醫療專科技術培訓常年招生

河北石家莊衛康特色醫療培訓學校(河北省本級再就業培訓基地、衛生部衛生行業職業技能培訓工作站)2008年下半年繼續舉辦以下各班：①第32屆基層疑難病特色新療法綜合班(50余種病)：12月18日開課。②第50屆胡氏定向正骨療法高級專修班：12月24開課。③第33屆頸肩腰腿痛綜合療法專修班：12月27日開課。④第25屆手診、二十種專病效法、手法排石3合1綜合班：1月2日開課。⑤第25屆激活針療法、浮針療法2合1綜合班：1月6日開課。⑥第34屆黑膏藥、無鉛膏藥、巴布膏、自熱貼制作技術培訓取證班：1月9日開課。⑦第28屆埋線、注射、電激能3合1綜合班：12月27日開課。③第24屆肛腸實用技術培訓班：1月9日開課。⑨第26屆腦中風偏癱、風濕類風濕專修班：1月13日開課。⑩第17屆牙科速成技術培訓班：1月1 3日開課。(11)國家職業資格取證班：高級按摩師(技師)、營養師、針灸師、推拿針灸師、康復科醫師、中藥調劑、藥劑師、美容師等10余種專業，全國通用，網上可查。(12)76項特色專科函授班：隨時可以參加。歡迎電話、手機短信或函索簡章。現開通網絡視頻班，可登陸學習。

電話／傳真：0311-83657172　82192295　13001890308

聯系人：王老師　梁老師　或網上查詢

地址：石家莊市石獲北路81號衛康學校(冀聯醫學院)

郵編：050071

省略

E-maiL：weikanGxx@sina.省略

地址：濮陽市京開大道3號

2009年4月16日華夏醫學聯誼會新老學員大聚會(專科藥品，免費試用)

辦理醫學證書　誠招藥品商

為了傳授獨特、簡單、實用的臨床技術，我們每年多次參加其他學校短期培訓班，收集了100多期培訓班資料，請教了許多名醫和每年1次大聚會提供的秘方、驗方編寫了專輯。現將40多班內容傳給大家。奉獻我們的愛心。

學習內容：1．高血壓、心腦血管病特色治療班：愈后血壓穩定、消除癥狀、預防偏癱后遺癥。2．頸、肩、腰、腿痛班：采用“三聯療法”治療急性腰椎間盤突出癥，10年復發免費治療。3．特色膏藥培訓班：總結了多家膏藥的精典，采用低溫制作。4．肛腸班(購機者免費培訓)：采用注射壞死劑、硬化劑、手術、結扎、掛線、多功能肛腸治療儀、微波治療儀。克服了單一治療的后遺癥，無血、無痛，隨治隨走，需5～7天治療。5．皮下平行針療法(專利號：

ZL20052002384 7、8)。6．奇穴神針療法：簡便安全。7．小兒直腸給藥割治療法：治療小兒高熱不退、上呼吸道感染(配合霧化)、秋季腹瀉。8．秘方、驗方班：治療骨質增生、氣管炎哮喘內服膠囊配方。小兒痄腮(腮腺炎)等幾十種祖傳秘方。9．新注射療法。10．藥物排毒療法(穿線療法)。11．脈管炎、靜脈曲張(股動脈注射加特色中藥口服)。12．腋臭微創術：需10分鐘治療。13．鼻炎抹藥、咽炎中醫烙療：成本2元。等等40多班內容。提供VCD光盤300余張，專科藥品、器械100多種。

會員須知：①每年第一期大聚會4月15日報到、16日開課，第二期大聚會10月15日報到、16日開課，全部內容面授8天，新會員1680元(殘疾人、貧困者可以優惠)：老會員免費。報到時攜帶身份證，小2寸照片6張。也可隨到隨學，本期學不會，下期免費再學。跟蹤培訓、幫扶。②辦理醫學證書，1年內發證，國家承認學歷，網上可查。可報考執業醫師。③秘方、技術對換資料或轉讓。④專利、藥號、保健準字、醫療器械審批，新舊醫療器械轉讓等業務。⑤在全國各縣聘1名藥品商。發短信告知詳細地址，速寄簡章。參加學員較多來前先電話聯系。

皮下平行針、肛腸治療儀、微波治療儀(免費培訓)、中藥粉碎機等。

通訊地址：(056600)河北省邯鄲市臨漳東前華夏醫學聯誼會

聯系人：王慎計　馮智慧

網址：WWW.省略

E-mail:　QQ：842764994

電話：0310-7818323(業務部)兼傳真　7818120(門診部) 13091131286 13730055761

農行：9559981720650416912　戶名：閆桂芹

郵政：601289001200051288　戶名：王慎計

所有承諾可法律公正

全國首家內病外治經筋新療法常年招生

王衛平醫師出身中醫世家，以祖傳心法結合現代醫學，研究成功經筋新療法，是教科書上沒有的創新理論、創新技術，不吃藥，通過手法，藥磁灸，專治慢性疑難病。

鼻炎頭痛學習班：重點講解鼻炎、鼻竇炎不需在鼻部、肺部治療，頑固性正偏頭痛、頭暈、三又神經痛、高血壓、失眠不需在頭部治療的新理論和治療方法。

類風濕頸肩腰腿病學習班：重點講解腰間盤突出不治腰，腿痛不治腿，膝關節炎增生不治關節，足跟痛不治足，肩周炎有真假，骨質增生能軟化，洽股骨頭壞死與膝關節炎取穴一樣，等全身關節軟組織痛的新理論和治療方法。

內科病學習班：講解2型糖尿病、胃病、結腸炎、冠心病、膽囊炎、膽結石、小兒腹瀉、厭食同治一個病根的新理論和治療方法。

創新理論，創新技術，提升你的診療水平!

每月1日、15日開班，學期5天，面授、函授均可。

通訊地址：(055250)河北省巨鹿縣內病外治經筋新療法培訓學校，巨鹿縣健康路老縣醫院對過。

以聯系人：王衛平

電話：0319-4311158　13930962015(限發短信)

網址：x.省略

百草肺喘清膠囊：每天只要2元錢，治療哮喘、肺結核，享受幸福生活

晉藥廣審(文)第071號批準文號：國藥準字Z14021863

功能主治：補腎益肺，清熱化痰，止咳平喘。用于久病咳喘、胸悶多痰、肺炎、塵肺、矽肺、痰黏咳血、氣短喘咳、外感風寒、痰濕阻肺引起的咳嗽、氣喘、痰壅盛；急、慢性支氣管炎、支氣管哮喘、肺氣腫、肺結核、上呼吸道感染等癥。3盒服用1個療程，一般服用2～4個療程即可。

國藥純正藏藥，塞雪風濕膠囊，每天只要3元錢

功能主治：祛風除濕、散寒止痛。用于風寒濕邪、痹阻經絡、關節腫痛、肢體麻木以及風濕性關節炎、類風濕性關節炎、頸椎炎、骨節病、骨質增生、肩周炎、痛風、腰間盤突出、頸椎病、骨股頭壞死等癥，2盒1療程服用5周。青藥廣審(文)第2007070011，國藥準字Z20025145。

購買百草肺喘清、塞雪風濕膠囊，請從郵局、銀行匯款，10天左右可收到產品，價格可來電詳談。有意加盟者，請發信息或來電說明詳細地址，免費寄試用藥及資料。

匯款請寄：(100080)北京市海淀區100080-093信箱

收款人：李靜主任

訂貨電話：010-86053216 86717296

高級研修班培訓總結范文第4篇

筆者帶領本縣教師培訓團隊，在總結骨干研修和主題課例式全員培訓經驗的基礎上，協同教育行政和教研科研部門，緊緊圍繞縣教體局“以閱讀為基，創建書香校園；以自主為基，構建高效課堂”這一整體思路，以引領教師專業發展、提升課堂教學質量為中心，有目的、有計劃地對全體中小學校長和教師進行分類、分層、分崗培訓，以點促面，深化培訓模式改革，助推全縣中小學課程改革深化。

一、分類組織 面向全員

課改初始階段，主要開展通識培訓轉變校長和教師觀念。而在課改深化、理念落地課堂的今天，只有分類分層、分學科、分年級、分課型的精細化培訓，才能保證培訓的針對性和實效性。基于此，我們把教育干部培訓和教師培訓兩大類，細分為名校長工作室引領、骨干校長高級研修、校長任職資格培訓、班主任培訓、骨干教師高級研修和學科教師全員培訓六大類32 個項目，其中初中語文、數學教師培訓項目，已細化到年級、單元直至課型。

（一）教育干部培訓

一是對新任的164名小學校長進行以履行崗位職責必備知識和技能為主要內容的校長任職資格培訓。培訓分為集中培訓提升理念、實地考察互助診斷、跟蹤問效考核評價三個環節。二是組織79名具有豐富管理經驗、有較高理論修養和較強研究能力、辦學取得一定成效的中小學校長（名校長、骨干校長），分3批去重慶市南岸區進行為期一周的校長跟崗“影子”培訓，旨在培養教育教學管理專家。三是建立10個名校長工作室，充分發揮名校長工作室在校長隊伍建設中的輻射、引領和示范作用。四是堅持每學期一期的中小學校長論壇制度，樾3そ渙骶驗和啟迪智慧搭建平臺。

（二）教師培訓

按照“集中縣培初中保全員，重在引領校本研修；小學培養種子教師，鄉鎮開展全員培訓”的教師培訓整體思路，分學科、分層次開展形式多樣的培訓活動。如初中語文、數學教師主要開展全員培訓，把全縣的初中語文、數學教師分成若干個班級，每班50人，在進修學校進行短期集中培訓，通過專題講座、自主研修、互動研討、課例觀摩等形式進行全員培訓。小學數學以主題式磨課研課的形式，培訓教研組長，然后教研組長再輻射到其他教師。小學語文教師重在對學校的學科負責人進行培訓，針對小學語文教學中的問題展開研討，進行教學設計與課例觀摩。中小學英語教師培訓依托香港天鄰基金會開展“英語口語坊”專題培訓，中小學美術教師開展以筆會為主要形式的展示交流和研討活動。

二、課題引領 嘗試實驗

我們以縣立項課題“探尋課改理念落地農村課堂的路徑研究”為抓手，探索兩條路徑：一個是縣級教師培訓機構業務引領和組織服務的策略和措施路徑，一個是學校學科課堂改進的研課磨課校本路徑，試圖為我省縣域教研培訓深度融合，服務農村教師專業發展和課堂教學改革探索出一條新路子，為我省進一步深化農村縣域課堂教學改革提供一個行動案例。

實驗行動的思路是：確定47所課改實驗基地學校，緊緊圍繞“課堂教學改革”這一中心，基地校校長―課改項目負責人―學科負責人―學科教師分層組班研修，研修成果及時運用于課堂教學改革，課改實踐檢驗修正研修成果。

行動的第一步是， 47所課改核心校校長齊聚進修學校，用三天時間，圍繞“高效課堂的特征”“如何有效利用評價機制，提高教師參與課改積極性”“高效課堂創建中如何體現育人功能”等六個問題，分組展開深入研討，并在反復的匯報展示與補充完善中達成共識，在校長這個層面，統一認識，生成愿景，為進一步深化課堂教學改革奠定思想基礎。

行動的第二步是，舉辦高效課堂核心校項目負責人培訓班，圍繞高效課堂，進行問題研討與創建高效課堂行動實施方案的制訂，通過自主研修、互動交流與診斷、專家講座與點評等形式，使課改項目負責人對高效課堂創建中的核心問題達成共識，同時通過制訂、完善與研討，對自己本校的高效課堂行動實施方案有一個明晰的認識。

行動的第三步是，舉辦學科負責人高級研修班，組建學科研修共同體。學科培訓分為四個階段：首先在培訓前組織教師進行了互動研討，任務分工，針對所領任務分組進行思考交流，并擬訂初步的小組培訓研修計劃；其次在培訓期間，通過每天的課前互動，課上聽講交流，課后分組研討，對培訓內容充分消化吸收，并逐步完善小組研修計劃；再次在培訓后，參訓教師按照研修計劃，以小組為單位，結合滑縣學科教學實際，開發培訓課程專題，形成對學科教學的深入認識，建立學科培訓初步的課程資源庫；最后選出基地學校，分鄉鎮連片開展培訓研修活動，以專題講座、研課磨課、經驗交流等形式展開，把培訓學習成果嵌入課堂實踐，促進高效課堂的創建。

三、落地校本 進入常態

教師培訓的價值取向定位于教師專業發展，最終成效落地在常態課堂質量提高和學生的發展上。教師外出培訓的時間有限，教師專業水平和課堂教學質量的提升，主要途徑是以校為本的自主研修。基于以上認識，我們把引領中小學校校本研課磨課，作為課改理念落地常態課堂的主要抓手，主要做法總結如下：

一是通過進修學校舉辦磨課研修班和外出送培，為中小學培養種子教師，在校本研修中起到引領輻射作用。

二是通過舉辦校長、主任、學科負責人培訓班，研討校本研修的方案制訂、組織方法以及操作流程等。

三是充分發揮課改核心校的基地作用，組織不同學科的研課磨課研討活動。

四是抓好典型，以點帶面。城關鎮中心校組織全鄉教師，將磨課研修活動融入日常教研教學中去，總結出“三周磨一課” 的經驗：教研組圍繞某一教研主題，確定研課磨課課題，組織全體組員歷時三周打磨，歷經學課、說課、研課、講課、議課和結課六個打磨環節，最終形成精品課，形成精品教案。棗村鄉、八里營鄉組織全鄉教師，主動到進修學校開展磨課研修，回去后結合實際，嘗試校本磨課研課實踐，白道口鎮、四間房鄉也充分發揮種子教師的引領作用，自主開展校本磨課活動。這些鄉鎮在探索以校為本的研課磨課研修道路上，取得了可喜的成果，對全縣立足校本的研修活動起到了引領作用。

高級研修班培訓總結范文第5篇

感謝各位同事支持我、幫助我，各級領導扶助我、指導我，讓我繼續在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續讀書學習的不竭的動力。

本人奉守“德高為師，身正為范”的從業準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優秀個人”、“先進工作者”。

信守“以學習者身份從業，以思想者姿態施教”的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業雜志5種，全年購買業務書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養有可見、可感的良好發展，教學效果好。積極投身教研教改，多次面向校內外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。

立足“大語文大閱讀”教學觀，創造性開發語文校本教材。團結并指導本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀 怡情拓智(第二冊)》。該書針對農村高中學生的學業基礎、情感特質和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節設置、篇目選定，五位老師分別承擔某些章節的導讀設計和具體篇目的賞讀分析，歷經一年半的反復刪改、修訂，終于在2012年底完成了這本涵蓋了十個專題章節、選文超過150篇、內容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。

榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復習用書《高考語文核按鈕·2012版》、《高考語文二輪復習用書·熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干教師培訓優秀論文一等獎。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節課件專項評比二等獎。

11月，被推選赴清華大學參加“長沙市中學語文骨干教師高級研修班”首期培訓，獲清華大學繼續教育學院結業證書。12月，“長沙市語文骨干教師高級研修·清華班”的優秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學主會場多功能廳，面向兩市教育屆領導、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》，教改理念鮮明，個性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學的整合反思，從教學設計的優化、教學用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學院評為“長沙市骨干教師高級研修班優秀學員”。

在搞好自身教學的同時，積極承擔青年教師培養任務，對張曉玲、周輝等青年教師的教學經常給予評點，幫助他們更快更好地成長為優秀的高中語文教師(兩位分別已擔任備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發表或獲獎)。

擔任學校教研處主任，以師資隊伍建設為主線，以課堂教學為中心，全力推進“科研興校”。工作認真、務實，講求科學，積極創新，負責了常規教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現了教學、管理工作雙豐收。一年來，本人累計聽課77節，在聽評課過程中加強教研督導，與授課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統”到“分”，由“管”到“導”，注重粗線條地布置全校各學科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利于各學科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發表和參編正式出版物的教師達52人次。

課題研究方面，本人現擔任《高中語文、化學學科信息化資源庫建設與應用》、《中學衛星遠程教學雙向互動交流研究》、《中小學校園文化建設研究·中小學教師良好氣質修養研究》三項“十一·五”省級課題的課題組長。各課題有序開展，進行了階段性督查，相關論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《〈中學衛星遠程教育教學雙向互動交流的研究〉階段性工作總結報告》獲省級“十一·五”重點課題《中學衛星遠程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優一等獎。