外貿實習自我總結
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇外貿實習自我總結范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
外貿實習自我總結范文第1篇
6月20日，經過人事部的面試考核，我順利留下來成為了一名公司暑期實習生?；叵胍潦?，從面試就著實見識了外企英語要求甚高，用英語闡述服裝特點，對服裝外貿訂單進行翻譯，考核的內容很專業，很細致。
當接到人事部打來的錄用確認電話，很是讓我興奮與喜悅。第一次進行公司面試，第一次精心準備，使我收獲了人生的又一個新起點—工作實習。
在這里，我滿懷激情與憧憬，將我工作實習的幾許點滴，用文字作載體，以照片為記錄，與大家分享之，只求人生的前進之路清晰明了，望后來回想，有跡可循。
實習日記(2)
7月1日，懷著忐忑與不安，我走進了即將實習的公司。按照公司安排，rose 成為了我的直線經理(rose ，一個30來歲的女性，有魄力，為人樂觀，比較照顧下屬)，其部門主要負責公司外貿訂單的面料采購、設計制作、樣衣制作三大塊。
和所有的實習經歷一樣，初期總是是略帶陌生感的，新環境、新標準、新的交流方式，都在我面前一一形成待跨的橫溝。
⒈ 新環境意味著人際交往關系的變化。在學校，老師、同學是我交流的主要對象，而在這里，同事與老板則是主體。面對繁忙的工作場面，怎樣處理好與同事、老板的關系，是我有待解決的問題。
⒉ 新標準。公司是利益導向的載體，唯有創造效益的存在方式才有其合理之處，暑期實習生不過是公司儲備人才的一種方式，錄用只是為了盡早灌輸企業價值理念與運作方式，使其系統的學習以備公司未來發展之需。在這樣的看待下，我將自己定位于學習與摸索，在暑期階段較好的配合公司學習，并主動尋求機會，以追求自身最大發展。
⒊ 新的交流方式。英語是外企交流的最大公約數，只局限國語的標準與否，已跟不上公司的運作節奏，身處英語溝通的環境，猶如逆水行舟，不進則退。所以，我的目標是：多溝通，多學習，不怕交際困難，只怕臉皮不厚。就在這樣的自我鼓勵打壓下，我正式步入了即將到來的實習生活。
rose為人很親切，交給我一些訂單資料可供學習，并指導我熟悉公司處理事務的系統版面，其中spy 界面是我即將工作的主體，spy界面是公司面對客戶所需，展示公司設計樣衣，面料特性，價格等參數的集約系統，我的權限只能在面料構成與價格等區間進行設置。公司的主要資料都是英語書寫的，看懂大意還行，不過細細琢磨就有待下大力氣了，我準備了一本小冊子，邊看邊記憶，看不懂的查字典，實在不行了，rose 就儼然成為了我的老師，忙里也不忘給我指點指點，現在細想很是感激啊!
第一天回頭看來是羞澀的，沒有了張弛有度，只有適應中的緊張與不安。老板是丹麥人，初次見面就在這全無狀態中來臨了，一句簡單的問候：nice to meet you !并主動伸出手來以表歡迎的方式，著實讓我很是興奮，我措手不及，“i’m the temp harry ,nice to meet you “?？尚Φ氖?，面部肌肉實在是緊張，可想當時是怎樣的窘相了。對于老板如此歡迎新員工的方式，著實讓我受寵若驚，從第一天起就心存感激與期待?？傮w看來，做實習生的感覺很帶勁!雖然學習困難實在不小，但對未來充滿期待----
實習日記(3)
7月3日，工作第三天。熟悉工作仍在進行，繼前兩天，怎樣書寫包裹貼頭，怎樣給國外客戶發ups后，今天的工作是拍攝樣衣，顯得更具挑戰性。 rose帶我來到公司的樣衣拍攝室，室內感覺明顯昏暗好多，正對的墻體附有大面積的背景布，可自由調節長度，角落有男女膏體模特，還有一款專業多膠倍長筒相機與一臺電腦。打開左右曝光燈，將樣衣穿于模特身上，即可調節相機視角與閃光尺度，進行拍攝了。當然，拍攝的技巧很是多了，怎樣避免曝光不完全，面對深淺顏色對比不一樣的面料如何調節曝光度等等，一系列的難題都要在我的實踐中慢慢摸索了。
根據rose的交代，我拿著剛從樣板室做出來的衣服，給模特套上，調整好相機，連續拍攝了幾張，都感覺昏暗不能盡顯服裝特點，究其原因：兩側的曝光燈沒有完成曝光，角度把握不好。經過不斷地摸索，終于在一番折騰后有了點感覺，拍出來的效果明顯好了很多。不過rose對我的照片成品提出了進一步的修改意見：拍攝背景要盡量單一化，讓服裝的形態更為突出，做到美觀協調，讓客戶看到照片猶如見到實物一樣，這樣才能盡善盡美。
實習日記(4)
7月10日，實習工作在經過一階段的摸索后，適應感好了很多。每天來到公司，先整理收發的郵件，確認后給與rose 反饋信息;接下來，整理快遞公司送達的包裹，分發到每個部門，盡量直接到人，與公司同事的交流也就是在這樣的分派包裹中慢慢熟悉的，當然，這樣的工作沒有人規定你必須去做的，只是在我看來，這是再好不過的溝通機會了。
我所在部門的spy系統輸入，是rose在我初來公司就交給我必須保質保量完成的。這些天，我的大部分精力都投入到這上面了，由于spy系統的投入使用仍在優化改良之中，所以文件資料的輸入不免出現重復或改動的操作，根據rose的吩咐，所有不利于輸入信息，展示信息的相關操作步驟都可以一一羅列下來，以便于后序的反饋以改進系統的人性化設計，使系統操作穩定有序。在這樣的大前提下，經過我這些天不間斷的實踐和思考，給rose 提供了七八條系統改進建議和一些積存缺陷。
當她收到我的這些建議時，對我的工作態度和能力給與了很高的肯定，并且鼓勵我要進一步努力下去，這樣的贊揚也甚是提高了我不少的工作熱情。
實習日記(5)
7月15日，實習工作熟悉程度進一步增強。rose派我到公司的樣衣間去幫助排版，對于貿易公司來說，樣衣只是四五件的制作量，所以，不大的樣衣制作室，七八個縫紉工人即可完成所有的任務。排版是公司比較重要的環節，客戶一般事先會將服裝的樣衣圖或者尺寸規格發給我們，但是面料特性的結合需要自己拿捻尺寸的變更。
外貿實習自我總結范文第2篇
論文摘要:在職業教育新課程理念下，解決《外貿英語函電》教學效果“所學未用”和“所學無用”的問題，進行符合“職業性”、“技能性”要求的課堂教學改革，需要通過教材、教學模式和教學方法等進行整體配合與協調。教師應依托教材這一平臺，構建以“師生”、“生生”互動為中心，以業務流程為導向，以情景項目教學為過程的新教學模式，以教促學，以學促思，把“夠用”、“實用”的教學內容轉化成學生自身的“會用”、“能用”，并協助學生形成以外貿綜合思維能力為核心的職業能力。
一、問題的提出
《外貿英語函電》(以下簡稱《函電》)是五年制高職國際貿易實務專業中一門融國際貿易基礎知識與英語寫作相結合的高層次應用語言課程，是建立在進出口業務知識和英語語言知識基礎之上的專業技能課。它旨在使學生能自如地用英語來表達進出口業務各個環節的過程，并最終有助于形成整體外貿業務能力。2005年全國職教育工作會議以來，著力培養學生的“職業道德、實踐能力和就業能力”的課程改革思想指引著《函電》課程改革的實踐。但由于一些教學認識上誤區的存在和措施的偏差，導致目前《函電》課程的教學效果存在“所學無用“和“所學未用”的問題。
“所學無用”與“所學未用”，即學生在專業實習過程中發現，自己在課堂上學的一些理論、專業技能與技巧不能應用到實踐中去，遇到實際問題不能派上用場。筆者認為，這種問題的產生，主要是由兩個方面的原因造成的。一是教師在課堂授課過程中，追求“全、難、繁”，把涉及的進出口業務知識過于具體化、細節化，把涉及到的英語應用技能的表達“考試化”，加大了語言知識點的學習難度，一味追求英語語言知識的語法正確性和表達模式化，脫離了實際工作的需要，降低了與實際工作要求的聯系，為了訓練而訓練;另一方面，則是由于五年制高職學生進校時，學習基礎和學習能力有所欠缺，尚未形成有效的學習策略與方法，對專業課的學習，仍然停留在滿足于“上課記筆記、考試背范圍”的學習狀態。至于真正理解了什么、掌握了什么，他們并不太清楚，所學的知識基本上是孤立、零碎的，沒有形成系統化、綜合化的商務英語語言思維能力架構和外貿思維能力。以上原因導致學生在《函電》課上不能把專業知識與英語知識進行有效的銜接和融合，他們對進出口業務知識雖然能“背”會“寫”，但用英語來進行表達與思考卻難上加難;他們雖然會模仿教師的案例編寫相應的函電，卻不能獨立進行與業務相關的往來函電的操作，直接影響到高職教育“技能型人才”培養目標的實現。因此，必須有針對性地推進《函電》課.堂教學改革，讓學生能基本融合專業知識和英語表達技能，會用、能用所學的技能技巧于實踐，幫助他們形成基本的外貿英語思維能力和業務綜合運用能力。筆者認為，這應是當前《函電》課程改革的目標。
二、《函電》課程改革的總體原則和思路
課程是人才培養的載體。職業教育課程承載著職業教育思想和觀念，反映了社會經濟發展以及學習者對職業教育的要求，體現了職業教育的價值取向，直接影響著教學質量和學習者的身心發展?！逗姟氛n堂教學要構建體現“能力本位、任務驅動”項目課程特性的、以業務過程為導向的項目化、模塊化新型教學關系，逐步形成以行動導向法為主要特點的教學模式，最終有助于培養學生的專業能力、學習能力、社會能力，成為社會所需要的技術型、技能型人才。因此，筆者認為，《函電》課程改革的總體原則應該是:基于“以服務為宗旨，以就業為導向，以全面素質為基礎，以職業能力為本位”的新課程理念，教師幫助、引導學生把“夠用”、“實用”的教學內容轉化成自身“會用”、“能用”的專業能力和學習能力，幫助培養學生的外貿綜合思維能力和商務英語應用能力。根據這一原則，《函電》課程改革的思路應該是:將教材、教學策略、教學模式和教學方法進行整體配合與協調，構建以教材為平臺，以學生為中心，以業務流程為導向，以情景項目教學為過程的新的教學模式。以教促學，以學促思，幫助學生形成外貿綜合思維能力和商務英語語言應用能力。
三、《函電)課程改革的實施方法
1.教學內容的選擇。教材是課堂教學的依據與根本，但不是唯一的教學內容來源。以就業為導向、能力為本位的職業教育課程，課堂教學內容應該以實際應用的經驗和策略的習得為主，以適度夠用的概念和原理的理解為輔，即以過程性知識為主，陳述性知識為輔。就《函電》的教材內容的選擇來說，以“詢盤”( enquiry)為例，教師在選擇教學內容時，要綜合考慮進出口業務中“詢盤”需要經歷的一系列步驟，比如確定貿易項目、進行市場調查、尋找產品業務單位、請求建立業務關系、發函詢盤，等等。但在課堂上，教師只需要講授兩個部分:一是實踐業務中典型的詢盤信(Enquiry Letter)的英語表達范例與書寫要求，二是綜合性地從尋找貿易項目到寫詢盤信件的思路與思維步驟。這兩個部分直接關系到學生書寫外貿英語函電的職業能力的形成。其它的內容則完全可以由學生通過小組互助形式和生生互動形式，結合《進出口實務》和《國貿基礎知識》進行自主復習與提煉。教師負責過程的指導、引導，英語固定句型與習慣用語的介紹與總結，解疑答問和必要的幫助。要通過教材內容的取舍，讓學生學到基礎性、操作性強的內容?！氨匦琛钡睦碚摵汀皦蛴谩?、“實用”的案例，是教師選擇教學內容的標準。
2.課堂教學策略。在《函電》課堂教學過程中，教師要堅持“情景學習”和“學科知識融合滲透”策略的運用?！扒榫皩W習”是以工作過程為導向的高職教育的典型特征，它的主要關注點在于，學習情境的創建要盡可能地與以后的應用情景相接近，使二者能高度一致。情景學習有助于促進學生的知識向真實生活運用轉化。學科知識融合與滲透，就是把與《函電》相關的課程知識比如《國貿基礎知識》、《進出口實務》、《國際商務單證》和商務英語語言知識進行有機融合，形成“專業技能理論復習+英語知識應用”的“二合一”課堂教學氛圍。這種教學策略的運用，能夠使學生真正在一種模擬真實業務環境的狀態下，投人專業技能理論的復習與英語表達運用的操練，能使其積極、主動、自覺自愿地通過“模擬崗位”的角色扮演來模仿、糾錯、反思與掌握。
外貿實習自我總結范文第3篇
民辦院校對工商管理類人才的培養手段也是以課堂教學為主，課堂教育則是以講授理論知識為主，傳遞知識的方法還是傳統的以口述的方式來講解相關知識，而且，民辦院校較普通本科院校的不足還在于師資力量的薄弱，民辦大學的學生由于資金的缺乏和教學資源的不足，相對于學生規模擴大的速度而言，專任教師的數量則明顯不足，這也影響了學生對于專業知識的學習程度。同時，學生的實踐能力也得不到相應的鍛煉。民辦大學由于資金和現實的一些原因，其工商管理類專業教師在教學中存在：書本的講解內容多，具體的方法少，具體的業務少，教授的知識實用性不強，與現在存在的實際問題結合不夠，對培養學生自學和主動解決實際問題缺乏有效地途徑和手段。民辦大學的師資力量主要依托于公立大學，而公立大學能它提供的教師則大部分是閑置師資和退休教師，而隨著國家擴大大學教育的規模，公立大學的學生人數大幅度的增加，民辦大學更是面臨著巨大的師資聘用問題，缺乏穩定的師資力量。
二、普通大學工商管理專業畢業生畢業后的工作去向
1.工商管理專業畢業生在畢業后的工作情況是復雜多樣的，不僅是工業企業、商品流通企業、服務業和外貿等需要眾多的工商管理專業人才，農業、信息業和金融業等對工商管理人才的需求也是非常多的但是普通的應屆大學畢業生在畢業之后就能應聘上崗管理職位的人才卻是寥寥無幾的，因為工商管理類的應屆大學畢業生很難滿足這類崗位的職位要求，他們的水平還遠遠不夠勝任這些職位，所以大多數本專業的畢業生在大學期間不停地忙于考取各種職業資格證書，畢業后所從事的工作也是五花八門的，多數做的是銷售和財務等方面的工作，或者備考國家公務員。
2.還有一部分大學畢業生選擇繼續深造來彌補自身的不足，希望能在學術上得到更高的肯定，獲得更優越的教育資源有些工商管理專業的學生認識到了國內對于管理人才培養的缺陷后，選擇去國外“鍍金”希望能從國外先進的教育模式中得到更有價值的收獲，相比較我國培養出來的管理人才來說，大多數企業對于受過國外培養的管理人才還是從某種程度上給予認可的，這也取決于進修學生真正具備的管理能力和職業素養，他們在擁有了優越的條件和優勢后回到國內來嶄露頭角，實現自我價值。
三、工商管理專業的培訓目標及要求
1.培養目標工商管理專業培養具備管理、經濟、法律及企業管理方面的知識和能力，能在各類企、事業單位及政府部門從事生產管理、人力資源管理、市場分析以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
2.對畢業生的要求掌握專業所需的基礎科學理論知識，掌握本專業扎實的專業基礎理論及必要的專業知識，具有本專業所必需的基本技能，具有良好的業務素養；具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及分析和解決企業管理工作和問題的基本能力、具有良好的心理素質和適應能力；熟悉我國企業管理的有關方針、政策和法規以及國際企業管理的慣例與規則、掌握企業管理的定性、定量分析方法；了解本學科的理論前沿和發展動態掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力；掌握科學的思維方法，具有創新能力和較強實踐能力，具有較強的終身學習能力、獲取及處理信息能力。
四、民辦大學工商管理專業的素質培養
針對我國工商管理本科應用人才培養存在的問題,為了實現適應社會需求的人才培養目標,提高學生就業的競爭力，我總結出一下幾種方法：
1.加速教育方式的改革，突破傳統單一式教學方法要想能夠培養出全方面的工商管理類人才，學校必須要改變現在傳統單一的講授教學方法，注重培養學生的實踐和創新能力，使學生的主動性、積極性和創造性得到發揮，提高學生的管理素質和綜合能力。學校應該多給學生提供一些企業的實習機會，把實習項目也當做必修課程，同時可以增加一些案例學習、角色扮演、企業家講座的學習的活動，讓同學們的創造性和實踐能力得到更大的進步。
2.調整好必修課和選修課的比例傳統的教學課程主要是以必修課為主的理論學習，學生們一味的追求必修課成績的合格，而忽略了選修課的興趣培養，對于充當著輔修作用的選修課卻不能實現同學們對所學的知識發揮補充輔助作用，我們的教學資源沒有得到充分的利用是十分可惜的，所以有效地調整好必修課和選修課的比例分配是很重要的。為此,可以以學分制為基礎,向選修課制逐漸過渡,即在學分基本不變的基礎之上,降低必修課的學分,增加選修課的學分。這樣既不增加學生的學習壓力，又可以使學生對選修課的學習達到更有效地學習效果。
3.建設優質的教學團隊民辦學校的辦學條件有限,教師水平也參差不齊,教學氛圍不濃。因此應逐步提升教師的學歷層次和學術影響力,形成良好的學術氛圍,是我們努力的方向。首先對于專職教師而言,他們是民辦高校教師的主要組成成分,但他們中的大多數人沒有企業實際工作經歷,因要采取多種形式來培養其雙師型素質。
外貿實習自我總結范文第4篇
游天宇
20111218期《天生我才》節目求職者
悉尼麥考瑞大學傳媒專業，本科輟學
本科兩年海外求學，花去父母40萬元，因為課程極少，自學為主，所以決定輟學回國。曾去全球排名前十的頂級餐廳就餐，人均消費2000元人民幣。
【Boss團】你是去學習還是享受？你不叫留學生，叫游學生。你站在這里是個悲劇。
“你知道默多克嗎？”面對這一提問，游天宇在臺上支吾了半天，依舊沒能準確回答：“我學的是澳大利亞傳媒，而且主修文學?！?/p>
【Boss團】學傳媒的竟然不知道默多克，這盞燈白為他亮了。他是典型的高中生出國，過早地進入社會，在國外混得比較失敗的例子。
2
011年11月，錄完節目的游天宇長吁一口氣，一個半小時的節目錄制讓他幾近崩潰?！斑@根本是一個被人設計好的圈套”，他有點憤怒?？墒钦l設計了這個圈套？
8個月前，游天宇輟學回國。幾個月的時間里，他海投簡歷，但收到的回復寥寥無幾?！拔覜]有學歷，但我受過高等教育。可在中國，沒有學歷連HR的面都見不到。”失落至極的他想到偶爾看過的一期電視求職節目——廣東衛視的《天生我才》——至少這個節目還能給他帶來直接面見12位老板的機會。
下套兒——節目組的殺手锏
游天宇記得，在提交了簡歷和生活照后不久，他便接到了欄目組的面試通知。前后花了5天時間，經過節目組面試、編導面談、拍VCR、與主持人對臺詞、彩排等幾個環節，才進入正式錄制。程序的復雜與耗時，讓他徹底放棄了再去參加另一個電視求職節目《職來職往》的打算。
在正式錄制節目前，節目組要求求職者寫一份上臺后的發言稿。游天宇將自己的性格、希望進入的行業、為什么喜歡傳媒等信息作為重點寫了進去，但最終幾乎被節目組全部刪改。重新給回的發言稿，重點講述了他在國外的生活，包括花了父母40萬元、做過半年中介這樣不靠譜的兼職、去過全球頂級餐廳吃飯等。而這些信息，全部是游天宇在前期與節目組和編導面談時無心透露的。
盡管不滿，但游天宇覺得自己只能接受。前期面談時，他已與節目組簽訂“不可中途退出”合約。當時，他還想著新“臺詞”雖不是自己最想表達的內容，但也是事實。譬如，他確實花了家里幾十萬元留學，現在毅然回國，不是放棄學業，而是因為學校愿意為他保留學籍，任何時候只要回校修完剩余課程，便能拿到學位證。再譬如，他確實花了幾千元吃一頓飯，可那就是澳大利亞職場人的生活——每到周五，他們會找家高檔餐廳，喝紅酒、抽雪茄、結交朋友，沒有功利心的社交。而他用兼職掙的錢，也體驗了一回。當然，他沒想到這些背后的原因，是絕無機會在臺上說出的。
在節目正式錄制時，游天宇才發現話語權完全不由自己控制。一個半小時中，游天宇前后說話不超過10次?！爱敃r只覺得，節目組把我設計成一個游手好閑、喪志的富家子，站上臺就是找罵的?！痹谟^眾看不到的現場錄制中，游天宇第一次憤怒，是因為有招聘者問“是否因為在國外學不下去才選擇回國”。游天宇否認了，坦言自己曾拿過“優”的成績。英孚教育的劉鍇當場質疑，并理所當然地認為他在撒謊，而且“你的英語也很爛，很多在中國讀書的學生都比你說得好”。游天宇覺得，這些“挑釁”的話語是一種羞辱，于是當場反駁。不過，Boss團人多勢眾，“不是兩個老板互相掐架，就是幾個人一起圍攻我，”反駁的聲音瞬間淹沒在Boss團的言語中。“面對一群老板的圍攻，我只剩緊張、壓抑，說不出話的憤怒。你還不能解釋，解釋就是反駁、狡辯?！庇翁煊钫f，他真的特別能理解郭杰為什么會暈倒在《非你莫屬》的舞臺上，“在那種令人窒息的現場氛圍中，暈倒真有可能?！?/p>
經歷過劉鍇的“攻擊”后，游天宇覺得自己完全蔫了。以至于后來歡歡邦創意職謀的黃歡問他是否知道默多克時，他著急得說不出話。“當時已經暈了，根本反應不過來，越說越離譜?！?/p>
臺上許諾的薪酬，能說明什么？
2011年12月18日，游天宇參加的那一期節目正式播出，他接到的第一個電話是父母從江西打來的，“簡直是丟人現眼，一無所知，國外兩年，書都白讀了嗎？”
原來，在播出的節目中，游天宇大學作品集的展示部分被剪掉；現場招聘方曾要求他做一個策劃案，他出色地完成了，至少有幾家公司的老板都表示不錯，這一部分也被刪除?！氨憩F好的片段沒有播出，表現糟糕的地方被剪輯到一起，難怪爸媽這么說了?！?/p>
作為一檔電視節目，游天宇的求職過程注定要被剪輯后播出。觀眾能看到的，只是臺上求職者的部分表現、獲得的職位和薪酬，但臺下或許會完全不一樣。就在節目錄制完一周后，公司要求他參加正式面試及體檢流程。這次常規的面試，游天宇終于能正常發揮，結果獲得了3500元的底薪和高級客戶主任的職位，這比賀總在節目中給出的2500元的底薪和客戶主任的職位都高?！暗芏喔乙黄饏⒓庸澞康呐笥丫蜎]那么幸運。有個殘疾女孩現場成功應聘黑楠的音樂公司，只工作了5天就因為不合適而辭職了。與我同期播出的一個男孩，成功應聘了世紀佳緣的主持人職位，后來告訴我他一直被對方敷衍著，不知何時才能入職?！?/p>
史竹君
20120521期《非你莫屬》求職者
中國傳媒大學動畫專業，本科
自上臺起，史竹君說話便奶聲奶氣，前后五次泣不成聲。最后面對兩家愿意供職的公司，史竹君選擇放棄。理由是：“我沒有考慮清楚，也不知道這兩家應該選哪個。”
【主持人】為什么我覺得我面前就是一個小孩，我問什么問題這個小孩都說我不會，我再問，她就淚流滿面，我得哄著她。這也太脆弱了吧。
【Boss團】她來這做什么的，簡直是浪費我們時間。我也不知道那兩位老板留的什么心，正常人絕對不會選她。
23歲的年齡，13歲的容貌，3歲小孩般的嗲聲嗲氣；說話無拘無束，甚至顯得沒頭沒腦；沒有任何社會經驗，對除了本專業之外的職業一無所知；單親家庭、母親離世。史竹君不知道，究竟是這些中的哪一點，讓節目組從上萬名報名者中，篩選出了她。
被惹哭的女孩
在現場錄制節目前，史竹君對《非你莫屬》的認知僅局限于：上了臺不能隨便說話，否則很容易引來群攻。由于平日里說話隨意慣了，說錯話——是史竹君最擔心的。她還記得節目組在拍VCR時曾問她希望找什么樣的工作，她脫口而出說首先是工資高的。結果被編導一番教導：“怎么能像小孩一樣說話，正經點兒?！笨墒牵f實話怎么就不正經了？那應該怎樣說？
帶著這樣的困惑，史竹君戰戰兢兢地站在了舞臺上。Boss團對她的第一次“圍攻”，是不理解她為什么學習動漫專業，卻不愿做專業相關的工作?！叭绻瞧綍r面試，我就會直說不習慣這一行時常通宵加班，長期對著電腦的工作方式。但在臺上，突然不敢說實話了，他們會因此覺得我怕吃苦?！?/p>
于是，接下來的一幕就發生了，一邊是不知該如何表達的求職者，一邊是窮追猛打的Boss團。幾個回合后，不知所措的史竹君終于失控，哭了起來。“自己確實抗壓能力差，一著急就情緒失控。但剛調整好情緒，又聽到有老板說，‘這孩子是單親家庭長大的，沒有媽，挺可憐的?！褪沁@句話，讓我突然難受了，再也沒能控制住。”當然，史竹君提到的這一段，并沒有被播出。她沒有想到，臺上會有人突然提及她的身世，她更沒想到，節目組完全沒有暫停錄制讓她整理情緒的意思。無法從記憶中抽離的史竹君就這樣一邊哭一邊擔心著，“這還怎么錄下去啊?！?/p>
該罵的人不是我！
不知節目組有否預料到，他們篩選出的這位求職者能為節目帶來這樣戲劇般的劇情。五哭現場已讓觀眾大飽眼福，臨結束又上演了一出更出人意料的。面對送上來的工作機會，史竹君竟然拒絕了。
在Boss團看來，以史竹君的職業能力和素質，有公司愿意給她工作機會已經是十分抬舉和垂愛，她怎么可以拒絕？可對于史竹君來說，當時她只能拒絕?！耙皇且驗楫敃r腦子很亂，兩家公司提供的工作都不是自己希望的；二是上臺前曾跟節目組簽訂合約——如果臺上應聘成功必須跟對方簽約，不得違約?！笔分窬潜局鴮ψ约贺撠熀蛯φ衅杆钠髽I負責的心態才拒絕了這個機會。可在Boss團眼中，這就成了不知好歹、忘恩負義的表現。
面對Boss團的評價和網友的指責，史竹君也覺得委屈。“其實我知道，Boss團已經對我相當寬容，也非常理解網友對我的指責。但是，是不是因為我表現出來的工作能力很差，就要對‘施舍’來的工作感恩戴德？是不是因為我被惹哭了，正常公司就不該選擇我？”
楊佳旻
20120525期《職來職往》求職者
上海商學院電子商務專業，大三在讀
1.3米的身高，讓楊佳旻成為舞臺上一位特殊的求職者。在臺上，主持人為了讓她卸下包袱，與她席地而坐，讓她感受與常人一樣的視線。這一幕，成為網友公認的求職選秀節目中最為感人的一幕。
【Boss團】沒有一個人主動提過你的身高，只有你在講。為什么你總要拿自己的身高作鋪墊，這個鋪墊深深刺痛了我，難道就沒有刺痛過你？我不覺得你的身體有何殘缺，但是覺得你的性格有所殘缺，你習慣于把自己裝在小套子里，這會讓你變得固執、自我、不主動。
楊佳旻從沒想過自己要去參加求職真人秀節目。甚至在參加《職來職往》前，還在讀大三的她已經為自己找到一份實習教師的工作。身體的殘缺，使她凡事都要比別人提前開始。
2012年初，大三的楊佳旻參加了“新東方杯”英語口語大賽，進入全國24強。作為一名一直被評委看好的選手，隨后的比賽失力，讓楊佳旻無緣三甲。評委組考慮到她的身體殘疾，想給她最后一次上臺演講的機會。就是這次破格的演講，深深打動了當時的評委——新東方教育集團的李鼎?！八麊栁遥欠裨敢馊バ聳|方做老師？雖然不能繼續比賽，但能進新東方工作是我想都不敢想的?！睏罴褧F沒有想到，意外的機會來了。
第二天，李鼎帶楊佳旻去見了《職來職往》節目組的編導?！袄疃蠋熣f，參加這個節目已經是一條進入新東方的最快捷的路?！鼻珊系氖枪澞拷M的編導一直在關注新東方的口語大賽，對楊佳旻的表現印象深刻，當即便答應了，雙方協商5月錄制節目。李鼎強調：“我可以推薦你去參加《職來職往》節目，但不意味著一定會選擇你，一切都要看你的現場表現?！?/p>
一堂負責任的教育課
楊佳旻記得，“在錄制節目前，只有參加VCR拍攝時，跟節目組有過溝通；還有一次是彩排，不過只是被告知上臺后站在什么位置，燈光、攝像頭在哪里而已，連主持人的面都沒見到。”這樣的安排讓她開始對整個節目有了好感?！爸辽僬f明，整個招聘是真實的，沒有提前預熱，一切只看現場表現。”
上臺后的楊佳旻有些緊張，Boss團的出題，讓她有點招架不了，“接連幾個問題都回答得不是很好?！苯又珺oss團開始總結楊佳旻的問題所在，“譬如說，我總喜歡把自己裝在套子里，假想外界的眼光。我的第一反應是：你們不是我。但很快就覺得他們的評價其實很客觀，我的確存在這樣的問題。以前的我就像刺猬一樣，你不理我，我也不想跟你交朋友；你愿意被我刺，再來找我做朋友。有朋友說這樣很不對，但我從來都很固執地認為這樣沒什么不好。但在臺上，我突然被主持人、職場達人的話語觸動了。他們沒有因為我的身高饒過我，他們把我當作正常人對待，其實是一種尊重?！?/p>
接著，最為感人的一幕出現了。主持人李響拉著楊佳旻席地而坐，講述了自己母親的故事。他問楊佳旻，現在我們倆的視線有什么差別，楊佳旻說沒差別?！捌鋵嵾@個世界本來就是多樣的，選擇那些善意的眼光，忽略惡意的眼光，每個人都有一個自己的世界?！本褪沁@句話，讓楊佳旻承受了多年的心理壓力頓時釋放了?！罢酒饋淼哪且豢?，真是渾身輕松。”
下臺后，楊佳旻通過微博給主持人李響留言：謝謝您昨天坐下來，和我感受一樣的視線，我將把它視為最美好的記憶。李響回復：咱這微博名（stand-uping）可否改一改？“新東方的楊佳旻”會否更自信？
而今，楊佳旻已經開始了在新東方的助教工作，而她的微博名叫——“新東方的楊佳旻”。
余博雅
20120408期《天生我才》節目求職者
廣東外語外貿大學英語專業，本科
節目錄制現場，余博雅給所有老板和主持人送出了自己大三時制作的明信片。因為這套明信片從市場調研、策劃銷售，到最終收益、后期衍生，整個過程堪稱完美，得到了幾乎所有老板的賞識，唯有一人不贊同。
【Boss團】
黃歡：我能不能潑個冷水，既然明信片上的畫不是你畫的，為什么不署名，不付費？以人情為成本，算什么商業模式？你無知就罷了，現場的Boss都跟著無知，真是這個節目的悲哀。
俞斌：你把一個明信片說得太悲催了吧。
黃歡：是你們過多的贊譽，過分了。淡定，親愛的，我們沒必要為她爭執。
俞斌：我只是看不下去了，一個女人何必為難一個女人。你已經三十多歲了，英雄不問出處！
黃歡：我21歲都做大學老師了。我們不要談了，她爸給你錢了嗎？你有必要這樣為她說話？
錄制節目前一個星期，余博雅接到節目組電話，通知前往面試。在與節目組和編導面談后，余博雅能明顯感覺到對方在努力挖掘自己背后的故事?！八麄兛赡芟Ｍ业酱砦姨厣囊粌蓚€關鍵詞，然后在節目中放大。”編導是節目組的核心人物，通常一個編導負責1~2名求職者。前期，編導要了解求職者的性格、經歷和情感故事，然后跟主持人溝通，確定采用怎樣的方式引導求職者發言；中期，由編導安排求職者參加整個節目流程；到了節目錄制時，編導通過耳麥控制主持人和Boss團的發言。由于跟編導接觸的機會最多，余博雅在幾次面談和通話時，基本暢所欲言，就像同朋友聊天一般，并沒有太多顧慮。
一場自編自演的風波
讓余博雅第一次感受到節目組另有“心機”，是在拍VCR時，節目組希望能請兩位同學評價余博雅，其中一位要提到余博雅是廣外?；?，長得像徐子珊。這讓同學有些為難，余博雅自己也感到意外?！爸?，編導是問過有沒有同學覺得我長得像徐子珊，我還跟他說沒有?！庇嗖┭旁催^《非你莫屬》劉俐利被圍攻的那期，估摸著《天生我才》可能就是《非誠勿擾》的求職版?！爱吘?，這是節目，總會有一些提高收視率的‘設計’在里面?！睂Υ耍_始有了警戒心。
上臺前，她私下叮囑編導，希望節目中不要提及先前談話的部分內容；她還央求了主持人，“如果被Boss團圍攻，千萬幫我擋著點?！币膊恢遣皇沁@些叮囑發揮了作用，余博雅錄制節目時，幾乎沒有受到任何“阻力”。唯一一點波折，就是情緒失控的職場導師黃歡，對她潑了幾桶冷水。
“黃歡第一次是說我衣著不當，穿得不像求職者；第二次，她說我身材不好，腦袋太大；第三次是說我爸肯定關系很硬，讓那么多老板都看好我。這時我就開始覺得，黃歡可能是在演，不然不應該說出這么沒根據的話。”接著發生的黃歡與俞斌為明信片對罵一事，讓余博雅更加堅定了自己的猜測?！翱赡芄澞拷M覺得我沒太大話題價值，所以就讓Boss團制造了這樣一個話題。因為，明信片的事編導和主持人都很清楚，黃歡明顯是因為誤解才跟俞斌掐架，但沒人立即跟她解釋，由著她鬧場了?！?/p>
成功應聘后，工作在哪里？
能在臺上順風順水地獲得職位，余博雅是幸運的；但在臺下，她卻成了個不幸的人。
3月錄制節目時，余博雅選擇了奇藝網時尚頻道的編導助理職位，月薪4000~6000元。但此后，奇藝網并沒有人跟她聯系。余博雅通過微博聯系上當時代表奇藝網電視招聘的老總朱江，詢問面試時間，雙方商定大概在5月底，會由人力資源部通知面試。5月初，在悉尼開展海外志愿者活動的余博雅意外發現，朱江在微博上了離職的消息。她隨后追問：關于她的招聘由誰負責？對方回應，由時尚頻道的負責人面試。之后，余博雅長久未得到奇藝網的面試通知。6月，她再次追問朱江時，對方答應幫忙詢問，但遲遲沒有回復。
因為在節目上應聘成功，余博雅放棄了之后的求職機會，沒想竟竹籃打水一場空。6月中旬，朱江見余博雅還未就業，便提出可提供自己創辦的新公司中實習跟班編導的職位，月薪4000元。余博雅一邊感激“還有老板記得我”；一邊憤怒，“成功應聘的跟最終簽約的竟不是同一家公司，電視求職就這般兒戲？”
那些電視求職紅人
舌戰女：劉俐利
因在求職節目《非你莫屬》中與張紹剛及眾嘉賓對掐，而一戰成名，被譽為內地版“hold住姐”。雖然，她在臺上以面試失敗收場；但臺下，知名人士徐小平、李開復、姚晨等紛紛為她打抱不平，如今已華麗轉身成為真正的媒體人。
文憑帝：郭杰
留法海歸郭杰在參加《非你莫屬》時突然暈倒引起網友關注。隨后，郭杰事件不斷升級：從選手文憑被嘉賓文頤質疑，到文頤反被質疑學歷履歷造假；從40萬網友響應李開復號召抵制《非你莫屬》，到李開復遭遇圍攻。郭杰一暈倒，外媒都開始關注中國的求職選秀節目了。
鄙視姐：吳錚真
吳錚真在參加電視求職前就已經在網上小有名氣，所以再次走紅《非你莫屬》一點也不出奇。她牛逼之處是，臺上梨花帶雨地拒絕了工作機會，臺下便寫文鄙視《非你莫屬》Boss團給出的工資太低：“開出那樣的工資真的把我震驚到了，委婉拒絕是給兩位老板留面子?！?/p>
最強勢求職者：李一舟
來自清華大學工業設計專業的博士李一舟，在《非你莫屬》節目中將SOHO中國、東方風行集團、搜狗等名企以及他們的產品存在的問題一一指出，當即得到Boss團瘋搶。他說，“我在臺上提出意見，是對企業的尊重，CEO們拿出寶貴的時間不是來看秀的，沒有料就不要來?！?/p>
阿B哥：焦雙喜
求職舞臺上的焦雙喜充分展示了其荒誕張揚的口才，嘴里始終不離“點擊率”，這樣一個為點擊率而活的求職者，最終引發Boss團集體攻擊。下臺后，焦雙喜親自拍下視頻，明目張膽地挑釁《非你莫屬》：“上節目不為找工作，就為火一把。B哥不火，天理難容！”
