電池回收調查報告
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電池回收調查報告范文第1篇
環境問題的產生主要是由于人類對自然環境和生態環境的不合理利用和破壞，這種損壞環境的行為又是同人類對環境缺乏正確認識聯系在一起的。隨著科學技術的飛速發展和人民生活水平的不斷提高，電池的應用范圍也越來越廣泛，用量也猛增不停，但隨之而來的問題是大量廢舊電池被隨意丟棄，造成環境的嚴重污染，成為巨大的隱形公害。所以廢舊電池的回收處理已成為當今環境問題的燃眉之急。因此，在化學教學中，結合相關教學內容對學生進行環境教育，提高學生環境保護意識，使他們正確認識環境和環境問題，培養學生改造和優化環境的能力具有重要的現實意義。
二、研究性學習的實施方法和途徑
1、準備階段
①組織研究小組。從高二級6個班中各抽選6人，分成6組，各組推選一人為組長，負責執筆書寫小結及報告。
②確定研究的內容及目的：a、調查常用電池的種類，使用范圍，性能，以及電池中氧化劑和還原劑。b、調查廢舊電池是如何處理的。c、認識回收廢舊電池的意義和價值。
2、實施階段
①在教師的指導下，確定調查的途徑和方法。a、查閱書報、雜志、資料、文獻、上網等，獲取相關知識。b、訪問家庭、工廠、機關、學校、電池銷售商、垃圾回收站等。c、設計調查表，應包含目的時間、地點、調查對象、調查人、建議等。d、完成調查記錄，應包括常用電池的種類，使用范圍，其中的氧化劑和還原劑、危害，對本地生態的影響，回收價值及回收情況等調查項目。
3、完成調查報告：活動結束，共收集到調查表12份，在教師指導下，各組對調查表的資料數據進行匯總，分類，完成調查報告6份。
4、交流與評價
評價是研究性學習活動中的重要環節，學生通過親身實踐，親身體驗了科學研究的全過程，教師應對學生在整個活動中的表現進行評價，評價可以從以下幾方面實施。
①各組研究性學習活動過程中的積極性和主動性。②各組獲取相關知識的途徑和方法。③訪問調查對象是否具有普遍性和代表性。④調查數據是否真實等。
三、結論及建議
（一）電池的種類。常用電池可分為干電池，蓄電池，鋰電池以及燃料電池等。
（二）實用電池的特點：1、能產生穩定而具有較高電壓的電流；2、完全，耐用且便于攜帶；3、能實用于特殊用途；4、使于回收處理，不污染環境或對環境產生的影響較小。
（三）廢電池的危害
目前，無論是在馬路上還是在居民生活區內，幾乎經常可以看到被人們隨手丟棄的廢舊電池。今后，隨著各種用電池做能源的電器設備的增加，這種現象恐怕會更多。廢舊電池是一種很厲害的污染物，是破壞生態環境的殺手。由于使用分散，回收難以管理，廢棄電池再生成本較大，加上目前還缺少科學、經濟的處理方法和相應的法律保障強制廢舊電池的回收，廢棄電池一般均作為生活垃圾處理。據了解，一粒鈕扣電池所含的汞能污染60萬升水，相當于一個人一生的用水量；一節1號電池腐爛后滲出的汞會污染一立方米土壤，并使其永遠不能生長植物。廢電池的危害是持久的，無論是在大氣中，還是深埋在地下，危害主要集中在其中含有的汞、鎘、鎳、鉛等重金屬上，造成對地下水、土壤的再污染；這些重金屬通過各種途徑進入體內很難排除。隨著生物積累濃度越來越高，于是造成對腎臟、肝臟、神經系統、造血機制的損害，嚴重時會使人罹患"骨痛病"、精神失常甚至癌癥，這就是所謂的重金屬公害病。具體情況如下：
鉛能使人體神經系統和消化系統出現不正常運作。如神經衰弱、手足麻木、消化不良、腹部絞痛、腎炎等以及能引起血液中毒和其它病變。
汞及其化合物毒性都很大，特別是汞的有機化合物毒性更大。人若食用0.1克汞就會中毒致死。當汞進入人體后，即集聚于肝、腎、大腦、心臟兒先天性汞中毒，或畸形，或癡呆。汞的毒性是積累性的，往往要幾年或十幾年才能反應出來。和骨髓等部位，造成神經性中毒和深部組織病變，有機汞還能進入胎盤，使胎
鎘：鎘是一種毒性很大的重金屬，其化合物也大都屬毒性物質。震驚世界的日本"痛痛痛"就是因鎘污染而致。鎘對人體組織和器官的毒害是多方面的，且治療極為困難。因此，由于鎘化合物具有程度不同的毒性，用任何方法從廢水中除鎘，只能改變其存在方式和轉移其存在的位置，并不能消除其毒性。因此，鎘廢水的處理應盡量與回收利用結合。
鉻酸、重鉻酸及其鹽類對人的粘模及皮膚有刺激和灼燒作用、并導致傷、接觸性皮炎。這些化合物以蒸氣或粉塵方式進入人體內，分布于肝、腎中，出現肝炎和腎炎病理。還會引中鼻中隔穿孔、腸胃疾患、白血球下降、類似哮喘的肺部病變。
（四）廢電池的處理
目前世界上生活垃圾處理主要是衛生填埋、堆肥和焚燒三種方式，混入生活垃圾的廢舊電池的危害作用還表現在以下四個過程中：
1.填埋。在填埋過程中，廢舊電池內的重金屬會通過滲濾作用逐漸擴散開去，將周圍的水體和土壤污染。如果人類飲用了被污染的水或吃了出產于這些被污染的土壤的蔬果，那么重金屬就會慢慢滲入到人的身體，嚴重的會誘發起多種病變，危害極大。
2.焚燒。廢舊電池在高溫下會腐蝕設備，其中某些重金屬在燃燒爐中揮發到飛灰中，造成大氣污染。焚燒爐底重金屬的堆積，也會給產生的灰渣造成污染。
3.堆肥：廢舊電池的重金屬含量較高，會造成堆肥的質量下降。
4.再利用：將廢舊電池回收再利用，一般采用反射爐火冶金法，工藝雖然容易掌握，但是回收率只有80%，其余的鉛以氣體和粉塵的形態出現，造成二次污染，直接危害操作人員的健康。
電池回收調查報告范文第2篇
美國:市場推動廢舊汽車利用
美國是目前全球廢舊汽車回收利用最有效的國家之一,廢舊汽車回收已經超過鋁罐回收,成為美國最大的回收行業。美國約有1.2萬家汽車零部件回收商,9.5%的廢舊汽車得以回收,每輛回收車上被再利用的零部件重量超過該車總重量的大約75%。廢舊車的回收利用為美國每年帶來數十億美元的收益。
美國廢舊汽車回收行業主要靠市場推動,相關法律也起到了推動和引導作用。美國環境保護總署負責制定汽車回收業的相關法律法規,各州環境保護局對汽車回收業進行管理和監督。在技術方面,通用、福特和克萊斯勒三大汽車制造商1992年聯合建立了汽車回收利用研究開發中心,為汽車回收行業提供指導。
日本:生活食品垃圾再開發
日本高度重視食物回收處理,從2006年起日本的飯店開始推廣由富士電機公司開發的生活垃圾處理機,該設備可以在24小時以內分解及消化食物類垃圾。2005年,日本首都東京建設成全國最大的生鮮垃圾發電廠,利用飲食店的殘羹剩飯發電。
此外,日本還在東京大田區城南島興建一座大型生鮮垃圾發電廠。建成以后,該電廠將把回收的殘羹剩飯發酵變為沼氣,制成燃料電池發電。電廠設計垃圾處理能力為每天120噸,相當于85萬人產生的生鮮垃圾量。發電能力為每天2.5萬千瓦時,可供2600戶用電。產生的電力中,2/3供東京電力公司出售,1/3供3家出資公司的工廠使用。
德國:廢舊塑料制成紡織品
在德國,出售塑料瓶裝飲料食品時,顧客必須交納一定的押瓶費,目的是希望顧客退回空瓶以利于回收加工再利用。其中,PET塑料瓶(聚對苯二酸乙二醇酯)可用來加工制成紡織品。PET瓶在許多國家的超市無所不在。由PET做的瓶子含有的內容包括可口可樂,礦泉水或者蘋果汽水。1995年前,所有塑料瓶都進了各家各戶的垃圾箱,經過分檢,最后分而扔之,一小部分回收利用。德國每年回收數以百萬計的空瓶,有約20%留在德國,其余賣給外國。
德國環保部門規定,生活垃圾必須分類。德國人家里至少都有四五個垃圾桶。分別裝生態垃圾(蔬菜葉子、水果皮等)、化學垃圾(廢電池等)、可回收垃圾(玻璃瓶、廢舊紙張等)和普通垃圾(又分可燃與不可燃兩類)。
瑞士:發展循環經濟的典范
電池回收調查報告范文第3篇
關鍵詞：生活垃圾；生活小區；環境污染；資源浪費
中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）11-0069-02
一、引言
生活垃圾是指在日常生活中或者為日常生活提供服務的活動中產生的固體廢物以及法律、行政法規規定視為生活垃圾的固體廢物，一般分為四大類：可回收垃圾、廚房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。近年來，隨著我國經濟的發展和城市建設的推進，城市化進程在不斷加速，城市人口不斷增多，城市的生活垃圾也隨之增多。生活垃圾如果處理不當不僅污染土壤、水質、大氣，還侵占大量的土地，影響人類生活，給城市環境和社會經濟的發展帶來一定的影響。因此，城市生活垃圾的處理越來越被關注。
如何處理生活垃圾，既可以減少生活垃圾對城市的污染，又可以對資源進行二次深入開發一直是社會關注的問題。本文以四川省南充市為例，針對此問題進行了細致深入的研究，選取了南充市6個有代表性的典型小區中的400戶居民，通過問卷調查、走訪、訪談、跟蹤調查等方式了解了社區生活垃圾的分類處理現狀、困難、居民生活垃圾分類處理的動力及小區對生活垃圾的管理等方面的情況，以明確南充市居民生活垃圾處理的現狀、存在問題，并尋求可行的解決措施。
二、調查結果
（一）小區居民對生活垃圾分類處理的認識
調查表明大部分居民比較贊同垃圾的分類回收，如大約80%的居民認為非常有必要進行垃圾分類；較多的居民對垃圾分類處理的益處認識比較到位，有接近62.0%的居民認為垃圾分類處理可以減少環境污染和資源浪費。
根據樣卷發現，在垃圾分類處理的實施過程中，居民的認識還存在一些問題，依然存在約19.5%的居民不清楚生活垃圾分類的必要性，大約21.6%的居民認為垃圾分類比較煩瑣，這在一定程度上影響了生活垃圾的處理效果。除此之外，外部條件的限制也影響了垃圾的分類處理，大約27.8%的居民因沒有足夠的容器，不能做到垃圾的分類處理。
在生活垃圾的回收處理上，57.9%的居民認為可回收和不可回收這兩種分類方式可以接受，11.6%的居民認為食物垃圾和非食物垃圾這兩種方式可以接受，能夠接受更詳細的垃圾分類方式的居民所占比例很少，如將垃圾分為食物垃圾、非食物垃圾、有毒有害垃圾的居民僅有7.4%的比例，以上數據說明居民對生活垃圾處理的認識不夠，需要對其進行垃圾分類處理相關知識的宣傳和教育。
調查顯示，部分居民認為小區垃圾分類處理和小區的管理存在一定關系，74.0%的居民認為如果政府采取獎勵或懲罰的方式督促此項活動，小區生活垃圾的分類處理效果會更好；如果政府對小區生活垃圾處理采取收費和罰款等方式給予獎懲，36.2%的居民認為按照每戶收費比較合理，54.2%的人認為如果居民做到將垃圾分類處理，可以適當降低收費標準或不收費。通過以上分析我們不難發現，小區居民在對生活垃圾處理的認識層面存在很大問題。
（二）居民生活垃圾家庭分類搜集處理行為
調查表明小區生活垃圾的家庭分類處理現狀不佳，僅有26.3%的居民在家里丟放垃圾時經常做到分類處理，有高達33.7%的居民從未進行過垃圾分類處理。有些居民雖然進行垃圾分類處理，但分類不夠精細，尤其是有毒有害物品處理效果，在調查的居民中僅有29.3%的比例能夠做到將塑料、紙或紙殼、廚余垃圾等進行單獨存放，能夠將電池、藥品等污染較大的廢棄物品做特殊處理的比例非常低，僅有15.2%，還有一些居民考慮過對這些物品進行單獨處理，但小區沒有便利的條件。
小區生活垃圾處理效果與小區居民生活垃圾丟放行為存在很大關系，調查顯示，有高達31.9%的居民從未進行過生活垃圾的分類丟放，說明小區居民對生活垃圾的分類認識不到位。48.2%的居民有對生活垃圾進行詳細分類處理的意愿，但因為小區中的垃圾箱種類不夠用，沒有辦法對生活垃圾進一步分類處理，說明需要物業或管理層面的部門對此項活動提供支持和保障。
廢棄物品的回收也強化了生活垃圾的分類處理效果，調查顯示有45.8%的居民愿意出售紙殼（廢紙）、塑料、金屬、廢棄衣物等生活垃圾，說明在垃圾的回收和分類處理上，有償回收的作用是不可忽視的，但比例相對較低，說明居民在這方面的認識需要加強。
（三）小區管理和宣傳活動
小區生活垃圾的處理效果與小區的管理和宣傳存在很大關系，調查顯示大部分小區沒制定生活垃圾管理等相關條例，僅有33.7%的小區能經常進行生活垃圾分類益處的宣傳活動，但沒有采取強制措施，說明小區對生活垃圾分類處理的管理和宣傳不到位。在小區生活垃圾的分類處理上社會公益等宣傳較少，如在調查小區中有74.4%的小區從沒有社會相關組織進行垃圾分類處理方式與益處的社會公益宣傳活動。
（四）小區生活垃圾回收處理
小區生活垃圾的回收及垃圾站處理垃圾的方式是生活垃圾處理效果的有力保障，所以生活垃圾的處理需要相關部門的配合，任何一個環節出現問題，生活垃圾都得不到最終的有效處理。調查顯示，回收站能做到對垃圾進行分類回收的比例僅占35.8%，對廚余垃圾進行堆肥處理的比例是17.8%，利用沼氣池發酵的比例是20%，還有一些廚余垃圾被隨意堆放。對紙殼和廢棄塑料的回收處理也不理想，雖然二者二次加工的回收效率已分別達到73.6%和62.5%，但仍有部分紙殼或塑料被隨意堆放，使資源達到一定程度的浪費及對環境產生不同程度的污染。調查顯示，有58.0%的藥品、電池等有毒或污染較大的垃圾與其他的垃圾混合回收，僅有25.4%的此類垃圾做單獨回收進行特殊處理，還有16.6%的此類垃圾被隨意堆放。
三、小區垃圾處理及回收存在的問題
（一）小區生活垃圾丟棄存在的問題
通過分析不難發現，四川南充市生活垃圾的處理存在很多問題。首先，從垃圾的丟棄處理上看，一小部分居民因為文化程度比較低，不知道哪類垃圾可以回收利用，垃圾的回收利用有什么好處，甚至有些居民不能辨認垃圾箱上的“回收”與“不回收”的簡單文字，說明垃圾箱的外觀設計需要進一步改進，同時社區對垃圾回收利用的益處宣傳不夠。其次，有些居民因垃圾分類搜集需要一定時間，所以不愿意進行分類處理；還有一部分居民只是簡單地做了垃圾的分類處理，如廚余垃圾為一類，其他的所有垃圾為另外一類，沒有將電池、針管、藥品等有毒物品做單獨處理；還有部分居民只是將紙殼、塑料袋、塑料瓶、廢舊衣物等可以出售的垃圾進行單獨分類，而其他的所有垃圾為另外一類并進行統一丟棄。能夠做到將藥品、電池等有毒物品進行單獨處理的居民非常少。我們知道電池、藥品等有毒物品對環境污染是非常大的，僅一節干電池污染的水量就足夠一個人一輩子的用水量，如果每個人都將電池隨意丟棄，那么其對環境的污染程度是非常大的。第三，還有部分居民有對垃圾進行詳細分類處理的意愿，但是沒有足夠的容器，或者小區的垃圾回收箱設置很簡單，僅有回收和不可回收兩大類，即使做了詳細的分類但在丟棄時還是與其他垃圾混合丟棄。
（二）小區生活垃圾回收存在的問題
首先，由于社區對生活垃圾的處理不夠重視，即使生活垃圾分為可回收和不可回收兩部分，但是由于沒有統一的規范，垃圾清潔人員在收集處理垃圾時還是將可回收和不可回收垃圾混合收集。這在一定程度上打擊了小區居民分類丟棄垃圾的積極性。其次，由于政府對小區的生活垃圾處理缺少必要的監管措施，大部分小區對生活垃圾的丟棄和回收都是處于一種放任狀態，也在一定程度上影響了垃圾的分類處理。
四、小區生活垃圾處理對策
目前，小區生活垃圾的處理和回收存在很多問題，無論是居民、社區還是垃圾回收站等都有不同程度的責任。首先，社區要保證小區內有足夠的垃圾回收容器，小區至少要有可回收、不可回收以及電池和藥品有毒物品回收三類回收容器。第二，社區要加強居民生活垃圾處理的宣傳與監管工作，對小區居民要經常宣傳垃圾回收處理對資源的回收利用和環境保護的益處，對不按要求進行分類處理的居民要采取不收取其生活垃圾或懲罰等方式進行督促。小區要有垃圾引導員，并對垃圾清運工進行監督，對其不按要求回收垃圾的行為進行懲罰。第三，社區要適當地改變垃圾箱的外觀設計，適當增加簡易圖案，以增強其可辨認的直觀性，使得文化程度較低的居民降低垃圾分類箱的識別，并加強其對垃圾分類處理益處的認知。第四，政府要加強垃圾分類處理的管理工作，要制定嚴格的垃圾分類處理獎懲的法律法規，或設置多種方案以達到生活垃圾最大程度的回收利用，如增加清潔工的工資、加強垃圾回收站的管理、在回收站附件建設生活垃圾二次資源回收利用體系。監督小區對居民處理生活垃圾的管理，可采取獎懲結合或居民生活垃圾處理收費的方式，如果居民不按規定處理生活垃圾則增加其垃圾回收管理費，用作垃圾二次分類的工作人員的獎勵，如居民進行垃圾分類處理則免去其生活垃圾管理費，對那些長期堅持垃圾分離處理的居民要進行適當的資金獎勵，以擴大影響和垃圾回收的效益。第五，政府也可采取加大生活垃圾處理費用投入的方式，對生活垃圾有償回收，即按不同生活垃圾種類進行有償回收，以強化生活垃圾處理的效率。
參考文獻：
電池回收調查報告范文第4篇
[關鍵詞]環境問題；環保意識；環保教育
隨著科學技術日新月異的迅猛發展，人民群眾日益增長的物質生活需要雖然逐漸得到了滿足，但隨之而來的負面效應也日趨嚴重：環境惡化、森林大面積減少、資源枯竭、沙漠化嚴重、物種滅絕……，各種自然災害頻繁發生。原來還相對潔凈的農村現在也是傷痕累累。 “保護我們的生存環境”已成為全世界人民的共識。而物理作為一門自然學科，滲透環保教育義不容辭。物理教師不能只傳授物理學知識，而要在潛移默化中將教學與環保教育整合滲透，并引導學生將它們落實到實際行動中去。物理教科書中涉及到環保的內容有很多，例如：噪聲的危害與控制、臭氧層的破壞、光污染、水污染、電磁污染、熱污染、大氣污染、核污染等等。那么，在平時物理教師應該如何將教學與環境保護教育整合呢？
一、以身作則，讓學生在潛移默化中接受環保教育
在學校，無論是身處那個地方，教師應該起到模范帶頭作用，做到不抽煙、不隨地吐痰，不隨意亂拋垃圾；在實驗室里進行學生分組實驗時，除了指導學生整理好實驗器材外，實驗廢棄物品的合理處理也相當重要。例如：讓學生知道如何正確處理廢舊電池，不能丟進普通垃圾箱，必須放到專門的廢舊電池回收箱中；水銀溫度計破損后，應立即將水銀回收等，這直接影響到學生在物理實驗過程中的環保意識；在課外活動中，教育學生不亂扔果皮、紙屑、礦泉水瓶之類生活垃圾，要放在垃圾箱或垃圾池中，并能做到無論在校園還是在校外碰到垃圾主動撿拾到垃圾箱中，讓保護環境、愛護環境成為習慣。
二、科學利用課本中的環保知識，進行環保教育
在課堂中，教師除了要教會學生對相關物理知識理解和運用外，還要不失時機地對學生進行環保教育，提高他們的環保意識，自覺變成環保志愿者。例如：在講授《噪聲的危害和控制》一節時，除了教會學生從產生的角度來區分樂音和噪聲外，還要讓學生學會從環保角度來區分樂音和噪聲。在這節課中，教師最好打破學科界限，組織學生開展一次環保演講會。讓學生自覺查資料并展開討論：為保護我們賴以生存的環境，我們該怎樣做？在圖書館、醫院里、走廊里等場所，靜悄悄的走，不大聲喧嘩。不要讓自己成為令人討厭聲音的制造者，這也是一個有教養的學生必須做到的。
再就是如何合理有效的利用各種能源。比如：隨著煤、石油、天然氣等化石燃料消耗量的不斷增大，它們燃燒后放出大量二氧化碳氣體，又由于天災和人為亂砍濫伐，能吸收二氧化碳的大片森林卻在不斷減少，使大氣中二氧化碳含量增大，導致溫室效應，使全球變暖，冰山融化，海平面上升。為了保護我們賴以生存的地球，防止溫室效應的進一步發展，我們應該大量植樹造林，禁止亂砍濫伐，減少使用煤、石油、天然氣等礦物燃料，更多地利用氫能源、太陽能、風能、地熱能等。教師除了要讓學生知道電磁波在為人類的生活帶來日新月異變化的同時，也給人類生存的環境帶來了危害。它會使人出現頭痛、眠、健忘等“亞健康”狀態。還會使人體體溫調節機制失衡，導致心律加快，吸障礙，對心血管疾病的發生發展起著推波助瀾的作用。所以，教育學生要合理地利用電磁波。
在光現象中，除了要讓學生知道光給我們帶來了五彩繽紛、絢麗多彩的世界，同時，也會給我們帶來污染。例如：汽車夜間行駛時所用的前大燈，電焊時產生的強光，若沒有保護會傷害人的眼睛。隨著城市建設的發展，太陽光的反射造成污染日趨嚴重。如：高大建筑物的玻璃幕墻，會產生很強的鏡面反射，不僅影響人們的正常工作和學習，還會影響街道上行駛車輛行人的安全。過度受紅外線、紫外線照射會使人的皮膚，免疫系統受到損害當然，初中物理教材并非只能通過以上這些知識進行環保教育，只要善于發現，在教學過程中，我們可以不失時機地對學生進行環保教育。
三、和學生一起深入社區進行調查研究
現如今，環境污染是一個全球性的問題，城市、農村、發達地區、欠發達地區都要共同面對、共同參與。教師可以結合農村實際，運用所學的環保知識組織學生開展調查研究。在物理課本上，很多章節就有這方面的內容，如在《噪聲的危害與控制》一節里，要求學生調查“教室里令人心煩的噪聲有哪些？來源在哪里？有什么辦法可以減弱這些噪聲？”、“工廠里、公路上的噪聲源有哪些？”、“談談你對城市禁鞭的看法”；再如在《在能源與可持續發展》一課后，也要求調查“你周圍使用能源中的不安全因素及其對環境的影響，提出幾種可行的改進措施”。教師應重視開展這些活動，要把它當成“硬任務”去完成，最好親自帶領學生進行調查、分析、總結，集體撰寫調查報告向有關職能部門反映等。這樣做，不但能夠加強對課堂知識的深入理解，又能從小培養學生的環保意識。
四、組織帶領學生開展環保活動
環境保護任重道遠，它需要全體師生“從我做起、從身邊小事做起”，讓環保意識成為每一個學生的自覺行為。如：不使用難于降解的一次性泡沫盒、塑料袋，不隨地拋灑垃圾、不亂扔廢舊電池等等。物理教師要經常帶領學生參加一些有意義的活動，如撿拾、打撈塑料袋、收集廢舊電池、到街頭宣傳環保知識、發放環保材料等。
參考文獻：
電池回收調查報告范文第5篇
環境調查報告范本
調查時間：20xx年2月27日
調查對象：樹木和水的污染
調查方法：觀察周圍的環境，訪問過路的人，查資料
調查過程：首先，我們去金色華庭小區，那里的花草樹木，還有清澈見底的河水，但我們不知道樹木在減少，也不知道河水在變臟，于是我們就訪問了小區里的叔叔阿姨們，請問你們這兒的樹木減少了嗎?叔叔阿姨門回答道：“現在的樹木不停地在減少。”接著，我們又訪問了一位老人：“老太太，憑你多年的經驗，你覺得，這里的河水清澈嗎?”那位老太太說：“這里的水啊!不是臟，就是臭，而且我發現，這里的魚兒死的死，臟的臟，讓人……人們見了就惡心!”
調查結果：我們應該多種樹，少砍樹，這樣子的話，如果每人種一棵樹，那么全中國就種了13億棵樹，如果每人砍一棵樹，那么，光是中國就砍去了13億棵樹木。當然，也有保護環境的人，比如說：“清潔員阿姨或清潔員叔叔在幫忙掃垃圾，有的人隨地吐痰，人們就提醒她說要保護環境，不要隨地涂痰了……
我們那兒的樹木比較少，但人們都喜歡在人行道上扔果皮紙屑，導致路上垃圾多。希望大家多種樹，少扔垃圾，多騎自行車，我們應該要節約水，我們可以把洗澡水，洗臉水用來沖廁所，洗車子，淘米水可以洗臉，洗頭發，洗碗，所以我們要節約水源。
老師評語：不僅寫了該如何減少污染，還寫出了一些廢物重新利用的點子，很好!
環境調查報告范本
大家是否覺察到我們周圍的環境正在日益被嚴重破壞?亂砍樹木，污染水源與空氣，破壞生態環境等等。無數的事實已經告訴我們，環境保護刻不容緩，保護環境不僅是國家和政府部門的責任，也是我們“拱中”公民的責任。
這幾天，我圍繞我們周圍的空氣受污染的程度以及空氣污染對人類身體健康的危害等方面問題進行了調查。我根據珠海周圍的環境特點和所發現的問題，上網進行了調查。從調查情況來分析，我們周圍的空氣是受到了污染。污染源主要是工廠煙囪排放的黑煙，機動車輛排出的尾汽。這些污染源排放出來的什么污染物呢?對人們的健康有什么危害呢?我查閱了有關資料，懂得了許多有關空氣污染的知識。
大氣中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及顆粒物。它們在空氣中的含量若是超過一定的標準，就會危害人們的健康。空氣污染指數小于50，說明空氣良好，污染物濃度小于環境空氣質量標準中的一級標準限值，為一級優，符合自然保護區、風景名勝區等一些需要特殊保護地區的空氣質量要求空氣污染指數大于50，小于100，表明空氣質量一般污染物濃度小于環境空氣質量標準中的二級標準限值，為二級良好，符合城鎮居住區、商業交通居民混合區、文化區、一般工業區和農村地區的空氣質量要求。
防治大氣污染，控制污染排放是改善空氣質量的根本措施，其主要途徑有：工業合理布局，搞好環境規劃改變能源結構、推廣清潔燃料、使用清潔生產工藝，減少污染物排放強化節能，提高能源利用率、區域集中供暖供熱強化環境監督管理和老污染源的治理，實施總量控制和達標排放嚴格控制機動車尾氣排放等。
珠海是我們的“家”，應該把她建設得更美好。但空氣污染問題十分嚴重，應該怎么辦呢?我建議：
(1)搞立體綠化，擴大綠化面積，可以搞無土栽培。植物有過濾各種有毒有害大氣污染物和凈化空氣的功能，樹林尤為顯著，所以綠化造林是防治大氣污染的比較經濟有效的措施。
(2)解決燃料問題，盡量使用太陽能等無污染或污染小的能源。
(3)多組織宣傳活動，咨詢活動，增強人們的環保意識。
(4)組織同學利用雙休日到街道、市場、廣場撿垃圾，保持環境整潔。
今天的我們是明天社會的主人，保護和改善周圍的環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們要從我做起，從身邊的小事做起，做環保的有心人，注意節約資源，回收廢品，多參加環保活動，多植樹，多種花，做一個名符其實的環保小衛士吧
環境調查報告范本
就最近這幾年來看，隨著各地區的經濟迅猛發展，環境污染問題也越來越嚴重，保護環境，維持生態平衡也成為了我們每個公民應盡的責任和義務，也是為了社會更好發展的一項重要舉措!
何為環境?從哲學的角度來看，所謂環境，主要指我們所研究的主體周圍的一切情況和條件。對于人來說，環境是指人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合。人的生活離不開好的環境，在人類幾百萬年的歷史進程中，環境對開創人類文明和進步發揮著巨大作用。
大氣資源、水資源、土地資源等等，都是讓人類得以生存的物質基礎;而森林資源、礦藏資源等資源又為人類的不斷發展提供物質，創造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開發利用環境資源的同時，也對自己的生存環境產生了一系列環境問題。
在我們身邊就有很多污染環境的污染物，例如說：大量的生活廢棄品，塑料袋(也稱白色垃圾)，一次性木筷，一次性飯盒，果皮紙屑。污染物對環境來說，毫無疑問，肯定有很大的危害，例如動物的腐爛的尸體會影響環境衛生，而且還會滋生細菌。飯店、餐館認為很衛生的一次性木筷，使用后隨便一扔，影響了市容，破壞了環境。。
現在像我們柳疃鎮、青鄉鄉，最近電網部門紛紛撤除噴水機器的使用。噴水機的使用對環境的污染更加惡化、污染了水資源對人們的身體健康危害甚大。人類的活動會使大量的工業、農業和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。又例如說，我們北部渤海灣受到工業、印染廠的廢棄物排放大量魚蝦死亡，地區農民上海捕魚，魚的體內含有大量化學物質對人們的身體健康造成了危害。據資料統計，目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%以上。1984年頒布的中華人民共和國水污染防治法中為“水污染”下了明確的定義，即水體因某種物質的介入，而導致其化學、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態環境，造成水質惡化的現象稱為水污染。水的污染有兩類：一類是自然污染;另一類是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據污染雜質的不同而主要分為化學性污染、物理性污染和生物性污染三大類。
最近，我發現政府部門、昌邑環衛局開始大力整治環境，沿街排查污染源，青鄉街也定點安置了便民垃圾桶，替代了原來垃圾圍繞街道，臭氣熏天的狀況。各個村莊開始整治村內環境的污染源，使街道、村莊煥然一新!而這不是主要的，更重要的是我們每個人自覺保護環境，保護我們賴以生存的家園，為了我們更為了我們的后代，樹立好榜樣，奠基好基礎，讓我們的家園更加美麗、更加豐富多彩!
