德育學(xué)習(xí)心得

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德育學(xué)習(xí)心得范文第1篇

通過小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我認(rèn)識到課標(biāo)對教師教學(xué)的重要性，以及指導(dǎo)性。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新?lián)Q代異常迅速，作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。因而通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中取得了一定成效。現(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。學(xué)生是獨(dú)立的人，有獨(dú)立的思維和見解，所以在教學(xué)中我們要充分教師的主導(dǎo)作用，同事充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)和提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，繼而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。這樣，學(xué)生才會慢慢成長，才會科學(xué)探究，最終才有可能成為可造之才。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究新課標(biāo)，提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對待學(xué)生。愛護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，它與缺乏尊重的“嚴(yán)”是相對立的。因此，有時“嚴(yán)”做不到的事情，通過尊重這種教育手段，卻能收到比較好的效果。

總之，通過學(xué)習(xí)使我們對新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，通過不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會。現(xiàn)做一個小結(jié)。

一、充分認(rèn)識了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今天，每個教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

三、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才。

德育學(xué)習(xí)心得范文第2篇

讀讀里面的案例，和孩子的父親聊聊孩子的動向以及統(tǒng)一我們的立場，不僅能夠形成自己的家庭的核心價值，也能加深家人間的情意。在家里時，讓孩子盡力遵守規(guī)則或做不到時坦白或表達(dá)歉疚外，很難鉆空子。他就能把自己的注意力轉(zhuǎn)移到他應(yīng)該關(guān)注的游戲和生活實(shí)踐中，使自己在日常生活和家人交流中得到自身的成長。每位父母都渴望自己的孩子能健康地成長，將來成為一個成功的人。當(dāng)孩子日漸長大，他的成長帶給我們很多快樂，也帶給我們無盡的困惑和煩惱，為什么他是如此的任性、如此的叛逆、如此……作為父母的我們該怎樣做?要怎樣做?成為我們?nèi)覡幷摰脑掝}。我們都是再普通不過的家庭，也并不奢望孩子能成為什么大人物、大智者，我們只是希望他能成為一個知道是非對錯、善惡美丑的人……說到這里真的十分感謝xx

通過學(xué)習(xí)得到一些心得。

(一)營造使孩子心情舒暢的家熱愛孩子的父母都想為孩子提供舒適安全的家。

家的含義不僅是指有大面積的住房，有許多玩具，庇護(hù)孩子身體安全不受侵害。更重要的是，一個真正意義上的家要具有最多的和諧與關(guān)愛、最少的緊張與壓力良好的家庭氣氛有利孩子身心健康，讓人也在和諧中感受到愛，懂的愛，懂得包容，懂得理解、懂得感恩，做一個善良，快樂，大度，樂于助人的人!

二)在原則上給孩子自由的空間如果你能尊重他的選擇，適時地引導(dǎo)與鼓勵，努力給孩子營造一個快樂的童年，不要在他還沒有成年的時候就背負(fù)我們大人的煩惱。

不強(qiáng)迫、不被迫他做他極不愿做的事。不需要教孩子學(xué)會快樂，孩子天性快樂、喜悅，但這種心情要自由地表達(dá)出來卻需要家長的允許，有時還需要家長的鼓勵。生活愉快并不意味著豐厚的物質(zhì)條件。家長越熱愛生活，樂于與孩子在一起，孩子的生活就越急切地想擁有生活，每天早上醒來就露出微笑，聽到音樂會隨之起舞,高興時由衷地放聲大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛，充滿好奇心，渴望探索，積級參與周圍世界的活動，樂于與人友交往。

(三)讓孩子生活愉快

不需要教孩子學(xué)會快樂，孩子天性快樂、喜悅，但這種心情要自由地表達(dá)出來卻需要家長的允許，有時還需要家長的鼓勵。生活愉快并不意味著豐厚的物質(zhì)條件。家長越熱愛生活，樂于與孩子在一起，孩子的生活就越急切地想擁有生活，每天早上醒來就露出微笑，聽到音樂會隨之起舞,高興時由衷地放聲大笑。生活健康愉快的孩子精力充沛，充滿好奇心，渴望探索，積級參與周圍世界的活動，樂于與人友交往。

(四)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力

渴望學(xué)習(xí)與探索，對未知的世界充滿好奇心是孩子與生俱來的本能。孩子出生以后的最初幾年是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時段，如果孩子的各種嘗試與探索能得到外界很好的理解與引導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)本能就能順利地轉(zhuǎn)變成自覺學(xué)習(xí)愛好學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣，這種興趣與習(xí)慣的建立使孩子受益終生。保持與促進(jìn)孩子對學(xué)習(xí)班的興趣，是家長的重要責(zé)任。孩子學(xué)習(xí)和探索的行為給予鼓勵、呵護(hù)與引導(dǎo)，尊重孩子的興趣與選擇，孩子提問，允許孩子自己發(fā)揮，反復(fù)試誤，欣賞孩子由學(xué)習(xí)而獲得的樂趣，孩子很快就會認(rèn)識到，學(xué)習(xí)把事情做好，既能獲得自我滿足又能討家長的歡心。反之，如果家長對孩子的智慧火花不欣賞，對孩子的嘗試橫加干涉與限制，超越孩子的能力強(qiáng)迫加壓，孩子的學(xué)習(xí)興趣就會受挫，還沒有等到上學(xué)，已經(jīng)變得害怕探索、不想學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的秘訣是，在確保安全的前提下，盡可能多給孩子是求知的天然欲望，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，我們很多家長給予孩子太多愛、太多這不能那不許、也太多責(zé)備。唯獨(dú)少了他最需要的理解。我們都是從為人子的階段經(jīng)歷到現(xiàn)如今的為人父母，雖然我們有過走彎路的經(jīng)歷，但卻成不能把自己走的認(rèn)為的得出的成功筆直的路給孩子走。

范文二

大家好!我是xx小朋友的爸爸，很榮幸能在這里借這個機(jī)會來跟各位講講我對女兒的一些教育心得，家庭教育心得。我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問題談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會。

成人是目標(biāo)。學(xué)會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學(xué)校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。

家長是鏡子。“天才”不能創(chuàng)造，但家長只要不失時機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣，心得體會其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動示范于孩子。再次，要創(chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵中生活，他將學(xué)會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會自卑;在平等中生活，他將學(xué)會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會的本領(lǐng)等等，他們在這些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。

德育學(xué)習(xí)心得范文第3篇

【關(guān)鍵詞】高中語文 古詩詞教學(xué) 建議

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.175

當(dāng)下的高中生普遍學(xué)習(xí)壓力較大，課外時間少，因此很少有高中生愿意將自己的課外時間花在古典文化的學(xué)習(xí)上，這就導(dǎo)致了高中生古典學(xué)習(xí)底蘊(yùn)普遍偏低的現(xiàn)象。再加上這些古典詩詞離今久遠(yuǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)古詞古句時難免覺得句子生澀難懂，進(jìn)而大大減弱了學(xué)生對此進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)。在高中語文的古詩詞學(xué)習(xí)課堂上往往出現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，在學(xué)習(xí)疲于應(yīng)付的現(xiàn)象，這讓作為語文教師的我們很是頭疼。語文教師作為中華文明優(yōu)秀文明遺產(chǎn)的傳播者，應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的同時學(xué)會反思自己，在新課標(biāo)的教育背景下調(diào)整并改善自己的教學(xué)方式，以提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)為目的，真正實(shí)現(xiàn)教育的德育作用。

一、創(chuàng)設(shè)情境氛圍

俗話說，良好的開始是成功的一半，語文課堂的教學(xué)也不例外。語文課堂的詩詞教學(xué)中，教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容的引入方式引起重視，教學(xué)引入的成功與否決定著接下來整節(jié)課堂的學(xué)習(xí)氛圍。在傳統(tǒng)的詩詞教學(xué)課堂上，教師往往從一開始就用“滿堂灌”的方式為學(xué)生逐字逐句的翻譯解析，這樣的教學(xué)方式不僅枯燥，更會讓極少接觸詩詞的高中生產(chǎn)生畏難心理，間接打擊其學(xué)習(xí)興趣。作為一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該學(xué)會換位思考，針對當(dāng)下高中生的文學(xué)積累情況開展“引入式”的教學(xué)，讓學(xué)生對這些時代久遠(yuǎn)的文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生共鳴，繼而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，幫助課堂順利開展。

隨著社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步以及新課改的不斷推進(jìn)，當(dāng)代教師應(yīng)該開拓教學(xué)思維、豐富教學(xué)手段，學(xué)會利用當(dāng)下豐富的多媒體教學(xué)資源，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，擴(kuò)大課容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，為課堂創(chuàng)設(shè)良好的情境氛圍。例如我們在學(xué)習(xí)《蜀道難》時，若讓學(xué)生只從口頭描述知道描寫的山之高，水之急，連峰絕壁之險，學(xué)生又怎么能很好的帶入情感身臨其境的從是詩句中去理解、去掌握詩人的筆意縱橫，豪放灑脫呢？

因此教師可通過網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，以視頻或圖片的形式進(jìn)行新課導(dǎo)入，讓學(xué)生見識其景，消除文字與情感的隔膜，并更好的理解詩人字詞的用意，從而學(xué)習(xí)起來情感強(qiáng)烈，心潮激蕩。又如我們在學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭?明月幾時有》的時候可利用播放當(dāng)代的相關(guān)創(chuàng)作的歌曲《但愿人長久》，用音樂的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時這種將詩詞通過音樂緩緩唱出的方式還有利于加深學(xué)生對詩詞的記憶，幫助學(xué)生更好的背誦學(xué)習(xí)。

二、豐富教學(xué)形式

作為語文教師，還應(yīng)該改善自身的教學(xué)方式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，用豐富的教學(xué)手段幫助學(xué)生找到詩詞的學(xué)習(xí)樂趣。俗話說興趣是最好的老師，豐富的教學(xué)形式、充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑之一。

（一）朗誦法

在傳統(tǒng)的古詩詞教學(xué)課堂上，教師總是注重學(xué)生的“學(xué)”，并喜歡為學(xué)生一字一詞的逐句翻譯、勾畫，將文章講授得無比生硬從而忽略了學(xué)生的“讀”。在詩詞的教學(xué)中，“讀”也很重要，朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是幫助學(xué)生理解課文的重要手段，它不僅有利于發(fā)展學(xué)生的智力，還利于學(xué)生獲得詩詞相關(guān)的思想熏陶。

在古詩詞的學(xué)習(xí)生活中，不同作者不同時代創(chuàng)作的作品感情基調(diào)不一，通過朗讀的形式，有助于學(xué)生情感的傳遞，并為更好的學(xué)習(xí)古詩詞打下基礎(chǔ)。例如我們在學(xué)習(xí)《琵琶行》的時候，教師可以在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容前帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀這些膾炙人口的千古名句：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”讀起來朗朗上口，能將學(xué)生提前帶入詩詞的感情里。

（二）聯(lián)想法

聯(lián)想是幫助理解詩詞的有效手段，在詩詞的教學(xué)過程中，教師切勿受應(yīng)試思想捆綁，教師在教學(xué)上應(yīng)該大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩收獲自己的獨(dú)到見解。例如當(dāng)我們讀到“夕陽西下，斷腸人在天涯”的時候，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生想像在一輪血紅的西墜的夕陽的景幕下，落日殘照，夜幕來臨之景，而此時漂泊異鄉(xiāng)的詩人，只能獨(dú)自在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)和親人，不禁引人更加惆悵、感傷了。

（三）比較法

受詩人的所處時代背景、自身寫作風(fēng)格等因素的影響，不同的文學(xué)作品在思想內(nèi)容和表達(dá)觀點(diǎn)態(tài)度上大有不同。隨著高中生在詩詞方面接觸的內(nèi)容增多，教師可以運(yùn)用比較的方法將新舊知識聯(lián)系起來，通過比較不同作者的思想感情與態(tài)度，感受詩詞不同的感情基調(diào)，學(xué)會準(zhǔn)確評價詩詞的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，從而更好的把握詩歌的思想主題。如在比較詩人杜甫的《登高》和劉禹錫的《秋詞》時，通過體味秋天給不同詩人帶來的不同感受，提高學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在邊學(xué)邊思考的過程中提高思辨能力，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)詩詞文化的無窮魅力。

三、開展多種活動

語文的學(xué)習(xí)過程是漫長的，它對學(xué)生的影響卻是終身的。因此，教師應(yīng)該學(xué)會挖掘語文學(xué)習(xí)的實(shí)際意義，幫助學(xué)生提高語文的綜合能力以及審美情趣。在平時的課堂學(xué)習(xí)中，教師要注意因材施教，注意培養(yǎng)學(xué)生對詩詞的感悟能力。如布置課下相關(guān)詩詞拓展作業(yè)，讓學(xué)生按照愛好或興趣搜索本節(jié)課程的學(xué)習(xí)資料如寫作背景、文體知識、作者生平等，并在課堂上給予學(xué)生自主交流、分享學(xué)習(xí)心得的機(jī)會。通過這種自主查閱的方式能夠讓學(xué)生多角度品味詩詞，認(rèn)識歷史，感受語文學(xué)習(xí)樂趣。

德育學(xué)習(xí)心得范文第4篇

語文——基礎(chǔ)教育的一門必修課。然而，我們的生活中也處處有語文的存在，我們從小開始接觸的漢語就是這其中的表表者。雖然英語是全球通用的語言，但使用人數(shù)最多的語言還是我們中華人民共和國的國語——漢語。

當(dāng)我們剛出世的時候，語文就已經(jīng)在我們的身旁徘徊……當(dāng)我們剛踏入學(xué)校的大門那一刻開始，我們對“語文”這個詞就有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。在這學(xué)習(xí)的過程中，讓我們懂得了一些基本的語法和文字，讓我們懂得了不少道理，讓我們懂得了該如何去學(xué)習(xí)……

同學(xué)們都說語文是一門難學(xué)的科目，其實(shí)不然，語文的學(xué)習(xí)重在知識的積累和鞏固的基礎(chǔ)，只要你多看一些課外書，多練字，多溫習(xí)、多復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識……那么，語文對于你來說就會變成了一門最容易的科目了。即使你的基礎(chǔ)不夠牢固，但你也可以“后天補(bǔ)上”。只要你多看課外書，多溫習(xí)，多復(fù)習(xí)，多背書，那么你的成績也一定不會差到哪里去了！

我們是含花苞待放的花朵，我們是祖國的希望，我們是祖國的未來，我們是……為了我們的將來，讓我們一起努力，努力學(xué)好語文這一門科目吧！

德育學(xué)習(xí)心得范文第5篇

目的優(yōu)質(zhì)完成，對諧∮??煊虻耐卣茍加蟹淺G瀉鮮導(dǎo)實(shí)鬧傅家庖濉?ANlang=EN-Ugt;1、領(lǐng)導(dǎo)干部要有事業(yè)心——是企業(yè)做強(qiáng)做大的核心。

企業(yè)的發(fā)展首先需要領(lǐng)導(dǎo)干部要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，它對企業(yè)如何發(fā)展，向什么方向發(fā)展，每個階段發(fā)展到什么程度，如何處理每個發(fā)展階段的矛盾等都至關(guān)重要。當(dāng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)明確、思想統(tǒng)一、全身心地投入到所從事的事業(yè)中去時，我們所面臨的將是一個“企業(yè)興旺、員工富裕”的大好局面！

2、中層干部要有上進(jìn)心——是企業(yè)做強(qiáng)做大的中堅。

企業(yè)的中層干部是承上啟下的中間力量。他們在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確決策下，如何深刻領(lǐng)會和正確落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)的精神意圖和指示精神，是企業(yè)政策上級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神落到實(shí)處的關(guān)鍵點(diǎn)。

其一，企業(yè)的中層干部是領(lǐng)會傳達(dá)上級領(lǐng)導(dǎo)指示精神的重要環(huán)節(jié)。中層干部是否正確理解上級領(lǐng)導(dǎo)指示精神，是傳達(dá)的關(guān)?突? ＞臀頤竅钅慷?裕?钅坎苛斕及嘧幽芊裾?防斫夤?玖交峋?袷抵剩?源?錒?玖交峋?瘢??仿涫蹈饗罟ぷ骶哂兄匾?庖濉Mㄋ椎亟簿褪俏頤搶斫獠煌福?痛?鋝煌福??鋝煌婦突岢魷致涫瞪系鈉?睢?ANlang=EN-Ugt;

其二，企業(yè)的中層干部是執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)指示精神的重要環(huán)節(jié)。有了正確理解上級領(lǐng)導(dǎo)指示精神的基礎(chǔ)，在執(zhí)行上是又一個關(guān)鍵點(diǎn)。當(dāng)項目部領(lǐng)導(dǎo)班子集中精力、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、一絲不茍地投入到自己的工作中時，執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)指示精神就越發(fā)有利。

其三，企業(yè)的中層干部是落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)指示精神的重要環(huán)節(jié)。有了傳達(dá)的準(zhǔn)確、執(zhí)行的決心，如何科學(xué)合理地組織落實(shí)，成為傳達(dá)執(zhí)行的最終落腳點(diǎn)。如何落實(shí)好上級領(lǐng)導(dǎo)指示精神呢?我認(rèn)為應(yīng)解決以下幾方面的問題：一是中層干部要有較高的鄭重申明政治素質(zhì)。這對企業(yè)對上級都是非常必要的。有較高政治素質(zhì)的中層干部，在落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)指示精神的全過程中，會表現(xiàn)的思想統(tǒng)一、思路清晰、目標(biāo)明確、貫穿始終。二是中層干部要有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。有了較高的業(yè)務(wù)能力，在落實(shí)過程中就能夠把握住全局重點(diǎn)，控制好重心，防止出偏差。三是中層干部要有較高的文化素質(zhì)。文化涵養(yǎng)決定著你能否團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)全體員工出色的完成各項工作。文化涵養(yǎng)較高的中層干部大都能夠利用科學(xué)合理的先進(jìn)管理手段、以人為本的人本化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)來進(jìn)行管理。管理結(jié)果也是任務(wù)完成好、經(jīng)濟(jì)效益好、員工士氣旺、企業(yè)整體形象好。是一種正比關(guān)系。

因此，有強(qiáng)烈上進(jìn)心的中層干部，會站在全局的高度，做到對上級忠誠，對下級體貼，對自己負(fù)責(zé)。兢兢業(yè)業(yè)做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。

3、一般職工要有責(zé)任心——是企業(yè)做強(qiáng)做大的基礎(chǔ)。