四年級(jí)美術(shù)教案

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四年級(jí)美術(shù)教案范文第1篇

一、教材分析

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是在三年級(jí)學(xué)習(xí)三原色知識(shí)之后的再一次色彩學(xué)習(xí)。在了解色彩冷暖、深淺變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解色彩的知識(shí)。不同的色彩，能給人帶來(lái)不同的感受，產(chǎn)生不同的情感聯(lián)想。這些聯(lián)想，是人們心理因素和生理因素共同作用的結(jié)果。教材中出示了詹建俊、蒙克、馬蒂斯等藝術(shù)家的作品，意在引導(dǎo)學(xué)生在欣賞藝術(shù)家作品的基礎(chǔ)上，觀察藝術(shù)家是怎樣運(yùn)用色彩的，體會(huì)藝術(shù)家在繪畫(huà)時(shí)如何運(yùn)用色彩表達(dá)主題、升華情感。通過(guò)分析作品中色彩的情感，讓學(xué)生了解、體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，為學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中提高色彩的運(yùn)用能力奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)是小學(xué)階段想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，他們的思維活躍、觀察、動(dòng)手能力較為全面，已經(jīng)掌握了基本的造型方法，并能熟練運(yùn)用點(diǎn)、線、以及面塊相結(jié)合的表達(dá)方法創(chuàng)作富有個(gè)性的作品。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解、體驗(yàn)色彩的情感，讓學(xué)生了解不同的色彩還會(huì)使人產(chǎn)生不同的聯(lián)想和感覺(jué)，并運(yùn)用色彩表達(dá)自己的情感。

2、通過(guò)分析、探究、體驗(yàn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生了解色彩的情感世界，通過(guò)教師的引導(dǎo)、講解、示范讓學(xué)生能夠利用色彩表現(xiàn)自己的情感。

3、通過(guò)各種有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受色彩世界的美妙，培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知力和運(yùn)用能力。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)生能夠利用色彩表達(dá)自己的情感。

2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)纳蕘?lái)表現(xiàn)自己的情感。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件、彩色卡片

學(xué)生：紙張、水彩筆、油畫(huà)棒等。

六、課時(shí)

1課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

（一）

、引導(dǎo)階段

1、播放音樂(lè)《喜洋洋》、《二泉映月》。

2、提問(wèn)：聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)你的感覺(jué)是什么？可以嘗試著用點(diǎn)和線把你聽(tīng)到的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)嗎？

3、展示圖片《春夏秋冬》、《酸甜苦辣》

4、學(xué)生欣賞圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中畫(huà)了什么，運(yùn)用了哪些美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面？

5、教師小結(jié)。

《喜洋洋》熱鬧

春節(jié)

紅色

《二泉映月》哀傷

月色

湖水

孤獨(dú)

藍(lán)色。

《春夏秋冬》、《酸甜苦辣》點(diǎn)、線、面、色彩。

6、導(dǎo)入課題：《色彩的情感》

（二）、發(fā)展階段

1、想一想：什么是情感？

情感：人受外界刺激而產(chǎn)生的心理反應(yīng)，如喜、怒、哀、樂(lè)等。

圖片展示喜怒哀樂(lè)四種不同的表情，學(xué)生說(shuō)出四幅畫(huà)都代表了哪種表情。

2、欣賞教材中的三幅美術(shù)作品。

說(shuō)一說(shuō)：這三幅美術(shù)作品都描繪了什么？運(yùn)用了哪些美術(shù)語(yǔ)言描繪的？

學(xué)生為這三幅美術(shù)作品選擇合適的色塊圖。

3、展示不同的顏色和形容詞。

學(xué)生為這些顏色找到合適的形容詞。

4、學(xué)生嘗試說(shuō)出圖片中顏色的感受。

喜洋洋——紅色——（聯(lián)想）春節(jié)——（心理感受）喜慶

夏天——紅色——（聯(lián)想）火焰——（心理感受）炎熱

憤怒——紅色——（聯(lián)想）怒火——（心理感受）憤怒

二泉映月——藍(lán)色——（聯(lián)想）水——（心理感受）悲涼

冬天——藍(lán)色——（聯(lián)想）冰雪——（心理感受）寒冷

哭泣——藍(lán)色——（聯(lián)想）冷酷——（心理感受）哀傷

5、找一找：誰(shuí)能找出黑板上的冷色和暖色？

教師簡(jiǎn)單講解冷暖色知識(shí)。

6、展示學(xué)生作品。

連一連：你能為這些畫(huà)選出合適的題目嗎？

教師引導(dǎo)學(xué)生描述出這些學(xué)生作品。

（三）、實(shí)踐階段

作業(yè)：

1、嘗試用點(diǎn)、線、面和色彩的方式，用抽象的形式表現(xiàn)出某種情感體驗(yàn)。

2、直接用水彩筆或油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà)。

（四）、展示與評(píng)價(jià)階段

1、觀察其他同學(xué)的畫(huà)，猜一猜他們畫(huà)的是什么。

2、運(yùn)用所學(xué)的點(diǎn)、線、面和色彩的知識(shí)評(píng)價(jià)其他同學(xué)的畫(huà)。

（五）、課后拓展

四年級(jí)美術(shù)教案范文第2篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點(diǎn)。

2、能夠初步了解動(dòng)物變形，裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。

3、愿意欣賞中國(guó)民間美術(shù)，對(duì)中國(guó)民間美術(shù)感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

動(dòng)物裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。

重點(diǎn)之一：在于如何引導(dǎo)學(xué)生深入觀察了解形象的特點(diǎn)，在概括、夸張、變形中不失其特征。

重點(diǎn)之二：是如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富的想象與聯(lián)想，運(yùn)用各種花紋和表現(xiàn)手法，去添加被裝飾的形象，使形象更美麗，更有浪漫色彩。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受夸張、變形裝飾藝術(shù)的重要手法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件

學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆、作業(yè)紙。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入：【幻燈2】

兒歌：小公雞，真美麗，筆架冠，鳳凰衣，一更唱，二更啼，三更四更報(bào)好時(shí)，五更一鳴人盡起，不要錢(qián)來(lái)不要米，只為黎明傳消息。

這首兒歌說(shuō)的是什么動(dòng)物？說(shuō)了哪些內(nèi)容？

師介紹：在中國(guó)古代，沒(méi)有報(bào)時(shí)的鐘表，人們?nèi)粘龆鳎杖攵ⅰＲ蕴炝磷鳛橐惶旃ぷ鞯拈_(kāi)始，而何時(shí)天亮卻是由公雞報(bào)曉來(lái)決定，人們認(rèn)為雞有勤奮、守紀(jì)律、不誤時(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品德。東晉時(shí)期的將領(lǐng)祖逖《聞雞起舞》的故事就是一個(gè)很好的例證。

三、分析：

1、我們來(lái)看這幅照片，雞有哪些特征呢？

小結(jié)：雞有紅紅的冠子、頭、頸、軀干連在一起，左右側(cè)各有一個(gè)翅膀，后部是尾巴，下面長(zhǎng)著兩條結(jié)實(shí)有力的腿和鋒利的爪子。

2、讓學(xué)生用分析的眼光觀察，生活中的雞與繪畫(huà)作品中的雞有什么不同？并找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（寫(xiě)意、裝飾畫(huà)）【幻燈3】

3、師生總結(jié)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)：造型夸張變形，色彩鮮艷、對(duì)比鮮明。引出學(xué)習(xí)重點(diǎn)——裝飾畫(huà)。

四、演示

1、同學(xué)們還認(rèn)識(shí)這些小助手嗎？（點(diǎn)、形、線是構(gòu)成裝飾畫(huà)的主要元素。）今天就由他們幫助我們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、以一個(gè)圖片為例。【幻燈6】

教師演示：夸張變形——添加花紋——上色裝飾——添畫(huà)背景——整理完成

第一步：簡(jiǎn)化雞的形象，用鉛筆勾畫(huà)出輪廓線。

第二步：添加花紋，依據(jù)雞的形象進(jìn)行描繪。

第三步：依據(jù)花紋的變化，

填充不同的色彩，色彩要具有裝飾性，和諧統(tǒng)一。

第四步：添加背景。

第五步：整理完成。

演示后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)創(chuàng)作步驟。

3、展示不同的裝飾方法。

五、欣賞

學(xué)生作品【幻燈11】

六、創(chuàng)作

提作業(yè)要求，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。【幻燈12】

七、展評(píng)

1、學(xué)生展示并說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

2、學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)。

3、教師評(píng)價(jià)。

八、課堂小結(jié)

你們知道嗎，用我們今天學(xué)習(xí)的創(chuàng)作方法——夸張變形，不僅可以畫(huà)出與眾不同的畫(huà)面，還可以創(chuàng)作出很多有新意的作品。【播放幻燈15】有興趣的同學(xué)可以嘗試著做做。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

大花雞（裝飾畫(huà)）

整體——局部

1、夸張變形

2、添加花紋

3、上色裝飾

四年級(jí)美術(shù)教案范文第3篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)想象和創(chuàng)意，把瓶子裝飾成新的形象，設(shè)計(jì)出有個(gè)性、富有創(chuàng)意的立體造型。

2.

培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣。

3.通過(guò)對(duì)廢棄瓶子的巧妙利用，鼓勵(lì)兒童用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的創(chuàng)造性活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握瓶子巧裝飾的多種方法，提高學(xué)生立體塑造能力。

教學(xué)難點(diǎn)：巧裝飾就要突出“巧”字，充分利用瓶子本身的特點(diǎn)進(jìn)行合理的聯(lián)想、巧妙的構(gòu)思，做一個(gè)有特色的裝飾瓶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備、生活垃圾以及幾個(gè)制作好的瓶子裝飾造型。實(shí)物展示臺(tái)、廢舊瓶子等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、裝飾材料（彩紙、吸管、毛線、橡皮泥、鐵絲、瓶蓋等毛線、麻繩、干花、餐巾紙、即時(shí)貼、彩繩等）工具等。

一、激趣導(dǎo)人

1、師：同學(xué)們，你們看看老師的這些小工藝品好看嗎？

生：（好看）

2、師：那么你們看看，老師的這些工藝品都是由什么做成的呀？

生：（瓶子）

3、師：對(duì)了，這些工藝品都是利用我們生活中廢棄的瓶子設(shè)計(jì)制作出來(lái)的。其實(shí)，生活中的許多看似無(wú)用的物品,經(jīng)過(guò)我們精心打扮，就可以成為美觀可愛(ài)的小工藝品，它們會(huì)給我們的生活增添很多的樂(lè)趣。你們想不想做一個(gè)更漂亮的瓶子呢？

生：（想）

師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作美觀可愛(ài)的瓶子裝飾藝術(shù)，（出示題目）《瓶子巧變化》　。

二、講授新課

1、師：同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個(gè)瓶子時(shí)，你會(huì)想象到什么呢？

生：（如火箭、玩具、人物等，）

師：它的外形接近于什么我們就會(huì)把它想象成什么。這就是聯(lián)想方法的第一步：外形特征（出示幻燈）

2、下面我們看瓶子發(fā)生了位置的變化，你又會(huì)想到什么？

生：（如房子、龍舟、汽車(chē)、動(dòng)物等）。

師：這就是聯(lián)想方法的第二步：位置變化，

3、師：同學(xué)們，除了我們剛才想像的之外，想不想知道大哥哥、大姐姐想象了什么？（幻燈創(chuàng)意欣賞）我們來(lái)一起欣賞欣賞。漂亮嗎？

生：（漂亮）

4、教師小結(jié)

：同學(xué)們欣賞了這么多不同的造型，這些造型會(huì)給大家?guī)?lái)很多的啟迪。

下面我們就利用集體的智慧和雙手把桌上不同的廢瓶子，變成一個(gè)個(gè)美觀可愛(ài)的工藝品。

作業(yè)要求：

利用桌上的各種廢瓶，共同裝飾制作想象獨(dú)特、美觀漂亮的新形象（幻燈作業(yè)要求）

師：創(chuàng)作過(guò)程中你想提醒大家注意什么？

生：用剪刀、小刀時(shí)注意安全。

垃圾不要亂扔，要收到垃圾袋里。

四、展示評(píng)價(jià)

請(qǐng)每一組選出代表將創(chuàng)作完的瓶子在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示，并說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。

五、拓展總結(jié)

1、教師談話：同學(xué)們，通過(guò)今天的這節(jié)課，你們有什么感想？

生：我們的生活到處都是寶，只要稍加利用就會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的美。

四年級(jí)美術(shù)教案范文第4篇

用彩墨畫(huà)魚(yú)

1、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解有關(guān)魚(yú)的一些基本知識(shí)和基本特征，初步學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)畫(huà)魚(yú)的基本方法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨、用色特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)的方法和步驟，能大膽運(yùn)用作畫(huà)工具和方法，嘗試用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)生動(dòng)、色彩鮮麗的魚(yú)的形象，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)觀察能力和表現(xiàn)能力，以及組織畫(huà)面的能力。

3、情感目標(biāo)：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，弘揚(yáng)民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚(yú)的生命和美麗，并獲得歡愉和滿足。熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活和藝術(shù)。

2、學(xué)情分析

學(xué)情分析：

學(xué)生在上學(xué)期學(xué)過(guò)基本的彩墨知識(shí)和表現(xiàn)方法。在前一課又學(xué)習(xí)了“用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)”，為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生能夠用彩墨技法進(jìn)行繪畫(huà)，但用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點(diǎn)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在認(rèn)知魚(yú)的特征的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用筆、用墨表現(xiàn)出具有造型獨(dú)特又富于彩墨變化的魚(yú)。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品欣賞、分析以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征及用寫(xiě)意形式概括表現(xiàn)的方法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)意畫(huà)魚(yú)的筆墨技法，以及畫(huà)面的構(gòu)圖。

4、

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、筆洗、報(bào)紙。

教師準(zhǔn)備：筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、筆洗、教學(xué)課件等。

5、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

一、課件演示，創(chuàng)設(shè)情境。

1、同學(xué)們，今天老師帶大家去游覽神奇的海底世界。播放《海底世界》的片段。

2、提出問(wèn)題：

好，我們先欣賞到這里，海底世界中的魚(yú)美嗎？你能說(shuō)出這些魚(yú)美在什么地方嗎？

同學(xué)們想不想用手中的畫(huà)筆，畫(huà)出這些美麗的水中精靈呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用彩墨畫(huà)魚(yú)。

活動(dòng)2【講授】融入角色、主動(dòng)探究

二、

融入角色、主動(dòng)探究

1、了解魚(yú)的基本特征。

出示魚(yú)的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生一起了解魚(yú)的基本特征。

魚(yú)的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有鰓，身上有背鰭，胸鰭，腹鰭，身上布滿鱗片。

2、欣賞各種魚(yú)的圖片，分析魚(yú)的外形與色彩特點(diǎn)。

想一想：這些花紋該如何表現(xiàn)？

3、

學(xué)習(xí)兩種彩墨畫(huà)魚(yú)的繪畫(huà)方法：勾染法

沒(méi)骨法(板書(shū))

除了魚(yú)兒，水中還有什么呢？——海水、水草、珊瑚、礁石……

4、

欣賞學(xué)生作品

在繪畫(huà)方法上，哪些使用了“勾染法”？哪些使用了“沒(méi)骨法”？

你喜歡哪幅學(xué)生作品，這些作品哪些地方表現(xiàn)得好？說(shuō)說(shuō)你的感受。

2、

展示齊白石先生、韓美林先生的彩墨畫(huà)魚(yú)的作品，引導(dǎo)欣賞（課件）

對(duì)比兩位藝術(shù)家的彩墨魚(yú)的繪畫(huà)技法。

這幅彩墨魚(yú)是韓美林先生的作品，這幅畫(huà)主要是墨線勾勒魚(yú)的外形，再用墨和顏色進(jìn)行渲染，結(jié)合的恰到好處。

同學(xué)們想不想看一看老師是怎么畫(huà)的？

3、

教師演示：講解并演示彩墨表現(xiàn)魚(yú)的方法步驟畫(huà)法

（1）用線勾畫(huà)：用墨線或彩線勾勒出魚(yú)的外形，然后畫(huà)出鰓、嘴、眼，再經(jīng)墨線進(jìn)行裝飾，最后用彩墨或淡色渲染。

（2）線面結(jié)合：用潑色的方法畫(huà)出魚(yú)的外形特征，再用墨線或彩線勾勒具體特征。

活動(dòng)3【活動(dòng)】滲透技法、創(chuàng)作表現(xiàn)

三、滲透技法、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：

（1）用你喜歡的彩墨技法，表現(xiàn)一幅奇妙的海底世界。

（2）彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

特別提示：?　調(diào)色后可以在試筆紙上試

一試墨色的濃淡，水份的多少。

?　染色后如果水份過(guò)多，可用廢宣紙將水吸干。

?　畫(huà)面構(gòu)圖要疏密得當(dāng)。

2、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)

⑴、重點(diǎn)指導(dǎo)筆墨的運(yùn)用，畫(huà)面的構(gòu)圖

⑵、注意學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，如坐姿、畫(huà)姿，及時(shí)提醒。

活動(dòng)4【練習(xí)】作品評(píng)價(jià)、收獲快樂(lè)

四、作品評(píng)價(jià)、收獲快樂(lè)

采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師總結(jié)的方式進(jìn)行。

同學(xué)們的作品都很精彩，現(xiàn)在把我們的畫(huà)舉起來(lái)。同學(xué)們互相欣賞一下。你能說(shuō)出你的畫(huà)是怎樣畫(huà)的嗎？你喜歡誰(shuí)的作品？為什么？

五、拓展延伸、分享快樂(lè)

魚(yú)在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，魚(yú)還有吉祥的寓意。欣賞清代《五彩魚(yú)藻紋盤(pán)》、剪紙《連年有余》等表現(xiàn)魚(yú)的不同藝術(shù)形式。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

第9課

用彩墨畫(huà)魚(yú)

四年級(jí)美術(shù)教案范文第5篇

常言道：“越是民族的，越具有世界性。”中國(guó)畫(huà)作為美術(shù)學(xué)科中獨(dú)具表現(xiàn)形式的民族繪畫(huà)，是中華民族引以為豪的藝術(shù)瑰寶，有著數(shù)千年的悠久歷史，是詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印相結(jié)合的文人畫(huà)，是中國(guó)文化、哲學(xué)、審美情趣、智慧的大綜合，區(qū)別西方概念的純繪畫(huà)。那中國(guó)畫(huà)繼承狀況如何呢？一個(gè)中國(guó)學(xué)生去國(guó)外學(xué)習(xí)美術(shù)，但外國(guó)人告訴他，真正的藝術(shù)在中國(guó)。然而現(xiàn)在確實(shí)學(xué)習(xí)外國(guó)的美術(shù)教育多于中國(guó)畫(huà)，高考的科目全是西洋畫(huà)、藝術(shù)院校的國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程有的結(jié)合西方課程失去了國(guó)畫(huà)特有的特點(diǎn)，更可怕的是有的藝術(shù)院校因國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率很低，取消了國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，這樣大部分老師對(duì)國(guó)畫(huà)不夠了解。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，國(guó)畫(huà)教學(xué)是不少美術(shù)教師感到為難的課題，原因有以下幾點(diǎn)：（1）國(guó)畫(huà)教學(xué)的過(guò)程比較繁瑣，一節(jié)課40分鐘需要解決的問(wèn)題太多（工具準(zhǔn)備、知識(shí)傳授、技能學(xué)習(xí)、樂(lè)趣的培養(yǎng)、體驗(yàn)實(shí)踐、衛(wèi)生……）。（2）小學(xué)生對(duì)毛筆的控制能力較弱，對(duì)筆力、意境等一些抽象的名詞不易理解，教學(xué)上頗有難度。（3）教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不夠扎實(shí)，對(duì)國(guó)畫(huà)的教學(xué)心有余而力不足。（4）教材中對(duì)于國(guó)畫(huà)課課程安排偏少、不集中，開(kāi)展國(guó)畫(huà)教學(xué)有一定的難度。 

二、小學(xué)階段的國(guó)畫(huà)課程及分析 

人民美術(shù)出版社小學(xué)階段的國(guó)畫(huà)課程有：《彩墨游戲一》（三年級(jí)上冊(cè)）、《彩墨游戲二》（三年級(jí)下冊(cè)）、《用彩墨畫(huà)鳥(niǎo)》（四年級(jí)上冊(cè)）、《用彩墨畫(huà)魚(yú)》（四年級(jí)上冊(cè)）、《嬌艷的花》（四年級(jí)上冊(cè)）、《動(dòng)物的臉》（四年級(jí)下冊(cè)）、《山水畫(huà)》（五年級(jí)上冊(cè)）、《有趣的漢字》（五年級(jí)上冊(cè)）、《花鳥(niǎo)畫(huà)》（五年級(jí)上冊(cè)）、《有特點(diǎn)的人臉》（六年級(jí)上冊(cè)）、《戲曲人物》（六年級(jí)上冊(cè)）、《畫(huà)故事》（六年級(jí)下冊(cè)）共十二課。三年級(jí)是嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，運(yùn)用點(diǎn)線面來(lái)體驗(yàn)趣味性。四五年級(jí)是嘗試用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法、技法，表現(xiàn)自己對(duì)花、鳥(niǎo)、魚(yú)、蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)與理解，體驗(yàn)筆墨趣味。六年級(jí)運(yùn)用筆情墨趣來(lái)創(chuàng)作生活。 

三、選擇國(guó)畫(huà)為課題的理由 

1.中國(guó)畫(huà)具有廣闊的胸懷，能容納百川。 

2.字如其人，我認(rèn)為畫(huà)也如其人，畫(huà)品即人品，其人不正，其行不遠(yuǎn)，能對(duì)孩子的人格品行進(jìn)行教育。 

3.符合美術(shù)課程追求人文性、強(qiáng)調(diào)愉悅性，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中自由抒感，表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成健康人格。 

4.讓國(guó)畫(huà)成為大眾教育，“從娃娃抓起”，學(xué)校教育是很重要的途徑，增強(qiáng)學(xué)生的民族感。國(guó)畫(huà)的延續(xù)往往是通過(guò)一代代地傳授學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)的而中小學(xué)學(xué)生又是接受這種傳授的主要對(duì)象。我們沿著歷史發(fā)展的規(guī)律，今天做好國(guó)畫(huà)教育，明天后繼有人繼續(xù)做國(guó)畫(huà)教育工作，相信，國(guó)畫(huà)藝術(shù)會(huì)在中國(guó)民族文化發(fā)展軌跡上開(kāi)出繼續(xù)傳承、更加絢麗的花朵。 

5.我校要營(yíng)造書(shū)香氛圍，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解水平較高。 

6.教師雖然不是國(guó)畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，但認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研、請(qǐng)教，相信能勝任教學(xué)。我校專(zhuān)任教學(xué)副校長(zhǎng)王立峰書(shū)法、篆刻都很在行，可以隨時(shí)請(qǐng)教。 

四、我校的現(xiàn)狀和實(shí)施途徑 

東方實(shí)驗(yàn)小學(xué)是新建5年的學(xué)校，低年級(jí)學(xué)生多，高年級(jí)學(xué)生少，而且半路轉(zhuǎn)來(lái)的多，大部分學(xué)生是外來(lái)務(wù)工子弟，基礎(chǔ)相對(duì)弱，美術(shù)教師有4位（王銳、烏麗雅斯、孫海珍、金萍）。 

具體措施如下： 

1.先從每個(gè)班級(jí)選出約2名基礎(chǔ)相對(duì)好的學(xué)生，在每個(gè)星期二到五第七節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)，最后成為班里的“領(lǐng)頭羊”。課程不脫離課本的意圖。低年級(jí)1～2年級(jí)主要以彩墨游戲的方式接觸中國(guó)畫(huà)、熟悉中國(guó)畫(huà)。興趣是最好的老師，讓孩子在剛開(kāi)始接觸中國(guó)畫(huà)時(shí)能感受到樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了期待，在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中保持愉悅的心情。主要參考對(duì)象為吳冠中的作品。3年級(jí)從兒童喜歡的簡(jiǎn)筆畫(huà)入手，以簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出有趣的圖像和表情，同時(shí)貫穿并應(yīng)用簡(jiǎn)單的國(guó)畫(huà)理論（墨色、用筆、干濕）。4～5年級(jí)以具象的為主，鳥(niǎo)、魚(yú)、花、動(dòng)物為主。6年級(jí)根據(jù)生活創(chuàng)作，可以畫(huà)人與人的組合、人和環(huán)境的組合故事。 

2.每個(gè)學(xué)期定期開(kāi)展國(guó)畫(huà)講座（可以由優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任，也可以聘請(qǐng)知名學(xué)者）。 

3.多讓孩子參觀畫(huà)展，多利用多媒體教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)提高自己，為國(guó)畫(huà)作品多又質(zhì)量好的學(xué)生舉辦個(gè)人畫(huà)展，邀請(qǐng)全校師生及家長(zhǎng)參觀，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的動(dòng)力。 

五、課題研究預(yù)期成果 

教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)專(zhuān)著、培訓(xùn)、撰寫(xiě)論文，成果展示，并將有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)在全區(qū)推廣。 

結(jié)題時(shí)間：2017年9月至2017年11月 

1.提交科研論文、撰寫(xiě)研究實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。 

2.提交研究實(shí)踐中相關(guān)的電子成果資料，集冊(cè)和個(gè)冊(cè)成果展示等。 

3.出版專(zhuān)著地方特色初中校本課程《校園國(guó)畫(huà)》及國(guó)畫(huà)欣賞讀本。 

4.通過(guò)活動(dòng)課、課堂教學(xué)、公開(kāi)課等形式，開(kāi)展國(guó)畫(huà)教學(xué)實(shí)踐，形成較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì)體系并積累優(yōu)秀活動(dòng)案例。整理、匯編活動(dòng)案例、優(yōu)秀教案及孩子的感想體會(huì)，隨時(shí)隨地了解各大雜志的國(guó)畫(huà)比賽信息，交流、展示本校的階段成果，為交流、提升搭建平臺(tái)。 

5.收集校外美術(shù)培訓(xùn)班的國(guó)畫(huà)作品，交流學(xué)習(xí)技法，提高思想認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師，增強(qiáng)學(xué)生自信心的同時(shí)，其他學(xué)生也學(xué)到了新知識(shí)。 

6.整理各種活動(dòng)照片，編輯國(guó)畫(huà)課題等活動(dòng)影像資料。 

參考文獻(xiàn)：