直銷市場論文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇直銷市場論文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

直銷市場論文范文第1篇

1.有才無德。俗話說：“無德無才是‘廢品’，有德無才是‘半成品’，有才無德是‘危險品’，有德有才是‘精品’。”大學生群體中屢屢出現(xiàn)的缺乏道德的事件，無不給我們教育工作者敲響了警鐘。在學校教育中，尤其是高職院校的教育中，面對這些人生觀，價值觀還不夠健全甚至沒有正確的人生觀價值觀的學生，我們一方面著重培養(yǎng)學生“專業(yè)技能”，如語言表達能力、人際溝通能力、應變能力，另一方面還應該加大對學生職業(yè)道德的教育。當今社會中，市場營銷從業(yè)人員的不道德的行為種類繁多，如出賣商業(yè)機密、違規(guī)跳槽、隨意宰客、制售假貨、騙買騙賣、非法傳銷、以次充好、變相漲價、虛假廣告、傳播不健康的價值觀等，我們的學生在踏入社會后，如果沒有堅定的信仰和良好的道德，很容易受到社會不良風氣的影響，做出有悖于社會道德的事情。這樣，我們在把技能型人才輸送給社會的同時，其實也等于把危險帶給了社會。

2.有技(術)無品（位）。品位指對事物有分辨與鑒賞的能力。它是個人形象的展示,是內(nèi)在氣質(zhì)的復出,品位是人生價值的體驗，品位是道德修養(yǎng)的內(nèi)涵，品位是各種知識的綜合。高職院校一直強調(diào)對學生專業(yè)技術的培養(yǎng)，教會學生實際應用技能。但對于市場營銷專業(yè)的學生，我認為這是遠遠不夠的。營銷工作看似是面對商品的工作，但實際卻是面對人的一種工作，在與客戶面對面的溝通和交流中，我們更多的要靠個人的魅力博得客戶的信任，建立起長久的合作關系。在營銷工作中，銷售人員與顧客溝通時所產(chǎn)生的影響力和信任度語言占7%，語調(diào)占38%，視覺占55%。一直以來，在我們高職院校市場營銷專業(yè)的教育中，重視對市場營銷專業(yè)學生的人際溝通能力、語言表達能力等職業(yè)技術的培養(yǎng)，卻忽視了對學生“個人品位”這種隱性素質(zhì)的培養(yǎng)。這就導致我們培養(yǎng)出的學生，能夠夸夸其談，卻難以給顧客留下良好的印象；能夠成交，卻很難有固定的客戶資源；能夠做簡單的銷售工作，卻不能從事復雜的銷售工作。因此，個人品位的缺失會影響高職市場營銷專業(yè)學生的就業(yè)質(zhì)量以及未來的職業(yè)發(fā)展道路。面對高職市場營銷專業(yè)教育的現(xiàn)狀及出現(xiàn)的這些問題，我們不得不認真思考高職市場營銷專業(yè)文化建設的重要作用和意義。

二、高職市場營銷專業(yè)文化建設的作用與意義

1.有助于增強學生的多種（綜合）能力，使得高等職業(yè)教育真正做到教書與育人的完美結合。只有技能傳授的教育不是真正的高等職業(yè)教育。專業(yè)文化具有文化浸潤的育人功能。良好的專業(yè)文化不僅能愉悅身心，提高專業(yè)素養(yǎng)，還能增強職業(yè)意識、專業(yè)技能，同時也使組織能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力得到了鍛煉和培養(yǎng)。這樣能夠真正做到教書與育人完美結合。

2.有助于提升學生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，使學生德才兼?zhèn)洹哪撤N意義上說，職業(yè)教育就是一種就業(yè)教育。但要真正實現(xiàn)在這種“零距離”就業(yè)，除了專業(yè)知識與技能的“零距離”，還要重視職業(yè)道德與素養(yǎng)的“零距離”。從學生未來職業(yè)發(fā)展的長遠性來看，市場營銷對從業(yè)人員的個人素質(zhì)要求是比較高的。現(xiàn)代市場營銷人才的素質(zhì)構成應該包括以下兒個方面：一是品行素質(zhì)；二是基本工具運用；三是基礎知識、專業(yè)知識；四是綜合能力，即生存發(fā)展能力、自我學習能力、實踐創(chuàng)造能力與團隊合作能力。市場營銷專業(yè)文化的建設，可以讓學生潛移默化的認同不同職業(yè)崗位的價值理念，逐步確立職業(yè)目標，自覺提升職業(yè)素養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成具有守紀、誠信、合作等優(yōu)良品德的受企業(yè)歡迎的人才。

直銷市場論文范文第2篇

根據(jù)班級人數(shù)將班里的學生分成4—6個小組不等，但保證每組中都有基礎較好和基礎較差的學生，這樣在班里就會很容易形成組內(nèi)互相幫助，組間相互競爭的學習氛圍。在講課的過程中，一切活動或問題都由小組的形式去解決和完成，為保證每個學生都有課堂表現(xiàn)的機會，小組活動前要指定主持人和發(fā)言人，并且要實行輪流制。例如有些問題要求學習基礎較差的學生回答，那就需要學習基礎好的學生負責教會水平差的學生，這樣才能保證這一組的問題回答正確，實現(xiàn)小組內(nèi)的合作。例如有些問題簡單以搶答的方式回答，可以放松條件要求先搶回答權后研究答案，其他組員可以給予幫助，直到有問題不會把機會讓給下一個搶答的組為止。這需要每一個小組成員注意力集中，防止其他組搶到機會，這種方式多用于復習階段。例如有些問題要求組內(nèi)每個人都有參與，組內(nèi)可以分為策劃和回答兩類，這種方式多用于小型的寫作練習。小組學習的方式可以充分調(diào)動學生參與的積極性，盡可能讓每個學生都在課堂上有所展示，讓每個學生都有提高自己的機會。

二、學生總結和互相點評，教師適當點撥

每一次活動或每一輪問題結束后，總結和點評的工作交給學生。由他們從問題回答的正確性到回答問題時的站姿、語音語調(diào)等方面提出建議和意見，同時也要說出別人身上有哪些優(yōu)點值得自己去學習和借鑒，哪些問題是自己也需要注意和避免的。這種形式的總結既能讓學生對所學內(nèi)容記憶深刻，又有助于他們改正自己的問題。

三、多種多樣的獎懲措施

直銷市場論文范文第3篇

東部沿海地區(qū)仍然是指數(shù)的主要區(qū)域

西部正成為熱點區(qū)域?qū)I(yè)市場指數(shù)主要依托于國內(nèi)較具影響力的專業(yè)市場，浙江、廣東、江蘇等三省是市場大省，也是專業(yè)市場指數(shù)比較集中的區(qū)域，北京因其特殊的區(qū)位優(yōu)勢，成為專業(yè)市場指數(shù)容易產(chǎn)生的區(qū)域。西部成都原荷花池專業(yè)市場群加快轉(zhuǎn)型升級步伐，2011年成都成為專業(yè)市場指數(shù)的熱點區(qū)域。（一）浙江省4000多個市場，其的專業(yè)市場指數(shù)最具影響力以義烏指數(shù)為代表的專業(yè)市場指數(shù)是浙江市場歷史沿革、交易規(guī)模、交易品種、輻射半徑、市場地位、產(chǎn)業(yè)基礎、政策環(huán)境等各種因素綜合推動、拉動的結果。從宏觀層面看，從中國市場到中國指數(shù)也是經(jīng)濟發(fā)展的必然，是經(jīng)濟發(fā)展到一定階段水到渠成的產(chǎn)物。因此，浙江專業(yè)市場指數(shù)不僅是浙江市場的地位的象征，更蘊含著中國經(jīng)濟崛起并將在世界經(jīng)濟更多層面爭取話語權的積極意義。[4]從2006年義烏指數(shù)推出以來，先后誕生余姚•中國塑料價格指數(shù)、中國•柯橋紡織指數(shù)等13只市場指數(shù)，杭州四季青•中國女裝指數(shù)、海寧中國皮革指數(shù)等幾只指數(shù)已經(jīng)在編制階段。（二）廣東價格指數(shù)平臺已著力打造區(qū)域型價格權威廣東省（含深圳市）富有村鎮(zhèn)塊狀經(jīng)濟和專業(yè)市場相結合的特色，其地方政府及相關職能部門依托專業(yè)市場編制和專業(yè)市場指數(shù)自成體系，由廣東省物價局牽頭打造的廣東價格指數(shù)平臺，共分為指數(shù)、數(shù)據(jù)、分析和資訊四個中心，僅2010年整合編制的指數(shù)就有廣州江南果菜價格指數(shù)、廣東華南糧食交易價格指數(shù)等6只。一年多運行結果表明，專業(yè)價格指數(shù)有力地提升了“廣東價格”在國內(nèi)外的影響力，也避免了無序競爭、盲目投資和低水平重復建設，推動了行業(yè)的升級轉(zhuǎn)型。[3]到2011年底，平臺上價格指數(shù)已經(jīng)達到12只，另有獅嶺皮具、廣東電子信息等11只指數(shù)的編制正在進行和已經(jīng)啟動論證。（三）江蘇省紡織、化纖產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭強勁，指數(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系緊密江蘇政府積極主動參與市場經(jīng)濟發(fā)展，其依托龍頭專業(yè)市場培育的盛澤指數(shù)、疊石橋指數(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系更加緊密。盛澤指數(shù)依托中國東方絲綢市場，首推盛澤50指數(shù)，以盛澤地區(qū)最大的50家企業(yè)的規(guī)模效益變動為依據(jù)，能有效反映企業(yè)的競爭力。疊石橋指數(shù)推出流量指數(shù)，用以監(jiān)測專業(yè)市場的軟環(huán)境改善狀況，并首創(chuàng)家紡成品價格景氣指數(shù)和首創(chuàng)經(jīng)理人采購指數(shù)，在借鑒盛澤50指數(shù)的基礎上，根據(jù)家紡的特點形成產(chǎn)業(yè)集中度指標，同時通過設置用工指數(shù)等一些相關指標等為未來發(fā)展留下了較大空間。另了江蘇鋼鐵價格指數(shù)，正在編制中國廢鋼價格指數(shù)。（四）成都有望成為專業(yè)市場指數(shù)在中西部地區(qū)的領頭羊成都原荷花池專業(yè)市場群加快轉(zhuǎn)型升級步伐，2011年成都成為專業(yè)市場指數(shù)的熱點區(qū)域。中國•中藥材指數(shù)的編制和所依托的成都荷花池中藥材市場并非中藥材銷售規(guī)模排名第一的專業(yè)市場，但其中藥材產(chǎn)業(yè)基礎最強，這既體現(xiàn)了中央對地方特色農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)濟發(fā)展的重視，也體現(xiàn)了中央對發(fā)展中西部市場經(jīng)濟的關注。6月份成都又啟動了另一全國性市場指數(shù)———中國•成都五金機電指數(shù)的編制和工作。11月15日，成都成為“中國IT市場指數(shù)”在全國的6大采集點之一。三天后，由“中國塑料城”投資修建的中塑•成都國際貿(mào)易中心正式營業(yè)，該中心成為中國塑料交易價格指數(shù)數(shù)據(jù)采集機構。各類指數(shù)頻繁落地成都，是成都市深入實施產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式所取得的成果。成都成為我國中西部專業(yè)市場集聚區(qū)、專業(yè)市場指數(shù)的集聚區(qū)，與其經(jīng)濟中心地位專業(yè)市場影響力相稱。

政府主導色彩濃，專業(yè)市場參與積極性高

從編制和專業(yè)市場指數(shù)的部門來看，政府主導色彩仍然較濃，專業(yè)市場參與的積極性非常高。（一）商務部主導和編制的專業(yè)市場指數(shù)商務部主導和編制專業(yè)市場指數(shù)仍然是重要形式，所編制的大型商品交易市場指數(shù)，通過商務預報網(wǎng)站系統(tǒng)地向全國和全球。[1]（二）地方政府主導和編制的專業(yè)市場指數(shù)廣東、深圳民營和外商投資經(jīng)濟比較發(fā)達，專業(yè)市場成為引導民營和外商投資經(jīng)濟健康發(fā)展的重要平臺，建設專業(yè)市場指數(shù)更多地體現(xiàn)出地方政府主導區(qū)域經(jīng)濟和塊狀經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)集群健康發(fā)展的思想。在廣東省政府主導下，整合搭建了廣東價格指數(shù)平臺。“杭州四季青•中國女裝指數(shù)”由地方主管部門（杭州市經(jīng)濟和信息化委員會）和地方政府（杭州市江干區(qū)政府）聯(lián)合編制，于2011年12月通過中國商業(yè)聯(lián)合會專家組評審。（三）行業(yè)協(xié)會主導和編制的專業(yè)市場指數(shù)茶葉市場指數(shù)是典型代表，這類指數(shù)更富有民間自發(fā)特征。中國茶葉市場指數(shù)由中國社科院財貿(mào)所與浙江子墨農(nóng)產(chǎn)品服務貿(mào)易中心合作研究，中國茶葉流通協(xié)會在2009年該指數(shù)后，針對茶葉市場特點牽頭編制和分大類茶葉市場指數(shù)。[2]2011年5月全國工商聯(lián)五金機電商會、成都市金牛區(qū)人民政府和成都萬貫集團共同編制、和運營的“中國•成都五金機電指數(shù)”也是一只由行業(yè)協(xié)會牽頭編制的專業(yè)市場指數(shù)。（四）直接由專業(yè)市場自身編制和的指數(shù)最典型的是余姚•中國塑料價格指數(shù)。該指數(shù)于2006年11月并應用，2007年7月由新華社實時向全球，是一只直接由專業(yè)市場自己編制的指數(shù)。市場指數(shù)背后政府的身影，體現(xiàn)了政府推動市場轉(zhuǎn)型升級的迫切愿望。價格指數(shù)權和編制權涉及商務部、發(fā)改委、統(tǒng)計局、民間機構等多種力量。但在中國現(xiàn)實專業(yè)市場轉(zhuǎn)型升級的背景下，政府平臺仍然是最為重要的平臺，體現(xiàn)出我國最富有市場經(jīng)濟氣息的市場指數(shù)仍然離不開政府的介入。市場指數(shù)與區(qū)域?qū)I(yè)市場地位相配，與國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模及在世界上的地位相配、與專業(yè)市場發(fā)展階段相配。

直銷市場論文范文第4篇

任務驅(qū)動法是給學生布置工作任務，讓學生在完成任務的過程中進行學習的一種方法，它將以往以傳授知識為主的教學理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題、完成任務為主的多維互動式的教學理念。將再現(xiàn)式教學轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W習，使學生處于積極的學習狀態(tài)，每一位學生都能根據(jù)自己對當前問題的理解，運用共有的知識和自己特有的經(jīng)驗提出方案、解決問題。案例教學法在市場營銷課程教學中雖然是常規(guī)教學方法，但是確實是必要的有效的教學方法之一，通過對企業(yè)營銷中成敗案例的講解，讓學生接受思想、擴展視野，達到教學目的。常規(guī)的案例教學多采用講解式，即以教師講述介紹為主，能夠說明問題即可，對案例的發(fā)揮不多。事實上，在經(jīng)典的案例上進行發(fā)揮，增減影響因素后讓學生思考、研討，能夠進一步起到發(fā)散思維、舉一反三的作用，起到更好的教學效果。將這兩種教學方法相結合，給學生布置分析研討案例的任務，既調(diào)動學生的積極性，激發(fā)其自主學習的熱情，又圍繞案例的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造性。在實施中注意，案例不要設標準答案，教學的目的不是尋求標準答案，而是要培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。但是開放的學習氛圍不等于學生可以信馬由韁、隨意地發(fā)揮，把案例分析裝到任務驅(qū)動的框架中的一個好處就是可以借助任務完成的成效，給學生以評價，學生案例分析的合理性、可行性都是判斷其任務完成好壞的標準。

2情景模擬與實際訓練相結合

市場營銷是一門實戰(zhàn)藝術，不能脫離實際，因此模擬現(xiàn)場實際的情景模擬教學法是非常有效的教學方法之一，它可以通過模擬情景的真實性和感染性，使學生達到親歷的效應，加深感受和理解。模擬畢竟不是真實的，學生往往很難百分之百的投入，如果與實際訓練相結合就能夠達到更好的效果。例如進行市場調(diào)查，模擬一定市場環(huán)境的同時要讓學生真實地開展調(diào)查，之后用數(shù)據(jù)說話，寫出調(diào)查報告，從中對學生進行實際訓練，就能夠達到使學生認真參與的作用。情景模擬與實際訓練相結合的過程中要做好以下三方面工作：第一，要給學生足夠的表現(xiàn)自我的機會，要注重激發(fā)學生參與訓練的熱情和積極性。例如進行模擬銷售，給學生設定一個獨特的銷售情景，并選取不同的學生進行角色扮演，當學生完成情景模式中所要求的教學任務后，便可要求教師和學生對其在銷售中的表現(xiàn)進行評價和分析。這對于發(fā)現(xiàn)學生在銷售中所具有的優(yōu)勢和不足具有極大幫助，同時這也使得市場營銷課堂教學變得更為生動和形象。第二，要給學生充分的自我管理的空間，使模擬更具有訓練的作用。教師只是給出一個情境，具體如何進行角色扮演由學生自己設計。各小組在明確本次職業(yè)活動的內(nèi)容與能力的基礎上，推選出自律性及組織能力較強的學生為小組的組長，組長再來合理分配小組內(nèi)的角色，充分調(diào)動學生的主觀能動性，鍛煉學生的協(xié)調(diào)能力。通過活動，學生將逐步學會如何合作、如何解決矛盾、如何使局部利益服從整體利益、如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一個人目標與團隊目標的方法。第三，模擬后一定要進行總結，要讓學生學會講解表達。每個學習團隊自主選擇代表陳述本組的工作成果及相關分析，其他小組成員可以提出質(zhì)疑或補充，在對抗、合作的辯論中鍛煉學生的口頭表達能力及溝通能力。

3分組教學與小組考核相結合

直銷市場論文范文第5篇

關鍵詞：市場營銷;新媒體;人才培養(yǎng);高職

1新媒體營銷人才需求與供給現(xiàn)狀

當前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進入新媒體傳播2.0時代《。中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2015年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為50.3%。其中，中國手機網(wǎng)民6.2億，手機上網(wǎng)比例90.1%。此外，手機媒體、IPTV、博客、微博、APP、LBS、物聯(lián)網(wǎng)等新媒體新應用也不斷地出現(xiàn)和發(fā)展，且形成了產(chǎn)業(yè)化的態(tài)勢。中國社會已經(jīng)向數(shù)字化和信息化方向加速邁進，悄然進入新媒體營銷時代。從表面上看，媒體之間的競爭是受眾的競爭、市場的競爭，但實際上是以專業(yè)人才為支撐的媒體綜合實力的競爭，說到底是人才的競爭，人才資源成為傳媒產(chǎn)業(yè)的第一資源。近期一項調(diào)查顯示，新媒體人才已成為2016年職場上的“緊俏人才”。每年20%的人才需求增長、30%的薪資增長，使相關專業(yè)的大學錄取人數(shù)不斷攀升。但仍有相當多的傳媒機構，尤其是新媒體運營企業(yè)都在感嘆找不到合適的新媒體人才。有專家預計，在未來3～5年內(nèi)，中國數(shù)字新媒體人才的缺口將達60萬人之多。由于新媒體產(chǎn)業(yè)橫跨廣電、電信、電子通信、設備制造等諸多傳統(tǒng)領域，它既需要有科技含量很高的現(xiàn)代數(shù)字傳媒工程專業(yè)人才，也需要有適應新媒體發(fā)展要求、懂得新媒體營銷的人才。中國國際商會商業(yè)行業(yè)商會已經(jīng)牽頭在全國范圍內(nèi)聯(lián)合百所高校啟動了全國百千萬新媒體營銷人才培養(yǎng)工程，計劃從2014年～2018年，培養(yǎng)萬名新媒體營銷人才。

2高職市場營銷專業(yè)開設新媒體營銷方向的必要性

為滿足市場需求，當前我國部分高校的高職市場營銷專業(yè)已經(jīng)開設了新媒體營銷方向。在我國高職教育快速發(fā)展、取得巨大成就的同時，也存在著一些值得關注的缺陷問題。如當前仍有很大一部分高校的高職專業(yè)設置滯后于經(jīng)濟發(fā)展需求，不能及時適應新興職業(yè)的要求，從高職市場營銷專業(yè)來看，有很多高校的高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案過于老套，原有的教學計劃在課程設置上尚未涉及新媒體營銷等市場緊缺專業(yè)方向的課程設置，嚴重滯后于企業(yè)對現(xiàn)代人才的需求。因此對我國高校的高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式需要進行改革和優(yōu)化，對新媒體營銷人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新研究已經(jīng)勢在必行。

3高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實證分析

3.1高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析

當前，我國與市場營銷領域相關的高等職業(yè)教育專業(yè)主要包括：620401市場營銷專業(yè)(全國有865所學校開設該專業(yè))、620402市場開發(fā)與營銷專業(yè)(100所學校)、620403營銷與策劃專業(yè)(179所學校)、620504連鎖經(jīng)營管理專業(yè)(287所學校)，以上合計4個專業(yè)，共1431個專業(yè)點，全國在讀學生308346人。本文以陜西省為例，對高職市場營銷相關專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀進行了調(diào)查，具體情況如下。

3.1.1市場營銷相關專業(yè)及專業(yè)方向的開設情況

課題組對西安翻譯學院等陜西省7大民辦高校(西安翻譯學院、西安外事學院、歐亞學院、西京學院、培華學院、西安思源學院、陜西國際商貿(mào)學院)市場營銷相關專業(yè)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、課程設置狀況進行了調(diào)查，主要采用深度訪談和調(diào)查問卷法。共發(fā)放問卷350份，回收有效問卷321份。旨在了解陜西民辦高校市場營銷相關專業(yè)目前開設的專業(yè)方向有哪些，市場營銷專業(yè)是否開設了新媒體營銷方向，學校對新媒體營銷方向的重視度及開設的配套課程有哪些，對新媒體營銷人才培養(yǎng)目前存在哪些困境。在此基礎上，著重分析這些高校當前的人才培養(yǎng)方案與人才需求之間存在哪些錯位，進一步對西安翻譯學院等陜西民辦高校高職市場營銷類專業(yè)開設新媒體營銷方向，確定新媒體營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)定位和能力結構提出改革思路。具體調(diào)查情況如表1所示。從表1中可以看出，在陜西省民辦大學中，排名前七的陜西民辦高校中，僅僅一個學校的高職市場營銷專業(yè)開設了新媒體網(wǎng)絡營銷方向，另一個學校在本科段開設了網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)，其他學校均未在市場營銷專業(yè)中開設新媒體營銷方向。這說明新媒體營銷人才的需求尚未引起大多數(shù)陜西民辦高校的足夠重視。

3.1.2新媒體營銷課程的開設情況

課題組對我國當前開設新媒體營銷課程的部分高校進行了網(wǎng)上調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前在市場營銷專業(yè)開設新媒體營銷方向的高校以南方居多，開設新媒體營銷課程的專業(yè)主要集中在廣告學專業(yè)、新聞學專業(yè)、市場營銷專業(yè)等。如：暨南大學廣告學系開設數(shù)字營銷課程，漢江師范學院新聞學專業(yè)開設新媒體營銷課程，湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院、四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學院等學校均開設有新媒體營銷課程。

3.2西安翻譯學院高職市場營銷專業(yè)個案分析

西安翻譯學院高職市場營銷專業(yè)是學校招生規(guī)模較大、學生一次性就業(yè)率較高的專業(yè)之一。為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，該校高職市場營銷專業(yè)以適應社會需求為目標，積極探索人才培養(yǎng)模式改革，已形成了一定特色。該校高職市場營銷專業(yè)分為新媒體網(wǎng)絡營銷和營銷管理兩個方向進行對外招生。在該校高職市場營銷專業(yè)新媒體網(wǎng)絡營銷方向的人才培養(yǎng)方案中，主干課程包括管理學、西方經(jīng)濟學、基礎會計、市場營銷、市場調(diào)研與預測、分銷渠道管理、談判與推銷技巧、新媒體營銷、營銷策劃、銷售管理、市場營銷實訓、消費者行為學、公共關系、品牌營銷等課程。在該校高職市場營銷專業(yè)新媒體網(wǎng)絡營銷方向的教學計劃上，依據(jù)市場對人才需求的變化，強化學生的新媒體營銷能力的培養(yǎng)，突出實踐教學環(huán)節(jié)，實驗實訓課時在整個教學課時中所占比重大于50%。在實踐教學中，構建了立體化的實踐教學體系，由暑期、寒假社會實習、課程實訓、實驗室模擬實驗、專業(yè)綜合實訓、畢業(yè)實習構成。力求達到迎合市場需求，培養(yǎng)該院高職市場營銷專業(yè)特色，提高市場營銷專業(yè)競爭力，進而實現(xiàn)提高西安翻譯學院綜合實力的目標。

4高職市場營銷專業(yè)新媒體營銷人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新思路

4.1提高重視度，更新人才培養(yǎng)理念

從調(diào)查結果可以看出，陜西絕大多數(shù)高校對新媒體營銷人才的培養(yǎng)尚缺乏足夠的重視，企業(yè)對市場營銷專業(yè)的用人需求與陜西高校現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式之間存在一定差距。陜西各高校的高職市場營銷專業(yè)，應加強對新媒體營銷人才培養(yǎng)的重視度。緊密迎合市場需求，對準備開設新媒體營銷方向或課程的專業(yè)，學校應給予足夠的支持和重視。

4.2及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，與企業(yè)需求對接

各校在其高職市場營銷專業(yè)開設新媒體營銷方向前，應首先對新媒體營銷從業(yè)人員的能力素質(zhì)需求做到充分了解。對高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，要對接企業(yè)實際需求，可以考慮在當前已經(jīng)開設的公共課、專業(yè)基礎課程基礎上，增設新媒體營銷、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、軟文營銷、O2O營銷、大數(shù)據(jù)營銷、移動互聯(lián)網(wǎng)營銷、搜素引擎營銷服務營銷等方面的專業(yè)課程。

4.3采用靈活的教學方法，注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在教學中，教師要采用靈活多變的教學方法，將理論與實際緊密結合在一起。新媒體全新的傳播方式和呈現(xiàn)形態(tài)，對人才創(chuàng)新能力的需求是多元的。教師在授課過程中，要注意對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，多采用啟發(fā)式、引導式教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和獨立思考的能力。

4.4強化校企合作，開展多種人才培養(yǎng)方式

可以開展學校與合作企業(yè)間的新媒體營銷人才的聯(lián)合培養(yǎng)工作，及與其他國家知名院校進行全面合作，聯(lián)合培養(yǎng)國際急需的新媒體營銷人才，還可以開展高校交換生項目來培養(yǎng)復合型的新媒體營銷人才。

作者:黃春麗 單位:西安翻譯學院

參考文獻

[1]劉小三.互聯(lián)網(wǎng)思維下的新媒體營銷探析[J].互聯(lián)網(wǎng)天地,2014(05).