培養人考察意見

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培養人考察意見范文第1篇

做好項目啟動在項目管理的啟動初期，重點內容是相關制度和方案的形成以及優化，做好本項工作需要深入廣泛的調查研究。在確定培養對象時，也一定不能脫離群眾，需要通過考察、考試、訪談等形式確定有潛質的培養人選。筆者所在醫院———杭州市中醫院多年來一直通過各種模式大力加強人才培養，培養出了一大批優秀的人才，但是原有的培養模式已不能適應現有醫改形勢下的醫院發展需求。自2007年底開始，醫院開始利用先進的項目管理模式實施骨干人才建設，力爭培養出更高層次的醫療技術人才來支撐醫院的快速發展。新模式的人才培養計劃，以加強能力建設為核心，以業務骨干培養為重點，采用項目管理的規范化思路，建立分類的培養機制。在項目管理實施過程中，前期制定實施方案、確定骨干人選，落實管理制度；中期組織實施；后期進行考核以及適度調整。同時建立專項管理及執行機構———人才培養項目領導小組，以明確責任，組織具體實施；設立專項資金支持，經費統一管理、專款專用，確保經費使用的效益。通過一系列規范化流程管理，努力構建多層次的人才培養新格局，為醫院的改革發展提供強大的人才支撐。對于具體政策的制定，首先得到醫院領導的高度重視，并多次召開領導班子會議、學術委員會會議、人事工作會議，專項研討人才建設工作，最終統一思想，制定了切實可行的人才發展戰略。如《“十一五”人才培養工作實施意見》、《杭州市中醫院中醫藥人才培養綱要》、《十二五“青苗人才”培養計劃實施意見》、《獎懲委員會章程》、《專業技術人才培養工作的實施意見》，為實施人才培養項目提供了政策性依據。確立了基于項目管理建立起來的人才培養指導思想為：以加強能力建設為核心，以業務骨干培養為重點，采用項目管理的規范化思路，建立分類的培養機制。

2落實制度力抓項目執行

有了指導思想的引領，有了制度的保障，接下來就是至關重要的項目執行環節。2007年作為新人才項目管理的啟動之年，醫院多方面齊頭并進，致力于提高執行力這個關鍵點。多次召開項目協調會和溝通會，落實相關責任職能科室，擬定具體可執行的操作方法，實施項目工作分解，確定每個環節的具體管理者和責任者。為保障執行力，醫院還建立了專項管理及執行機構———人才培養項目領導小組，領導小組負責組織具體實施，責任明確、分工明確。同時配套設立專項資金支持，經費統一管理、專款專用，確保經費使用效能的最大化。通過一系列規范化流程管理，形成了有序、新型的人才培養新格局，為醫院的改革發展提供強大的人才支撐。作為一家中醫醫院，在人才建設的具體實施的路子上，既要堅持和充分發揮中醫藥特色優勢不動搖，又要走中西醫并重的路子。針對這一點，醫院在人才培養項目具體實施上從全院改革和發展的總體要求出發，緊抓浙江省新世紀“151”、杭州市新世紀“131”培養人才、全國優秀中醫臨床研修人才”和“青苗計劃”等重點，并結合培養層次、個人工作實際、確定個體化具體培養目標。培養方式采用在職與脫產并重，國內與國外結合、學歷培訓與短期進修結合等方法。積極探索個性化、差別化培養方法，做到因人施教，因地制宜。

3設立人才培養項目專項資金鼓勵培養人選走出去學習

醫院設立了人才培養項目專項資金，積極鼓勵培養人選走出去學習，除了每年派出大批的骨干赴國內的大型醫療機構進修外，醫院領導還積極與國外知名院校、醫療機構聯系，為培養人選出國進修打開便利的大門。五年之內醫院共派出了12人次赴多個國家的知名院校、醫療機構進行為期超過3個月的進修學習，研修者在將國外先進技術學習回來的同時也開闊了眼界。除此之外，醫院還創造機會，讓培養對象參加各種級別的培訓、講座、論壇，并邀請國內外知名專家來院講座授學，推進業務交流，提高學術素養。通過“送出去”與“引進來”，醫院人才培養取得階段性成效，力爭在不斷建設中培育出更多的中醫有傳承、有特色、有優勢，西醫走在先進行列的的高層次人才。

4查缺補漏完善項目監管

培養人考察意見范文第2篇

一、科學制定政策，以優厚的待遇“引”人

為確保“大學生村干部”和治村“能人”能引得來、留得住，我縣借鑒間接經驗，結合**實際，制定了《“一村一名大學生計劃”實施意見》和《公開選拔村黨支部書記的實施意見》，鼓勵縣域內大學生和“能人”到農村干事創業。

1、破解“報酬低”的難題，提高經濟待遇。我們明確規定列入“一村一名大學生計劃”的人員在擔任村委會主任助理期間，由縣財政按副村級補貼待遇支付工作報酬。通過法定或規定程序安排擔任村黨支部、村委會相應職務的，按照鄉鎮自行規定的相應職級從縣財政轉移支付中支付報酬。在參評或破格參評專業技術資格時，在**縣初級職稱評審委員會能夠評審的范圍內，可減少一項參評條件或放寬一項成果等級。在破格參評時還可減少一項破格條件，技術報告可代替論文，外語和計算機免試。對因故未晉升專業技術資格的，可一步到位參評相應級別的專業技術資格。同時，可以與其他村干部一樣，享受“三項保險”待遇。

公選出的村黨支部書記工資實行年薪制。鄉鎮黨委按照目標責任書，制定詳細的考核辦法，每半年對公選的村黨支部書記進行一次考核。凡完成年度目標任務、經考核驗收合格者，身份為非財政供養人員的企事業單位職工、農民、下崗職工、回鄉的大中專畢業生、復退軍人、在職村干部、農村外出務工、經商、自謀職業人員等，年薪按照本鄉鎮現行村干部報酬待遇支付，年終考核合格及以上等次者，另獎勵全年全額工資的20％。身份為財政供養人員的，原有的工資福利待遇保留不變，另外，縣財政每年給予3000元的交通補助費。

2、破解“進無路”的難題，提高政治待遇。公選為村黨支部書記的鄉鎮機關干部，作為科級后備干部進行培養，工作實績突出者，符合《領導干部選拔任用條例》有關規定，按照有關程序提高職級待遇；工作實績平平者，回原單位工作。非財政供養人員三年工作期滿，實績突出者，可作為科級后備干部進行培養。同樣，列入“一村一名大學生計劃”人員，通過規定或法定程序參加村“兩委”的換屆選舉，三年合同期滿，經考核合格的，根據本人意愿，可以續聘留村工作，作為副科級后備干部進行培養。

現在，有128人參加第一批“大學生村干部”競聘，46人參加別斯托別鄉江爾森村、阿熱勒托別鎮哈拉西克村、那拉提鎮哈羅依村等3個村的黨支部書記公開選拔。參加公選村黨支部書記的大部分是機關干部黨員和農牧民“雙帶”標兵。阿勒瑪勒鄉農牧民黨員王建章，2006年被評為州級農村實用人才，個人資產逾百萬元，也積極參加了阿熱勒托別鎮哈拉西克村一個多民族聚居村的公開選拔，并進入了競選演講和答辯。他說：“自己富了不算富，富了應該做點帶領群眾富的事。以前機會不多，現在縣上公開選拔村黨支部書記，我又曾經有過當村干部的經歷，我想自己一定會干好，一定會用自己致富的經驗帶領大家盡快致富。”

二、精心組織選聘，用嚴格的程序“選”人

在選聘“大學生村干部”的過程中，縣委組織部、縣人事勞動和社會保障局是“一村一名大學生計劃”的主管部門，鄉鎮黨委、縣委基層辦負責具體管理工作。縣財政、教育、衛生、共青團、涉農等部門協助組織、人事部門共同做好“一村一名大學生計劃”的實施工作。按照公開招聘、自愿報名、組織選拔、統一派遣的方式，招聘對象主要為35周歲以下取得大專及以上學歷，未就業的全日制普通高等院校畢業生和非在職“五大”畢業生。具體操作中，我們嚴把三個關口，一是嚴把資格審查關。結合我縣農業和農村發展實際，采集、匯總村級組織人才需求信息，匯總上報需求信息。根據需求認真審核大學生參考資格。二是嚴把考試關。對報名參加“一村一名大學生計劃”的人員進行公開招考，根據筆試結果，確定面試人選，開展面試。三是嚴把考察關。經體檢合格，將列入“一村一名大學生計劃”的人選名單報縣委組織部批準，確定人選后，由縣委基層辦備案。

在公開選拔村黨支部書記工作中，我們堅持做到“七個步驟”一個不少。一是全縣報名。報名采取組織推薦、群眾推薦、個人自薦的形式。對組織推薦的人選，在征得本人同意后，由所在單位出具推薦材料。對群眾舉薦的人選，必須有本村村戶代表的三分之一以上聯名推薦，并出具推薦材料。個人自薦，由本人攜帶相關證件和證明材料，直接到指定的地點報名。二是資格審查。根據選拔的條件和要求，由資格審查小組，依據公開選拔基本條件和任職資格條件，對報名者進行嚴格的資格審查。經審查符合條件的，發給筆試準考證。三是筆試。筆試采取閉卷形式進行，主要測試應試者的政治理論和政策水平、行政管理知識等。四是面試。面試由紀檢、組織、人事、司法、各涉農部門的領導及選拔單位的主要領導組成面試評審委員會，采取現場問答、案例分析等形式對報考者進行測試。五是確定考察對象。按筆試和面試成績各占40％和60％的綜合成績從高到低確定考察和競選對象。被確定為組織考察和競選的人員，到縣醫院體檢。體檢如有重大疾病的，取消考察資格，然后從高分到低分依次遞補。六是考察。考察和競選人選確定后，由公選領導小組組成考察組，并向社會，對體檢合格的考察對象從“德、能、勤、績、廉”等方面進行全面考察。七是競選演講和答辯。考察合格后，各參選對象根據自主選擇的村，集中5－7天時間，進村摸底，遞交競選演講稿，進行競選演講和答辯。由“公選”領導小組組織村民代表、黨員代表和相關人員召開競選演講答辯會，演講答辯特別突出者，由鄉鎮黨委報縣委組織部審批后，任命為黨支部書記。公選的村黨支部書記任期原則上為3年（含一年試用期）。具體操作中，我們及時將公選村黨支部書記情況通過《**黨建網》公布，保證了選聘工作公開、公平、公正。縣紀檢委全程參與并監督競聘和公選工作。

三、加強教育管理，以發展的觀念“用”人

“大學生村干部”和公選出的治村“能人”上崗后，及時加強教育管理，為他們施展才華、發揮作用搭建平臺、創造條件。一是加強培訓。把“大學生村干部”和“能人”培訓工作納入農村干部培訓計劃，加強思想政治教育，堅定“大學生村干部”和“能人”扎根基層、建設社會主義新農村的理想信念；加強黨的農村政策、農村產業結構調整、農業實用技術、村務管理等方面培訓，全面提高“大學生村干部”和“能人”農村工作能力。由縣人事勞動和社會保障局加強對“大學生村干部”和“能人”的創業意識教育和創業能力培訓，提供有針對性的項目、咨詢等信息服務。二是堅持合理分派。根據“大學生村干部”的專業特長和農村發展需求，采用個人自愿與組織確定相結合的方法安排定崗，原則上優先派駐到偏遠、貧困農村任職。三是注意引導幫扶。建立縣級領導聯系、縣直單位幫扶、鄉鎮領導指導、幫帶的工作體系，在項目選擇、政策咨詢、技術培訓等方面及時加強引導和指導，提供周到細致、形式多樣的創業服務。四是多崗位培養鍛煉。發揮“大學生村干部”年紀輕、有文化、學習能力強的優勢，讓“大學生村干部”兼任村里一些其他職務，在為村民提供致富信息、培訓實用技術、豐富文化生活的同時，深入了解村情民意，了解與本村實際聯系緊密的致富項目的技術水平、市場前景、購銷信息。五是堅持科學管理。“大學生村干部”和公選出的“能人”實行年度目標責任制度、考核制度和獎懲制度。對表現優秀、業績突出的“大學生村干部”和公選出的“能人”進行相應的獎勵和表彰。

同時，為鼓勵更多的大學生干事創業，我們明確提出，對回鄉大學生中有貸款需求的，符合金融部門有關小額貸款要求的，其所在鄉村盡量提供小額貸款擔保。對于從事自由職業、短期職業、個體經營等方式靈活就業的，相關部門提供必要的人事勞動保障服務，在戶籍管理、勞動關系形式、社會保險繳納和保險關系接續等方面提供保障。

培養人考察意見范文第3篇

實習生計劃, 是指企業有計劃、有目的地從高校中招收一批綜合素質比較高的在校大學生作為培養對象,根據他們的才能和素質,安排合適的工作崗位的一種制度。

二、實習生角度的思考

(一)實習生計劃給大學生帶來的利益

1、了解企業,了解自己,做好職業規劃

通過實習,實習生可以得到更多有關實習企業的信息,接觸、熟悉崗位、單位業務,真正認識工作環境,了解企業的人才需求標準與自身能力的差距。同時,實習生也能夠充分了解自己想做什么,職業傾向如何,親身體會自己是否喜歡這個行業,在實習過程中逐漸形成明確的自我認知,明白學什么,要什么,能夠得到什么,需要自己付出什么。并在此基礎上,切實思考自己將來的就業方向,對今后的擇業方向做出更客觀理智的規劃。

2、進入知名企業的敲門磚

目前,跨國公司及國內知名企業幾乎都具備了完善的實習生制度,通過招聘、培訓、績效考核及薪酬制度等一系列方式來全面考察員工,并直接從實習生中招聘優秀的人才留在企業工作。對大多數大學生來說,實習生是進入國內外知名企業最理想、最便捷的方式,只有進入了實習生的行列才會有機會進入向往的企業工作。

3、接受職業化培訓,轉變角色

企業給在校大學生提供實習機會,有助于幫助他們盡早實現角色的轉變,從學校到工作崗位,實習生的角色轉變不會一步到位,他們需要一個適應的過程,需要接受職業化培訓。培訓過程中,企業為實習生量身定做培訓課程,除對公司概況、企業文化、企業規章制度等進行介紹外,還要針對實習生初涉職場這一特殊情況,增加壓力緩解、時間管理、職業道德、工作心態等培訓內容,幫助實習生盡快適應企業環境,認同企業文化,融入企業的氛圍,實現從思想到行為全方位的快速的角色轉變。

4、獲得可觀的薪酬待遇

大學生利用暑假或者寒假業余時間到企業實習,不僅可以接觸社會、熟悉行業、認清自己,準確定位自己的職業生涯和發展規劃,還可以獲得一筆可觀的收入。

(二)實習生需要注意的問題

1、要有一個正確的態度,有針對性地選擇企業

作為一個剛出校門的實習生,無論實習期間從事什么工作、實習的目的是什么,都要抱著虛心學習、展現能力的態度,而不能認為實習就是一個形式,對實習工作不重視等不正確的想法。同時,實習單位的選擇,首先要和自己的興趣和人生規劃尤其是職業規劃相結合,還要考慮到所修專業等因素,最好能將興趣、人生規劃和專業三者相結合來進行理性選擇。

2、實習生與企業應簽訂實習協議

實習生沒有與企業簽訂勞動合同,勞動關系沒有正式確立,實習生權利保護的法律法規又相當匱乏,在實踐中實習生的權利得不到切實的保護。因此,簽訂一份實習協議顯得非常重要,在實習協議中,雙方就實習期內實習時間的約定、實習期間實習報酬的約定、實習過程中實習生發生傷亡的處理、實習生在實習期間知識產權歸屬的約定等相關問題達成一致意見,這份完善的實習協議可作為實習過程中糾紛處理的重要依據。

三、企業角度的思考

(一)實習生計劃給企業帶來的利益

1、企業履行社會責任

實習生制度是企業對企業社會責任的履行。只要在企業能力所及的范圍內,具備社會責任感的企業都會提供一切能夠提供的資源和機會,幫助社會來培養人才,讓實習生真正地了解社會、了解公司運作,有一個重新認識自己、定位自己和提高自己的平臺。特別是在當前嚴峻的就業形勢之下,企業更應當積極響應政府號召,在企業能力范圍內,為大學生提供實習機會。

2、降低企業成本,提高企業經營效益

2007年國家稅務總局發出了《企業支付實習生報酬稅前扣除管理辦法》,規定企業支付給在本企業實習學生的報酬,可以在計算繳納企業所得稅時扣除,從財政上予以支持;現在,許多行業主管部門又陸續推出了各種實習補貼政策,加大支持力度。這些政策對一些創業初期的企業,或者中小型企業而言,尤其具有吸引力,降低了企業的成本。另外,從企業自身來說,一些短期內空缺的人員崗位,或者是一些不需要招固定員工的崗位,也可以交由實習生來承擔,節約企業的開支。

3、提高招聘的準確性,豐富企業形象

實習生計劃是招聘和甄選的延伸,通過一段時間的實習,經過有效觀察、評測,企業對實習生的知識水平、崗位適應情況、人際關系交往能力等都會有比較準確的把握,在全方位準確了解實習生基礎上選拔人才,提高了招聘的準確性與可靠性。企業推行實習生計劃,讓更多的大學生受益,利用大學生的口碑營銷來樹立起企業的品牌,豐富企業的形象,提升知名度與美譽度。

(二)企業需要注意的問題

1、防止成為“黃埔軍校”

企業應該精心打造實習基地,更加有計劃地招收實習生。有部分學生進入企業實習不一定想真正加入該企業,而在于將實習經歷作為進入其他知名企業的跳板。因此,企業在招聘實習生的過程中,需要關注人崗匹配,需要利用面對面溝通的方式了解實習生的興趣愛好、未來職業發展預期,綜合各種信息推斷學生尋找實習的動機,避免成為為其他企業培養人才的搖籃。實習期滿,要收集實習生對公司和工作的反饋,特別是注重收集選擇離開的那部分實習生的意見,為改進下一年實習生計劃做準備。

2、新《勞動合同法》過分保護勞動者權利,勞動關系沒確立

在勞動關系方面,一方面,實習生與實習單位是否建立勞動關系還沒有統一說法,但是目前司法實踐中主流意見基本上傾向于實習生與實習單位不建立勞動關系。另一方面,教育部、財政部在《中等職業學校學生實習管理辦法》中對實習生的權利義務也做了一些規定,如“不得安排學生每天頂崗實習超過8小時”,“實習單位應向實習生支付合理的實習報酬”。這樣,造成了很多時候實習生與企業之間的勞動關系難以處理。因此,從中小企業作為實習單位的角度出發,與實習生簽訂一份實習協議很有必要的,可在協議中明確實習報酬的標準、實習紀律、實習生過錯造成單位經濟損失的處理、實習生人身意外保險、學校在實習過程中的職責要求及學校的法律責任等。

四、結束語

培養人考察意見范文第4篇

項目主要內容：

1.生產和經營的規模和范圍；

2.合資經營的年限；

3.合資企業的地址、占地面積、建筑面積（包括新建、改建或擴建）；

4.合資企業所需的職工人數，包括技術人員和管理人員；

5.投資總額、注冊資本和各方出資比例；

6.投資方式和資金來源；

7.產品的技術性能及銷售方向：

合資企業道口技術性能達到的水平，在國內外所具有競爭能力，產品是內銷售為主還是外銷為主；

8.主要原材料、燃料、動力、交通運輸及協作配套方面的近期和今后要求與已具備的條件；

9.初步的技術、經濟效益分析。

如屬一次規模分期實施項目，應列出分期工程的時間安排。

主要附件：

1.合營各方合作的意向書；

2.外商資信調查情況表；

3.國內外

市場需求情況的初步調研和預測報告，或有關主管部門對產品 安排的意見；

4.有關主管部門對主要原材料（包括能源、交通等）安排的意向書；

5.有關部門對資金安排的意向書。

范例：

中外合資經營企業項目建議書

一、項目名稱：合資生產（經營）××××產品項目

項目主辦單位：（企業名稱）××××××

單位負責人：（廠長或經理）

二、興辦合資經營企業的理由：

從國內外技術上、產品質量上的差距，從利用外資、產品出口、培養人才、增加收益等方面，說明興辦中外合資經營企業的必要性和重要性。

三、中方合營者的情況：

介紹中方合營者的基本情況和興辦中外合資經營企業的有利條件，包括企業性質（國營或集體）、人員情況、技術力量、領導班子、固定資產、設備、場地、原有產品產量、產值、利潤、產品出口等情況。

四、外國合營者的情況：

外國合營者公司名稱、國別、資本、業務范圍、規模、產品聲譽、銷售情況等。

五、合資經營主要內容：

（一）生產（經營）范圍和規模。

（二）合營年。

（三）合資經營企業的地址、占地面積、建筑面積（新建、擴建、改造）。

（四）合資經營企業的職工總數和構成（工人、技術人員、管理人員）。

（五）投資總額、注冊資本和各方出資比例。

（六）投資方式和資金來源：中方以土地使用權、建筑物、房屋、機器設備等作價的估算，現金投資（外匯、人民幣）和來源（自籌、貸款、租賃）；外國合營者以現金、機器設備、工業產權（專利權和商標權）或專有技術等作為出資，對其作價、估價方法和估算金額。

（七）產品技術性能及銷售方向

合資經營企業的產品擬達到的技術水平，在國內外具有競爭能力，產品內外銷比例的估計。

（八）生產（經營）條件

合資經營企業所需主要原材料、燃料、動力、交通運輸及協作配套方面的近期和今后要求及已具備的條件。

（九）初步的技術、經濟效益分析。

產品的性能和價格（內外銷）、成本、收益估算。生產手段、生產效率提高程度。 能源和原材料的節約效果。中外雙方經濟收益匡算：合營期間各方利潤、項目投資利潤率、投資回收年限的估算等。社會經濟效益分析：合營期間的稅收、勞動就業人數、技術水平的提高等。

六、項目實施計劃：

何時進行技術交流、出國考察、編寫可行性研究報告、組織洽談、簽約、施工、試車和投產等。

如屬一次規劃、分期實施項目，應列出分期工程的時間安排。

附件：

（一）邀請外國合營者來華技術交流計劃。

（二）出國考察計劃。

培養人考察意見范文第5篇

[關鍵詞] 實習生 聘用 對策

每年的暑假前后，各大招聘網站上招聘“實習生”的廣告此起彼伏，而應聘企業實習生也成為大學校園里的熱門話題。對于大學生來說，通過實習機會來獲得鍛煉，增長經驗，增加就業機會，促進完成畢業論文，可謂一舉多得；對于企業來說，聘用實習生不僅能以較低成本解決短期用人問題，而且實習生也不失為人力資源儲備的有效途徑之一。

通過聘用實習生，企業與其未來的人力資源有了第一次親密接觸。然而，很多企業在頗費周折地嘗試實習生項目之后，紛紛抱怨“實習生，想說愛你不容易”，通過以下幾個案例可以反映一些企業的苦衷。

一、實習生聘用案例

案例一：A公司是一家管理咨詢企業，在網上廣告，招聘了1名管理類研究生小張作為助理咨詢師，并為其指定了一名導師。導師發現，小張在給客戶提供解決方案時，不能脫離理論束縛，常用大篇幅闡述各派學術觀點，洋洋灑灑數十頁，卻沒有對客戶提出一條對癥下藥的解決路徑。導師多次跟小張提出意見，不料小張反唇相譏過去的報告“深度不夠”，導師氣憤地找到總經理，要求換人。

案例二：C公司人力資源部招聘了女大學生王敏做兼職的培訓助理。剛來的頭兩個月，王敏鬧了不少笑話――不是填錯了報銷單據，就是做培訓記錄時丟三落四。為了讓王敏快速適應工作，培訓主管沒少下功夫――教她使用辦公設備、了解公司禮儀、熟悉工作流程等。半年之后，王敏儼然成為主管的得力助手，C公司決定將王敏正式錄用時，王敏卻提出辭職，原因是有一家更有實力的企業給她發了錄用通知。

二、企業聘用實習生過程中難題分析

上述案例只是企業聘用實習生的一個縮影，聘用過程主要存在難題有：

1.選拔難

從提出需求到廣告再到測評錄用，在實習生招聘每個環節，企業的重視度都不如對待員工招聘。現階段招聘實習生主要通過網絡，由此引發的突出問題是針對性差，而且實習生和企業之間簽訂的是雙方實習協議，培養人才的學校沒有起到有效的舉薦作用。一方面，大多數企業沒有精力財力對應聘實習生進行充分面試，另一方面，企業懷著“反正是實習生，先試用再說”的心態也使一些不勝任者進入實習崗位。

2.使用難

首先，實習生的職業化程度較低，進入企業后不能馬上適應新環境，難免犯一些不職業、理論不能聯系實際的錯誤。其次，由于實習期短，實習難以融入企業并產生強烈的歸屬感，容易滋生“做一天和尚，撞一天鐘”的心理。再次，目前的實習生大多是“80后”一代，從小家庭環境較好，強調個性，心理承受能力較弱。

3.培養難

很多使用過實習生的單位發現，花了很多成本對實習生進行培訓，要么是效果不好，要么就是“為他人做嫁衣”，這一批實習生剛培養得可以初步勝任崗位，實習生就因為各種原因離開，只好再培養下一批，企業不得不把自身置于“培養――流失――再培養”的惡性循環里。

4.留用難

考核合格的實習生是否在企業留任受到多方面因素的影響，例如考研/考博結果、其他單位面試情況、自身想法的改變等，因此，實習生中可以留任的比例難以確定。

三、解決實習生聘用難題的對策

針對以上實習生選、用、育、留方面存在的難題，借鑒一些企業的成功做法，提出對策如下：

1.做好實習生需求分析，科學安排招聘程序

在招聘工作前，人力資源部門要與人員需求部門進行充分溝通，并結合企業發展要求，制定實習生招聘計劃，對每個具體崗位進行深入分析研究，確定實習崗位名稱、崗位職責、人員數量,以及任職資格，防止盲目招聘。GE招聘實習生與正式員工的程序基本相同 ，每個環節都是一絲不茍：一般是三輪面試。首先組織同一批提出申請的學生進行一個集體討論；然后，人力資源部人員會與學生進行單獨面試，考察學生的個人素質，聽聽他個人對職業發展的考慮等；最后，如果有適合的職位空缺，會安排實習生與部門經理進行一次面談。

2.與高校建立長期互動關系

有著較為完善的實習計劃的大公司，例如微軟、三星等，常年與高校開展多種形式合作，其中不乏各類實習生項目。通過這些合作，供需雙方的信息得到交流，一定程度消除了信息壁壘；另外，學校在培養人才時更加具有針對性，而通過學校推薦、選拔的實習生，不僅在實習過程中得到學校的支持，而且往往能夠更好地適應實習崗位。

3.實習生培養要有針對性

所謂“針對性”體現在：第一，培訓內容既要與實習生的所學專業有承接性，又要突出實踐性，讓實習生感覺親切的同時又耳目一新。第二，培訓內容要結合企業的實際情況，實習生掌握培訓內容后，在本企業工作將會得心應手，而到其他企業效用就會大打折扣，這樣的培訓有利于保留優秀實習生。第三，幫助實習生“職業化”，即在合適的場合下表現出合適的行為，職業化的目的是個人發展，實習生必然會對教他職業道德、職場禮儀、處事方式的公司情有獨鐘。

4.對實習生實施適當的心理輔導

實習生年齡偏小、心理很不成熟，作為管理者在嚴格執行管理制度的過程中實施適當的心理輔導。例如，對實習生逐步灌輸企業理念、價值觀、行為規范等，幫助其融入企業文化氛圍；因人施教，輔導其分析自身的優勢與不足；指導其處理社會中的人際關系；對其取得的成績要及時的肯定；當其遭遇挫折時，要進行適當的鼓勵……總之，通過各種心理輔導，讓實習生盡快適應崗位，按照企業發展需要的方向成長。