教育工作者的扶貧總結(jié)
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教育工作者的扶貧總結(jié)范文第1篇
這次全縣教育工作會議的主要任務是：貫徹落實省、市教育工作會議和縣八屆三次黨代會、八屆二次人代會、政協(xié)七屆二次會議精神，回顧總結(jié)去年工作，安排部署今年任務，動員和組織全縣上下進一步解放思想、銳意進取，堅定信心、扎實工作，加快推進我縣教育事業(yè)科學和諧發(fā)展。剛才，縣教育局劉思才同志對2009年工作進行了具體安排，縣監(jiān)察局王俊林同志通報了全市教育減負工作相關情況，對教育系統(tǒng)黨風廉政建設工作提出了新的要求，我完全同意，請大家認真領會好、傳達好、貫徹好。下面，我講兩點意見。
一、團結(jié)奮進，攻堅克難，20*年全縣教育工作取得突出成績
過去的一年，是*發(fā)展進程中極不尋常、極不平凡的一年，也是全縣教育工作者團結(jié)奮進、成績顯著的一年。一年來，全縣廣大教育工作者在縣委、縣政府的正確領導下，堅持以科學發(fā)展觀為指導，大力實施科教興縣戰(zhàn)略，解放思想、開拓進取，求真務實、勤奮工作，團結(jié)奮進、攻堅克難，圓滿完成了教育工作的各項目標任務，有力地促進了全縣經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下九個方面：
（一）各級高度重視，教育發(fā)展環(huán)境進一步優(yōu)化。20*年，縣八屆二次黨代會明確提出了“科教興縣”戰(zhàn)略，縣政府制定出臺了《*縣人民政府有關職能部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作職責》，要求各職能部門各司其職，互相配合，共同為全縣教育改革與發(fā)展服好務。同時，堅持實行縣四套班子領導定期研究教育工作、定期到教育部門現(xiàn)場辦公以及縣四套班子領導和各職能部門掛鉤聯(lián)系村級以上學校制度，縣委、縣政府多次召開專題研究教育工作的常委會、常務會、縣長辦公會，領導到學校現(xiàn)場辦公6次，對學校災后重建、縣一中新建、*鄉(xiāng)*小學建設、*鄉(xiāng)中心校遷建、*縣*小學建設、縣五中建設、職中建設、教育綜合改革以及“普十三”教育等重點工作進行了專題研究，充分體現(xiàn)了教育在全縣各項事業(yè)中的先導性、全局性和基礎性戰(zhàn)略地位?？h人大、縣政協(xié)充分發(fā)揮對政府教育工作的監(jiān)督指導作用，對農(nóng)村留守兒童教育、校舍危房改造、縣一中建設、**小學建設、**小學建設等重點工作進行了多次專題調(diào)研和視察?？h政府各職能部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府各司其職，協(xié)調(diào)聯(lián)動，多次對校園周邊環(huán)境、建筑安全、校園周邊網(wǎng)吧、商業(yè)網(wǎng)點、噪聲污染、食品衛(wèi)生等工作進行專項整治，為全縣教育改革與發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。
（二）加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各類教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。20*年，全縣新增民辦幼兒園2所，幼教和學前教育達80個教學班2757人，學前教育入學率72.2%，比20*年提高4.1個百分點，高出全市平均水平47.32個百分點。小學入學率99.37%，鞏固率99.42%，分別比20*年提高0.14和0.01個百分點，小學畢業(yè)生進入初中直升率97.83%。初中入學率98.34%，鞏固率98.42%，分別比20*年提高0.05個百分點和0.23個百分點。高中階段毛入學率達73.3%。
（三）強化內(nèi)部管理，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。各級學校牢固樹立“質(zhì)量是第一生命”的辦學理念，強化內(nèi)部管理，突出辦學特色，狠抓教學工作，不斷完善教學質(zhì)量監(jiān)控及綜合評價手段，促進了教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。小學畢業(yè)班統(tǒng)測綜合優(yōu)生率15.85%、及格率71.92%，分別比20*年提高13.68個百分點和9.71個百分點。中考錄取率57.87%，比上年提高2.33個百分點。高考參考1097人，上線率91.16%，比上年上升4.13個百分點?？h一中在全市教學質(zhì)量綜合考核中獲得一等獎；云天化中學在全省教學質(zhì)量綜合評估中榮獲二等獎；全縣教育目標責任管理獲得十一縣（區(qū)）第一名。
（四）圍繞全面發(fā)展，素質(zhì)教育不斷加強。堅持教育優(yōu)先、德育為首、素質(zhì)領先，緊緊圍繞建設社會主義核心價值體系的目標要求，加強學生思想道德建設和學校體育、藝術(shù)教育工作，努力促進全體學生全面發(fā)展。全縣《學生體質(zhì)健康標準》檢測率75.5%，初中畢業(yè)生升學體育考試及格率93.8%、優(yōu)秀率69.14%、滿分率7.53%；體育達標率初中85.24%，小學81.39%；體育合格率初中92.42%，小學91.28%；全縣體育代表隊在昭通市中小學生田徑和游泳運動會上獲團體總分第三名和金、銀、銅牌36枚的好成績。全省首批“三生教育”、“農(nóng)村藝術(shù)教育”試點縣工作全面展開。
（五）深化改革創(chuàng)新，師資水平不斷提高。采取引進、招聘、公開選聘、培訓等措施，不斷完善教師準入機制、培訓提高機制和競爭激勵機制，教師結(jié)構(gòu)日趨合理，素質(zhì)明顯提高。20*年，全縣共補充教師27人，縣城學校公開選聘緊缺崗位教師5人。校長公選、教職工全員聘任和績效工資制等改革繼續(xù)深入推進，對各中小學校（園）長進行了任期目標責任考核，中小學內(nèi)部管理改革不斷深化，辦學活力進一步增強，有效調(diào)動了廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性。積極開展骨干教師培訓、新課程培訓、新一輪民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓、西發(fā)項目“參與式”教師培訓、班主任培訓、骨干教師和學科帶頭人評選命名等活動，全面提高教師素質(zhì)，中小學教師學歷合格率得到進一步提高，小學教師?？埔陨蠈W歷達71.71%，初中教師本科以上學歷達37.58%。
（六）切實加大投入，辦學條件明顯改善。堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的重要位置，積極爭取支持，加大投入力度，改善辦學條件，加快教育發(fā)展?？h委、縣政府主要領導多次帶隊，積極向省、市各級反映我縣教育的實際情況和具體困難，努力爭取各方支持。20*年，我縣爭取將地震受損的42869平方米校舍列入國家危改庫，爭取到各級專項資金1485.79萬元，爭取到“特殊黨費”項目資金捐建縣五中、紅十字會捐建*縣*小學、臺塑集團捐建永安*小學。完成**小學建設、14*9平方米地震受損校舍除險加固、縣一中遷建場平工程，啟動縣一小與云富中心校合并工程、青少年校外活動中心、職中、馬腦小學、大壩小學等建設項目前期準備工作，啟動了*鄉(xiāng)中心校遷建，投入70余萬元添置電教設備和36萬元添置圖書，進一步改善了各級各類學校的辦學條件，為全縣教育事業(yè)的快速發(fā)展提供了保證。
（七）采取有力措施，熱點問題得到有效解決。全面啟動校方責任險工作，全縣所有在校學生均納入保障體系，學校安全管理措施落實，管理規(guī)范，教育大局總體穩(wěn)定，全年沒有出現(xiàn)重大的安全事故。全面做好抗擊冰凌雪災和抗震救災工作，教育系統(tǒng)3位同志受到全國表彰，確保了學校正常教育教學秩序和師生生命財產(chǎn)安全。各項招生考試考務管理進一步加強，招生工作在人民群眾中的信任度大幅提升。全面開展“師德師風建設年”活動，教師職業(yè)素養(yǎng)進一步增強。認真實施好“兩免一補”、“教育陽光工程”等各種惠民政策，確保了貧困生不因貧失學?！皟擅庖谎a”政策惠及學生285*人次，“教育陽光工程”救助各類貧困生1623人次，“營養(yǎng)工程”幫扶貧困生7038人次，香港苗圃行動資助貧困生540人，三峽總公司捐資20萬元資助貧困高中生，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和社會各界資助貧困生上百人。
（八）強化監(jiān)督檢查，督導評估機制全面形成。縣委、縣政府高度重視教育督導工作，認真貫徹落實省政府關于加強教育督導工作的有關文件要求，成立了縣政府教育督導室，聘任縣級督學21人、特聘督學8人；建立了縣政府教育工作督導評估機制，全縣各級各部門歷經(jīng)4個月的奮戰(zhàn)，順利通過省政府對縣政府教育工作的督導評估，并初步評定為“教育工作先進縣”。政府教育督導室成立后，對縣政府各部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府履行教育工作職責情況進行了督導評估，對7所半寄宿制學校進行了評估、獎勵，進一步規(guī)范了學校辦學行為，促進了學校辦學水平的不斷提高。
（九）堅持高點定位，全縣教育發(fā)展迎來新機遇。20*年底，縣政府在經(jīng)過深入調(diào)研和精心測算的基礎上，制定了普及十三年教育實施方案，向省教育廳提出了在全市率先實現(xiàn)基本普及十三年教育的專題報告?！捌帐苯逃龑嵤┓桨负蛨蟾娴奶岢觯玫搅耸?、市政府和教育主管部門的高度重視，并在充分調(diào)研、考察論證的基礎上，把我縣列為全省“普十三”教育試點縣之一。我縣教育事業(yè)發(fā)展又一次迎來了新的挑戰(zhàn)和機遇。
總體上看，去年宏觀環(huán)境變化大、自然災害頻繁、突發(fā)事件多、應急任務十分繁重，在這樣的形勢下全縣教育工作依然取得了可喜成績，實屬來之不易。這些成績的取得，是縣委、縣政府高度重視、正確領導的結(jié)果，是縣人大、縣政協(xié)高度關注和大力支持的結(jié)果，是各級各部門和社會各界關心支持、積極參與的結(jié)果，更是廣大教育工作者團結(jié)拼搏、攻堅克難、開拓奮進、辛勤耕耘的結(jié)果。借此機會，我代表縣人民政府，向關心支持*教育發(fā)展的各級領導、社會各界人士以及長期戰(zhàn)斗在一線的廣大教育工作者，表示衷心的感謝和崇高的敬意！
教育工作者的扶貧總結(jié)范文第2篇
關鍵詞： 高職院校學生 思想教育 創(chuàng)新思路
引言
高職院校主要偏重對高等技術(shù)類應用型人才的培養(yǎng)，隨著高等職業(yè)教育的飛速發(fā)展，學校為社會培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)的技術(shù)人才，填補了國家對職業(yè)類型和技能類型人才大量需求的空缺。高職院校的發(fā)展還處在探索階段，其思想教育工作的開展還存在一些問題，這些問題需要高職院校進行思想教育工作的創(chuàng)新。
一、思想教育工作概述
對于思想教育有很多不同的理解，通常較常見的看法是：所謂思想教育就是正確引導學生好好學習時事政治，做心懷理想、關心國家大事的人。我認為這種看法屬于一種狹義的理解，結(jié)合多年的學生管理工作實踐總結(jié)出：思想教育工作需要教育者以自身的言行舉止教導學生學會最基本的做人道理，大學生所面臨的人生價值觀和道德修養(yǎng)等都需要以當代各種學科的知識進行熏陶、感化，使他們正確樹立人格和自尊，明白該如何學習和發(fā)展智能，從而培養(yǎng)他們良好的集體意識，使他們建立和諧的社會人際關系，樹立為人民服務的精神，成為合格的大學生。
二、加強高職院校學生思想教育工作創(chuàng)新的主要原因
1.學生自身思想的現(xiàn)狀要求思想教育工作的創(chuàng)新
由于高職院校學生屬于一個特殊的群體，他們的思想狀況與普通學生的思想狀況既有相同之處又有不同之處：年齡多在20歲左右，生理已經(jīng)成熟，但思維簡單幼稚，心理介于成熟和不成熟之間。與普通大學的學生相比，這類學生認為自己考進了高職院校，多數(shù)抱有失望悲觀、缺乏自信的態(tài)度，對未來感到渺茫，會出現(xiàn)談情說愛、貪圖物質(zhì)享受、追求時尚等放任自流的現(xiàn)象?；趯W生自身思想的現(xiàn)狀，高職院校在開展思想教育工作時要考慮自身的具體情況和學生思想上存在的問題進行思想、機制、方式和方法上的創(chuàng)新。
2.思想教育工作中遇到的問題需要通過創(chuàng)新解決
高職院校的思想教育工作主要存在如下幾個問題：首先，觀念過于陳舊和封閉。就目前來說，高職院校還處于轉(zhuǎn)型的特殊時期，學校的重要決策多傾向于物質(zhì)基礎和環(huán)境建設，在思想教育方面還不夠重視。當務之急就是轉(zhuǎn)變陳舊的思想觀念，把思想教育工作當成學校生存和發(fā)展的生命線；其次，說服教育和思想灌輸嚴重與現(xiàn)實社會脫節(jié)。某些學生對思想教育存在疏離和厭惡的感覺，這說明學校的思想教育方式和方法已經(jīng)無法適應不斷涌現(xiàn)的新狀況；最后，缺乏工作上的預見性和先導性，造成工作效率跟不上。以上諸多問題都需要思想教育工作的創(chuàng)新。
三、高職院校學生思想教育工作的創(chuàng)新思路
1.思想觀念上的創(chuàng)新
人的思想觀念支配行為，高職院校要將轉(zhuǎn)變觀念作為思想教育工作進行改革創(chuàng)新核心。思想觀念改革創(chuàng)新的第一步就是解放思想、強化意識，樹立新觀念，努力做到與市場經(jīng)濟下的高等職業(yè)教育特色相適應，具體包括：創(chuàng)新意識、參與意識、自主意識、競爭意識、教書育人意識、社會信息意識、新型人才觀、知行統(tǒng)一觀和素質(zhì)教育觀等。另外，還要堅持“素質(zhì)為基礎、能力為中心”的現(xiàn)代化思想教育模式，改變以往呆滯機械的思維教育模式，樹立適應全面發(fā)展中對人才培養(yǎng)的新思想。
2.方式與方法上的創(chuàng)新
高職院校的思想教育工作一定要改變以往那種被動的疏導和硬性的灌輸?shù)冉逃椒?，采取多種靈活的方法，將思想教育的各種載體的作用充分發(fā)揮出來。其工作方法的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在以下方面：
（1）思想教育工作要與課堂教學緊密結(jié)合。教師要把課堂上的教書育人的作用發(fā)揮到極致。不但要樹立教書育人的良好意識、努力探索教書育人的規(guī)律，還要發(fā)揮“兩課”的優(yōu)勢，并根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，有針對性地開展思想教育工作。
（2）思想教育緊密結(jié)合素質(zhì)教育。素質(zhì)修養(yǎng)作為學生綜合素質(zhì)的靈魂，在開展思想教育的過程中不僅要培養(yǎng)學生的思想精神、素質(zhì)修養(yǎng)，還要對綜合素質(zhì)的提升加以重視。
（3）群體意識與個性發(fā)展緊密結(jié)合。高職院校學生的自我意識非常強烈，群體意識差，傳統(tǒng)思想教育嚴重束縛了學生的個性發(fā)展。因此，學校在開展思想教育的過程中，既要給學生的個性發(fā)展留有空間，又要培養(yǎng)學生的團體精神和群體意識。
（4）寓教于樂，營造濃厚的校園文化氛圍。開展校內(nèi)文化建設活動，如知識競賽、專題講座、朗誦會、歌舞晚會、經(jīng)驗交流會、社團活動等。另外，多開展社會服務類的實踐活動，即社會調(diào)查、獻愛心活動、敬老扶貧等。這樣的社會實踐不僅加深了學生對社會的認識，而且增強了學生自身的責任感與使命感。
四、育人機制和隊伍建設上的創(chuàng)新
高職院校學生思想教育工作的創(chuàng)新，關鍵是建立全新的、健全的育人機制，組建一支以現(xiàn)代化的思想教育網(wǎng)絡為核心，由黨委成員、主管部門、相關基層成員、校領導、班主任老師、學生干部等組成的龐大思想教育工作隊伍，形成多渠道、多環(huán)節(jié)、全方位的育人機制和一崗雙責、分工明確、齊抓共管的制度化、規(guī)范化、法制化的思想教育工作模式。高職院校要進一步加強思想教育隊伍的深入學習與理論培訓等，提高學校思想教育工作者的道德修養(yǎng)和理論素質(zhì)，使教育者以自身優(yōu)良的品質(zhì)和高尚的人格魅力感化學生、引導學生和教育學生。
結(jié)語
高職院校學生思想教育工作是學校向社會輸送全面人才的重要保障。教育機構(gòu)必須針對現(xiàn)代高職學生的特點，堅持“以人為本”的原則，大膽創(chuàng)新，將思想教育理念和教學方法有機結(jié)合，真正做到師生互動、交流，為社會培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的思想先進、技術(shù)過硬的全方位人才。
參考文獻：
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[2]唐行芳.高職院校思想政治教育工作的新思路[J].青年文學家，2012（04）.
教育工作者的扶貧總結(jié)范文第3篇
今天我們在這里歡聚一堂，隆重慶祝第個教師節(jié)，表彰為教育事業(yè)做出突出貢獻的先進單位和個人。首先，我代表區(qū)委、管委會向全區(qū)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的問候！向今天受到表彰的先進單位和個人表示熱烈的祝賀！幾年來，我區(qū)教育事業(yè)克服基礎薄弱、體制不順的困難，在改革和發(fā)展進程中取得了令人振奮的成績，辦學條件進一步改善，教育改革不斷深入，教育科研碩果累累，教育質(zhì)量又上新的臺階。這是值得我們驕傲的地方，但是，今天國家和社會對教育提出了更高的要求，區(qū)委、管委會也比以前任何時候都更加重視教育，關注老師。面對新的機遇和挑戰(zhàn)，廣大教育工作者既要總結(jié)成績，也要找出差距，既要看到困難，更要奮勇爭先。借此機會，我對全區(qū)的教育工作提出如下幾點希望。
一、要重視發(fā)展教育事業(yè)，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置
十六大的報告有一句話，“文化的力量深深融鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中”。歷史和現(xiàn)實都表明，文化是根，是靈魂，中華民族歷經(jīng)磨難，五千年的歷史沒有被割斷，文化起了非常重要的作用。中國的文明能夠薪火相傳，發(fā)揚光大，這里頭靠的也是文化。文化的傳承靠的是教育。十年樹木，百年樹人。關心教育就是關注未來。所以說，教育決定了一個國家、一個民族的興衰成敗。這點在古今中外歷史中已經(jīng)得到證明。
教育是社會發(fā)展的一項基礎性工程，它不僅在提高人口素質(zhì)而且在改善投資環(huán)境，促進社會經(jīng)濟發(fā)展方面起著不可估量的作用。當今世界，科技進步日新月異，經(jīng)濟全球化在深入發(fā)展，綜合國力的競爭日益強烈。在這種競爭的背后，是人才和國民素質(zhì)的競爭。人才的培養(yǎng)靠教育。尤其是我區(qū)處于贛州改革發(fā)展的前沿，對人才、對教育更是提出了新的要求。一方面，辦好教育事業(yè)是優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的一個重要內(nèi)容。我們集中力量辦了一個黃金實驗小學，較好地解決了中心城區(qū)、工業(yè)園內(nèi)學生就學的問題，受到了好評。隨著工業(yè)園區(qū)的發(fā)展，城市人口的增長，今后我們還要在現(xiàn)有的基礎上，辦更多更好的學校。另一方面，隨著城市化、工業(yè)化的進程，大批農(nóng)民在失去土地、改變身份后，如何真正地成為合格的產(chǎn)業(yè)工人？要解決這一問題，我們就必須在辦好現(xiàn)有基礎教育的同時，辦好職業(yè)教育，實施好“農(nóng)民知識化”、“公民職業(yè)化”工程。否則，實現(xiàn)跨越發(fā)展、協(xié)調(diào)全面發(fā)展就是一句空話。所以我們要從促進可持續(xù)發(fā)展的高度出發(fā)，從均衡協(xié)調(diào)發(fā)展這個長遠利益著眼，切實辦好學校，辦好教育。
二、廣大教師要不斷進取，以身立教，努力開創(chuàng)教育事業(yè)新局面
國運興衰，系于教育；教育振興，教師為本。實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，辦好新世紀的教育，迫切需要我們廣大老師盡快適應新時期教育的要求。成為勝任新時期教育的新型教師，這是歷史賦予我們的任務，是人民寄予我們的期望。我們必須緊跟時代的步伐，認清肩負的重任，不斷提高和完善自己，成為新世紀的合格教師。
第一，廣大教師要以身立教，為人師表，做崇高師德的力行者?！皩W高為師，身正為范”。身教重于言教，教師就是學生的榜樣，教師一舉手一投足、一言一行直接作用于學生心靈，塑造學生的性格和品質(zhì)，而且通過學生和家長對社會產(chǎn)生影響。作為新時期的人民教師，就要模范地履行教師的職業(yè)道德，以德修身、以德治教、以教育人，高風亮節(jié)，為人楷模。要有熱愛教育、獻身教育的崇高職業(yè)理想和道德追求，要有熱愛學生，誨人不倦的道德情感，要有關心集體、團結(jié)協(xié)作的道德準則，要有嚴于律已、為人師表的道德形象。
第二，廣大教師要育人育心，愛生如子，做優(yōu)秀的“人類靈魂的工程師”。教書育人，是教師的天職。教師不僅要教給學生書本的知識，幫助學生去發(fā)現(xiàn)，獲取和運用知識，更要引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸懷和健全的人格。我們要通過我們的教育教學活動，使我們的學生成為熱愛祖國，熱愛民族，有為民族振興和社會進步作貢獻的志向和愿望的人；使我們的學生成為具有民主與法制意識，維護社會正義，有社會責任感的人；使我們的學生成為具有終身學習的愿望和能力，掌握適應時展需要的基礎知識和基本技能的人；使我們的學生成為具有強健的體魄，頑強的意志，具有獨立生活能力、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力的人；使我們的學生成為能夠正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，正確面向世界的人。育人比單純的教書要難得多，這就要求我們每個教師象對待自己的孩子一樣，對學生充滿愛心，無微不至，循循善誘，用熱愛和真誠去澆灌學生的心田，開啟學生心靈的窗戶。
第三，廣大教師要更新觀念，開拓創(chuàng)新，做實施素質(zhì)教育的優(yōu)秀園丁。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新也是教育發(fā)展的不竭動力。二十一世紀需要的人才必須是高素質(zhì)的、全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才。我們的教育要適應新世紀的需要，就必須實實在在地實施以學生全面發(fā)展的為目標、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。我們的廣大教師要真正從思想上、行動上順應素質(zhì)教育的要求，就必須切實轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念。我們要樹立以人為本的教育觀，樹立人才多樣化、人人能成才的人才觀，樹立德智體美勞全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀，為改變學生的生存狀態(tài)、提升他們的生活質(zhì)量、為他們將來擁有一個幸福美滿的人生打下良好基礎。
第四，廣大教師要不斷學習，與時俱進，做終身學習的模范。在現(xiàn)代社會中，停滯不前、抱殘守缺、憑借經(jīng)驗，都不能適應現(xiàn)代教師職業(yè)的要求，我們必須在專業(yè)成長的道路上不斷地發(fā)展自己，不斷豐富自己的知識，不斷更新自己的觀念，不斷增加自己的情感。廣大先進教師、骨干教師要做不斷學、不斷進取的模范，因為先進和骨干都是相對的，今天是先進、是骨干，如果放松學習，停止進取，明天就不是先進、不是骨干了。新一輪教育改革，給我們教師的不斷學習、不斷提高提出了新的挑戰(zhàn)，展示了新的空間，教師職業(yè)專業(yè)化進程的不斷加快，更是對我們職業(yè)態(tài)度、教育能力、知識結(jié)構(gòu)的嚴峻考驗。我們要推進教育改革，全面實施素質(zhì)教育，更新教育觀念是前提，沒有新的觀念，就不會有新的實踐，理論和觀念是不斷發(fā)展的。作為為人師表的教師，要不斷學習、終身學習，同時還要善于學習。只有這樣，才能不斷充實、提高自己，跟上日新月異的改革形勢。
三、要舉全區(qū)之力尊師重教，為教育事業(yè)的發(fā)展營造良好氛圍
教育是一項長期的、艱巨的，復雜的系統(tǒng)工程，不能光靠某一部門、某一單位，必須全社會共同參與。要讓教育成為政府一項最重要的工作，下決心把教育擺在經(jīng)濟社會發(fā)展的突出位置，為教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。
第一，各部門、各鎮(zhèn)、街道辦事處都要以發(fā)展教育為已任。各部門、各單位在發(fā)展規(guī)劃上做到優(yōu)先安排，在財力安排上堅持優(yōu)先投入，在工作部署上體現(xiàn)優(yōu)先位置，主動為教育事業(yè)排憂解難，共同支持和促進教育事業(yè)的進步。實行“以縣為主”的管理體制，各鎮(zhèn)、街道辦事處也還要把抓好教育當做工作重點。適齡兒童入學、保障入學率、扶貧助學、建立“控流保學”機制，這些都需要鎮(zhèn)、村一級干部在社會上廣泛宣傳，到每家每戶去做工作。改善辦學條件，維護和優(yōu)化學校周邊環(huán)境，保護學校、教師、學生的合法權(quán)益，這些也是“三民”活動的重要內(nèi)容，是“三個代表”的重要體現(xiàn)。任何時候我們都不能忽視和放松教育工作。為官一任，不重視教育就等于失職，不抓教育就等于不抓未來。
第二，教育行政部門要深化改革，提高管理水平。去年我們把黃金實驗小學建起來了，但目前學校各方面的狀況與建成省級示范校的目標都還有不小的差距，還需要我們不斷努力，加快提高和完善。我們現(xiàn)在還沒有一所自己的高中，中心城區(qū)也沒有一所較好的初中。這些也都需要我們不斷地提升水平，樹立開放意識，主動開拓教育市場，開發(fā)各種潛在的教育資源，多鑄造教育品牌，多推出幾個教育亮點。不僅要辦好基礎教育，還有職業(yè)教育、“農(nóng)民知識化”、“公民職業(yè)化”工程，都是擺在我們面前的新課題，大家要好好琢磨，必須探尋出一條切實可行的新路子。
第三，要讓全社會形成尊師重教的風尚。百年大計，教育為本。教育改變了一個國家、一個民族的命運，對我們每個人來說，教育是改變了一個人的命運。象我們的干部、教師，很多都是從農(nóng)村出來的。如果不是靠讀書，很多不是在家里耕田就是當個打工仔。當然，那也是很光榮的，但不可能給社會做更多的貢獻。從每個個體來說，是教育改變了命運，是知識改變了命運。所以“國將興，必貴師而重傅”。尊師重教是一個國家興旺發(fā)達的標志。我們要提高教師在社會上的地位，要加大投入，盡快改善教師的工作和生活條件。
教育工作者的扶貧總結(jié)范文第4篇
一、要重視發(fā)展教育事業(yè)，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置
十六大的報告有一句話，“文化的力量深深融鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中”。歷史和現(xiàn)實都表明，文化是根，是靈魂，中華民族歷經(jīng)磨難，五千年的歷史沒有被割斷，文化起了非常重要的作用。中國的文明能夠薪火相傳，發(fā)揚光大，這里頭靠的也是文化。文化的傳承靠的是教育。十年樹木，百年樹人。關心教育就是關注未來。所以說，教育決定了一個國家、一個民族的興衰成敗。這點在古今中外歷史中已經(jīng)得到證明。
教育是社會發(fā)展的一項基礎性工程，它不僅在提高人口素質(zhì)而且在改善投資環(huán)境，促進社會經(jīng)濟發(fā)展方面起著不可估量的作用。當今世界，科技進步日新月異，經(jīng)濟全球化在深入發(fā)展，綜合國力的競爭日益強烈。在這種競爭的背后，是人才和國民素質(zhì)的競爭。人才的培養(yǎng)靠教育。尤其是我區(qū)處于贛州改革發(fā)展的前沿，對人才、對教育更是提出了新的要求。一方面，辦好教育事業(yè)是優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的一個重要內(nèi)容。我們集中力量辦了一個黃金實驗小學，較好地解決了中心城區(qū)、工業(yè)園內(nèi)學生就學的問題，受到了好評。隨著工業(yè)園區(qū)的發(fā)展，城市人口的增長，今后我們還要在現(xiàn)有的基礎上，辦更多更好的學校。另一方面，隨著城市化、工業(yè)化的進程，大批農(nóng)民在失去土地、改變身份后，如何真正地成為合格的產(chǎn)業(yè)工人？要解決這一問題，我們就必須在辦好現(xiàn)有基礎教育的同時，辦好職業(yè)教育，實施好“農(nóng)民知識化”、“公民職業(yè)化”工程。否則，實現(xiàn)跨越發(fā)展、協(xié)調(diào)全面發(fā)展就是一句空話。所以我們要從促進可持續(xù)發(fā)展的高度出發(fā)，從均衡協(xié)調(diào)發(fā)展這個長遠利益著眼，切實辦好學校，辦好教育。
二、廣大教師要不斷進取，以身立教，努力開創(chuàng)教育事業(yè)新局面
國運興衰，系于教育；教育振興，教師為本。實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，辦好新世紀的教育，迫切需要我們廣大老師盡快適應新時期教育的要求。成為勝任新時期教育的新型教師，這是歷史賦予我們的任務，是人民寄予我們的期望。我們必須緊跟時代的步伐，認清肩負的重任，不斷提高和完善自己，成為新世紀的合格教師。
第一，廣大教師要以身立教，為人師表，做崇高師德的力行者?！皩W高為師，身正為范”。身教重于言教，教師就是學生的榜樣，教師一舉手一投足、一言一行直接作用于學生心靈，塑造學生的性格和品質(zhì)，而且通過學生和家長對社會產(chǎn)生影響。作為新時期的人民教師，就要模范地履行教師的職業(yè)道德，以德修身、以德治教、以教育人，高風亮節(jié)，為人楷模。要有熱愛教育、獻身教育的崇高職業(yè)理想和道德追求，要有熱愛學生，誨人不倦的道德情感，要有關心集體、團結(jié)協(xié)作的道德準則，要有嚴于律已、為人師表的道德形象。
第二，廣大教師要育人育心，愛生如子，做優(yōu)秀的“人類靈魂的工程師”。教書育人，是教師的天職。教師不僅要教給學生書本的知識，幫助學生去發(fā)現(xiàn)，獲取和運用知識，更要引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸懷和健全的人格。我們要通過我們的教育教學活動，使我們的學生成為熱愛祖國，熱愛民族，有為民族振興和社會進步作貢獻的志向和愿望的人；使我們的學生成為具有民主與法制意識，維護社會正義，有社會責任感的人；使我們的學生成為具有終身學習的愿望和能力，掌握適應時展需要的基礎知識和基本技能的人；使我們的學生成為具有強健的體魄，頑強的意志，具有獨立生活能力、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力的人；使我們的學生成為能夠正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，正確面向世界的人。育人比單純的教書要難得多，這就要求我們每個教師象對待自己的孩子一樣，對學生充滿愛心，無微不至，循循善誘，用熱愛和真誠去澆灌學生的心田，開啟學生心靈的窗戶。
第三，廣大教師要更新觀念，開拓創(chuàng)新，做實施素質(zhì)教育的優(yōu)秀園丁。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新也是教育發(fā)展的不竭動力。二十一世紀需要的人才必須是高素質(zhì)的、全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才。我們的教育要適應新世紀的需要，就必須實實在在地實施以學生全面發(fā)展的為目標、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。我們的廣大教師要真正從思想上、行動上順應素質(zhì)教育的要求，就必須切實轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念。我們要樹立以人為本的教育觀，樹立人才多樣化、人人能成才的人才觀，樹立德智體美勞全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀，為改變學生的生存狀態(tài)、提升他們的生活質(zhì)量、為他們將來擁有一個幸福美滿的人生打下良好基礎。
第四，廣大教師要不斷學習，與時俱進，做終身學習的模范。在現(xiàn)代社會中，停滯不前、抱殘守缺、憑借經(jīng)驗，都不能適應現(xiàn)代教師職業(yè)的要求，我們必須在專業(yè)成長的道路上不斷地發(fā)展自己，不斷豐富自己的知識，不斷更新自己的觀念，不斷增加自己的情感。廣大先進教師、骨干教師要做不斷學、不斷進取的模范，因為先進和骨干都是相對的，今天是先進、是骨干，如果放松學習，停止進取，明天就不是先進、不是骨干了。新一輪教育改革，給我們教師的不斷學習、不斷提高提出了新的挑戰(zhàn)，展示了新的空間，教師職業(yè)專業(yè)化進程的不斷加快，更是對我們職業(yè)態(tài)度、教育能力、知識結(jié)構(gòu)的嚴峻考驗。我們要推進教育改革，全面實施素質(zhì)教育，更新教育觀念是前提，沒有新的觀念，就不會有新的實踐，理論和觀念是不斷發(fā)展的。作為為人師表的教師，要不斷學習、終身學習，同時還要善于學習。只有這樣，才能不斷充實、提高自己，跟上日新月異的改革形勢。
三、要舉全區(qū)之力,尊師重教，為教育事業(yè)的發(fā)展營造良好氛圍
教育是一項長期的、艱巨的，復雜的系統(tǒng)工程，不能光靠某一部門、某一單位，必須全社會共同參與。要讓教育成為政府一項最重要的工作，下決心把教育擺在經(jīng)濟社會發(fā)展的突出位置，為教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。
第一，各部門、各鎮(zhèn)、街道辦事處都要以發(fā)展教育為已任。各部門、各單位在發(fā)展規(guī)劃上做到優(yōu)先安排，在財力安排上堅持優(yōu)先投入，在工作部署上體現(xiàn)優(yōu)先位置，主動為教育事業(yè)排憂解難，共同支持和促進教育事業(yè)的進步。實行“以縣為主”的管理體制，各鎮(zhèn)、街道辦事處也還要把抓好教育當做工作重點。適齡兒童入學、保障入學率、扶貧助學、建立“控流保學”機制，這些都需要鎮(zhèn)、村一級干部在社會上廣泛宣傳，到每家每戶去做工作。改善辦學條件，維護和優(yōu)化學校周邊環(huán)境，保護學校、教師、學生的合法權(quán)益，這些也是“三民”活動的重要內(nèi)容，是“三個代表”的重要體現(xiàn)。任何時候我們都不能忽視和放松教育工作。為官一任，不重視教育就等于失職，不抓教育就等于不抓未來。
第二，教育行政部門要深化改革，提高管理水平。去年我們把黃金實驗小學建起來了，但目前學校各方面的狀況與建成省級示范校的目標都還有不小的差距，還需要我們不斷努力，加快提高和完善。我們現(xiàn)在還沒有一所自己的高中，中心城區(qū)也沒有一所較好的初中。這些也都需要我們不斷地提升水平，樹立開放意識，主動開拓教育市場，開發(fā)各種潛在的教育資源，多鑄造教育品牌，多推出幾個教育亮點。不僅要辦好基礎教育，還有職業(yè)教育、“農(nóng)民知識化”、“公民職業(yè)化”工程，都是擺在我們面前的新課題，大家要好好琢磨，必須探尋出一條切實可行的新路子。
第三，要讓全社會形成尊師重教的風尚。百年大計，教育為本。教育改變了一個國家、一個民族的命運，對我們每個人來說，教育是改變了一個人的命運。象我們的干部、教師，很多都是從農(nóng)村出來的。如果不是靠讀書，很多不是在家里耕田就是當個打工仔。當然，那也是很光榮的，但不可能給社會做更多的貢獻。從每個個體來說，是教育改變了命運，是知識改變了命運。所以“國將興，必貴師而重傅”。尊師重教是一個國家興旺發(fā)達的標志。我們要提高教師在社會上的地位，要加大投入，盡快改善教師的工作和生活條件。
教育工作者的扶貧總結(jié)范文第5篇
[關鍵詞]職業(yè)中學 農(nóng)學專業(yè) 素質(zhì)教育
職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的基礎。農(nóng)村職業(yè)中學培養(yǎng)的學生，絕大多數(shù)將為本地經(jīng)濟建設服務。素質(zhì)教育體現(xiàn)了以“學生為本”的理念，即以全面提高學生素質(zhì)和專業(yè)技能為基本目的，以滿足學生個性化發(fā)展為特色，使學生掌握一門或幾門實用的專業(yè)技能，以提高學生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量為最終目標。因此，要辦好農(nóng)村職業(yè)中學，就必須面向農(nóng)村社會發(fā)展的需要，全面推進素質(zhì)教育。
如何實施素質(zhì)教育成為廣大職業(yè)教育工作者共同探討的問題。經(jīng)過多年農(nóng)學專業(yè)教學實踐，筆者認為應注重以下幾個方面。
一、重視理論教學
1.理論聯(lián)系實際，提高學生學習的主動性
職業(yè)中學農(nóng)學專業(yè)開設的專業(yè)課程較多，主要有：土壤與肥料、植物及植物生理、遺傳與育種、作物栽培、果樹和蔬菜生產(chǎn)技術(shù)、植物保護等，各地區(qū)有所差異。教師在教學中要做到：
首先，講授新的理論知識時，盡量聯(lián)系生產(chǎn)實際。例如，在講“光合作用”時，可聯(lián)系到：冬春季溫室、大棚蔬菜生產(chǎn)中，產(chǎn)量與光照時間、光照強度以及葉面積系數(shù)大小之間的關系，如何做能提高產(chǎn)量？
其次，加強專業(yè)課程之間的聯(lián)系。例如，教“土壤養(yǎng)分”時，把土壤養(yǎng)分與不同作物及品種的養(yǎng)分特性差異結(jié)合起來。
這樣做，不僅能使學生對基礎知識的學習發(fā)生濃厚興趣，而且會使學生深深感到理論知識學有所用。引發(fā)了學生學習的興趣、激發(fā)了求知欲，提高了學習的主動性，以促進理論知識的學習。
2.結(jié)合當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)，加強教學內(nèi)容的針對性
面對市場經(jīng)濟，把與當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)所需的理論知識和技能確定為重點教學內(nèi)容。若當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要是以制種為主，我們就把“作物良種繁育”作為教學重點；若以果樹生產(chǎn)或設施蔬菜生產(chǎn)為主，我們就力求讓學生掌握果樹修剪、嫁接和蔬菜栽培管理技術(shù)，使學生感受到學習內(nèi)容的重要性，增強學習的動力。
3.改革課堂教學，使知識轉(zhuǎn)化為能力
在教學中，把學與用緊密結(jié)合起來，把學轉(zhuǎn)化為用，以用促教。例如，在講授根的結(jié)構(gòu)與功能，水分的散失等部分內(nèi)容時，讓學生觀察菜農(nóng)移植菜苗的做法：在移植前通常先澆透水，然后移植，并盡量帶些土坨。指出這樣做的目的是盡量減少對纖細的幼根、根毛的損傷；同時還要去除部分葉片，可減少蒸騰作用散失水分，利于提高幼苗移栽的成活率。此外，向?qū)W生介紹營養(yǎng)袋、營養(yǎng)缽等保護根系的技術(shù)。
注重增強學生的求知欲望和科技意識。例如，用乙烯利處理黃瓜幼苗，能增加雌花形成率，有利于瓜類的增產(chǎn)。
在系統(tǒng)地學習基本知識與基本技能的同時，把這些科技應用于生產(chǎn)實踐，使學生在掌握科學知識的同時，提高了運用科技知識解決實際問題的能力。
4.站在學科前沿，更新和豐富教學內(nèi)容
農(nóng)學類的專業(yè)課，基本理論的更新較慢，要把新技術(shù)、新知識及時補充到教學內(nèi)容中。一方面，及時捕捉和不斷查閱文獻，把國內(nèi)外新研究動態(tài)和成果，補充到各章節(jié)；另一方面，教師也把自己的科研工作向?qū)W生講解。這樣不但豐富了教學內(nèi)容，激發(fā)了學生學習的積極性和求知欲望，而且一定程度上起到促進學生對理論知識由膚淺認識到系統(tǒng)認知的作用。
5.運用各種教學手段，提高教學效果
隨著新知識、新內(nèi)容、新觀念不斷涌現(xiàn)。傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學模式已顯得力不從心，單純的“說教式”的教學方式，很難提高教學質(zhì)量。教學手段要多樣化，現(xiàn)代化，可視化。要充分運用直觀教學、實物教學和演示教學等各種手段，充分發(fā)揮多媒體在現(xiàn)代化教學中的作用。
色彩鮮艷的掛圖，形象具體的實物標本，以及生動形象的幻燈和投影等，可使抽象的教學內(nèi)容直觀化，復雜的內(nèi)容簡單化；多媒體教學將圖、文、聲、畫等技術(shù)融為一體，為學生創(chuàng)造了生動形象的教學氛圍，教學內(nèi)容由靜態(tài)變動態(tài)，抽象變具體，生動直觀，有效地吸引學生的注意力，同時，教師節(jié)省了板書的時間，增加課堂信息量，有效提高教學效率。
二、注重比較和歸納，培養(yǎng)學生的學習方法
在理論教學中，往往遇到學生對許多的概念易混淆。如農(nóng)學概論中的輪作、連作，間作與套種等，為了使學生更好地學習和掌握這些基本概念和理論，在理解的基礎上達到記憶的目的，在設計和組織教學時，應注重引導學生將類似的知識點聯(lián)系起來，通過比較發(fā)現(xiàn)它們的本質(zhì)區(qū)別，即采用比較教學法。
有許多內(nèi)容還可以總結(jié)歸納成圖表的方式促進學習。圖表教學直觀形象、高度概括、簡明扼要，不僅能加深學生對新知識的理解，突破難點，而且有利于學生掌握知識的內(nèi)在規(guī)律，使知識結(jié)構(gòu)有序而且清晰，增強綜合問題、比較問題的能力。
通過圖表和比較教學，不僅完成了教學任務，實現(xiàn)了教學目標，而且可以培養(yǎng)學生正確有效的學習方法，鍛煉學生準確分析問題的能力。
三、加強實踐教學，提高學生的技能操作水平
人們的認識過程是從感性到理性的過程，而親身實踐又是將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)楦行灾R的過程。農(nóng)學類專業(yè)實踐性很強，實踐教學不可缺少。
實踐教學包括教學實驗和田間生產(chǎn)實踐兩部分。
1.強化教學實驗
教學實驗是實踐教學的重要層次，是培養(yǎng)學生實踐能力的基礎環(huán)節(jié)。教學實驗是通過上實驗課，讓學生動手做實驗，將所學到的知識轉(zhuǎn)化為能力的重要教學過程。
學生在實驗過程中，不僅可以驗證課堂內(nèi)獲得的知識，而且通過動手操作、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、總結(jié)實驗結(jié)果等一系列活動而獲得新的知識和技能；并培養(yǎng)了學生分析、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。因此，要組織好學生的參與實驗，提高實驗教學的效果。
2.廣泛開展田間生產(chǎn)實踐
（1）充分利用校內(nèi)的生產(chǎn)基地，組織學生進行科學實驗
在教學過程中，不僅指導學生認真完成《教學大綱》所規(guī)定的實驗內(nèi)容，而且開設一些與“科技興農(nóng)”有關的實驗，學生把實驗中獲得的感性知識直接運用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中。
另外，充分利用學校果園這一優(yōu)勢，每到一定時令，便組織學生直接參與生產(chǎn)實踐活動。使學生掌握一定的勞動技能，為將來就業(yè)做好準備。
（2）組織學生到校外參觀學習與實踐
農(nóng)村職業(yè)中學附近有許多農(nóng)田、園林苗圃等。如講到課本相關內(nèi)容時，便組織學生到生產(chǎn)基地參觀學習，并請有專長、實踐經(jīng)驗豐富的行家現(xiàn)場講課。這樣，既可使學生獲得豐富的知識，又可激發(fā)學生的學習熱情。學生回家后，能充分利用所學知識，協(xié)助家里搞好種植業(yè)。
