小學二年級體育教案

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小學二年級體育教案范文第1篇

一節實效的體育課堂教學設計，是體育教師從事課堂教學的前提。體育課堂教學設計，它與所說的“教案”、“備課”既有一定的聯系又有區別。教案，在我們教師心中可能只是一種格式化的文本，按照內容順序，先教什么，再教什么；采用什么教學策略和教學方法，并運用一定的組織形式呈現出教師與學生的雙邊活動。而教學設計是教師為了達到教學目標更為系統的方案，除了“教案”的功效，更加清晰的闡述了為什么教，細化了課堂教學的每一個環節與細節。主要包括：指導思想、教材分析、學情分析、設計思路、場地器材分析、教學流程。

一、正確的指導思想是教師理解《課標》的方向

體育課堂教學設計的指導思想，是教師對《體育與健康課程標準》的理解與體育課堂教學實踐的有機結合。如：快速跑――“勇敢的小金牛”的指導思想：本課堅持以“健康第一”為指導思想，以《體育課程標準》為依據，以發展學生體能和終身體育為目標。以“勇敢的小金牛”為主題，以情景教學為主線，注重全體學生的參與，關注每一個學生的發展，讓學生在“玩中學，學中練，練中樂”，重視學生的主體地位和教師的主導作用。給學生一個空間，讓其探究；給學生一個平臺，讓其展示；給學生一個方向，讓其不斷進步。加強師生交流，激發學生對快速跑的興趣，真正體驗到體育的快樂。在預設中，教師必須做到目標統領教材。讓孩子們在一個愉快的氛圍中，選擇自己喜愛的方式進行快速跑。

二、準確的分析，促進課堂教學的實效

體育課堂教學設計中，主要包括對：教材分析、學情分析、場地器材分析等，它是教學設計的重要環節。對教材、學情必須進行綜合的系統的深入的了解，熟悉各個水平的教材內容、重難點。根據不同的學生做出準確的預設與分析。如：學情分析：水平一：（小學二年級）的學生活潑、好動，對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現欲望和競爭意識，對體育游戲和活動有濃厚的興趣，能積極主動的參與的到體育活動中，在學生的積極探究中，在大膽的練習中，在不斷的交流中，在教師的引導下，二年級小朋友快速跑的能力一定會有所提高。教材分析：快速跑是小學低年級跑的重點教材之一，快速跑的教學，不僅對培養學生跑的正確姿勢，發展快速跑的能力具有重要意義，而且對發展學生的速度、力量、靈敏素質，促進學生的身心發展具有重要作用。在水平一：（小學二年級）主要使學生快速的擺臂和用力的蹬地。在教學中，積極引導學生參與到快速跑的練習中，并且教師及時給予正確的指導和引導，從而提高學生快速跑的能力。

教材的重點：快速的擺臂，有力的蹬地。

教材的難點：動作自然，協調用力。

三、科學選擇教學內容，提高教學有效性

教師根據學生年齡特點、本地區氣候條件合理的安排體育教學計劃、內容。體育教學內容應該是能夠引起學生學習需要和強烈興趣的內容，體育源于生活、富于生活、用于生活， 現實生活本身就是一個巨大的體育與健康學習課堂。當我們把體育問題融于學生熟悉的現實情景中，并用學生喜聞樂見的方式表現這些內容時，學生就會對體育產生一種親切感和求知欲，就會積極、主動地去探索。因而選擇內容時要盡可能貼近學生的生活實際、興趣愛好， 把運動技能生活化，并用創設生活場景、游戲活動、競賽表演等學生喜愛的方式呈現出來。這樣有利于學生帶著濃厚的興趣在觀察、模仿、探究、交流、競爭與反思等活動中，逐步體會體育各項目的產生、形成與發展的過程，同時體會各個項目的健身價值，獲得積極的身體與情感體驗。“興趣是最好的老師”，沒有興趣，學習就成為無源之水，無本之木。體育教學常常是以學生的興趣愛好為中心而展開的， 教師要通過激發學生主動探究學習興趣，富有挑戰性的內容正是激發學生興趣的“良藥”。心理學研究表明：如果當一項技能需要學生“跳一跳”才能掌握時，學生學習技能的興趣最濃，而當運動技術過于簡單或過難時，學生就不會特別感興趣。因此，在教學設計時，教師應正確把握新教材的動作結構及重點、難點，在充分了解每個學生的已有體能、技能的基礎上，分不同層次創設富有挑戰性的學習內容和目標，促使學生積極、生動、饒有興趣地進行探索性地學習。新課改提倡讓學生在教師指導下進行自主探究式學習，改變傳統體育教學過于強調接受學習的傾向，調動學生學練的自主性、主動性和創造性，體育教師要精講多練，教、學、練統一，改變傳統體育教學過于強調講解與示范的傾向。

四、合理有效的教學流程，是提升體育課堂實效的保障

小學二年級體育教案范文第2篇

湯坊村是陜西省華縣金惠鄉一個普通的村莊。

從金惠鄉到湯坊村沒有車，有人告訴記者：“不遠，8里地，一個小時就走到了。”

正好不遠的大明（華縣另一個鎮）逢集，有車去湯坊，輾轉倒了一次車，才坐上了去湯坊的車――一輛破舊得看不出年頭的微型面包，小小車廂，包括原來的后備箱，都用來坐了人，愣是塞下了9個人。車一開動，司機就放著東北二人轉式的RAP，俗氣地熱鬧著，倒也和顛簸的鄉路，油綠的麥地蠻貼的。好像也不覺得時間久就到了，車正好就停在湯坊村小學門口。

一所小學與53名留守兒童

二十多歲的李濤，是這所初級小學的校長。

一年前，他畢業于大荔師范，因是本地人，畢業后就到這所學校任教了。去年年底，湯坊村小學原來的校長調到金惠小學任校長，李濤開始負責學校的管理工作。

據李濤介紹，湯坊村小學有四個年級，一個年級一個班，一共73名學生。其中雙親在外的學生有24人，單親在外的29人。李濤到這所學校一年多，記得只開過一次家長會，并不成功，“主要是因為沒有家長來。”有的是孩子的爺爺奶奶來，有的叫都叫不來。

李濤家離學校遠，他平時住在學校。吃飯是在學生家里輪著吃，一天一塊錢。“天天往學生家里跑，一年下來，對學生家的情況，也基本掌握了。”

讓李濤頗感頭疼的是，由于在外打工的家長多，孩子越來越不好管。大多數爺爺奶奶照管孩子，只顧溫飽，對孩子教育不在乎，甚至是溺愛。“學前班有一個孩子，父母在外打工三年了，沒回來過一次，爺爺奶奶在家管不住孩子。每天早上，爺爺把孫子送進教室，剛一轉身，那孩子就哭，爺爺看著心疼，就又回來。最后沒辦法，只好每天陪讀。”從這個孩子身上，李濤感覺到隔代教育存在的令人擔憂的問題。李濤說，在湯坊村小學，單親在外的孩子，學習還比較穩定，雙親在外的孩子，大部分成績都一般化。

牒老師是湯坊村小學二年級的班主任。他班里17個孩子，父母雙雙外出打工的有4人，父母一方外出的有7人。據牒老師說，全鄉初小的老師普遍工作量大。他自己每個禮拜要上27節課，還不算每天中午的課外輔導課。除了二年級語文，他還要帶一年級數學，還兼體育、音樂、美術、思想品德、自然這些副課。當了十幾年鄉村教師的他笑稱自己愛上課不愛備課，“寫起來怪羅嗦的，重點難點得費一番功夫寫。”但是，因為現在不寫教案不讓上課，所以他每天一進校門，一呆就是一天。不上課的時間就寫教案。他家就在村子南邊路口，七、八分鐘的路，他也沒時間回去一趟。

牒老師十多年前就在這所小學，其間被調到外村學校干過，去年又調了回來。他感覺學校的生源越來越少了。以前一個班三、四十人，現在慢慢只有十幾人。以前外出打工的父母少，一般都是男的出去，女的在家。這幾年，父母出去的人變多了。他班上孩子年齡小，因為身邊大部分孩子父母都出去了，對孩子性格上還沒有造成什么明顯的影響。“碎娃還不管這些事。”牒老師說。“學前班的有些娃，父母不在，爺爺奶奶常給買些好吃的，拿錢哄娃哩。”

安靜的小楊希

2007年3月26日下午4時，華縣金惠鎮湯坊村范莊。

孩子們放學回來了，沉默的村莊一下子充滿了生機。

楊希的奶奶正在灶房給兩個孫女做飯。對門的那戶人家，一位老人正在門口劈柴，時不時弄出一些聲響。

在記者眼里，四年級的楊希是個安靜的女孩子，長著一雙愛笑的大眼睛。她動作輕巧麻利，從她身上，可以看到她的父輩勤勞敏捷的身影。在學校，她只是用很簡單的話語或者沉默回答記者的提問。然而，當問起她父親的電話號碼時，家里老人記不得，喚來楊希，11個數字，從她嘴里脫口而出，一點絆子都不打。這是采訪過程中，楊希說得最流暢的一次。

楊希奶奶說，孩子平時并沒有給爸爸打過電話，每次都是她爸爸打過來。可這個很少使用的號碼，卻像刻在楊希心上一樣。

記者撥通了遠在北京的楊希父親楊萬平的電話。楊萬平告訴記者，楊希兩歲那年，他們曾兩次把孩子接到北京，頭一次住了三個月，第二次住了一個月。一邊打工，一邊帶年幼的孩子，很是吃力，最后，楊萬平還是把小楊希送回了老家。

楊萬平常年在外打工，在北京一呆就是9年。他平時和孩子在一起的時間很少。小女兒楊迪出生那年，楊萬平回了趟家，看到6歲的大女兒在地里幫奶奶上肥料，他是又欣慰，又感傷。城里6歲的孩子，還在媽媽懷里撒嬌呢。這個畫面一直珍藏在他心里。出門在外，時常會想起。

2005年，小女兒滿兩歲的時候，楊萬平的媳婦也到了北京，和他一起在豐臺二中的食堂打工。過去，他平均一個月給家里打一兩次電話，媳婦來了后，基本上一周就要打一次。在電話里，他們主要就是問問孩子的學習，看看她們有沒有亂吃零食。今年過年回家，楊萬平見到一對女兒，看到她們比往年瘦了許多，很心疼。他覺得楊希長大了，更懂事了。而小楊迪卻跟他們生分了很多。說到這里，楊萬平一陣心酸，在電話里哽咽不語。

這次過年回家，楊萬平還專門買了相機，把家里的幾個孩子，包括媳婦兄弟、妹子家的幾個孩子，都叫來一起照了相，照片走時拿著。同樣一張照片，掛在家里的堂屋。

楊萬平說，在食堂干活也是非常辛苦的，每天早上5點開始上班，直到中午1點，休息到下午4點再開始工作，一直要到晚上7點才能下班。以他們目前的收入狀況，要接孩子到北京念書，是不現實的。

當被人問到父母在哪里打工，楊希輕輕地吐出“北京”兩個字，盡管聲音很輕，還是可以感覺到她的自豪。她和父親一起分享的記憶很少，只記得媽媽在家的時候，對自己的學習抓得緊些。

楊希的爺爺一年到頭在家的日子也不多，58歲的老人還在磚窯里打工。燒起窯后十幾天就回不了家。家里、地里的活以及照料兩個孫女的任務都落在了楊希奶奶身上。4歲的小楊迪上幼兒園了，距楊希的學校不遠。奶奶背著楊迪去幼兒園，順便將楊希送到學校。“冬天太冷，早上要給娃做點熱飯吃，像現在這天氣，早上給娃拿個饃就行了。”楊希奶奶從她一天早上要干的活說起。“娃中午11點就回家了，還要按點做一頓中午飯。趕下午4點放學再做一頓晚飯。”除此而外，家里的5畝地，也基本靠老人干了。

當記者問楊希奶奶累不累？她笑著說：“農民都這樣，慣了。”

兩位老人還有一個女兒。女兒婆家是同村的，住得不遠。女兒、女婿到西安打工了，上一年級的外孫女也由她奶奶帶著。吃完飯，這孩子就跑過來找表姐、表妹一起耍。

出范莊，往黃塬走時，聽見有人在向記者打招呼，原來是楊希的奶奶在麥地里除草，“從家里到這兒有條近路。”她這樣解釋說。

跟著爺爺開會

從湯坊村小學一直向西走，是黃塬村。村主任的家人把我們領到二年級的王煜家。

小小一間土坯房里，坐著5個人，看上去有些擁擠，原來是幾個組的組長在開會，商量鋪路收費的事兒。

8歲的王煜，正在看電視播放的少兒節目。見有人來，一聲不出地走掉了。

王大爺今年57歲，是三組的組長。老人坐在炕上，炕頭一邊的桌子上，裝著喇叭等什物，老人說這是平時通知個事情用的。老人的大兒子常年在外打工，去年去了杭州，媳婦也跟了過去。“這陣子是農閑，老伴也到西安做家政了。”家里就爺孫倆相伴。

除了村組的事，王大爺家里還種了7畝麥子，這兩年還承包了7畝煙地。收莊稼時，王煜的奶奶就回來幫忙。“娃他媽剛走時，帶著個孫子還真是費勁。娃小，說個啥還得看相，碰上他心里不暢快，想他媽的時候，說著說著就給說哭了。”王大爺訴著苦。

據學校老師說，王煜在班上不愛說話。去年的時候，學校布置的家庭作業經常完不成，他爺爺對他的學習也不甚過問。只要娃乖，不出啥事就行了。王煜做作業的速度慢，學習還是比較吃力。

“今年慢慢摸著些門道了。”王大爺不識字，對王煜的學習，無法輔導，只有常叮囑孫子：在學校勤問老師，向學習好的娃勤問著。現在孫子每天回來，他還要催促著做作業。老人笑著說，“輔導不了，再抓不緊咋弄呀？”

“咱這兒是旱塬，靠天吃飯。除了打工掙錢，再沒啥門路了。”王大爺抽了口煙說道。

種地一年的收入，抵不上在外打工一個月掙的錢。就連孩子都知道叫父母“出去掙錢”。王煜媽媽去杭州前，商量著讓老人照管孩子。王大爺一開始并不想管，王煜就跟他媽說：“你走，我能看我爺。”

王煜對爺爺說：“給你蓋上三間平房，蓋大些，開會時就不擠了。”孫子天真的話，常常讓老人哭笑不得。

“帶娃肯定累得很！”老人長出了一口氣說，“在屋里不得出遠門。”有時候晚上到大隊開會，就得把孫子領上。開得晚了，孫子就靠在他懷里睡著了，“還好，孩子乖，不鬧騰。”

“這娃言語貴，話稀。” 老人這樣描述自己的孫子。今年過年，車票難買，回來一趟花費也不少，兒子和媳婦就沒回來。王煜心里不痛快，他媽打電話都不接。

“屋里凈剩些老漢子了。”老人指指屋里在坐的其他老漢，有兩個和他一樣，也要在家經管看孫子呢。

老人和小孩的村莊

離開黃塬，天將黑了。在村口大路上，時不時碰見玩耍的孩子和信步的老人。隨口和老人攀談起來，發現家里境況基本相似。一位姓鄭的大媽，在村子里找他的大孫子。老人告訴記者，她有兩個兒子。大兒子和媳婦在西安一個建筑工地上開電梯。過年工地上的四川民工不回家，他們也就沒放假。

“不打工咋能行呢？娃娃憑啥花錢？” 老人說，小兒子兩口也在西安一家工廠里打工，假也不多，今年過年也沒回來。老人似乎頗能體諒兒子，“車擠的，回來又呆不下幾天，就要走，唉……”兩個兒子和媳婦一走，娃都撂給她和老頭了。大孫子黃柯在金惠小學上五年級，小的在村小念一年級。金惠小學離家有十來里路，騎車子要半個鐘頭。學生晚上就睡教室，黃柯不愿意睡桌子，就跑回來了。雖然在家睡，可住宿費還得給學校交。小孫子上學近些，照顧起來也方便些。“熱了，冷了，胖了，瘦了，樣樣都要操心。”“娃作業做不好，兒子還要說。”老人笑著說。

小學二年級體育教案范文第3篇

作為一名骨干老師，你對待教育一定很有一套，來總結一下自己的經驗吧!總結的書寫格式應該以工作總結格式為準，大家參考范文就可以了，下面就是小編給大家帶來的骨干教師年終工作總結2020五篇，希望能幫助到大家!

2020骨干教師年終工作總結一時間飛逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。回顧一年的工作，不禁思緒萬千。在這里我就本人在2020年度工作作簡單的陳述：

一、思想政治表現、職業道德及品質修養方面

作為一名教師，遵紀守法、依法執教，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真學習專業知識，工作態度端正在，認真負責。

一個不會學習的人永遠不會是一個成功的人，要教給學生知識，你就必須擁有比學生多得多的知識。所以在平時的工作中，努力學習各種新的知識。我參加了“走進新課程”的全省數學教學觀摩活動，受益匪淺。除了認真參加各種培訓以外，我還積極的利用時間進行自我充電，在空余時間，我認真閱讀了《___》、《___》、《___》等教育教學的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。同時，還將與幾句同事一起合作一個省級課題，現在正在實施階段。總之，只有不斷的充實自己，不斷的學習，才能有進步。教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的`治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校的教學常規做，認真參加備課組的集體活動，以積極的態度上好每一節課，在實踐中探討、落實新課程理念。認真參加學校組織的校內外教學觀摩活動，能及時把教學中的所感所想總結形成文字，也是對教學的再思考，教學能力的再提升。

二、工作態度，勤奮敬業方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

三、工作成績、成果方面

在過去的一年中本人撰寫的論文《___》，獲縣級一等獎，參與的課題省級立項，下按計劃實施。

教學是一門科學，但更是一種藝術。回顧過去的一年，付出的是真誠，是真心，是一顆與學生同命運共呼吸的心。今后工作的道路上還有許多問題等待我們去探索，去努力，我相信用我的真摯、勤奮肯定能換來更加美好的明天。

2020骨干教師年終工作總結二工作又一年，為了更好做好今后的數學教學工作，總結經驗、吸取教訓，現將我的教學工作從以下方面加以總結。

一年來，我積極參加政治學習，提高自己的思想覺悟，熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學以及其他各項學校建設過程中。我能主動、認真地服從和配合學校領導的工作安排，顧全大局，團結協作，積極參加學校的各項會議，順利完成校領導分配的各項任務。我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。德高為師，身正為范，我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。

本學年，我能夠準時上下班，出滿勤，不管工作多么的辛苦，我始終認真負責、勤勤懇懇地工作，沒有因為個人事務缺課，有病仍堅持完成規定工作。在工作繁忙的個別日子，我還能夠留校堅持完成當日任務，再披星戴月回家。我本著吃苦耐勞、勤于思考、團結同事、虛心請教的態度，積極參加教學研討，認真聽課反思，因為我深知：勤勉敬業是教師工作的底線。

本學年，我主要擔任小學二年級數學教學工作。為了上好課，我課前備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的知識結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能和掌握程度，對學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，應采取的相應預防措施都深入思考。仔細研磨教法，解決如何把教材的知識準確、快捷地傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

課堂教學中，認真組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，努力克服了以前重復啰嗦的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上精講多練，布置家庭作業少而精，減輕學生的負擔。

小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，在抓好學生的思想教育的同時，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其做好后進生的轉化工作。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，理解并尊重他們的處境、想法，在批評學生之前，先談談自己工作的不足。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長。參加各種培訓，網絡學習，提高自身教育教學水平。

正確執行學校的教學計劃和決策，抓好教學常規落實，不斷探索新的教學方法。所教學科保持了良好的發展態勢，教學成績逐步提高。自身能力得到較大提升，在教學工作中愛崗敬業，一切為了學生的發展，既教書又育人。我堅持對學生負責，對自己的職業道德負責，潔身自好。工作中勤儉節約，不向學生推銷教輔資料，不接受家長吃請，更不向學生索要財物，努力做到廉潔奉公。

現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。

2020骨干教師年終工作總結三一轉眼，一個學期快過去了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。

一、思想認識

這一學年，在教育教學工作中，我面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作

在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學年主要擔任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這學年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。

三、領班工作

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

四、出勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。

五、主要成績

在這一學年里，我班學生在校刊上發表作文10篇，講故事比賽中獲得二等獎，在校運動會中也取得了較好的成績。在上學期期末調研中語文合格率為100﹪，優秀率為88%，本學期期中調研中語文合格率為100﹪，優秀率為96.2%。

總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經驗的老師學習;對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。

2020骨干教師年終工作總結四望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近一年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一、不斷學習，提高自身素質

本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮你中有我，我中有你的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

二、勇于改革，開拓活動領域

在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發展的課程。為幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在玩中學，去演繹活動中的主人幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。

三、堅定信心，規范良好常規

本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：一是制作幼兒一日生活評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;二是創設良好的區角，供幼兒分區活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到三輕即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培養，班級常規初見成效，在升中班后，將進一步加大培養力度，爭取更大進步。

四、突出特色，打造雙語教學

除了創設大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點，我同其他教師采取一些行之有效的教學手段。一是在一日生活的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因為這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。

五、密切聯系，增進家園互動

為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和家長接待日活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯系，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。

時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培養幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今后工作中，我將帶領其他教師一道，吸取他山之成功經驗，在學習上認真努力，研究探索;在工作中，銳意創新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養出一批高素質的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

2020骨干教師年終工作總結五生活在充實的節奏中似乎要過的快一些，再過幾天，大班上學期的工作就將全部結束，回首這短暫的一個學期，感慨頗深。現對這個學期的情況作一個總結，總結優點，指出不足，有待于在下個學期中彌補，把工作做得更好。

一、政治思想方面

我們積極參加園內組織的各項政治業務學習，認真記筆記，會后總結學習體會，努力提高自身政治思想水平和業務素質。認真觀察記錄幼兒的學習生活情況，共同做好班級教育教學工作。

二、班級情況

本班共有43名幼兒，這些孩子是由兩個班級外加5名新轉入的孩子組成的，所以，老師對幼兒的情況、性格特征、脾氣都不是十分的了解，并且孩子們都已有了自己的生活、學習習慣，要統一常規，進入一個團結的集體氛圍需要一定引導和時間支持。但是，經過我們兩位老師的團結一致，很快班級工作就進入了穩定的軌道，這就為班級的工作開展打下一個好的基礎。

三、教育教學方面

大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，我們采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。

數學方面：我班最難的就是數學教學，由于幼兒年齡個體差異大，教學中常出現一半先懂一半后懂的局面，常常花更多的時間去輔導不懂的孩子。這學期10以內組成和分解、10以內加減法、10以內數的相鄰數等知識，根據看圖寫10以內加減法算式，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展。

語言方面：全語言教育是我園的教育特色，我們通過分享閱讀、禮儀教育，幼兒在語言方面有了很大的進步。

體育方面：我們通過有趣的游戲活動，使幼兒在跑、跳、投、平衡等技能得到較大提高，掌握了圈、沙包、球類的多種玩法。鼓勵不愛運動的孩子參加體育活動，培養不怕困難。不怕累。

社會方面：我們利用教育教學活動和日常生活活動，通過故事、談話等方式，讓孩子們了解了生活常規和社會常規大大提高了安全性，生活中大部份孩子都能與伙伴友好相處、分享、有同情心。

四、常規方面

本學期，我們班加強了對幼兒進行個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒用洗手液洗手。平時勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性也很高。我們老師每天晨間檢查時認真做好晨檢工作，注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進行各種安全教育、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個人衛生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒有放松。如通過本學期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現象也明顯減少，但仍然需要在下學期繼續監督管理，加強幼兒的自控能力。

五、家園共育方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我們利用多種形式開展家園共育工作，如利用家園共育窗口，及時更新每周活動計劃，方便家長了解班級日常生活工作，我們利用每天接送時間，隨時與家長溝通，還有利用家園聯系卡，加強家園聯系和溝通，形成家園合力，共同促進幼兒發展。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

六、不足之處

1、應該更多的關注全體的同時，注重個別差異。

2、幼兒的聲音較響，雖再三引導和提醒，但效果不大。

3、幼兒在操作后的收歸有拖拉現象。

4、幼兒在進餐后的衛生意識還有待加強。