愛與責任演講稿
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇愛與責任演講稿范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
愛與責任演講稿范文第1篇
首先，是對教師這個職業的愛。這個“愛”往崇高了說是熱愛，實在點說就是敬業。這也是現在社會主義核心價值觀所提出的，愛崗敬業。因為教師的工作平凡而又瑣碎，我們一年一年默默無聞地教了一屆又一屆學生，怎么才能使自己永遠勤勤懇懇地教一輩子呢？這就需要有一種精神支柱，這個精神支柱就源于自己對職業的熱愛。從另一個方面說：“干一行，愛一行。”敬業是所有職業道德的根本。我們在三尺講臺之上，開發著人類最寶貴的智慧資源，傳播著知識的福音，塑造著人類的靈魂，引導著社會的進步，如果不具備崇高的理想信念，高尚的道德情操，偉大的人格魅力，又如何去站在國家民族的高度，胸懷天下，培養出順應時展要求的莘莘學子呢？又談何實現國家強盛、民族振興！
第二，應該是對學生的愛。這個“愛”應該是平等和尊重。師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這方面我也是在自己有了孩子之后，有了更深的體會。以前對學生要求嚴，對學生的態度更柔和了。教師對學生的影響是巨大的，教師高尚的道德情操，大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言和嚴謹持重的行為等，會形成一種無聲無形的教育動力，達到為人師表，教書育人的目的。古往今來，品德教育始終位居教育的首位，所謂成“人”第一，成“才”次之。森林里不光有大樹，也有小草。正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造就成什么人，自己應該就是這種人。”教師的一舉一動、一言一行時時呈現在學生面前，給學生潛移默化的影響。
第三，對家長的愛。這個愛體現在尊重和溝通上。
愛與責任演講稿范文第2篇
關于愛與責任主題師德演講稿關于愛與責任主題師德演講稿1
我是一個簡單感動的人。別人一個鼓舞的眼神，一句暖和的問候，一次準時的關心……經常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動的人與事，我的內心便充溢著美好和暖和。雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名老師，所以擁有這樣稱號的我，應當不斷進步，慢慢積累閱歷，做個孩子喜愛、領導同事信任的老師。
當我幸運的成為一名幼兒園老師時，我的這種愛與責任就更加劇烈，而它的源泉就來自于我的孩子們
是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新端詳自己，是他們讓我更進一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有訓練。”熱愛孩子，不僅是一名老師人品、學識、情感與親和力的呈現，事實上更多的是傾注了我們老師對祖國、對人類、對將來的熱愛。由于有愛，我們才有耐煩;由于有愛，我們才會關懷;由于有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”，事實上是我們老師最大的樂趣。
為幼兒老師，我們的責任感可以體現在關懷和熱愛兒童。由于愛是每一個兒童健康成長的最基本前提和需要。我們還要公平地對待和敬重兒童，這也是兒童的權利與成長的需要。我們要將自己的愛賜予班級里每一個可能招人寵愛和不招人寵愛的孩子，為每一位孩子供應均等的進展機會，促進每個孩子富有共性的、充分的進展，讓他們擁有美好、歡樂的童年生活。
一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到：“漂亮到處可見，只是人的肉眼沒有去發覺。”幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們臨時老師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經常的心態、高興奮興的心情來干實實在在的事情。老師對同學的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培育。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真爛漫，感受到的是童心的漂亮可愛，觀賞到的是童年的雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關愛的同時，也在想，時刻被關愛所包圍的孩子，長大后也肯定會成為一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。
行走在童心的世界，我倍感驕傲與驕傲，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡快，感動與美好。信任對孩子的好永久都不行能是一種錯誤!
關于愛與責任主題師德演講稿2
尊敬的各位領導,老師們：
大家好，很興奮在這里與大家談愛與責任這個話題。
愛，它包含了太多的溫馨與美妙的回憶，是一個含義豐富，博大精深的字眼，母愛-賜予我們生命，哺育我們的宏大的愛。友愛-賜予我們力氣，暖和我們心跡的愛。每一種愛都是人類美妙品德的結晶。這其中有一種愛，不似母愛的宏大，確有母愛的寬懷。不似友愛的暖和，確有友愛的溫馨。這便是老師之愛，她來的更輕，更柔，更讓人難以忘記。
泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”，用愛去理解同學，讓同學理解我們的愛，是老師勝利的開頭。我們在理解中相容，用愛去感受，體會，查找。只有愛才是打開同學心扉的鑰匙。
或許大家都有與我類似的經受和感受，當我們挑燈苦熬，細心備課，辛辛苦苦傳授同學學問，有時卻發覺他們的熱忱不高，眼神不夠渴望;當我們仔細投入，對他們曉之以理，動之以情，卻發覺這些淘氣共性的孩子依舊我行我素;曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、難過。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地暖和我的心田。
我們班有這樣一個孩子，格外淘氣，上課小動作不停，不僅如此，還喜愛影響別的小伴侶聽課，總是湊到同桌臉上講話，鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個又一個，座位也由后往前調了一次又一次，就是沒多大改觀。說實話，要愛這樣一個孩子真的有點困難。抱著一絲的盼望，我開頭多和他聊談天，了解他內心的想法是怎樣的，在一次無意的對話中我發覺他其實對五角星也是很在乎的。那天放學后，我讓他關心關窗。一邊關一邊和他談天，提到五角星時，他難過地說：“林老師，我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想，說：“由于你表現不好，才會被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點得到五角星，你想不想要?”他點了點頭。我對他說：“只要明天你課上好好表現，我肯定多給你幾顆，而且還要舉手發言，好不好?”他興奮地嗯了一聲。到了其次天上課前，我又提示了他一下：“你想不想要五角星，過會兒好好表現哦。”到了課前兩分鐘預備，他果真坐得端端正正，還頭始終往上撐，生怕我沒觀察他。我就借這機會好好表揚了他一翻，到了上課，一遇到簡潔的問題我就請他回答，假如答對了，我就送他兩顆五角星。到快下課時，我又在全班小伴侶面前表揚他這節課進步真快，借此機會，又送他了兩顆五角星。到放學的時候，他高興奮興地跑來找我，說：“老師，我10顆五角星到了，可以換小紅花了。”看著他這股興奮勁，想著真是值得啊。在之后的日子里，他的壞毛病也反復消失，但是，作為老師的我只要有耐煩和恒心，就肯定可以勝利。這是什么，這，就是愛的力氣!
或許大家都曾遇到過類似的事情，身為今日的青年老師，與這些孩子們相處，你會慢慢感覺到他們的獨特的被給予新時代特征的共性，或許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽;或許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要專心發覺，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意著你的關懷。假如身為老師的你忽視了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是愛，便是責任!
“愛”與“責任”，二者其實是分不開的`，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。
我們的愛是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關懷。
我們的愛是無聲的，同學的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢中。
我們的責任在愛中體現，以我們的愛心換取同學的真心，用我們責任心換取同學健康的成長。
我們的愛是由于我們有愛的責任。責任與愛一個老師永恒的話題。一個永久也說不完的話題。
責任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責任之中，他們是如影相隨.
讓我們奉獻出我們的愛，擔負起我們的責任，一起去制造無比美妙的明天。
關于愛與責任主題師德演講稿3
尊敬的領導，友愛的老師們:
大家好!
我參與工作已快兩個學期，在這段時間里，我把自己的一部分青春和.都傾注于我的工作崗位上，在我所接觸過的每一個同學身上，我深刻體驗到了作為一名體育老師的艱辛與歡樂。在工作中，我時常會想一個問題，我想成為一名什么樣的老師?
既然自己選擇了老師這門職業，就要對同學負責，對工作上心。格外是作為一名新進老師，在工作中需要精神支柱鞭策自己，而這個精神支柱，就是師德。師德兩字看似輕實則重，在我們的生活中有多種體現。
在工作中，大家確定有這種經受和感受。當對做錯事情的同學曉之以理，動之以情，卻發覺那些淘氣共性的同學依舊我行我素，讓我們老師的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火和難過。但是在某一時刻，這些同學又能突如其來的讓我感到欣慰與感動，又能一次次地暖和我的心田。
記得在上一學期的一節體育課上，正在教授同學學習著“啦啦操”。同學a站在隊伍里面不僅沒有跟著我一起學習動作，而且還和身邊的同學講話。次，我點名提示了a一次，他略微收斂了一下。從a的舞蹈動作來看，明顯沒有仔細練習。接著，在這節課中，a由于在隊伍里面任意跑動還帶動其他同學大聲喧嘩吵鬧，我又以點名的方式提示他，他才回到自己的位置站好。當同學a第三次亂跑動大聲喧嘩時，我要求a出列站在隊伍前面跟著我學習，但是學習效果也不佳。三次的搗亂讓我在這節課里打亂了教學進度，也讓我的心情很差。下課后，我單獨留下a在操場上，跟我一起練習上課學習的啦啦操，可是當我做示范時他紋絲不動。我問同學為什么不跟著好好學操，他頭扭向一邊，不屑的對我說：“我不想學”。然后我把他帶到辦公室里，他站在辦公桌前，我就看著他，什么話也沒說，并不是我不想批判他，而是不知道該給他說些什么。由于每周上課，基本都要找他談話一次，但是這次我一句話也沒說，只是靜靜的看著他。我發覺，這次在辦公室他慢慢有了改變，從剛開頭的滿不在乎到有點局促擔心，又過了一會兒，他低下頭，間或瞟一下我，我還是安靜的看著他的臉，就似乎是在觀賞一幅畫。接著他的頭越來越低，也更加擔心了。過了幾分鐘，我的聲音打破的他的緘默：“你可以走了。”他抬起頭吃驚的望著我楞了一下，然后悄悄地走了。其次天早上，同學a正好碰見我，同學a馬上說了一句“老師好”然后我常規性的回了句“你好”，正值我要接著走時，同學a馬上叫停了我，“賀老師，昨天上課時我沒有仔細練習，對不起”，我聽完很感動，同學能夠明白自己的錯誤，并主動賠禮，非常難得。這件事情之后，這位同學還是會時常在上課的時候搗亂，但是當我提示之后就會馬上按法規站好，不在搗亂。
同學到底只是小孩子而已，不能把他們當做成人來看待。同學不遵守紀律，是由于自律性不強，假如放任不管，對同學不負責任，不關愛自己的同學，將會導致同學養成不良習慣，對日后的學習生活造成不良影響，將會影響同學的一生。對同學的付出，我們期盼著同學的轉變，或許一次兩次沒有效果，但是只要肯關愛同學，肩扛起我們對同學應盡的責任，終有一天，同學肯定能夠逐往好的方向轉變，帶給我們驚喜。
捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是有名的人民訓練家陶行知的名言，也是老師生涯的最好寫照。老師的一生，愛與責任同行，責任是愛的化身，愛與責任相得益彰……愛與責任，就是師德最好的體現。
1.愛與責任師德主題演講稿
2.《愛與責任師德演講稿》
3.愛與責任師德演講稿
4.愛與責任師德的演講稿
5.師德演講稿:愛與責任
6.
師德演講稿：愛與責任
7.愛與責任師德演講稿
愛與責任演講稿范文第3篇
尊敬的各位領導，各位老師大家好：
我叫宋冰瑤，來自大同市實驗小學分校。今天我演講的題目是《愛與責任》。
從小我最愛唱的就是《長大后我就成了你》，伴著這優美的旋律，沐浴在眾多老師的關愛中，我對教師這個職業充滿了熱切的向往。高考志愿書上，我毫不猶豫的選擇了師范。最終，就在去年夏天，四年的大學生活之后，我把人生定格在了三尺講臺上，愉悅而滿足。
初當老師，我承擔一年級品德與生活以及四到六年級品德與社會的課程，如何能培養學生成為一個熱愛祖國，理想遠大，追求上進，團結友愛，品德優良的好少年，真是感到責任重大。然而路雖漫漫，吾必將上下而求索。
記得第一次站在講臺上，我精心準備了課堂的各個環節，自信的我想把所學到的新觀念，新方法全部都運用于課堂教學活動中，想讓老師們都對我投來羨慕的目光，想讓領導給予肯定的評價。可學生們真“不配合”，孩子們都被我設計的游戲吸引住，只顧自玩去了，而我連基本的課本知識都沒有講完，根本沒有達到預期效果。正當我垂頭喪氣之時，同事們溫馨的安慰，領導鼓勵的教誨，讓我重拾作為一名教師的責任感。自此，我開始努力從各位老師們身上學習經驗。備課時，我把握學情，“順水推舟”；課堂上，我巧設懸疑，調動學生積極思考。每節課，哪怕是一節簡單的復習課，我都能以飽滿的熱情，引領學生聯系實際，讓生活走進課堂。賞析課，我們感悟愛的博大，活動課，我們體驗情的自然，積跬致遠的信念與潤物無聲的理念匯成和諧的細流涓涓流淌……慢慢的，我的課變成了學生的一個期待。然而正當我為自己所取得的一點成效沾沾自喜的時候，發生的一段小插曲讓我意識到，在探索教育的道路上，我根本不能停下腳步。
那是一次我精心準備的六年級課，當我正圖文并茂的為學生講解地球時，一名女生卻對我課堂內容不屑一顧，她居然說“廢話！”，霎時間，全班的同學安靜下來，三十多雙眼睛齊刷刷地看著我。我很是生氣，再看這名女生，她就那么一直垂著頭。為了不影響課堂的繼續進行我沉默了一會，調整好心態，繼續講起課來。她抬起頭驚訝地看了看我，又繼續垂下了頭。課后，我了解到這名女生正處于叛逆期，語文課，她小動作不斷；數學課，她交頭接耳；英語課，她出言頂撞……我想幼稚的她可能是想得到更多老師的關注。第二天，我把她帶到辦公室，請她坐下，她愣住了，有些不知所措，接下來的時間里，我們促膝長談，她也終于對我敞開心扉，訴說起她成長過程中的煩惱。離開的時候，她小心翼翼地問我：“老師，我以后還能找你聊天嗎？”聽了這稚嫩的問題，我知道師生間的隔閡消除了。在隨后的時間里，她一改叛逆，課堂上積極回答問題，課下對我也十分親昵。這讓我深深體會到了“作為教師的我們要蹲下身子看學生，更要學會平等的跟學生交流。”這句話真正的含義。
今年元旦，我翻閱著學生送我的自制賀卡，有的寫著“祝老師永遠健康，我們愛你。”有的寫著“老師，我們都很喜歡上你的課。”更多的是“祝老師幸福！”落款都是，愛您的學生。懂事而又稚氣的文字，讓我熱淚盈眶，我只是一個不經意的微笑或一句親切的督促，卻收獲了整個春天般的美妙，這種愛與被愛的交融，讓我怎能不享受教師這份職業。
愛與責任演講稿范文第4篇
大家好！我是一名數學老師。我演講的題目是《用愛與責任融鑄不朽的師魂》。
有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著學生稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高。
有人說，老師是燭，以不滅的信念為學生照亮前進的道路，映著他們的臉龐不斷向前探索、探索。
還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸……
老師最偉大的貢獻在于它傳承了人類的文明。中華上下五千年這樣燦爛的人類文明得以延續和繼承靠的是什么呢？靠的是教育，靠的是老師！
我們不會忘記貧瘠的大山里，那些連生活都無法保障的老師，用他們彎曲的脊梁支撐起一片希望的天空，造就了一批又一批優秀人才。而他們從未要求有什么回報，因為愛心和希望是他們的精神支柱！
我們不會忘記金壇市城南小學五旬女教師殷雪梅面對奔馳而來的小車，她張開雙臂，把生的希望留給了學生。
他們用愛與責任融鑄不朽的師魂！在教育這片原野上，是愛與責任點燃了前行的燈盞，是愛與責任照亮了學生的心靈，是愛與責任延續了中華民族幾千年崇高的師德師魂！
同作為一名教師，我時刻銘記：愛與責任，是教育成功與否的關鍵，愛與責任是新時期師德師魂的一個重要標志。
第一次踏上三尺講臺的時候，我就知道，我選擇的不僅僅是教書育人，它更是一項凈化靈魂、無私奉獻，廉潔從教、育人成才之最壯麗的事業！每當我看到孩子們求知若渴的眼神，每當我想到孩子們在深夜的燈光下勤奮苦讀，每當我收到孩子家長慰問的短信，內心深處總有一種無窮的力量在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷鞭策自己前行，因為那就是我作為一名人民教師的職責所在。
我深深地體會到，做一名好老師，光有工作熱情是不夠的，愛才是師德的全部內涵。我教過一個叫的學生，父親由于車禍去世，母親棄她而去，是她的叔叔收養了她。自尊心極強，學習積極性相當高，成績也不錯。但特殊的家庭，難免的矛盾，經濟的困難，讓她始終無法安心學習，節假日也不愿回家。我把她帶到家里，給她做飯吃，陪她看電視，陪她聊天開導她。
愛與責任演講稿范文第5篇
愛心與責任教師演講稿 各位領導，各位老師：
大家晚上好，今天我演講的題目是《愛心，責任》！
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多，您也許會驚奇地問；“那是什么呢？”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛！”
愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么教師職業是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎？現在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們為教育事業奉獻后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構成了無數教師兢兢業業，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢？我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的人生是平庸的”。
教師職業，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！謝謝！我的演講完畢。
愛心與責任教師演講稿
尊敬的各位領導、老師，大家好!
我是來自**小學的教師XXX，能夠鼓起勇氣站在這里，跟大家分享我的小故事，備感榮幸。我的演講題目是《愛與責任》。
我是一個簡單、安靜、熱愛生活的人。我的人生追求是：努力讓自己幸福，努力給身邊的人帶來幸福。2018年9月我通過縣教師招聘考試，有幸成為一名人民教師，被分配到了XXX聯合小學。
當我懷著對新工作的好奇與期待來到學校時，學校的安排令我大吃一驚，任二(1)班班主任兼語文老師，讓我一個美術專業、沒有教學經驗的新手擔此重任，我的內心是恐懼和排斥的。恐懼的是低年級的孩子會認可我嗎?語文是一門主課，我能教好嗎?我害怕辜負領導的信任，更害怕耽誤了這群天真的孩子。聽完我的訴說，領導和新同事給了我許多鼓勵，帶著一絲忐忑，我接受了這項挑戰。
第一堂課至關重要為了讓孩子們盡快認可我、接納我，我費盡心思準備教案，調查學情，調整心態，在一次次的歷練中，我再講課時沒有那么緊張了。
班級管理不容忽視，當我第一次走進教室時，我發現學生紀律散漫，不守鈴聲，作業完不成，衛生不過關。。。面對這群孩子我有點不知所措。為了讓孩子們養成良好的習慣，我全身心傾注到班里。我相信班主任言傳身教的力量，要求學生做到的，自己首先做到。上課前，我會陪孩子們一起打掃衛生，課間里，我們一起做廣播操，放學后我們一起排隊誦讀。
還記得一次上課鈴響后，我快步走進教室，發現一堆零散的紙屑躺在講臺上，我當時有點憤怒，整個班級竟沒有一個同學發現。我走到講臺、放下書，撿起垃圾，走向垃圾桶時，此時學生們還在閑聊，無視我的行為。第二次，當我撿起學生課桌旁的垃圾時，孩子們開始安靜下來，隨后，有學生開始撿起自己桌子底下的垃圾。此刻，我內心一股暖流。
就在前些天，李安俊肚子疼得厲害，我扶他到班辦公室，給他倒上熱水，充上暖寶，他害羞地說：“老師，謝謝你”。
我相信愛是相互的，只有我真心愛他們，他們才會真正接受我并喜歡我。
昨天早上我來到學校，發現辦公桌上放著學生親手的畫的一幅畫，我心中暗喜，因為愛已經生根發芽了，所以，我會更加認真對待這群孩子，不放棄每一個學生。
我不在乎自己付出了多少，因為我更看重付出后的收獲。自入職以來，我非常感謝領導和同事們給予的關懷與幫助。未來日子里，我會用愛去點燃每個孩子心中的火種，我會用責任去澆灌每個孩子心中的希望。愿每個孩子來時一張白紙，歸途色彩絢麗。
愛心與責任教師演講稿
各位老師：
大家早上好!
時光飛逝，轉眼之間，我與大家做同事已經4個年頭了，這也意味著我從事教師這份事業也4年了。4年的教學中，我不斷地在問自己一個問題：怎樣才能算是一名合格的教師?
對這個問題的回答，就是我今天演講的題目：“愛·責任·奉獻”。
原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育。”我國著名作家冰心也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”可見，師愛之重。
20xx年，我省金壇市即將退休的52歲教師殷雪梅舍身救學生的事跡傳遍了中國。她面對飛馳而來的小轎車，奮不顧身地用身軀護住自己的學生，從“虎口”里奪下了6位孩子的生命。在這突如其來的危險面前，她想到自己嗎?沒有!那一瞬間，她出于師愛的本能，護住了自己的學生，把生的希望留給了孩子們，而把死的危險留給了自己。殷老師的高尚和偉大，不僅是她"用愛譜寫生命的贊歌"，更是她“用生命詮釋著師愛”。
其實，再看我身邊工作的同事的你們，你們又何嘗不是將你們的愛全身心地投入到自己所熱愛的教育事業呢?即使是上了十幾遍，幾十遍的舊課，你們從無怨言，都會從頭到尾，認真地備好并上好每一堂課，課后還要批改大量作業、閱讀大量書籍補充新知識和新信息。你們沒有驚人的壯舉，沒有耀眼的光環，只是日復一日，年復一年地用愛心譜寫著一曲曲動人的樂章，將學生引向知識的彼岸……
當然，作為一名教師，不僅要有師愛，還要有一份責任。俗話說的好：“教學是一個良心活兒!” “三錢粉筆，萬鈞重擔。” 這字里行間都一針見血地道出了教師責任感的重要性。
一名有責任感的教師，會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;
一名有責任感的教師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;
一名有責任感的教師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，像蠟燭一樣，無怨無悔。
愛與責任的交融，是師德之魂。正如 朱永新教授說的那樣：理想的教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師。
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
是啊，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”4年，不知不覺地，把我對教育的熱愛帶進了一種境界——一種“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”的情有獨鐘的境界。我想說，
就以——此——情——此——意，
