畢業(yè)匯報演出總結(jié)

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畢業(yè)匯報演出總結(jié)范文第1篇

（一）藝術(shù)實踐利于提高學(xué)生專業(yè)技能與社會活動能力藝術(shù)實踐可以使學(xué)生在一定范圍內(nèi)獲得社會對個人能力與專業(yè)水平的認(rèn)可評價，了解自己各方面能力和專業(yè)水準(zhǔn)，促進學(xué)生提高自身水平和技能。還可以使學(xué)生充分體會藝術(shù)專業(yè)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到事半功倍的效果。藝術(shù)實踐利于學(xué)生完善對自身舞臺形象的塑造，有更多機會站在舞臺上表演，加強學(xué)生的舞臺表演力。還有利于提高學(xué)生的綜合能力，例如組織力、宣傳力、領(lǐng)導(dǎo)力等，使學(xué)生成為一專多能的高素質(zhì)人才。藝術(shù)實踐可以使學(xué)生盡快適應(yīng)今后工作需要，對自己今后的職業(yè)選擇有好的認(rèn)知，積累實踐經(jīng)驗后更容易融入社會。

（二）藝術(shù)實踐利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)藝術(shù)實踐可以培養(yǎng)學(xué)生的進取精神與競爭意識，為學(xué)生提供機會了解社會經(jīng)濟文化現(xiàn)狀與音樂藝術(shù)的需求，產(chǎn)生強烈的使命感與緊迫感。藝術(shù)實踐利于學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，為全民音樂素質(zhì)的提高作出奉獻，為祖國建設(shè)貢獻力量，可以對學(xué)生進行愛國主義教育，進行正確教育引導(dǎo)，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，為社會主義建設(shè)貢獻自己的力量。藝術(shù)實踐利于學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的品德，加強學(xué)生間的聯(lián)系，增強集體凝聚力與團隊合作精神。學(xué)生可以體驗貧困地區(qū)生活狀況，利于養(yǎng)成吃苦耐勞與勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

二、藝術(shù)實踐活動形式

高校可在校內(nèi)校外分別組織音樂藝術(shù)實踐，學(xué)生在校期間可由學(xué)校組織專業(yè)大賽、綜合素質(zhì)大賽、音樂會等，并鼓勵學(xué)生積極參與或者自行組織音樂會、文藝晚會，讓學(xué)生得到實踐鍛煉。教師可組織學(xué)生去校外進行公益演出、下鄉(xiāng)演出，對貧困山區(qū)學(xué)校義務(wù)扶貧教育活動，或者利用寒暑假到其他學(xué)校、藝術(shù)館等文化教育相關(guān)單位參加培訓(xùn)、教學(xué)輔導(dǎo)或編排節(jié)目等，學(xué)生可以去民間采風(fēng)、觀摩學(xué)習(xí)等進行文化調(diào)研活動。因教育對象不同，學(xué)校可分別組織畢業(yè)班學(xué)生與非畢業(yè)班學(xué)生進行藝術(shù)實踐。對于畢業(yè)生，主要是畢業(yè)前實習(xí)與個人性畢業(yè)匯報演出，使學(xué)生自身知識技能進一步提高。對于非畢業(yè)生，組織學(xué)生舉行音樂節(jié)、素質(zhì)比賽與綜合技能比賽，促進學(xué)生的積極性，豐富教學(xué)方式的多樣性，加強音樂教學(xué)的能動性。

三、藝術(shù)實踐活動實施方法

（一）革新成果檢驗體系，保證實踐教學(xué)質(zhì)量評價是獲取學(xué)生水平與教學(xué)有效性的證據(jù)，一張試卷、唱一首歌、演奏曲子一直以來是高校音樂評價的主旋律。有目的和有針對性的音樂教學(xué)課堂、教學(xué)與舞臺結(jié)合，促進學(xué)生提高自身的專業(yè)能力與綜合能力，需要與之對應(yīng)的評價體系。首先，院內(nèi)實踐的教學(xué)匯報、演出和平時成績掛鉤，專業(yè)老師對其打分點評。其次，改革期末考核形式，在音樂廳考核，學(xué)生要穿正裝或者禮服，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，提高自身的表現(xiàn)力。學(xué)生總成績由期末考核成績和平時成績組成，可將學(xué)生表演全過程錄制，作為學(xué)習(xí)記錄，促進學(xué)生自我總結(jié)和提高提供便利。在畢業(yè)設(shè)計上，把畢業(yè)論文改為畢業(yè)匯報演出，舉辦個人音樂會，避免學(xué)生過多借鑒別人的學(xué)術(shù)成果甚至抄襲，用實踐考核評估學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。

（二）擴充實踐內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力高等藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的是集知識、技能與態(tài)度為一體的綜合能力，在當(dāng)前就業(yè)大潮面前，學(xué)生要不斷充實自己，一專多能，給自己獲得更多主動權(quán)，適應(yīng)就業(yè)擇業(yè)的雙向選擇。音樂專業(yè)的學(xué)生要有出色的舞臺表演力和扎實的課堂教學(xué)力。所以，學(xué)院要進行“五練一熟”教師職業(yè)訓(xùn)練和支教教育實習(xí)結(jié)合，提高學(xué)生的教學(xué)能力。要練書寫、講說、繪畫、制作、管理，熟悉中小學(xué)教材，提高學(xué)生駕馭課堂的能力與綜合能力。支教教育可使學(xué)生親身體驗農(nóng)村生活，確立教育理念，提高教學(xué)技能，磨練自身意志，增強責(zé)任心。

（三）組織學(xué)生藝術(shù)實踐高校音樂教育必須要教育和實際接軌，處理好專業(yè)基礎(chǔ)和能力教育的關(guān)系。藝術(shù)實踐不可以喧賓奪主，而要建立在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，構(gòu)建完整的藝術(shù)實踐課程體系，科學(xué)組織藝術(shù)實踐，因地制宜，成為課堂的拓展延伸部分，使學(xué)生得到鍛煉。藝術(shù)實踐對于不同年級有不同的目標(biāo)任務(wù)，每次都需要教師針對學(xué)生給予知識與實際工作的指導(dǎo)，并拓展專業(yè)知識，如戲劇表演、服裝舞臺、造型等。藝術(shù)實踐有時需要去偏遠(yuǎn)地區(qū)，要選擇有經(jīng)驗和責(zé)任心的教師帶隊，保證安全。教師也要對實際進行科學(xué)合理總結(jié)，建立完善的評價機制，提高學(xué)生的積極性，提高學(xué)生各方面的能力。高校確保藝術(shù)實踐活動開展，達到目標(biāo)，注意避免出現(xiàn)不良思想傾向。在活動前，做好學(xué)生的思想政治工作，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，為其今后服務(wù)社會產(chǎn)生積極影響。

四、總結(jié)

畢業(yè)匯報演出總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè) 鋼琴教學(xué) 信心

一名合格的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生必須具備基本的鋼琴彈奏能力與音樂表現(xiàn)力。

我校自2006年開始招收學(xué)前教育專業(yè)本科生，已招收五屆共527名學(xué)生。從我校招收的學(xué)生來看，除個別學(xué)生稍有鋼琴基礎(chǔ)外，其余均是零起點。面對沒有音樂基礎(chǔ)的入學(xué)新生，如何開展鋼琴課的教學(xué)，如何解決同學(xué)們習(xí)琴初期信心不足，習(xí)琴過程中方法不當(dāng)，課程結(jié)束時表現(xiàn)力不強的問題是我們在教學(xué)工作中需要不斷探索與研究的主要問題。通過五年來與學(xué)前專業(yè)學(xué)生們一起摸爬滾打，總結(jié)出一些心得體會，對學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)有了一些粗淺的認(rèn)識，現(xiàn)整理成文，謂之初探，以求教于同行。

一、讓學(xué)生在主動積極的求知狀態(tài)中增強學(xué)習(xí)信心

積極的心態(tài)能煥發(fā)人的創(chuàng)造性，使人不知疲倦、信心倍增；積極的心態(tài)是取得成功的重要因素。培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)是我們教學(xué)工作的根本目標(biāo)之一。我們面對的學(xué)生沒有鋼琴彈奏基礎(chǔ)，音樂節(jié)奏感、視譜能力、手的條件等均較差，并且一開始大部分同學(xué)心理狀態(tài)也不太好，學(xué)習(xí)自信心不足。如果學(xué)生沒有積極的心態(tài)，也就無力應(yīng)對學(xué)習(xí)道路上的困難、矛盾、挫折和失敗。培養(yǎng)同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，增強學(xué)習(xí)信心，要從以下三個方面入手。

1.要讓同學(xué)們更多地喜歡授課老師

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在人際交往過程中，人們往往喜歡那些喜歡自己的人。前者的“喜歡”似乎是后者“喜歡”的一種“回報”，心理學(xué)家也將這種相互吸引現(xiàn)象稱之為回報性吸引。“親其師而信其道”，道出了教學(xué)中的真諦。由于同學(xué)們從零開始，再加上文化課程多、負(fù)擔(dān)重，練琴時間較少，學(xué)生難免出現(xiàn)學(xué)習(xí)主動性下降現(xiàn)象，老師容易產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的感覺，或是對學(xué)生嚴(yán)厲訓(xùn)斥責(zé)備，或是對學(xué)生缺乏耐心，這樣就會產(chǎn)生排斥、反抗、畏縮、恐懼等消極情緒，致使教學(xué)難以進行，這是千萬要防止的。教師此時最重要的就是要做到“親切和熱心”。教師一個充滿愛意的目光，一句誠懇鼓勵的話語，一個親切關(guān)懷的手勢、表情都會讓學(xué)生受到激勵，獲得信心。情感互動了，師生之間就形成了一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而為教學(xué)的順利進行打下了良好的基礎(chǔ)，至于學(xué)生出現(xiàn)的問題，教師只要進行認(rèn)真分析，分門別類，指出擺脫困境的途徑和方法就可以了。

2.要讓同學(xué)們更多地?zé)釔蹚椾撉?/p>

熱愛是最好的老師。面對沒有音樂基礎(chǔ)的教育對象，教師要善于喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)彈琴的深刻而又長遠(yuǎn)的興趣，使他們主動學(xué)習(xí)，而不是被動接受，只有這樣才會有好的學(xué)習(xí)效果。剛?cè)胄５男律蠖鄶?shù)對鋼琴的認(rèn)識只局限在廣播、電視之中，她們感到鋼琴是神秘和高不可攀的，“我能學(xué)會嗎？”“我能彈到什么程度？”這都是新生內(nèi)心的疑問。為了消除學(xué)生的疑問和顧慮，教師要在上第一節(jié)課時做好充分準(zhǔn)備，除要講解學(xué)琴的目的、意義之外，更多地是想方設(shè)法讓他們熱愛彈鋼琴，動員他們的師哥師姐參與進來，現(xiàn)身說法，當(dāng)場演奏，同時展播前幾屆同學(xué)鋼琴學(xué)習(xí)匯報演奏會錄像，使同學(xué)們一個個摩拳擦掌、興趣盎然，教師再進行鋼琴即興表演，讓優(yōu)美的旋律陶冶學(xué)生，產(chǎn)生共鳴，這樣同學(xué)們一般都對鋼琴彈奏產(chǎn)生了極大興趣，堅定了學(xué)好鋼琴的信心。

3.要讓同學(xué)們更多地體驗成功，而這又需要科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)要求。

教學(xué)中，多采用體驗式學(xué)習(xí)，“一人回課，全班受益”，同學(xué)們在一次次上臺演奏、欣賞、評晰、對照中掌握知識技能，培養(yǎng)膽識，增強自信。學(xué)生往往以教師的認(rèn)同感來衡量自己學(xué)習(xí)的能力。如果教師總是對學(xué)生提出過高的要求，讓學(xué)生一次次體驗和證明自己的無能，必然使學(xué)生產(chǎn)生自卑感；反之，適當(dāng)把握教學(xué)要求，采用鼓勵性評價，讓學(xué)生每一次都能體驗成功，必然強化他們的自信心。如在練習(xí)內(nèi)容的選擇上，遵從“跳一跳、摘果子”的原則，多采用學(xué)生力所能及、通過努力便能成功完成的曲目。青年大學(xué)生是流行文化的消費群體，易于接受社會流行文化，教師要抓住學(xué)生的興奮點，選擇一些簡單的流行曲目指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，往往效果奇佳。在評價語言上，不講“這么簡單，都不會”，“某某同學(xué)都會，可你……”等，多講些“你真行”、“真不錯”、“你能行，再試一下”等。教師要運用“縱向回顧式評價”來評價學(xué)生，多進行前后對比，讓學(xué)生看到自己的進步，同事還要經(jīng)常運用“前瞻式評價”，用美好愿景去激勵學(xué)生，提倡“學(xué)生進步與學(xué)生冒尖同樣光榮”，使學(xué)生堅信只要努力就會成功，以增加同學(xué)們學(xué)習(xí)的信心。

二、讓學(xué)生在主動積極的求知狀態(tài)中掌握彈琴技巧

鋼琴是一種技術(shù)性很強的樂器，正確的彈奏方法，富于變化的觸鍵方式，較好的音階、琶音、和弦、八度技術(shù)，以及鋼琴踏板的合理使用，等等，均是彈好鋼琴的基礎(chǔ)。作為一名鋼琴教師，在教學(xué)的過程中必須根據(jù)大學(xué)生的心理特點和實踐課程的教學(xué)要求，遵循大學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，借助事物的具體形象，運用一些準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)谋扔鳎陨鷦有蜗蟮恼Z言引導(dǎo)同學(xué)們理解音樂，讓學(xué)生在主動積極的求知狀態(tài)中快速掌握彈奏的一些基本技巧，充分準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂作品。

同學(xué)們面對陌生的鋼琴，一切從零開始，掌握正確的手型將為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同學(xué)們在初學(xué)時容易出現(xiàn)掌關(guān)節(jié)塌陷、手指難以支撐、手腕頂起等問題。為了讓他們感受正確的手型，教師可以把彈琴的基本手型比作“隧道”，掌關(guān)節(jié)的支撐猶如圓圓的隧道頂，所有的手指就像堅固的支架般支撐著，只有這樣才能確保車輛通行無阻。教師運用生活中具體的事物去比喻彈奏的手型，能加深學(xué)生的理解，在練習(xí)時他們隨時會被形象的比喻所提醒，就會自覺地調(diào)整、改善手型。

正確的彈奏方法是學(xué)習(xí)鋼琴的關(guān)鍵。鋼琴最基本的彈琴方法有三種，即：非連奏、連奏、斷奏。非連奏的聲音結(jié)實、明亮、集中而且富有彈性，用白居易《琵琶行》中的詩句“大珠小珠落玉盤”來形容它是非常貼切的。非連奏的彈奏要點是高抬指、指尖牢靠、快下鍵。為了讓同學(xué)們掌握非連奏的用力方法，教師可以用同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪械挠昧w驗去描述它，如：擊掌、拍蚊子等。由于同學(xué)們思維上比較成熟，善于總結(jié)規(guī)律性的知識，所以在教學(xué)中運用這些形象比喻引導(dǎo)他們正確地學(xué)習(xí)非連奏是非常奏效的。連奏的聲音效果圓潤連貫、優(yōu)美如歌，就像母親輕聲吟唱的搖籃曲，它要求緩慢地下鍵，重心隨手指的運動而轉(zhuǎn)移。在教學(xué)過程中，教師可以用護士緩“推”注射器的動用啟發(fā)學(xué)生慢觸鍵，再用“走路”時雙腿與身體的默契配合去形容彈奏時重心的轉(zhuǎn)移，這樣同學(xué)們很快就比較直觀地領(lǐng)會到連奏的彈奏要點。斷奏的聲音效果清脆、響亮、集中、富有彈性，就像“嘀嗒”的雨點聲；斷奏的動作要點是手指觸鍵面積小，觸鍵快、富有彈性。在教學(xué)過程中，教師可以讓同學(xué)們把手想象成有彈性的皮球，把富有韌性的手腕當(dāng)作小雞吃米時的脖子，手指就是小雞尖尖的嘴。接下來學(xué)生就會在彈奏跳音時尋找“小雞啄米”的感覺，演奏出富有彈性的跳音。

對于初學(xué)鋼琴的學(xué)生，視譜練習(xí)非常重要，視奏比較好的同學(xué)，一般都是因為他們有過充分的視譜練習(xí)，關(guān)于視譜練習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生切記一要慢彈，與其錯誤地快彈，不如正確地慢彈；二要充分發(fā)揮成年學(xué)生“腦”的優(yōu)勢，強調(diào)“腦”對手的指揮作用，眼睛走在手的前面，有的學(xué)生練習(xí)時，眼睛只能看到當(dāng)前手里的音符，這樣很不好，也影響音樂的流動性；三要多看譜子少看手，很多學(xué)生練習(xí)時喜歡看一眼譜子，再看一眼手，如果視奏的譜子簡單還好，看完手還可以順利地找到譜子，如果譜子難度稍大，很可能出現(xiàn)看完了手，再回到譜子上，已經(jīng)找不到譜子上具體彈到哪一個小節(jié)了。所以視譜練習(xí)時，教師要求同學(xué)們要像電腦鍵盤操作員一樣，把鍵盤已印在腦子，這樣才能減輕眼睛的負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)盲打操作。

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?jié)拍、節(jié)奏感在學(xué)習(xí)彈琴初期是最為重要的環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中，要帶領(lǐng)學(xué)生先劃拍讀譜再唱譜，培養(yǎng)節(jié)奏感，要點要講解準(zhǔn)確，通俗易懂。例如，拜厄《48課》節(jié)奏不好掌握，因為右手出現(xiàn)了四分附點音符，而左手三拍子節(jié)奏不能有絲毫的紊亂。所以教師講解時可采取像順口溜那樣的把節(jié)奏說出來：“一二（又）三”這里說明一下，在說“又”時出現(xiàn)的音符正好是右手第二拍的后半拍，這樣學(xué)生很快就掌握了這個節(jié)奏的彈法。

三、要讓學(xué)生在主動積極的求知狀態(tài)中體味音樂韻味、感受鋼琴藝術(shù)的魅力，增強藝術(shù)表現(xiàn)力

音樂當(dāng)中不僅有“小白兔”和“大灰狼”，“七個小矮人”和“白雪公主”，也有水的流淌、山的高大、天的蔚藍、風(fēng)的吟唱。美的音符不是彈出來，而是聽出來的，感覺出來的，學(xué)生必須有一顆歌唱的心，要時刻注意聆聽富有美音的大演奏家的演奏。教師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生，并使學(xué)生會用自己的耳朵“聽到自己眼睛看到的一切”。聽也有區(qū)別，有消極地聽和積極地聽，而且并不只是聽正在進行中的“聲音印象”，而要在自己的雙手接觸琴鍵之前，必須有意識地想象，并通過自己的內(nèi)心聽覺加以塑造。因為這種有意識的想象，可以引起其它相應(yīng)的動作反應(yīng)。聽覺形象越清晰，越準(zhǔn)確、越敏捷，演奏質(zhì)量就越高。

音樂的韻味，鋼琴藝術(shù)的魅力，只有在藝術(shù)實踐中才能得到充分體會，同學(xué)們的藝術(shù)表現(xiàn)力，也只有在藝術(shù)實踐中才能不斷增強。教學(xué)中我們時常發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在課堂上練習(xí)彈奏都比較好，但是要改變環(huán)境到幼兒園上課，到舞臺上演出就不能正常發(fā)揮平時的水平。針對這一狀況，教師可以經(jīng)常性地安排、組織學(xué)生進行各種形式的技能展示表演及比賽，促使他們走出琴房和教室，步上鋼琴演奏的舞臺，展示自己勤奮學(xué)習(xí)后的豐碩成果。安慶師范學(xué)院教育學(xué)院一年一度的敬敷源晚會中，學(xué)前專業(yè)鋼琴演奏逐漸成為一大亮點；一年一度學(xué)前周文藝匯報演出中，“兒歌串燒”等節(jié)目中，同學(xué)們邊彈邊唱，每每贏得滿堂喝彩；學(xué)校器樂協(xié)會舉辦的演奏會等活動中更是少不了學(xué)前學(xué)生的身影。在我所教的幾屆同學(xué)中，每到他們鋼琴課學(xué)習(xí)結(jié)束時，均向全院師生進行匯報演出，人人上臺，個個亮相，并將演出實況制作成光盤，一方面供下屆同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，一方面留與同學(xué)紀(jì)念，匯報演出活動不僅檢閱了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，更是同學(xué)們體味音樂韻味、感受鋼琴藝術(shù)的魅力、提高音樂表現(xiàn)力很好的實踐活動。我的一位06學(xué)前的一位男學(xué)生在參加完匯報演出后的日記中寫到：今天我終于走上了鋼琴演奏的舞臺，圓了自己兒時就有的夢想。鋼琴演奏需要身、心全方位的投入。一位優(yōu)秀的鋼琴演奏者需要具備運動員的體力和靈敏、詩人的氣質(zhì)和想象、建筑師的眼睛和感覺、數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家的頭腦與智慧。為了達到老師的這一要求，我們夜以繼日，我們揮汗如雨，一樁樁，一件件歷歷在目，難以忘懷……

多年的鋼琴課教學(xué)實踐中，我研究教學(xué)，研究學(xué)生，在感受到了幸福與快樂的同時，更是提高了自己。我始終遵循一個原則，那就是學(xué)練結(jié)合，以興趣培養(yǎng)為前提，以技能訓(xùn)練為手段，以藝術(shù)實踐促提高，把握好每個步驟的教學(xué)質(zhì)量，只有這樣，同學(xué)們的演奏水平才能穩(wěn)步提高，才能達到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

參考文獻：

畢業(yè)匯報演出總結(jié)范文第3篇

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期又要過去了。馬上，我們又要送走一批大班的幼兒，心里有種說不出的滋味兒，既有不舍，也有惆悵，但更多的還是高興和欣慰。了解相關(guān)精彩內(nèi)容請參考小編為大家精心準(zhǔn)備的幼兒園畢業(yè)活動方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

幼兒園畢業(yè)活動方案1活動目的：

1.體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。

2.萌生對小學(xué)生活的向往之情。

活動準(zhǔn)備：

1.請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。

2.為幼兒排練節(jié)目，準(zhǔn)備表演服裝若干。

3、選定大班幼兒擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

活動過程：

1、大班舞蹈班表演舞蹈

2、園領(lǐng)導(dǎo)講話

3、大班幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》

英語歌謠表演

4、家長代表講話

5、幼兒代表發(fā)言

6、大班幼兒跆拳道表演

7、聲樂班歌曲連唱

8、中一班手語節(jié)目：《感恩的心》

9、中二班詩歌表演

10、大班組教師畢業(yè)獻詞

11、中班武術(shù)表演

12、大班《畢業(yè)歌》

13、園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)離園紀(jì)念冊

畢業(yè)典禮結(jié)束

幼兒園畢業(yè)活動方案2一、前期準(zhǔn)備

1、發(fā)給家長邀請函。

(提醒家長為孩子設(shè)計好化妝舞會的衣服、面具等)

2、教師布置大廳。

3、食堂工作人員準(zhǔn)備自助餐食物等。

4、活動結(jié)束工作：安排好人員清掃場地。

二、目的

1、體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。

2、體驗與老師、同伴、父母一起參與活動的樂趣、增進師生、同伴、家園的互動。

時間：

地點：幼兒園大廳

人員：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、部分老師、大班組全體幼兒、家長(代表)

三、流程

1、主持人出場

2、園長寄語

3、家長代表講話

4、大班組教師寄語

5、大班幼兒匯報演出

6、開始聚餐

7、化妝舞會

8、整理工作

四、主持人發(fā)言稿

開始部分

(男)甲：親愛的小朋友，

(女)乙：親愛的老師、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨，

合：你們好!

老師：離別的鐘聲即將敲響，我深深的感受到那份與你們分別的傷情。作為老師，我內(nèi)心既高興又有說不出的不舍，為你們即將成為一名小學(xué)生而高興、又為你們即將離開我們而依依不舍。

甲：此時此刻，我們的心情非常激動，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠(yuǎn)留在心中。

乙：請聽由大(1)班小朋友朗誦的詩歌《畢業(yè)詩》。

甲：幼兒園給了我們很多很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。

乙：我們非常感激培育我們成長的老師，也舍不得離開我們的園長老師。小朋友們，讓我們再次感受園長老師那慈愛的笑臉、聽聽園長老師的教誨和對我們的殷切希望吧!

(園長寄語)

甲：幼兒園是一個花園、一片沃土，園長、老師是辛勤的園丁。如今，幸福、健康、茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地了。家長的心中也充滿了無限的感激和敬意。

乙：首先，有請大(1)班___爸爸，讓我們一起聽聽他的講話。

甲：接下來有請大(2)班___爸爸，他又會對我們小朋友說些什么呢?

(家長發(fā)言)

甲：小朋友們，還記得剛?cè)雸@時的情景嗎?

乙：玩具滿地扔、耍點小脾氣、遇到困難哭鼻子!

甲：三年了，當(dāng)愛哭的小不點已經(jīng)長大，

乙：是老師像媽媽一樣一點一點教我們學(xué)習(xí)，關(guān)愛著我們的成長，讓我們在離園之前，再一次聽聽老師說的話。

(大班組老師寄語)

老師：現(xiàn)在我們大(2)班的小朋友也有許多心里話想對大家說呢!讓我們一起來聽聽大(2)班小朋友的《畢業(yè)獻詞》吧!

二、匯報演出

甲：為了今天的畢業(yè)典禮，我們小朋友準(zhǔn)備了很多精彩的節(jié)目，快看，那邊來了一群神氣的小兵!請欣賞由大一班小朋友表演的《學(xué)做解放軍》。

乙：剛才的小兵可真神氣啊!我們的女生也不甘示弱。請聽由大二班女生小組唱《小魚的夢》。

甲：有一個地方，我們曾經(jīng)聽說過，但我們未曾到達過，

乙：下面請欣賞舞蹈《南泥灣》。

甲：爸爸媽媽，我是你們的寶貝嗎?我真想《人人叫我好兒童》。請欣賞大一班演唱的歌曲《人人叫我好兒童》。

乙：我們班有一對了不起的姐妹花趙蘊祺、趙蘊睿祺。她們今天帶來的節(jié)目是舞蹈《北京的金山上》。

甲：媽媽，你的眼睛充滿了慈愛，老師，你的眼睛充滿了關(guān)懷。我愛媽媽，我愛老師，請聽由大一班小朋友演唱的歌曲《媽媽的眼睛》。

乙：小朋友知道我們的國劇是什么嗎?對，是京劇。下面請聽由大(2)班周正陽小朋友獨唱的京劇《我是一個中國人》。

甲：我有一個夢想，長大以后要做一名光榮的解放軍。請欣賞由大一班小朋友表演的舞蹈《哈達獻給解放軍》。

乙：我的夢想是能到北京去看看我們的_。請聽由大(2)班小朋友演唱的歌曲《我愛_》。

甲：我們是一群幸福的娃娃，是陽光普照下茁壯成長的花朵。請欣賞舞蹈《太陽花》。

乙：再過幾天，我們就要離開幼兒園，成為一名小學(xué)生了，讓我們一起來說一聲《再見了，幼兒園》，請欣賞大(2)班詩朗誦《再見了，幼兒園》。

甲：親愛的小朋友，

乙：親愛的老師，

合：我們就要和您說再見了。請讓我們?yōu)槟銈儷I上一曲《畢業(yè)歌》。全體起立，演唱畢業(yè)歌。

老師：今天，我們就要依依惜別，千言萬語匯成一句話：祝各位家長工作順利、心想事成;愿我們的孩子健康成長、學(xué)業(yè)有成。大班組匯報演出到此結(jié)束。為了大家共同的心愿，請一起舉杯。預(yù)祝我們的明天會更輝煌!

幼兒園畢業(yè)活動方案3一、幼兒獻詞：

男：親愛的老師

女：親愛的小朋友!

合：大家好!

男：今天是一個值得高興的日子，因為不久，我們將要告別幼兒園，成為一名光榮的小學(xué)生了。

女：今天是一個值得紀(jì)念的日子，因為即刻，我們將和老師、小朋友分手道別;

男：我們的心中有即將當(dāng)小學(xué)生的興奮

女：我們的心中有對新生活的向往

男：我們的心中有對幼兒園的留戀

女：我們的心中更有對老師、同伴那深深的友誼

男：就用我們的歌聲來表達

女：就用我們的舞姿來展示

男：讓幼兒園永遠(yuǎn)回蕩

女：我們悅耳的歌聲

男：讓幼兒園永遠(yuǎn)留下

女：我們優(yōu)美的舞姿

合：讓我們珍惜這特殊的日子，帶上老師的祝福，爸爸媽媽的希望，走向美好的起點，__幼兒園__屆學(xué)前班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始。

二、園長向畢業(yè)生致辭

師：小朋友們，你們即將畢業(yè)了，爸爸媽媽為你們高興，幼兒園的老師為你們高興，而一直關(guān)心愛護你們的園長更為你們高興，今天,我們的園長有一些話要對你們說，掌聲歡迎!……

謝謝園長的祝福,讓我們用熱烈的掌聲表示感謝

三、教師代表發(fā)言：

師：小朋友們，在幼兒園里每天照顧你們飲食起居、生活學(xué)習(xí)的是誰呀?對，就是那些一直愛著你們，關(guān)心著你們，舍不得你們的老師，今天我們的_老師也要囑咐大家?guī)拙洌坡暁g迎。……

四、家長代表發(fā)言:

師：爸爸媽媽是你們的啟蒙老師，在今天這個碩果累累的日子里，相信爸爸媽媽也有許多話想對你們說。下面有請家長代表學(xué)前_班___小朋友的媽媽發(fā)言!讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎……

五、學(xué)前班幼兒朗誦畢業(yè)詩

師：四年來你們的成長離不開老師的辛勤教導(dǎo)，離別之際，孩子們有許多話要說給老師聽,聲聲感謝化作美麗的詩篇，下面請欣賞詩歌朗誦：《畢業(yè)詩》，全體起立!

六、歌曲：《老師，再見了》

師：今天我要放飛一群希望，我的孩子們將要走進學(xué)校的殿堂,快畢業(yè)了，我要“祝小朋友快快長大!”;祝小朋友不要長得太胖!不要變成近視眼!”“祝大家健健康康，有美好的每一天!”請欣賞最后一個節(jié)目《老師,再見了》

七、頒發(fā)畢業(yè)紀(jì)念冊(背景音樂：畢業(yè)歌)

師：畢業(yè)典禮意味著幼兒園生活的的結(jié)束，小學(xué)生活的開始。將來，無論你們走到哪里，當(dāng)你們看到畢業(yè)紀(jì)念冊時，就一定會想起幼兒園，想起親愛的老師和小伙伴們,下面請園領(lǐng)導(dǎo)為我們小朋友頒發(fā)畢業(yè)紀(jì)念冊。

八、典禮尾聲(背景音樂：感恩的心)

師：優(yōu)美的旋律，動聽的歌曲，唱出了小朋友的心聲，唱出了小朋友與老師之間的依依離別之情。小朋友們，現(xiàn)在給曾經(jīng)教過你們、帶過你們、關(guān)心過你們的老師、阿姨、領(lǐng)導(dǎo)，鞠個躬，表示對她們深深的謝意。

再見了，親愛的孩子們，老師會打心底里，永遠(yuǎn)關(guān)愛著你們!祝你們在以后的日子里健健康康，快快樂樂

幼兒園畢業(yè)活動方案4活動目標(biāo)

1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大。

2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

3、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時刻。

4、積極認(rèn)真地參加整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。

5、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備

小班時候幼兒的照片，雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

活動過程

1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進步了，長大了?

3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?

5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。

6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼

(1)制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣)

(2)旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

延伸活動

引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

幼兒園畢業(yè)活動方案51、活動目的:

1、表達告別老師和同伴的情感。

2、享受集體表演的樂趣，感受聯(lián)歡會的歡樂氣氛。

3、欣賞同伴的表演，增進與好朋友的互動關(guān)系。

活動時間:6月30日晚6:30--8:00

活動地點:幼兒園操場

活動人員:大班全體幼兒、家長及全園教師

活動準(zhǔn)備:存錢罐、熒光棒、幼兒手冊

2、活動流程:

一、主持人講話(教師:李老師)(兩位幼兒)

李:童年是一段“快樂來得很多，憂愁去得很快”的純真年代，也是許多人長大成人之后，回頭眷戀不已的尋夢園。

幼兒一:經(jīng)過三年在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，我們的大班幼兒即將告別老師和同伴，進入下一個階段的小學(xué)生活。

幼兒二:快畢業(yè)了，我要“祝大家每晚都有好夢!”“祝大家快快長大!”“祝小朋友不要長得太胖!”“希望大家不要變成近視眼!”“祝大家健健康康，有美好的每一天!”

老師:小朋友的童心童語看似比較平凡，可是卻告訴我們一些孩子對未來的期許。是的，人生就是應(yīng)當(dāng)有這么一個一個小小的心愿串成的祝福。

希望我們的孩子每攀越一段人生樓層，都能始終保持這樣熱切的心與振奮的腳步。這樣他們才能心懷永遠(yuǎn)的幸福，去縱覽令人驚奇的人間風(fēng)景。

二、節(jié)目表演:舞蹈--浪漫櫻花

幼兒一:那么，現(xiàn)在就請欣賞:由大一班小朋友給大家?guī)淼牡谝坏里L(fēng)景“舞蹈--浪漫櫻花”。大家歡迎!

三、家長寄語:大一班某某媽媽

幼兒一:欣賞了這么美的浪漫櫻花，我們的爸爸媽媽是不是大開眼界了?那現(xiàn)在，輪到我們的爸爸媽媽表演了，他們有好多話想對大家說呢!掌聲有請:大一班某某媽媽

四、游戲:擊鼓傳花

五、節(jié)目表演:武術(shù)--男兒當(dāng)自強

幼兒二:快樂的游戲留給我們快樂的回憶。六歲，我們告別幼兒園，長大了，懂事了，更加自立了。不信，你們瞧瞧，大二班郭瑞杰小朋友帶來的中華傳統(tǒng)武術(shù)表演“男兒當(dāng)自強”!

六、小朋友寄語:大二班某某

幼兒一:小朋友看到了武術(shù)表演，它可是來自少林寺的真工夫哦!你們說，郭瑞杰表演得棒嗎?那我們再給他一點掌聲鼓勵吧!

剛才我們的媽媽代表說了心里話，那我們小朋友也有許多心里話想對大家說呢!讓我們一起來聽聽，大二班唐小鈺朋友想說些什么吧!

七、游戲:搶板凳

八、節(jié)目表演:合唱--老師，再見了

幼兒二:老師，老師，您真好!辛勤培育好苗苗，教我畫畫做游戲，教我唱歌和舞蹈。今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校，等我戴上紅領(lǐng)巾，再來向您問個好!請欣賞大二班小朋友為大家?guī)淼暮铣硌?-老師，再見了!

九、家長寄語:大二班某某媽媽

幼兒一:接下來有請我們大二班某某媽媽講話，看看她要跟我們小朋友說什么呢?

十、節(jié)目表演:英語歌曲獨唱--DoReMi

幼兒二:這學(xué)期，我們大班小朋友英語學(xué)得可棒了，不信你們來聽聽，大一班熊方爍小朋友帶來的英語歌曲獨唱:音樂之聲--DoReMi

十一、小朋友代表:大一班某某

幼兒一:現(xiàn)在我們大一班小朋友也有許多心里話想對大家說呢!讓我們一起來聽聽，大一班許藝涵小朋友想說些什么吧!

十二、節(jié)目表演:幼兒、教師畢業(yè)獻詞--畢業(yè)詩

李老師:七月，悄然而至。我們不僅要感受那難以忍耐的酷暑，更要承受那與孩子們依依不舍的離別之情。三年，人能有多少個三年組成的人生?三年的師生情誼讓我們彼此珍惜，越臨近畢業(yè)，這眷戀和惜別之情越是強烈。我想，這感觸最深的恐怕就是我們大班的小朋友和老師了。下面請欣賞由大班組全體小朋友帶來的畢業(yè)詩朗誦以及畢業(yè)班教師獻詞“永遠(yuǎn)的守巢人”。

十三、園長寄語

老師:聽完了小朋友的畢業(yè)詩朗誦和教師獻詞，我的心情也很凝重，因為李老師也舍不得離開你們!聽?wèi)T了每個早晨的聲聲問候;看慣了每個傍晚燦爛的笑臉。再見了，我親愛的孩子們，老師會打心底里，永遠(yuǎn)關(guān)愛著你們，做你們永遠(yuǎn)的守巢人!還有，我們的園長!

十四、畢業(yè)頒獎

老師:我們的畢業(yè)典禮即將接近尾聲，現(xiàn)在我們將為每個小朋友頒發(fā)畢業(yè)手冊，同時我們幼兒園也為小朋友準(zhǔn)備了一份精美的小禮物，看看是什么呀?對了，這可是老師特意為你們準(zhǔn)備的哦!讓你們從現(xiàn)在開始，學(xué)會自己存錢!好不好啊?

畢業(yè)匯報演出總結(jié)范文第4篇

摘要：隨著高等教育大眾化的到來，大學(xué)生就業(yè)難成為一個不容忽視的問題。作為獨立學(xué)院，應(yīng)該瞄準(zhǔn)人才市場實際要求，多渠道并舉，科學(xué)構(gòu)建具有自身鮮明特色的大學(xué)生核心競爭力的培養(yǎng)模式，使大學(xué)生具有強勁的職業(yè)競爭優(yōu)勢，促其個人成長、成才并走向成功，進而實現(xiàn)其人生價值。

關(guān)鍵詞：多渠道；專業(yè)技能；就業(yè)競爭力

在我國高等教育日益大眾化的今天，再加上國家對獨立學(xué)院設(shè)立的支持，入學(xué)人數(shù)的增加和學(xué)生求學(xué)動機的多樣化使得獨立學(xué)院的出現(xiàn)顯得很合時宜并日益繁榮。獨立學(xué)院的出現(xiàn)使大部分學(xué)生都能夠受到高等教育，從而提高了整個國民的素質(zhì)，這對我國文化教育事業(yè)的發(fā)展是有利無弊的。但與此同時，大學(xué)生就業(yè)難成為一個不容忽視的問題，教育改革的呼聲日益高漲。面對這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，獨立學(xué)院的學(xué)生如何能在就業(yè)競爭中爭得一席之地，就顯得尤為重要。而要具備強勁的競爭力，則需要學(xué)校和學(xué)生共同配合，通過多種途徑學(xué)習(xí)、鍛煉，從而達到提高專業(yè)技能，增強就業(yè)競爭力的目的。具體實施應(yīng)該從以下幾個方面入手。

1學(xué)校制定科學(xué)合理的課程設(shè)置原則

1.1設(shè)置專業(yè)性和實用性并存的專業(yè)課程

專業(yè)課程是學(xué)生在校期間必須接受的基本知識課程，包括理論知識和基本技能訓(xùn)練。專業(yè)課程掌握的熟練程度直接影響著學(xué)生日后的就業(yè)以及就業(yè)后對工作的駕馭程度。而由此引起的領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生對自己的評價又會對自我認(rèn)識產(chǎn)生影響，進而影響自己對人生目標(biāo)的追求和人生價值的體現(xiàn)。傳統(tǒng)課程體系側(cè)重專業(yè)模塊的構(gòu)建，更多依附于理論課程的建設(shè)，存在著學(xué)生能力培養(yǎng)受傳統(tǒng)專業(yè)理論課程約束，專業(yè)實踐能力和職業(yè)能力得不到充分發(fā)展的弊病，學(xué)生缺乏職業(yè)選擇的清晰認(rèn)知和自主性。所以獨立學(xué)院音樂專業(yè)課程的設(shè)置既要保留專業(yè)性的課程，又要考慮到學(xué)生所學(xué)知識技能的應(yīng)用性。具體實施方法是，調(diào)整專業(yè)必修課與專業(yè)選修課的學(xué)分比例，適當(dāng)增加專業(yè)必修課學(xué)分，減少專業(yè)選修課學(xué)分。加大部分課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)課時比例，減少理論課課時比例。例如廣西師范學(xué)院師園學(xué)院的音樂學(xué)專業(yè)，他們在堅持“強化學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，改革傳統(tǒng)的課程體系，構(gòu)建適于獨立學(xué)院的應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式的課程體系”的理念時，優(yōu)化調(diào)整理論課程，增加實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容，壓縮專業(yè)必修、專業(yè)選修課程，提高實踐教學(xué)學(xué)時。專業(yè)必修課理論課程門數(shù)從30節(jié)壓縮到25節(jié)左右，專業(yè)選修課壓縮到6～8門左右。實踐課程占總學(xué)時百分之四十左右，實踐教學(xué)從百分之二十提高到百分之二十五左右。

1.2設(shè)置相應(yīng)的職業(yè)課程

獨立學(xué)院學(xué)生能力現(xiàn)狀表現(xiàn)為專業(yè)特性和職業(yè)特性不明顯，直接影響到社會對獨立學(xué)院畢業(yè)生質(zhì)量的評價，影響?yīng)毩W(xué)院學(xué)生的就業(yè)。如何培養(yǎng)市場需要的、具有獨立學(xué)院自身特色和競爭力的音樂學(xué)人才，是獨立學(xué)院發(fā)展亟待研究和解決的重要問題。所以設(shè)置與社會和市場需要的人才相應(yīng)的職業(yè)課程就迫在眉睫。獨立學(xué)院應(yīng)該在專業(yè)課程板塊、綜合課程板塊的基礎(chǔ)上，開設(shè)職業(yè)課程板塊，廣西師范學(xué)院師園學(xué)院的音樂學(xué)專業(yè)2008級的教學(xué)計劃職業(yè)課程為0，他們根據(jù)調(diào)查就業(yè)單位用人的要求，增設(shè)職業(yè)課程，占總課程比例的10%，制訂專業(yè)技能與職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)體系，打破專業(yè)界限，實現(xiàn)職業(yè)技能和專業(yè)技能的統(tǒng)一。構(gòu)建以專業(yè)課程、綜合課程為基礎(chǔ)，職業(yè)能力課程為特色的課程體系。開設(shè)職業(yè)課程板塊，將部分優(yōu)質(zhì)社會認(rèn)證課程引進職業(yè)板塊課程，構(gòu)建融學(xué)校課程與社會課程為一體的職業(yè)課程體系，為學(xué)生的職業(yè)生涯鋪路搭橋。克服傳統(tǒng)教學(xué)能力培養(yǎng)內(nèi)容不具體，標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)，評價體系不健全，操作性不強的弊病。

2開展多種活動，為學(xué)生提供鍛煉平臺

實踐是學(xué)生檢驗、鞏固專業(yè)知識的最佳途徑，也是學(xué)生提高自身技能的必經(jīng)指路。所以，獨立學(xué)院除了專業(yè)課程和職業(yè)課程的設(shè)置之外，還應(yīng)該在專業(yè)技能上按能力標(biāo)準(zhǔn)要求，注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，搭建學(xué)生技能訓(xùn)練平臺。

2.1通過教學(xué)匯報演出，為學(xué)生提供展示專業(yè)技能的機會

音樂學(xué)專業(yè)和其他學(xué)科不同，學(xué)生在課堂上學(xué)到的專業(yè)技能，最終是要以表演的形式展現(xiàn)出來而得到衡量和評價。所以音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生要特別注意爭取每次上臺的機會，利用表演來鍛煉自己的心理素質(zhì)，力爭能在舞臺上把自己學(xué)到的專業(yè)技能盡情地、完整地展現(xiàn)出來。有的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)很好，專業(yè)能力很強，可是一旦有人聽課觀看，其表現(xiàn)就會大打折扣。究其原因是心理素質(zhì)差，害怕一旦失誤而出丑，這種心理素質(zhì)導(dǎo)致其發(fā)揮失常，如果僅僅是在課堂上出現(xiàn)失誤我們還有時間及時找到癥結(jié)，找出解決的辦法，如果因為缺乏鍛煉而在關(guān)鍵時刻出錯導(dǎo)致嚴(yán)重后果，則后悔莫及了。通過教學(xué)匯報演出，實實在在地站在舞臺上，站在觀眾面前，不僅是專業(yè)技能的展示，更是心理素質(zhì)的考驗。只有通過切實的鍛煉，才能由“哆哆嗦嗦”到“鎮(zhèn)定自若”，從“手足無措”到“大方得體”。

2.2通過實習(xí)，加強專業(yè)技能與實踐的結(jié)合

學(xué)以致用，把課堂上學(xué)到的知識、技能運用到實踐當(dāng)中是學(xué)習(xí)的最終目的，也是對學(xué)習(xí)的一個檢驗。從廣西師范學(xué)院師園學(xué)院的音樂學(xué)專業(yè)2010、2011屆就業(yè)到學(xué)校的情況反饋來看，用人單位對其專業(yè)知識肯定有加，但對其對音樂課堂的操控能力和專業(yè)知識與學(xué)生實際基礎(chǔ)相協(xié)調(diào)的運用能力，反應(yīng)是有待提高。所以廣西師范學(xué)院師園學(xué)院的音樂學(xué)專業(yè)的教學(xué)計劃就順應(yīng)就業(yè)的要求，加大了實踐教學(xué)課程的比例，由2008年的10%提高到現(xiàn)在的15%。其中包括聽課互評、教學(xué)成果匯報、音樂會、藝術(shù)實踐，專業(yè)綜合實訓(xùn)，包括教學(xué)見習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)等內(nèi)容。在專業(yè)綜合實訓(xùn)中，運用理論課程、專業(yè)的相關(guān)知識，依據(jù)崗位職責(zé)進行模擬崗位實訓(xùn)，加強學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，達到專業(yè)技能與職業(yè)技能的統(tǒng)一。2012屆學(xué)生就是這一舉措的受益者。據(jù)調(diào)查，音樂學(xué)專業(yè)畢業(yè)生80%承擔(dān)著學(xué)校的音樂教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校文藝活動、課外活動中可以獨當(dāng)一面。

事實說明，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的增加使學(xué)生得到了切切實實的鍛煉。在實踐過程中，指導(dǎo)老師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)一一記錄，課后對其進行評價，查缺補漏，指出其需要改進的地方，在下一次上課的時候?qū)W生就會注意這些地方。如此反復(fù)，對學(xué)生來說是一個很好的鍛煉提高的過程。這樣的改革舉措使學(xué)生更加注重專業(yè)能力的運用，培養(yǎng)了他們較好的專業(yè)能力和較強的從業(yè)能力。

3總結(jié)

獨立學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該通過學(xué)習(xí)學(xué)校制定的科學(xué)合理的專業(yè)課程，積極參加專業(yè)實踐匯報，認(rèn)真對待實習(xí)環(huán)節(jié)，掌握扎實的專業(yè)知識，通過職業(yè)課程的學(xué)習(xí)和實踐類課程的鍛煉，豐富提高自己，增強自己的就業(yè)競爭力，才能在人才市場的競爭中立于不敗之地。

參考文獻：

[1] 陳小虎，劉化君，曲華昌.應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式及其定位研究[J].中國大學(xué)教學(xué)，2004（5）.

[2] 李金昌.特色辦學(xué)與高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索[J].浙江工商大學(xué)學(xué)報，2010（4）.

畢業(yè)匯報演出總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】項目驅(qū)動教學(xué);高校;音樂教育;實施

現(xiàn)階段的教育行業(yè)所包含的教育內(nèi)容十分廣泛，藝術(shù)類的教育也受到了人們的重視。高校的音樂教學(xué)實踐內(nèi)容是藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生通過參與各種形式的藝術(shù)活動來更好的對課堂所學(xué)內(nèi)容進行實際運用，因此在高校的音樂教育中實施項目驅(qū)動教學(xué)法可以有效的提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)理論知識的深化。在藝術(shù)類專業(yè)教育中，藝術(shù)實踐是教育過程中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)離不開實踐教學(xué)，實踐課程不僅僅可以有效的提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，還可以對教學(xué)質(zhì)量進行檢查，因此在高校的必修課程中，實踐環(huán)節(jié)占據(jù)著十分重要的地位。現(xiàn)階段高校藝術(shù)專業(yè)教育水平快速的發(fā)展，將項目驅(qū)動教學(xué)法應(yīng)用到高校的專業(yè)課教育中已經(jīng)成為教學(xué)的重要途徑之一。在教育行業(yè)的人員探索下，項目驅(qū)動教學(xué)已經(jīng)成為日常學(xué)科教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)已經(jīng)被許多的教育工作者所接受，并且提高的重視程度，正在采取積極的態(tài)度對項目驅(qū)動教學(xué)進行實施。本文結(jié)合高校音樂教育經(jīng)驗，對項目驅(qū)動教學(xué)的重要性以及具體的應(yīng)用方法進行了探究。

1．項目教學(xué)法對于高校音樂教育的內(nèi)容

項目驅(qū)動教學(xué)的內(nèi)容就是要以已經(jīng)確定好的項目大綱為中心來對教學(xué)活動的內(nèi)容進行設(shè)計，設(shè)計好了教學(xué)任務(wù)后再進行落實。項目驅(qū)動教學(xué)的特點就是應(yīng)用該方式的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)導(dǎo)向性很強，并且具有一定的效果應(yīng)用性。大部分的音樂教育專業(yè)只是照搬傳統(tǒng)音樂教育的模式，并沒有考慮到自己學(xué)習(xí)的實際情況，因此培養(yǎng)出來的專業(yè)人才水平參差不齊，特色性不明顯，如果高校想要改變這一現(xiàn)況，就要根據(jù)本校的實際情況來探究出適合本校的教學(xué)方式，因此在大部分院校的音樂專業(yè)，大都采用項目驅(qū)動教學(xué)的教學(xué)方法，以此為基礎(chǔ)來找出符合院校情況的教學(xué)方式。

2．項目驅(qū)動教學(xué)在高校音樂教育中的重要性

項目驅(qū)動教學(xué)有利于提升音樂專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能。音樂專業(yè)的學(xué)生可以通過項目驅(qū)動教學(xué)來提升自己的舞臺表現(xiàn)力以及演繹感染力，還可以在一定的范疇中得到社會對自己專業(yè)水平的認(rèn)可，通過項目教學(xué)法可以使學(xué)生對自己音樂各個方面的能力以及水平有一個清晰的認(rèn)識，這樣有利于學(xué)生更加主動的提升自己的專業(yè)水平，通過項目驅(qū)動教學(xué)還可以使學(xué)生充分的認(rèn)識到音樂的魅力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在課堂教學(xué)中能夠起到事半功倍的效果。將項目驅(qū)動教學(xué)實施在高校音樂教育中有利于學(xué)生將自己的舞臺進行完善，在高校的音樂專業(yè)中，學(xué)生的舞臺表演技能是評定該學(xué)生專業(yè)技能的重要部分，項目驅(qū)動教學(xué)為音樂專業(yè)的學(xué)生提供了更多的舞臺表演機會，經(jīng)過參加這些舞臺演出，可以在很大程度上提升學(xué)生的舞臺演出技巧，豐富學(xué)生的舞臺表演經(jīng)驗，有利于學(xué)生對自己的舞臺形象進行更加完善的塑造。項目驅(qū)動教學(xué)對于提升音樂專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)有很重要的意義。項目驅(qū)動教學(xué)可以提升學(xué)生的宣傳能力、組織能力、策劃能力、表現(xiàn)能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力，這樣可以培養(yǎng)出來更多的高素質(zhì)的音樂人才。項目驅(qū)動教學(xué)的實施有利于學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作的環(huán)境，項目驅(qū)動教學(xué)可以使學(xué)生對今后的職業(yè)有更加清晰的規(guī)劃，并且還可以積累一定的表演經(jīng)驗，這樣可以為以后離開校園融入社會打下基礎(chǔ)。項目驅(qū)動教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生個人品質(zhì)方面還有一定的作用。項目驅(qū)動教學(xué)的過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，還可以提升學(xué)生的進取心理，在實際項目中，學(xué)生可以更多的接觸社會，通過深入實際音樂表演中來對社會的經(jīng)濟以及文化的發(fā)展?fàn)顩r有一定的了解，通過了解社會對于音樂藝術(shù)的需求，學(xué)生的心理會出現(xiàn)緊迫感，這樣的心態(tài)可以促使學(xué)生更加用心的去學(xué)習(xí)專業(yè)知識，這樣在步入社會后才會有競爭力。項目驅(qū)動教學(xué)可以幫助學(xué)生樹立為社會做貢獻的信念，教師可以在項目驅(qū)動教學(xué)中向?qū)W生傳輸愛國主義的理念，通過對學(xué)生思想的引導(dǎo)性教育來幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀，讓學(xué)生有回報社會、奉獻社會的意識，為我國的社會主義發(fā)展奉獻自己的力量。在高校的音樂教育中實施項目驅(qū)動教學(xué)還有利于讓學(xué)生形成優(yōu)秀的品德，項目驅(qū)動教學(xué)可以使學(xué)生與同學(xué)之間的聯(lián)系加強，可以有效的增強班級凝聚力，還可以加強學(xué)生的團隊合作意識，使班級形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3．項目驅(qū)動教學(xué)在高校音樂教育中的實施方法

項目驅(qū)動教學(xué)的組織方式可以分為校內(nèi)以及校外兩種，在校內(nèi)進行項目驅(qū)動教學(xué)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)時，由院校舉辦的各種專業(yè)賽事以及各種音樂會、專業(yè)匯報演出、藝術(shù)節(jié)等。除了由學(xué)校組織的項目，學(xué)生還可以自發(fā)組織綜藝形式的音樂晚會，通過參加這些校內(nèi)活動，學(xué)生可以將課堂上學(xué)的技能展現(xiàn)出來，還可以得到技能鍛煉。而校外項目驅(qū)動教學(xué)為教師帶領(lǐng)學(xué)生去校外進行演出，演出的具體形式可以是義務(wù)演出或者公益演出，可以組織學(xué)生去鄉(xiāng)下的小學(xué)進行扶貧教育活動，參與這樣有意義的活動可以培養(yǎng)學(xué)生奉獻社會的意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。除了下鄉(xiāng)演出活動之外，學(xué)校還可以利用寒假以及暑假的時間組織學(xué)生去各個中小學(xué)、藝術(shù)館、少年宮這樣的教育文化單位來參與相關(guān)的文藝演出活動、教學(xué)輔導(dǎo)或者音樂培訓(xùn)活動。對于音樂專業(yè)的學(xué)生來說，到民間采風(fēng)，對民間音樂進行觀摩也是很有幫助的，有利于學(xué)生對于不同類型音樂的學(xué)習(xí)。項目驅(qū)動教學(xué)可以根據(jù)教育對象的不同來分開組織學(xué)生。將院校里的非畢業(yè)年級學(xué)生和畢業(yè)年級學(xué)生進行區(qū)分式的教學(xué)，畢業(yè)生的項目驅(qū)動教學(xué)以畢業(yè)實習(xí)以及畢業(yè)匯報表演為主，這樣的方式可以使應(yīng)屆畢業(yè)生將在校所學(xué)的專業(yè)技能進一步提升。而非畢業(yè)年級的項目驅(qū)動教學(xué)主要是通過各種賽事活動來提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生的在校生活更加豐富多彩，增強教學(xué)活動的能動性。項目驅(qū)動教學(xué)在實際實施的過程中有三個重要環(huán)節(jié)，想要使項目驅(qū)動教學(xué)方式得到良好的教育效果就要把握好這三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是要制定科學(xué)合理的項目驅(qū)動教學(xué)計劃。對于高校音樂教育來說，與實際接軌是十分重要的，處理好專業(yè)理論課教育與專業(yè)技能教育之間的關(guān)系是十分重要的，項目驅(qū)動教學(xué)的實施要建立在課堂教育的基礎(chǔ)上，項目驅(qū)動教學(xué)不可以喧賓奪主。教師在制定教育計劃時要注意結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，這樣建立出來的項目驅(qū)動教學(xué)體系是科學(xué)合理的，在學(xué)生完成專業(yè)課程以及基礎(chǔ)文化課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上來組織項目驅(qū)動教學(xué)，項目驅(qū)動教學(xué)的具體內(nèi)容因地制宜，但是種類形式多樣。項目驅(qū)動教學(xué)作為課堂教學(xué)的延伸教學(xué)，可以確保學(xué)生的專業(yè)知識得到實際的應(yīng)用，專業(yè)技能得到實際的鍛煉。第二個環(huán)節(jié)是要對教師的管理作用以及指導(dǎo)作用進行強化。對于音樂專業(yè)的學(xué)生來說，項目應(yīng)用教育貫穿了整個大學(xué)生活，對于不同的年級來說，其項目驅(qū)動教育的內(nèi)容以及要求都是有所不同的，教師團隊要在項目驅(qū)動教學(xué)中對學(xué)生進行專業(yè)的指導(dǎo)以及啟發(fā)，并且在掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上進行專業(yè)知識的延伸。在項目驅(qū)動教學(xué)實施的過程中，教師以及學(xué)生代表要保證參與項目學(xué)生的人身安全，避免在項目驅(qū)動教學(xué)中發(fā)生意外，因此在一次項目驅(qū)動教學(xué)結(jié)束后，教師都應(yīng)該對此次教學(xué)的進行狀況進行科學(xué)的、合理的、有重點的總結(jié)，并且建立完善的評估原則，這樣有助于提升學(xué)生參與項目的積極性。第三個環(huán)節(jié)是在進行項目驅(qū)動教學(xué)時要提前給學(xué)生們做好思想工作，這樣可以保證項目驅(qū)動教學(xué)順利進行并且達到預(yù)期的效果，這樣可以避免學(xué)生有不良的思想趨勢，因為在項目進行中，社會里的實用思想以及拜金主義會對學(xué)生的思想進行錯誤的引導(dǎo)，因此在開始項目驅(qū)動教學(xué)之前，教師應(yīng)該做好學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，讓學(xué)生樹立好價值觀以及道德觀，幫助學(xué)生擁有健康的社會觀念，這樣會對社會產(chǎn)生良好的影響，促使社會形成良好的風(fēng)氣。

4．總結(jié)

我國社會經(jīng)濟在不斷的發(fā)展，經(jīng)濟文化水平也日益提升，人們對音樂專業(yè)的認(rèn)識也更加的全面。如今社會的各個領(lǐng)域都有音樂藝術(shù)的存在，在人們的生活中已經(jīng)形成了音樂文化多層次、全方面的發(fā)展?fàn)顩r，這種社會現(xiàn)狀對音樂專業(yè)的學(xué)生提出了較高的要求，同時也為高校音樂教育創(chuàng)建了新課題。通過對項目驅(qū)動教學(xué)實施情況的分析，發(fā)現(xiàn)音樂專業(yè)的教育應(yīng)當(dāng)與培養(yǎng)專業(yè)人才的目標(biāo)相結(jié)合，并且要注意完善高校的音樂教育體系，使教育體系與時俱進，這樣才能跟上時代的潮流。在今后的高校音樂教育中，應(yīng)該講項目驅(qū)動教學(xué)這一教學(xué)方式更好的在高校音樂專業(yè)中實施，由此來提升學(xué)生研究音樂、學(xué)習(xí)音樂的興趣。通過項目驅(qū)動教學(xué)來將理論與實際表演相結(jié)合，完善學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)，開發(fā)學(xué)生的音樂潛力。合理的應(yīng)用項目教學(xué)法有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂人才，從而推動我國音樂藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展。

【參考文獻】

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