小學圖書室管理制度

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小學圖書室管理制度范文第1篇

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［關鍵詞］閱讀學分制；閱讀管理；高職院校圖書館

［中圖分類號］G252.17［文獻標志碼］A

［文章編號］1005-6041(2012)04-0028-03

隨著互聯網的日益普及，數字化閱讀正成為全球性趨勢，被越來越多的年輕人所接受。高校圖書館不僅為師生提供了閱讀的場所，還承擔著培養學生人文素養、完善學生知識結構的任務。在這種情況下，培養讀者的網絡閱讀能力和良好的閱讀習慣，使讀者在網絡環境下進行高效優質的閱讀，是圖書館閱讀管理工作的新任務之一。

1 文獻閱讀類型變化與大學生閱讀現狀分析

1.1 紙本文獻與數字文獻閱讀率的變化

1999—2005年，中國國民紙質圖書閱讀率逐年下滑，2006年網絡閱讀率增加到原先的6.5倍，2007年7月《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，傳統讀者與網絡讀者之間的分化速度在加快。尤其值得注意的是，學生網民人數迅速增加。第七次全國國民閱讀調查顯示，包括書、報刊和數字出版物在內的各種媒介綜合閱讀率呈增長態勢，數字化閱讀持續增長。中國紙本文獻的閱讀人數正在下降，新型媒體讀者群體在上升，網絡在線閱讀和手機閱讀成為數字化閱讀方式中的主流，其中高校學生占有較高的比例。如果說傳統出版物及其讀者群體面臨新的分化和顛覆，則大學生的閱讀分化更加明顯［1］。

1.2 數字資源快速增長

隨著圖書館館藏建設的加強，各館的虛擬館藏資源都在快速增加。虛擬館藏不僅種類繁多，在數量上更是極大地滿足了讀者的信息資源需求。除了眾多類型的圖文數字文獻外，2011年網絡視頻資源的使用率明顯上升，主要是由用戶習慣養成、寬帶環境建設因素推動以及視頻網站自身內容建設與視頻的社會化分享等原因促成。這些因素推動網絡視頻用戶規模不斷擴大，目前已成為第五大互聯網應用。但與此同時，閱讀載體的多樣化和閱讀信息量的幾何式增長，也使大學生的閱讀出現了目的功利、閱讀行為盲目及閱讀程度浮淺等問題［2］。

1.3 高職學生閱讀習慣的欠缺

對于高職院校的大學生而言，大學時期是通過閱讀獲取知識和信息的重要人生階段，此時良好的閱讀能力有助于培養其文化底蘊和正確的價值觀，使其畢業后能夠盡快適應現代企業文化，并具備一定的創新和創業能力，成為合格的高素質應用型人才。但近年來，隨著網絡化、數字化資源的發展以及閱讀方式的轉變，加之大學生沒有養成良好的閱讀習慣，他們普遍缺乏利用圖書館的熱情和動力。面對當前大學生閱讀行為的諸多問題，如何引導他們閱讀已經成為高校教育必不可少的部分。同時，基于現代閱讀開放、多樣的特點，也呼喚圖書館服務的創新，盡快構建現代閱讀的新模式。

2 閱讀學分制及其實施

2.1 閱讀學分制解讀所謂閱讀學分制度，是圖書館按照一定的標準，將讀者在一定時期內的閱讀情況轉化為相應數量的學分，讀者按照學分的多少獲得圖書館一定的獎勵和享受一定的服務的圖書館閱讀管理制度。閱讀學分制度可以由圖書館聯合廣大師生讀者一起制訂。閱讀學分制不僅相對科學公平，具有很強的可操作性，同時，它又具有很強的趣味性和競爭性，有助于調動讀者閱讀的積極性，從而大大提高圖書館的文獻閱讀率。它還能夠規避當前規章制度中的某些懲罰性條款所遭遇的尷尬與困頓，充分發揮圖書館的教育職能。另外，它還可以使圖書館成為大學生快樂閱讀的好去處。

2.2 閱讀學分制的來源閱讀學分制的設計靈感源于韓國江原大學畢業資格認證中的讀書認證制度［3］。讀書認證作為江原大學學生的畢業條件之一，從2001年開始實施，其畢業資格認證分為外語認證、計算機認證和讀書認證，學生至少要通過兩個以上的認證考試才能畢業。將閱讀提到與學習外語、計算機同等重要的高度，并納入畢業資格認證管理運營機制，足見江原大學對學生閱讀教育的重視程度。而可任選兩個認證的政策，既減輕了學生的考試負擔，又起到了積極干預和影響學生閱讀行為的作用。這種讀者自己閱讀、自主學習并進行相應考核的方式，受到了學生的普遍歡迎。目前，這一新模式已開始在我國少數高校進行嘗試［4］。

2.3 采用閱讀新模式

河北石油職業技術學院圖書館（以下簡稱“我館”）基于目前高職學生的閱讀現狀，提出了以網絡閱讀學分制作為嘗試，用以整合圖書館教育與大學課程的一種新思想和新舉措。利用電子圖書及視頻講座等“聲像資源”導讀的新模式，讓高職學生能夠正確利用網絡資源，極大地滿足了大學生學習和生活的實際需求，有利于拓展學生視野，培養大學生的創新精神，同時，也可以強化大學生合作、效率和平等的現念。

小學圖書室管理制度范文第2篇

時光匆匆，歲月如梭，一個學期已經結束了。在本學期，學校圖書室管理工作有了明顯的提高。現將過去一學期的工作情況作簡要的總結：

一、規范管理，提高管理水平

1、健全各種管理制度，正常開展借書、閱覽活動，為每位老師、學生辦理借閱卡，尤其是剛入學的七年級新生，在開學的第一個星期就和班主任聯系好為他們辦好借書卡，做好圖書和資料的出借工作。

2、認真學習《中小學圖書館規程》，增強了服務意識，使工作達到規范化、制度化，全心全意為全校師生服務。學校圖書管理工作嬴得了全校師生的一致好評。

3、及時為教師編寫好各種圖書和資料索引，一有新書及時提供新信息，以便教師查找、查閱，全面提高學校圖書室資料的流通率，利用率，充分發揮學校圖書室的作用。

4、對學生加強了愛護書籍的教育，指導學生合理地保管書籍：注意防潮、防折、不涂劃、不污損，一學期來，圖書室的圖書完好率有明顯提高。

二、開展活動，發揮育人功能

為了適應學生樂讀這一目標，圖書管理員能有目的地向學生推薦優秀圖書。開展了中學生““愛國主義教育”等讀書競賽，“禮儀教育”知識競賽，讀書筆記評比活動等，激發學生的閱讀興趣，養成了良好的讀書方法。一學期，學生借書近1400余冊，教職工借書 200余冊，參加閱覽的人數共達800人次，

小學圖書室管理制度范文第3篇

一、藏書刊量

我校圖書室總藏書量5千余冊，本校現有學生831人，生均擁有圖書量7多冊。學校室藏書均為前幾年或20xx年配發圖書。室藏圖書按中小學圖書室《規程》規定分類，學生自費訂閱了《中學生天地》、《中學生學習報》、《小學生學習報》等報刊雜志7種。學校為教師征訂工具書、教學參考、教學設計10余種。豐富的藏書、報刊、雜志為教師的教育教學工作、教師自身的專業發展提供了優質的保障，更為豐富學生的課余生活、滋養學生的精神世界創設了良好的條件。

二、館舍要求

自辦學校圖書室以來，為師生借閱圖書創設了一流的條件。圖書室舍面積共計50余㎡，分設藏書區、閱覽區。

三、人員配備

學校配備有責任心、事業心，熱愛本職工作的教師擔任圖書室兼職管理工作，具有基本的圖書室專業管理技能。

四、配套設施

學校按照規定添置了相應的配套設施。閱覽桌椅，圖書柜，電腦等。

五、管理工作

在學校總課題辦好教育理念的指導下，學校領導十分重視圖書室工作，將圖書室工作納入了每年的學校總體規劃中，確保圖書征訂經費，適時為學生征訂新書，添置相應設備。要求圖書室制定相關管理制度，制定圖書室建設計劃，扎扎實實地為師生閱讀提供良好的服務，營造良好的書香氛圍。在校長、教導處的領導下，圖書室工作每年做到有過程、有總結，并將檢查的結果納入到文明班級的考核之中。

六、書刊利用

定期出示、介紹新書目錄和好書推薦。圖書室實行借、閱合一和全開架借書服務，借閱的對象為全體師生，每周各班輪到一次，每次開放有兩個班級在本班圖書管理員的組織下到圖書室借書，每人一次可借兩本書，開放的時間為每次本班的閱讀課及每天中午，對教師全天開放。由閱讀課教師帶班進入圖書室，指導學生閱覽。

為了營造良好的讀書氛圍，學校開展了豐富多彩的讀書活動。在圖書室開館儀式上，我們組織全體師生開展捐書活動，通過捐書活動教育學生愛護圖書、分享圖書。20xx年伊始，我校舉辦了課外閱讀知識競賽。課外閱讀促進了學生的閱讀能力與寫作能力。此外，我們還定期開展一些課外知識競賽、古詩背誦活動。豐富多彩的讀書活動激活了學生的讀書熱情，并讓師生在讀書中獲得成長的體驗。

在導讀工作方面，學校主要通過教師對學生看什么書、怎樣看書、看完書又該做些什么等方面加以現場指導。學校還開設了閱讀指導課，起到了很好的引領作用。我們還積極參加縣精神文明建設活動，扎實落實上級有關讀書征文活動。使我校的圖書室建設對周邊各兄弟學校起到了示范、幫助、輻射的作用。

七、存在問題及改進措施：

學校為學生的閱覽營造了良好的讀書氛圍，在激發學生的閱讀興趣方面起到了較好的促進作用，加上規范、自主、有序的管理，相關活動的推波助瀾和評價機制的行為跟進，保證了我校圖書室藏書的利用率，起到了圖書室應有的資源共享作用。

1、加強硬件設施的配備。雖然，我校圖書室的建設，我們還有一定的差距。目前，我們缺少圖書消毒柜等必備的設備，特別是我們的館藏書量還不多，藏書陳舊，質量不高。訂閱的書類參差不齊，有的書類還沒有藏書等等。

小學圖書室管理制度范文第4篇

關鍵詞：閱讀；積累；交流

在當今信息化的時代，素質教育呼喚新的教育資源，怎樣充分發掘圖書室的資源，使圖書室真正成為豐富學生課外知識的主要渠道，現結合我校的實際情況和自己的工作實踐，談談如何發揮圖書室在閱讀中的作用。

一、制定圖書室的一系列規章制度

包括《圖書管理制度》《圖書借閱制度》《圖書維護與賠償制度》等，使圖書管理工作規范化、科學化，為有效地使用圖書室的資源提供有力的保障。

二、做好日常咨詢導讀工作，了解閱讀要求，宣傳推薦新的圖書

每當學校購買的新書回來后，我要做的是，在最短的時間內，進行圖書的分類、整理上架，及時向學校師生推薦新書。當有學生進入借閱室時，要抓住學生對新書的好奇心理，按年級段進行耐心的講解。例如：對于低年級的學生，主要是提高他們的閱讀興趣，我就推薦一些通俗易懂、圖文并茂、富有教育意義的童話和神話故事。而高年級的閱讀面比較廣，我就結合大綱要求，推薦一些驚險小說和科技讀物。這樣根據他們的閱讀能力推薦不同的圖書給學生，大大激發了學生對閱讀的興趣。

三、開設閱讀課，積累知識，提高寫作能力

在我校領導的統一組織下，在各班開設閱讀課。閱讀是寫作的基礎，學生讀得多了，就能對寫作起到潛移默化的作用。書是大千世界的縮形，是生活的萬科全書，是智慧的結晶，書是最好的老師。通過大量的閱讀，可以涉及人類社會和自然界的各個方面。華羅庚說：“天才在于勤奮，讀書在于積累。”可見，讀書學習是積累知識的好辦法。讀書使人站得高，看得遠，使人思路開闊，有遠見卓識。

四、了解讀書傾向，組織讀書活動，開展讀書交流成果大會

在閱讀中，經常了解學生的閱讀傾向，發現有大多數學生喜歡看故事情節較強的文藝小說和連環畫，有一些學生是“走馬觀花”，只看故事情節，故而收獲不大，也不寫讀書筆記。根據這些實際情況，要求每個學生準備一個筆記本，每看一本書，都要摘抄一些好詞好句，并寫一段讀書心得，然后每學期學校舉行一次作文比賽、讀書心得的展示，評選優秀小讀者，并讓優秀小讀者介紹讀書方法、讀書收獲。通過這些方法，學生的閱讀水平普遍有了提高，通過比賽、展示，更加激發了學生的閱讀興趣，也使圖書室的閱讀流通量達到上級部門規定的圖書流通量。

小學圖書室管理制度范文第5篇

姓名：XXX

工

作

完

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及

工

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點

一、規范管理，提高管理水平

1、 健全各種管理制度，正常開展借書、閱覽活動，對新進的圖書，采用科學的方法進行分類、編目與整理，為每本書登記建卡，為每位老師、學生辦理做好圖書和資料的出借工作。

2、認真學習《中小學圖書館規程》，增強了服務意識，使工作達到規范化、制度化，全心全意為全校師生服務。學校圖書管理工作嬴得了全校師生的一致好評。

3、及時為教師編寫好各種圖書和資料索引，一有新書及時提供新信息，以便教師查找、查閱，全面提高學校圖書室資料的流通率，利用率，充分發揮學校圖書室的作用。

4、培養班級圖書管理員，加強了愛護書籍的教育，指導學生合理地保管書籍:注意防潮、防折、不涂劃、不污損，一學期來，圖書室的圖書完好無損。

二、開展活動，發揮育人功能

為了適應學生樂讀這一目標，圖書管理員能有目的地向學生推薦新書，這一年中，我校共增添圖書上千冊，大大地擴大了學生的閱讀范圍，激發了學生的閱讀興趣，養成了良好的讀書方法。

一學學期來，活動的開展鍛煉了學生的思維能力、口頭能力、寫作能力、鑒別能力和欣賞能力。在今后的工作中，我們將根據師生的需求，根據學校的實際情況，廣泛地增添各種書籍，加強管理，更好地為師生服務，把圖書室辦得更好，使之在教育教學中發揮 更大的作用。

具

體

措

施

本學期，我校圖書館圍繞為教學工作服務，為學生營造寬松的閱讀氛圍，引導更多的學生走進圖書館，愛上圖書館，用好圖書館的目標，具體開展了以下工作:

1、逐步完善圖書館圖書的借閱管理工作。由學生圖書管理員負責組織本班學生借閱，學生自行選取圖書，然后由學生圖書管理員配合管理老師在登記借書日期、書名、價格。大多數學生都能認真閱讀所借圖書，并且保管好。學期生均借書達到10冊左右，圖書的流通率比較理想。

2、做好圖書采購工作，使年進書量和圖書質量能符合學校發展需求。采購的新書，按采編制度進行驗收、分類、排架等工作。

3、積極開展閱讀輔導，繼續做好新書報道，開展期刊推介服務，引導學生閱讀，發揮現刊作用。

4、培養一支懂管理的圖書小管理員隊伍，提高素質。對各班的學生圖書管理員進行上崗培訓。主要內容包括:明確工作任務、職責分工，介紹館藏結構、圖書分布體系，開辟書報欄，流通過程中的登記與索賠、等。

5、做好圖書館網站的日常管理工作。及時更新網站中相關欄目的內容，及時報道學校開展的讀書活動。

存

在

的

不

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與

改

進

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方

向

1、更新的圖書在數量上和內容上還無法滿足學生的需要，還不能有效的調動學生的閱讀積極性。

2、重點書目推薦、新書推薦工作還不夠及時、有效，很多時候只是將書目的名稱告訴大家，而沒有相關的內容介紹，沒有起到應有的推薦作用。

3、部分書籍破損后沒有及時修補，復本過多的書籍沒有及時注銷，空間的利用不夠合理。

4、學生的讀書積極性不高，班與班之間借閱圖書的次數差距較大。表現在:每天大課間和下午活動課本該是借閱圖書的時間，而有的班級卻忙于做作業，根本無暇顧及借書。

教務處

審批意見