小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)題

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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)題范文第1篇

班級(jí)

姓名

學(xué)號(hào)：

1、我和3位同學(xué)共搬了360本書，平均每人搬了多少本書？

2、暑假里小利堅(jiān)持每天寫36個(gè)大字，八月份，她一共能寫多少個(gè)大字？

3、三年級(jí)3個(gè)班同學(xué)，一起外出參加“我愛(ài)科學(xué)”活動(dòng)，每個(gè)班平均分成4組，每組14人，三年級(jí)一共有多少人參加這次活動(dòng)？

4、小明用150元買3個(gè)熱水瓶，營(yíng)業(yè)員找了6元，每個(gè)熱水瓶多少元？

5.蘭蘭從

7月15日去夏令營(yíng)，到下個(gè)月的9日回來(lái)，夏令營(yíng)共有多少天？

6、一個(gè)化肥廠每天生產(chǎn)化肥150千克，7至9月份共生產(chǎn)化肥多少千克？

7、制傘廠要生產(chǎn)5000把雨傘，已經(jīng)生產(chǎn)了12天，還剩2120把沒(méi)完成，平均每天生產(chǎn)多少把雨傘？

8、副食店運(yùn)來(lái)5箱色拉油共重150千克，每箱裝6桶油，平均每桶油重多少千克？

9、一列火車每小時(shí)行75千米，9時(shí)從甲地開出，19時(shí)到達(dá)乙地。甲乙兩地相距多少千米？

10、棉紡廠5天織布250千米，照這樣計(jì)算，16天一共能織布多少千米？

11、小紅和小華跳繩比賽，小紅6分鐘跳612下，小華5分鐘跳520下，誰(shuí)跳得快些？快多少？

12、學(xué)校準(zhǔn)備用一些錢買獎(jiǎng)品，買90支鋼筆，每支5元，剩下100元買筆記本。如果用這些錢只買每個(gè)8元的文具盒，最多可以買多少個(gè)？

13、大米每袋25千克，面粉每袋25千克，糧店運(yùn)來(lái)40袋，大米和20袋面粉，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息提出兩步或兩步以上計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，并解答出來(lái)。

問(wèn)題：

？

14、小明家訂牛奶，如果按季度訂，每季度100元，如果按月訂每個(gè)月35元，如果按天訂，每天2元，如果他需要訂全年的牛奶，你覺(jué)得哪種訂法比較便宜？

箱數(shù)

1

10

20

25

30

瓶數(shù)

24

15、填表

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用題（2）

班級(jí)

姓名

學(xué)號(hào)：

16、大號(hào)運(yùn)動(dòng)服30元一套，小號(hào)運(yùn)動(dòng)服20一套。

（1）買25套大號(hào)運(yùn)動(dòng)服需付多少元？

列式計(jì)算：

（2）買45套小號(hào)運(yùn)動(dòng)服需付多少元？

列式計(jì)算：

（3）買15套大號(hào)運(yùn)動(dòng)服和12套小號(hào)運(yùn)動(dòng)服，一共要付多少元？

17、電影院有25排座位，每排可坐24人。我們想組織600同學(xué)看電影，坐得下嗎？你是怎么想的？

18、電影院有25排座位，每排可坐41人。我們想組織1000同學(xué)看電影，坐得下嗎？你是怎么想的？

19、一個(gè)壞了的水龍頭每分鐘要白白流掉

68克水，1時(shí)浪費(fèi)掉多少克水？

20、有18箱蘋果汁，12箱橘子汁。每箱都是25瓶，一共有多少瓶飲料？

21、西麗小區(qū)新建了25棟樓房，每棟有6層，每層有8戶。新建的樓房可住多少戶人家？（用兩種方法解答）

22、4瓶飲料20元，每人一瓶，48人要付多少元？

23、一個(gè)旅游團(tuán)有48人，兒童36名。兒童票每張15元，成人票每張30元，。

（1）購(gòu)兒童票需要多少元？

列式計(jì)算：

（2）購(gòu)成人票需要多少元？

列式計(jì)算：

（3）一共花了多少元？

列式計(jì)算：

24、紅領(lǐng)巾假日活動(dòng)站，乒乓球組有98人，比籃球組的3倍還多2人，這兩個(gè)小組共有多少人？

25、小平今年12歲，爺爺?shù)哪挲g比他的5倍多3歲。奶奶的年齡比他的5倍少2歲。爺爺今年多少歲？奶奶今年多少歲？

26、王老師要打一份20頁(yè)的稿件，每頁(yè)25行，每行28個(gè)字，這份稿件有多少個(gè)字？（用兩種方法解答）

27、田豐莊園采摘香蕉820千克，已經(jīng)運(yùn)走420千克，剩下的每32千克裝一箱，可以裝多少箱？

28、廢舊電池回收小組三天共收舊電池730個(gè)，前兩天平均每天收240個(gè)，第三天收了多少個(gè)？

29、一面鏡子長(zhǎng)

12

分米、寬

5

分米。它的面積是多少平方分米?這種鏡子的價(jià)格是每平方分米

2

元，買這面鏡子需要多少元?

30、花園里有一個(gè)正方形的荷花池。它的周長(zhǎng)是

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)題范文第2篇

一、適當(dāng)做題，巧做為主。

第一，千萬(wàn)不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是“不定項(xiàng)選擇題”要靠清晰的概念來(lái)明辨對(duì)錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺(jué)模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把已學(xué)過(guò)的概念整理出來(lái)，通過(guò)讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。

第二，多題對(duì)比，讓學(xué)生在迷糊中清醒。教師盡可能簡(jiǎn)單地給出分析過(guò)程，教他們分析，再者抓好落實(shí)。過(guò)去對(duì)于應(yīng)用題的教學(xué)只是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下展開學(xué)習(xí)，希望學(xué)生按所規(guī)定的路線去完成所學(xué)的內(nèi)容，并且所學(xué)的內(nèi)容不能隨意調(diào)換，更不能添加一些生活中所遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這樣一來(lái)，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，束縛了學(xué)生的思維，更不能適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)精英人才的需要。為此，數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)辦法的創(chuàng)新對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力以及開發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)智慧，都具有十分重要的意義。

第三，把應(yīng)用題目當(dāng)故事講給他們聽，讓他們真正明白其中講的是什么，再一點(diǎn)點(diǎn)的分析講解，拿具體實(shí)物演示，并教給他們解題思路。如果這次能做出來(lái)，再找?guī)椎老嗤愋偷念}目加以鞏固，從而使學(xué)生樹立信心，加強(qiáng)他們的自信顯得很重要。

二、前后聯(lián)系，縱橫貫通。

第一，在做題中要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，絕不能“傻做”。在做一道與以前相似的題目時(shí)，要會(huì)通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實(shí)質(zhì)，以達(dá)到“觸類旁通”的效果。特別是幾何題中的輔助線添法很有規(guī)律性，在做題中要特別記牢。

第二，教學(xué)生審題，此處指的是讓學(xué)生知道問(wèn)什么，等量關(guān)系有什么。多年來(lái)的應(yīng)用題教學(xué)，教師只局限于讓學(xué)生能較好地理解、掌握書本所學(xué)知識(shí)，能將書中所涉及的問(wèn)題弄清，盡量達(dá)到舉一反三，這樣做表面上看來(lái)學(xué)生對(duì)所知識(shí)掌握得較好，但實(shí)質(zhì)上學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)缺乏應(yīng)用能力，若遇到了現(xiàn)實(shí)生活中的某類問(wèn)題就不能很好地去解決。如何解決這個(gè)問(wèn)題，做到學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又能將所學(xué)知識(shí)去應(yīng)用。為此，適當(dāng)開展與課內(nèi)有關(guān)的補(bǔ)充內(nèi)容，變“只教書本知識(shí)”為“學(xué)用結(jié)合”，這樣能較好地解決這一難題。例如在教學(xué)完“圓柱的體積后，我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展了“人人爭(zhēng)當(dāng)小能手”的活動(dòng)，用鐵皮為自己設(shè)計(jì)一個(gè)既節(jié)省材料，又能滿足自己在校一天飲水的水壺。又如在教學(xué)完“比例的應(yīng)用”后，我讓學(xué)生討論怎樣計(jì)算出金字塔的高度，并讓學(xué)生展開想象，設(shè)計(jì)求解金字塔的高度。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和應(yīng)用書本上的知識(shí)，才能具備把現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

三、讓學(xué)生自己出題，然后互相交換完成。

第一，以往的應(yīng)用題教學(xué)知識(shí)讓學(xué)生將書本中所涉及的問(wèn)題搞清楚、理解透徹，并不考慮現(xiàn)實(shí)生活中可能出現(xiàn)的具體問(wèn)題，不注重應(yīng)用實(shí)踐。學(xué)生缺乏新的體驗(yàn)和感受。這樣一來(lái)，學(xué)生的視野不開闊，思維受到一定的限制。特別是遇到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題會(huì)有些迷惑。為了較好的解決這一問(wèn)題，教師應(yīng)注重教材的內(nèi)外結(jié)合，由單一的課堂教學(xué)向課外延伸。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)題范文第3篇

關(guān)鍵詞：教材分析；教學(xué)建議；教育方法

一、教材分析

本冊(cè)主要介紹除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)相乘的乘法、小數(shù)的認(rèn)識(shí)、平均數(shù)的理解與運(yùn)用、長(zhǎng)方形正方形面積的計(jì)算等，由于知識(shí)面的范圍較廣，對(duì)于數(shù)與計(jì)算的知識(shí)可以將計(jì)算數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題聯(lián)合到一起，逐步對(duì)其理解分析。教學(xué)廣角上可以讓學(xué) 生了解到等量代換和集合思想解決部分簡(jiǎn)單問(wèn)題。

二、教學(xué)建議

“解決問(wèn)題”是本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)方式上需要重點(diǎn)分析。新課標(biāo)的采用乃是將學(xué)生的學(xué)習(xí)素材范圍擴(kuò)廣，帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察、思考、操作和總結(jié)等活動(dòng)進(jìn)行知識(shí)總結(jié)。三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是從具體的形象思維過(guò)渡到一個(gè)邏輯思維的過(guò)程，教學(xué)過(guò)程中采用適時(shí)的實(shí)例進(jìn)行分析和操作，將會(huì)增強(qiáng)學(xué)生邏輯思維的能力。

1.數(shù)量關(guān)系分析

兩步計(jì)算的數(shù)量關(guān)系分析是解決問(wèn)題的關(guān)鍵過(guò)程。在實(shí)現(xiàn)兩步計(jì)算中首先要掌握題中的已知數(shù)量、未知數(shù)量、邏輯關(guān)系、分析原則等信息，再根據(jù)運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行求解。其步驟可以簡(jiǎn)要分為以下幾步，首先了解題意、找出關(guān)鍵條件和要求解的問(wèn)題，然后進(jìn)行邏輯分析，數(shù)據(jù)分析后列式，最后根據(jù)各種運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行求解，在教學(xué)過(guò)程中需要讓學(xué)生知道每個(gè)步驟當(dāng)中的理由，適當(dāng)提出問(wèn)題讓學(xué)生同步思考。分析問(wèn)題過(guò)程中一般都是因果關(guān)系分析，不外乎從條件到結(jié)果和問(wèn)題到結(jié)果，兩步分析中，一般使用“綜合法”和“分析法”。例如，本書第4頁(yè)例2中，3天接待987人。照這樣計(jì)算，6天接待多少人？其解法無(wú)非是一個(gè)以3天為基數(shù)，一個(gè)以987人為基數(shù)求解。

2.實(shí)踐和理論相結(jié)合

在教學(xué)過(guò)程中可以在實(shí)踐中引出概念，在教學(xué)中可以通過(guò)具體事物的對(duì)比引出概念間的關(guān)系，例如，計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形面積的時(shí)候通過(guò)比較一平方厘米和一平方米的具體大小來(lái)對(duì)比，以及細(xì)節(jié)上的轉(zhuǎn)換。

3.數(shù)學(xué)廣角的思考方式

數(shù)學(xué)廣角中的問(wèn)題可以采用集合思想和等量代換原則進(jìn)行思考，這兩種方法都是比較抽象的思考方法，是由實(shí)際生活轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，書中第42頁(yè)中例1、例2便是這兩種方式的具體應(yīng)用，在教學(xué)中此過(guò)程需要引發(fā)學(xué)生的思考。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)題范文第4篇

24小時(shí)計(jì)時(shí)法練習(xí)題A卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下！

一、選擇題

(共10題；共20分)

1.

（2分）

（

）的1月至3月共90天。

A

.

平年

B

.

閏年

C

.

每年

2.

（2分）

2012年的第一季度有（

）

A

.

90

B

.

91

C

.

92

3.

（2分）

(2018三下·鹽城期中)

2018

年

的

2

月

22日是

星期四，接下來(lái)的一個(gè)星期四是（

）。

A

.

2月28日

B

.

3月1日

C

.

3月2日

4.

（2分）

2012年的第二季度與第四季度相差（

）天。

A

.

B

.

1

C

.

2

5.

（2分）

(2012·東莞)

下列時(shí)間最接近你的年齡的是（

）

A

.

600周

B

.

600月

C

.

6000小時(shí)

6.

（2分）

日歷表中，（

）排在第一位．

A

.

星期一

B

.

星期六

C

.

星期日

7.

（2分）

一年中，30天的月份有（

）個(gè)．

A

.

6

B

.

5

C

.

4

D

.

3

8.

（2分）

2015今年的第一季度共有（

）天。

A

.

90

B

.

91

C

.

92

9.

（2分）

(2018二上·張家川期末)

小明晚上9時(shí)睡覺(jué)，第二天早上6時(shí)起床，他一共睡了（

）小時(shí)。

A

.

8

B

.

9

C

.

10

10.

（2分）

(2017三上·靈璧期末)

小明9：20到電影院時(shí)，電影已經(jīng)開始了半小時(shí)，電影是（

）開始的．

A

.

8：50

B

.

9：50

C

.

9：00

二、非選擇題

(共15題；共56分)

11.

（4分）

一年里，每個(gè)月是31天的有________個(gè)月，每個(gè)月是30天的有________個(gè)月，平年的二月有________天，閏年的二月有________天。

12.

（2分）

時(shí)=________分

天=________時(shí)

13.

（1分）

張波是2005年5月10日出生的，到2015年生日時(shí)，他滿________周歲。

14.

（2分）

填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù).

13分＝________時(shí)

71毫升＝________升

15.

（2分）

2000年，2008年，2009年，2010年這些年份中，是閏年的有________，閏年每年有________天。

16.

（2分）

6小時(shí)＝________天???????36小時(shí)＝________天

17.

（3分）

平年一年有________天，是________個(gè)星期零________天。

18.

（3分）

2008年2月有________天，一年的大月有________天，小月有________天．

19.

（3分）

上海世博會(huì)在2010年舉行，這一年是________年，第二季度有________天，下半年有________天．

20.

（4分）

3千克＝________克

7000千克＝________噸

6日＝________小時(shí)

4年＝________個(gè)月

21.

（5分）

(2018三下·云南期末)

2016年的第一季度有多少天?

22.

（5分）

把下列節(jié)日按時(shí)間的先后順序排一排．

23.

（5分）

把下面的公歷年份填入適當(dāng)?shù)娜铩?/p>

1949年?1956年?1980年?1997年?2000年

2004年?2005年?2010年?2100年?2400年

24.

（10分）

解答題

（1）

小華今年(2006年)一月份一共能記住多少個(gè)英語(yǔ)單詞？二月份呢？

（2）

照這樣堅(jiān)持下去，今年(2006年)上半年能記住多少個(gè)英語(yǔ)單詞？全年能記住多少個(gè)英語(yǔ)單詞？

25.

（5分）

第二季度平均每天燒煤4噸，第二季度一共生產(chǎn)多少噸？

參考答案

一、選擇題

(共10題；共20分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

二、非選擇題

(共15題；共56分)

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

23-1、

24-1、

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)題范文第5篇

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)科知識(shí)；整合

在推進(jìn)新課程改革新編的教材中，小學(xué)數(shù)學(xué)科與各學(xué)科之間相互滲透相互關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象屢見不鮮，教師在教學(xué)中必須抓它們之間的聯(lián)系，充分利用好教材中這一寶貴資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢地教學(xué)，勢(shì)必收到良好的教學(xué)效率。

一、數(shù)學(xué)與語(yǔ)文知識(shí)的整合

如在探討《平行四邊形的特征》和《梯形的概念》時(shí)，通過(guò)小組討論，學(xué)生匯報(bào)。總結(jié)出了什么叫平行四邊形，什么叫梯形？

它們的意義是：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫平行四邊形；只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形。根據(jù)它們的特點(diǎn)，仿照語(yǔ)文教學(xué)抓住關(guān)鍵詞理解句子的教學(xué)方法來(lái)教學(xué)。平行四邊形的特征抓“兩組”、“分別平行”兩個(gè)重點(diǎn)詞，梯形的特征抓“只有一組”重點(diǎn)詞。通過(guò)關(guān)鍵詞地理解，這樣教學(xué)既達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

根據(jù)語(yǔ)文課的教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)選編有關(guān)的數(shù)學(xué)題材，使學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的同時(shí)，加深對(duì)課文內(nèi)容 的理解，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。例如：（結(jié)合第八冊(cè)語(yǔ)文第10課《太陽(yáng)》的一段話）“太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。”出示數(shù)學(xué)題：地球與太陽(yáng)距離一億五千萬(wàn)千米，一個(gè)人每小時(shí)步行5千米，日夜不停地走 ，走完這段距離要用多少時(shí)間？一架飛機(jī)每小時(shí)飛行800 千米，日夜不停地飛，從地球飛向太陽(yáng)要用多少時(shí)間 ？

150000000÷5÷4÷365≈3425（年）

150000000÷800÷24÷365≈21（年）

通過(guò)具體地演算，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)與地球距離之遙遠(yuǎn)。

二、數(shù)學(xué)知識(shí)與地理的整合

在教學(xué)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)“年月日”一節(jié)時(shí)，對(duì)“年月日”的形成教學(xué)可以結(jié)合地理知識(shí)講解什么叫一年？一月、一日？即地球自轉(zhuǎn)一周為一天，地球繞太陽(yáng)一周為一年，月球繞地球一周為一個(gè)月。弄清了上面年月日的形成，然后就可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)一年有多少月，多少天？各月多少天？一天多少小時(shí)？這樣既學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，又增添了地理知識(shí)的了解。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，抓住數(shù)學(xué)與地理的橫向聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。如教小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)15頁(yè)的例5時(shí)，“在比例尺是 1∶6000000的地圖上，量得南京到北京的距離是15厘米。南京到北京的實(shí)際距離大約是多少千米？”我讓學(xué)生先復(fù)習(xí)地理中有關(guān)比例尺的有關(guān)知識(shí)，然后才讓學(xué)生思考例題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，一步一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)比例尺的實(shí)際含義，從學(xué)生的作業(yè)中可以看出效果是很明顯的。

三、數(shù)學(xué)與音樂(lè)課樂(lè)理知識(shí)的整合

結(jié)合音樂(lè)課樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，編選有關(guān)的數(shù)學(xué)計(jì)算題。 五年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，音樂(lè)課學(xué)唱 《我心愛(ài)的小馬車》這首歌，可以要求學(xué)生做這樣的數(shù)學(xué)練習(xí)：

（1）寫出每個(gè)唱名各有幾拍或幾分之幾拍。

（2）算出每一小節(jié)所有唱名節(jié)拍的和。

（3）觀察計(jì)算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？這樣做， 既練習(xí)了分?jǐn)?shù)加減法，又鞏固了樂(lè)理知識(shí)，一舉兩得 。

四、數(shù)學(xué)知識(shí)與品德課的整合

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：教學(xué)不應(yīng)該輕視知識(shí)的有效傳授，也不能把傳授走向極端。而數(shù)學(xué)課不同于思想品德課，它有其自身的特點(diǎn)。不能夠整節(jié)課都對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，應(yīng)力求把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)與思想教育結(jié)合為一體，發(fā)揮多功能的整體作用。所以只能不失時(shí)機(jī)地結(jié)合教學(xué)過(guò)程，抓住德育因素的一詞一句，一題一例，一圖一表等進(jìn)行滲透。如在教學(xué)《年月日》一節(jié)時(shí)，把愛(ài)惜時(shí)間的思想教育貫穿在教學(xué)之中，教育學(xué)生從小就要珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)出力。

在數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的養(yǎng)成。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特別是小學(xué)中高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要緊密結(jié)合應(yīng)用題的教學(xué)，通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的研究解決，幫助學(xué)生逐步掌握“分析問(wèn)題結(jié)構(gòu)，處理數(shù)據(jù)資料，抓住主要矛盾，進(jìn)行抽象推理，建立數(shù)量關(guān)系，合理推理求解，檢驗(yàn)校正結(jié)果”的解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)在急劇變化和劇烈競(jìng)爭(zhēng)中的適應(yīng)能力。結(jié)合數(shù)學(xué)計(jì)算的正確性、解決方法的簡(jiǎn)潔性、圖形結(jié)構(gòu)的和諧性等特點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、健康向上的審美情趣；結(jié)合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生產(chǎn)生活中節(jié)約原料、節(jié)省時(shí)間、降低成本、提高效率等數(shù)學(xué)問(wèn)題，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成勤勞簡(jiǎn)樸、快捷高效的行為習(xí)慣，為他們將來(lái)能成為具有高度責(zé)任感和優(yōu)良道德品質(zhì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、數(shù)學(xué)知識(shí)與體育課的整合

數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí)，結(jié)合其它學(xué)科的特點(diǎn)，說(shuō)明適應(yīng)范圍和異同點(diǎn)。如數(shù)學(xué)課講到求平均數(shù)時(shí)，揭示學(xué)生注意，體育比賽中的有些項(xiàng)目的成績(jī)計(jì)算，不能用平均數(shù)，如跳遠(yuǎn)比賽時(shí)，每人都取六次跳中成績(jī)最 好的一次做為比賽成績(jī)，而不是把六次試跳的成績(jī)總和除以6。又如：數(shù)學(xué)上的“比”與體育比賽中的比也有異同點(diǎn)，如排球比賽可以有3∶0，數(shù)學(xué)上的比不能是3∶0，比賽結(jié)果15∶5不能化簡(jiǎn)成3∶1。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，抓住教材中與各學(xué)科之間的聯(lián)系進(jìn)行有效的教學(xué)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)得到全面提高，使教學(xué)收到事半功倍的效益。

參考文獻(xiàn)：