幼兒園標語

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幼兒園標語范文第1篇

1、為社會輸送健康、陽光的好孩子。

2、營造健康美好的學習和玩耍氛圍，讓孩子的童年獨一無二。

3、快樂地成長，快樂地成才。

4、給每個天使無微不至的關愛，讓每棵幼苗快樂茁壯的成才。

5、讓每一個小寶貝都能成為童話世界的主人公，在歡笑與奔跑中盡情享受豐富、輕松、愉悅的童年時光!

6、愛崗敬業，服務家長。

7、用無比真誠的摯愛去呵護每一顆稚嫩的幼苗，用勝似母愛的包容與體貼去讀懂每一顆掌上明珠靈動清澈的內心。

8、給寶貝快樂童年，還家長驕人寶貝。

9、只要是苗子，我們就讓它茁壯成長。

10、用快樂的方式讓孩子茁壯成長。

11、讓孩子的孤單了結于幼時，讓孩子的歡笑裝飾世界。

12、育之以愛，教之以情;輕松學習，健康成長。

13、一切以孩子的健康成長與發展為中心。

14、讓每一個孩子童年都充滿回憶，讓每一個父母都為自己的孩子而感到驕傲。

15、您領走的每個孩子都是陽光寶貝。

16、孩子全面成長，家長充分信賴，社會高度贊譽。

17、讓每一枝"幼苗"都有最好未來。

18、歡樂的世界，成長的搖籃。

19、讓孩子們擁有快樂、責任，具備先進的認知視野、優越的藝術能力，保護孩子們自然茁壯地成長。

20、為每一位父母帶走一些煩惱，為每一個孩子帶來歡樂。

21、啟智尚美，求真修德。

22、為孩子的未來奠基。

23、寓教于樂，茁壯成長。

24、以專業負責的態度，使每一個入園的孩子都能快樂茁壯成長。

25、用我們的愛心，讓孩子健康開心，讓您放心安心。

26、細心呵護，關注每個孩子，一切為了孩子。

27、為孩子的今天著想，為孩子的明天奠基。

28、快樂教育，快樂成長。

29、快樂教育是基礎，養成教育是關鍵，藝術教育是升華。

30、使每個孩子都能在快樂中學習，在學習中分享成長的樂趣。

31、培育參天大樹，桃李遍布天下。

32、一切為了孩子的發展。

33、孩子的笑容是我們的動力，孩子的未來是我們的未來。

34、塑造心靈，健康成長。

35、孩子們的情商加智商等于他們的完美成長。

36、健康教育，完美起點。

37、讓每一株小苗茁壯成長，讓每一棵小樹成為棟梁。

38、一切為了孩子的成長，一切為了孩子的未來。

39、快樂教育，茁壯成長。

40、讓每個孩子茁壯成長為心理有力量，自我很強大，有創新精神的一代新人。

41、孩子們多感受知識先一步，就比別人的未來先走一步。

42、快樂學習，分享樂趣。

43、不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。

44、把學校建立成孩子密不可分的另一個家。

45、用愛傳遞快樂，用心成就未來。

46、在快樂中成長，在生活中實踐。

47、啟智成長，快樂相伴。

48、快樂教學，讓每一個孩子在輕松、愉悅的氛圍下學習。

49、幼吾幼以及人之幼。

50、以快樂教育為基礎，使每一個入園的孩子都能笑口常開，開心快樂，茁壯成長。

51、從快樂中學習，從學習中成長，從成長中提升，從提升中快樂。

52、來源于園丁的辛勤耕耘，喜形于家長的燦爛容顏。

53、以人為本，全面育人。

54、專業源于細節，成功源自專注。

55、給孩子們一個快樂無憂的童年，為國家培養優秀的新一代接班人。

56、啟迪智慧，陶冶心靈，培養興趣，健康成長。

57、為孩子們打下堅實的基礎，培養能力強，素質高，道德優的社會主義人才。

58、一切為了孩子的未來。

59、用我們的愛心和責任，讓每一個孩子在快樂中收獲教育。

60、夢想天使，關懷至上。

61、無憂童年，開心學習，快樂成長。

62、全心全意為孩子服務，為祖國棟梁打基礎。

63、孩子身心健康成長，家長安安心心托付。

64、讓孩子能有一個更好的人生起點，為其未來的奮斗打下牢固的基礎。

65、美時美課，盡善盡美。

66、讓"快樂”伴隨成長，讓"養成"成為習慣，讓"藝術"成就未來。

67、讓我園優秀苗子妝點祖國壯美河山。

68、為家長著想，為孩子護航。

69、還原兒童天性，營造家庭溫馨;開發身體潛能，培育社會精英。

70、讓孩子開心、父母安心、社會放心。

幼兒園標語范文第2篇

1、咱們的孩子、咱們的學校、咱們共同努力。

2、開展“小公民”道德建設教育，培養少年兒童道德思想素質。

3、努力學習，明天棟梁。

4、感謝社會各界對兒童的關心!

5、依法嚴厲打擊侵害兒童合法權益的違法犯罪行為，保證兒童的健康與安全。

6、孩子們，愿你們節日快樂！

7、堅持兒童優先，共塑民族未來。

8、關心兒童成才就是關心民族的未來。

9、愛護兒童，教育兒童，為兒童作表率，為兒童辦實事。

10、人生春秋六十載，兒童尤為一枝花。

11、優秀花環; 獻國獻黨。

12、努力學習， 明天棟梁。

13、今天陽光，明天希望。

14、優秀花環；獻國獻黨。

15、熱愛兒童保護兒童關心兒童。

16、六一兒童，祖國未來！

17、快樂六一，分享你我的童年。

18、樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。

19、忽視教育等同于忽視兒童未來的希望!

20、孩子們！節日快樂。

21、你們的歡樂照亮了世界。

22、關心兒童就是關心未來。

23、思想道德建設必須從娃娃抓起。

24、加強和改進未成年人思想道德建設功在當代，利在千秋。

25、兒童的生存、保護和發展是人類未來發展的先決條件。

26、加強對未成年人的思想道德教育，引導家長以良好的思想道德修養為子女做表率。

27、樹立遠大理想，養成優良品德，培養過硬本領，歷煉健康身心。

28、祖國至上，人民為先；誠實守信，自律自強勤學好問，誓做棟梁，振興中華，創造輝煌！

29、可愛的你節日快樂。

30、今天陽光， 明天希望。

31、給學生最美好的童年，給人生最堅實的起步。

32、努力成長， 未來棟梁。

33、全面提高未成年人思想道德素養，培養新世紀的建設者和接班人。

34、優化兒童發展的社會環境，讓兒童免受一切形式的歧視和傷害。

35、少年兒童是祖國未來的希望!

36、青少年是我們的未來，是我們的希望。

37、感謝社會各界對兒童的關心！

38、提高民族素質，必須從兒童抓起。

39、兒童的健康成長離不開你我!

40、一切為了孩子為了一切孩子為了孩子的一切。

41、弘揚民族精神，增強愛國情感，提高道德素養。

42、不斷優化少年兒童健康成長的社會環境，全面提高家長的家庭教育水平。

43、兒童是祖國的未來，民族的希望。今天的幼苗，就是明天的棟梁。

44、愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。

45、讓每一個少年兒童都能放飛理想。

46、熱烈慶祝“六一”國際兒童節。

47、全社會都應當關心兒童的健康成長！

48、兒童優先，關心兒童，尊重兒童，支持兒童，優化兒童成長環境。

49、獻給你，六一的快樂。

50、維護兒童合法權益是全社會共同的責任。

51、兒童的健康成長離不開你我！

52、忽視教育等同于忽視兒童未來的希望！

53、讓健康幸福的新生代兒童在新時代茁壯成長。

54、祝普天下的兒童健康活潑、聰明伶俐幸福成長。

55、做合格父母，培養合格人才。

56、積極參與社區和學校的環保公益活動，自覺愛護公共衛生、樹木花草和環保設施。

57、樹立終身學習的觀念，向孩子學習，和孩子一起成長。

58、給孩子最美好的童年，給人生最堅實的起步。

59、少年兒童是祖國未來的希望！

60、愛護兒童，教育兒童，為兒童做表率，為兒童辦實事。

61、全社會都應當關心兒童的健康成長!

62、鏗鏘鼓樂慶六一，社校共育文明花。

63、學習環境科學知識，樹立正確的環境法制觀念。

64、孩子們，愿你們節日快樂!

幼兒園標語范文第3篇

2、不錯!OK!

3、你真行!你真棒!

4、你是最棒的!

5、你真聰明!你真勤奮!

6、這位同學值得大家學習!

7、你真厲害，一次比一次有進步。

幼兒園標語范文第4篇

1、清潔衛生習慣。

養成飯前便后及手臟時洗手的習慣，學會自己卷衣袖，在老師的指導下會用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

2、良好的進餐習慣。

要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，左手扶碗，右手拿湯匙，喝湯時兩手端碗，養成細嚼慢咽，不挑食、不說話、不浪費、不用手抓菜、不剩飯菜、不弄臟衣服，餐后要喝水、漱口和洗臉。克服幼兒的依賴性，培養幼兒獨立性。

3、有良好睡眠及穿脫能力。

能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺，學習獨立，有序地穿脫衣服，鞋襪，能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定的地方，自己疊被子及整理床鋪，讓幼兒養成良好的習慣。

二、配合老師開展教學活動。

做好課前準備，配合老師開展各項游戲活動，協助管理好班上的紀律，讓老師較好地開展教學活動。

三、做好家長工作。

及時向家長匯報幼兒在園內的生活及身體情況，利用放學時間多與家長溝通。多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開展班上教學工作。

幼兒園標語范文第5篇

關鍵詞：園長專業標準；基本理念；職業角色；專業素養；

作者簡介：易凌云，中國教育科學研究院副研究員，

園長是履行幼兒園領導和管理工作職責的專業人員，對幼兒園的發展起著舉足輕重的作用，“一個好園長，能帶出一所好幼兒園”已經成為幼教界的共識。可以說，園長的專業發展水平直接影響到幼兒園的發展方向，直接影響到幼兒園教師的專業發展，直接影響到一個幼兒園的教育教學質量，并最終影響到幼兒的發展。[1]在世界各國促進園長專業化發展的諸多實踐中，研制園長專業標準是其中的重要一環。[2]園長專業標準是對合格幼兒園園長專業素質的基本要求，制定幼兒園園長專業標準對提升園長隊伍的整體素質和管理水平具有重要意義，同時有助于推動幼兒園保教質量與辦園水平的提高。

隨著我國學前教育事業進入跨越式發展階段，提高入園率和提升學前教育質量成為學前教育發展的雙重任務，園長作為幼兒園教育改革發展的領頭人，必然需要發揮更大的作用。因此，制定符合我國國情的幼兒園園長專業標準，以規范和促進幼兒園園長的專業發展已經成為當務之急。本研究在大量文獻分析的基礎上，結合實踐所獲得的信息資料，提出構建我國幼兒園園長專業標準所應把握的基本原則以及我國幼兒園園長專業標準的基本內容體系。

一、幼兒園園長專業標準的構建原則

借鑒世界各國已有的園長專業標準構建的理念與思路，[3]結合我國學前教育發展和園長專業發展的實際狀況，在構建我國幼兒園園長專業標準時需要遵循以下基本的原則。

第一，園長專業標準應能發揮專業引領的作用。任何具有生命力的理論的出現或具有實效性的政策的出臺，都是為了推動實踐的發展。園長專業標準的制定也同樣如此。可以說，在我國之所以需要構建幼兒園園長專業標準，是基于建立一支高質量、專業化和可持續發展的學前教育實踐管理者的需求。從國際經驗來看，在世界范圍內促進園長專業化運動的進程中，各國的園長專業標準的研制和出臺都是為了引領本國園長專業發展的方向和推進園長專業發展的步伐。雖然并不是所有國家的園長標準都是由政府的相關教育行政部門來組織制定的，但幾乎所有國家的教育行政部門都在政策層面支持了園長專業標準的研制，并在實際的管理工作中將這些專業標準運用于園長的選拔、聘任、晉升、考核以及培訓等專業發展活動中。要發揮園長專業標準在實踐中對園長專業發展的引領作用，就要求我們在制定幼兒園園長專業標準時不但需要高度重視專業標準的先進性和科學性，而且必須充分考慮到專業標準的實用性和操作性，在文字表述方面也應該明確具體、言簡意賅，避免復雜抽象。

第二，園長專業標準應強調以能力為重。無論是園長隊伍的專業化建設還是個體園長的專業發展，都是在實踐中發生和實現的，從這個意義上來說，園長專業標準對園長專業發展的引領和促進，都要求園長專業標準本身就應該是實踐導向的。區別于以往我國相關文件中多是從學歷、經驗等知識取向對幼兒園園長的任職資格和條件做出規定，幼兒園園長專業標準更應從能力的角度對合格幼兒園園長的專業素養做出規定，將管理理論和幼兒園管理實踐相結合，突出園長在幼兒園管理中的實踐能力和創新能力，強調園長在規劃幼兒園發展、營造幼兒園文化、領導保教活動、引領教師專業發展、優化內部管理、協調外部環境等方面的能力。

第三，園長專業標準的制定應秉持“先角色后素質”的方法論原則。從已有的相關理論研究和世界各國的經驗來看，“先角色后素質”的研制思路不但得到大多數研究者的認同，同時也是各國在制定幼兒園園長專業標準過程中主要采用的方式。如英美等國的幼兒園園長專業標準都融合了對園長的職責、角色的研究，即先確定園長工作職責所需要承擔的角色定位，再詳細分析每一種角色所需要承擔的主要工作，然后再進一步確定完成這些工作應當具備的知識、能力、態度和行為等。在國際社會上受到高度贊賞和廣泛認可的美國幼兒園園長標準，就是對照園長的六項工作職責，分別分析了履行每一項職責所應該具備的知識、態度和績效。[4]因此，園長專業標準的建構應建立在對園長工作職責、園長角色的研究之上。

第四，園長專業標準應具有廣泛的適用性。我國的幼兒園園所類型非常復雜，教育部門辦園、企事業單位辦園、政府機關辦園、街道鄉鎮辦園、公民個人辦園等不同類型幼兒園，由于辦園主體、資金來源、辦園體制機制甚至生源等方面的差異，園長所履行的工作職責和承擔的工作任務也有所不同，相應地對園長的專業要求也不完全一樣。此外，我國學前教育發展水平的區域差異非常顯著，各地幼兒園園長所面臨的主要問題也不完全相同，園長解決應對這些問題所需的素養也會有所不同。但作為國家層面的園長專業標準必須能夠適用于不同地區、不同類型、不同發展水平幼兒園的園長，明確規定合格的幼兒園園長應該具備哪些素質。當然，在國家統一的幼兒園園長專業標準的基礎上，也可以分別開發各種有針對性的園長專業標準，如民辦園園長專業標準、農村幼兒園園長專業標準等。

二、幼兒園園長專業標準的構建思路

遵循“確定園長的職業角色———分析每一種角色所應承擔的主要工作———探討完成這些工作所需要具備的知識、能力、態度和行為等專業素養”的研究理路，本研究通過對包括園長、教師和幼教行政人員在內的123位相關人員的問卷調查和深度訪談，嘗試初步構建我國幼兒園園長專業標準。

(一)確定園長的職業角色

根據國內外的已有研究成果，[5][6][7]結合調查中的實際情況，可以確定目前我國幼兒園園長主要作為幼兒發展的“專業教育者”、教師發展的“專業引領者”、園所發展的“專家型管理者”的角色身份，其職業角色由此是教育者、領導者和管理者三者合一。首先，園長作為教育者是園長的核心角色，因為教育性是幼兒教育的根本屬性，園長要精通幼兒園保教工作的所有方面，并以教育家的身份引領幼兒園教育改革，促進兒童的身心發展。園長具有什么樣的教育知識結構，將直接影響其教育領導職責的履行，從而影響幼兒園的教育目標和教育質量。其次，園長作為領導者，就是要將幼兒教育理念轉化為幼兒園的發展目標和戰略規劃，創建幼兒園特有的教育價值觀，并使其成為全體教職工共同的組織文化，即在一定的教育觀的指導下，制定切實可行的幼兒園發展愿景，并根據幼兒園的發展目標確定幼兒園的教育教學計劃，合理配置幼兒園的教育資源，不斷提高幼兒園的保教質量。再次，園長作為管理者，指園長對幼兒園內部實施的日常管理職責和對幼兒園外部實施的各種關系協調工作。園長應能按照有關政策規定，運用一定的方法和技術，對幼兒園的人員、資金、設備等資源進行全面有效的調配和安排，并盡可能地協調好各種外部關系，爭取更多的辦園資源和支持。在明確園長專業角色的基礎上，可以進一步對園長作為教育者、領導者和管理者需要進行的主要工作進行分析。

(二)分析園長角色所應承擔的主要工作

調查表明，與園長的三種職業角色基本對應的主要工作內容可以分為16項。其中，作為教育者的主要工作內容包括指導幼兒園課程建設、指導教師教學和保教活動、促進幼兒發展、指導教師進行教育科研、親自進行保教活動；作為領導者的主要工作內容包括幼兒園戰略規劃和幼兒園文化建設；作為管理者的主要工作內容包括教職工管理、幼兒園財務資源管理、執行上級政策法規、開展家長工作、維持與上級機關的良好關系、維持和社區與企業等其他機構的良好關系、和其他幼兒園交流并建立合作伙伴關系、處理幼兒園法律問題等。此外，學習進修提高自己的專業水平和能力，也被認為是園長為了更好地勝任這三種職業角色所必需承擔的重要工作。

在這16項工作內容中，促進幼兒發展、幼兒園戰略規劃、幼兒園文化建設、教職工管理、幼兒園財務資源管理、執行上級政策法規、學習進修提高自己的專業水平和能力7項工作內容，又被認為是園長工作中最重要的內容。

(三)探討園長所應具備的重要專業素質

通過分析每一項工作內容的重要性以及在現實中此項工作內容的實際安排和實施情況，可以抽取出園長為很好地承擔這16項工作而應具備的專業素質。

表1對園長各項主要工作內容的重要性進行了排序，與之相對應的園長應具備的重要專業素質的提名情況如表2所示。可以看出，領導管理能力，專業業務能力，愛心、寬容和親和力等個性特點，具有獨特的人格魅力并且能夠以身作則，溝通交流和處理各種關系的能力，被認為是園長最重要的專業素養。如果將組織協調能力和凝聚能力也作為一種廣義的領導管理能力，就意味著領導管理能力作為園長首要的專業素養的提名頻率達到了30.5%。此外，園長必須具有愛心、寬容和親和力等個性特點，也受到了強調，如果將“創新、智慧、有膽量和責任心”也作為園長本身的個人素質來看，這一項的提名頻次的比率達到了22.78%。這意味著人們開始越來越多地關注園長的個性、情感和價值觀等綜合個人素養。