教育系論文范文精選

一、堅持與人為本，激勵學(xué)生全面成才

學(xué)校重視和加強對學(xué)風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，頒布實施了《關(guān)于進一步加強和改進學(xué)風(fēng)建設(shè)的若干意見》，從全面加強素質(zhì)教育和培養(yǎng)社會主義建設(shè)者與接班人的高度，將學(xué)習(xí)建設(shè)作為提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量重要內(nèi)容，充分利用各種教育和管理手段，形成全員德育齊抓共管的院學(xué)風(fēng)建設(shè)局面。同時，把學(xué)風(fēng)建設(shè)滲透到學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、考核的各個環(huán)節(jié)，拓展到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個方面，貫穿到教育的整個過程，將學(xué)風(fēng)建設(shè)同整個德育工作和管理工作緊密結(jié)合起來，使學(xué)風(fēng)建設(shè)得到廣大師生和各個方面的支持響應(yīng)與全力配合。我系輔導(dǎo)員采取激勵政策，加強對學(xué)風(fēng)的建設(shè)和管理。在此基礎(chǔ)上依據(jù)《沈陽體育學(xué)院獎學(xué)金和單項獎評定辦法》，評定獲得獎學(xué)金的人選、推薦三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進班集體、文明宿舍、優(yōu)秀畢業(yè)生和在道德風(fēng)尚、學(xué)習(xí)成績、文體競?cè)⑸鐣嵺`等方面表現(xiàn)突出的單項獎人選，并將獲獎情況存入學(xué)生本人檔案，從而形成對學(xué)生整體激勵，引導(dǎo)和促進學(xué)生努力學(xué)習(xí)、發(fā)奮成才。同時，學(xué)校還建立了以助學(xué)貸款為主渠道、勤工助學(xué)為主體、助困基金為補充的較為完善的助學(xué)機制，幫助經(jīng)濟困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

二、加強體育系文化建設(shè)，提高學(xué)生個人文素質(zhì)

我系以優(yōu)化寢室環(huán)境為重點，以培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，積極建設(shè)高品位、高水平的校園文化。弘揚努力學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)校結(jié)合體育學(xué)校的特點，努力建設(shè)健康向上、生動活撥、豐富多彩的校園文化。近幾年來，我系出資進百萬元進行人文環(huán)境建設(shè)，努力營造良好的校園文化氛圍。廣大學(xué)生以系學(xué)生會為載體，組織開展了主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、健康向上、吸引力強、富有體育特色的校園文化活動，促進了學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面提高。體育系團委定期邀請知名專家和學(xué)者為學(xué)生開辦名師講座。

三、積極推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展

體育系以系學(xué)生會為載體，開展富有體育特色的科技體育文化活動，積極推進素質(zhì)教育。開展與專業(yè)理論、專業(yè)知識、專業(yè)技能相關(guān)的、與人文素質(zhì)教育密切聯(lián)系體育教育專業(yè)基本技能大賽，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，使第一課堂的教學(xué)內(nèi)容能夠在第二課堂的活動中得到充分體現(xiàn)和延伸，使之成為培養(yǎng)鍛煉學(xué)生基本技能與實踐能力。

一、建立共同愿景，制定發(fā)展總體規(guī)劃，形成辦學(xué)理念。

*村第一小學(xué)是傳統(tǒng)名校。*校長上任后，如何突破學(xué)校發(fā)展的高原效應(yīng)，引領(lǐng)學(xué)校再發(fā)展成為面臨的首要問題。基于人的發(fā)展學(xué)說理論，大膽提出“自主發(fā)展主動適應(yīng)做最好的我”的辦學(xué)理念，通過激發(fā)員工的內(nèi)在動力，走出學(xué)校內(nèi)涵式、可持續(xù)發(fā)展的自主成長之路。*校長確立了“立足北京、輻射全國、走向世界”的學(xué)校發(fā)展共同愿景，制定了學(xué)校2010發(fā)展綱要和行動綱領(lǐng)，形成了較為成熟的5I自我內(nèi)涵界定，建立了以3D法則為核心的動力體系，形成了“我對自己負責(zé)，我和同伴進步，我為學(xué)校增光”的行動跟進，構(gòu)建了以促進人的自主發(fā)展為特色的組織文化。打破以往管理模式，變革組織管理機構(gòu)，成立了三個中心：教師專業(yè)發(fā)展研修中心、校本課程研究中心、學(xué)生成長服務(wù)中心，為每一位教師和學(xué)生的自主發(fā)展提供了全方位的資源支持和個性化的服務(wù)，將學(xué)生成長、教師發(fā)展及學(xué)校整體提升有機融合，使師生成為自我規(guī)劃、主動發(fā)展和體驗成功的主人。

二、構(gòu)建“自主教學(xué)”理念，開展“自主教學(xué)”實踐研究，提高課堂教學(xué)實效性。

新課程改革實施7年來，*校長帶領(lǐng)教師團隊進行了20余項國際、國內(nèi)的科研課題研究。其中創(chuàng)新性地提出并開展“自主教學(xué)”的實踐研究并取得了初步成果。澄清了“以學(xué)定教，學(xué)以促教，教學(xué)相長”的“教”與“學(xué)”的關(guān)系，提出了“三講”、“三不講”的課堂基本教學(xué)原則和“四個一”的基本要求，即關(guān)注每一天的課堂教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每一個學(xué)科的課堂教學(xué)常規(guī)的建立，關(guān)注每一名學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注每一名學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的提高。

目前，“自主教學(xué)”研究漸成體系，以“自主教學(xué)”為主要特征的創(chuàng)新課堂變得越來越清晰，形成了較為成熟的“自主教學(xué)”基本策略和“增值評價”、“學(xué)業(yè)質(zhì)量跟蹤冊”、“學(xué)困生導(dǎo)師制”等方法保障。在大量實踐基礎(chǔ)上，提煉出*村第一小學(xué)“自主教學(xué)”系列學(xué)科理念，并由此延伸為自主品悟語文課堂教學(xué)、自主體驗數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、自主交流英語課堂教學(xué)、自主探究科學(xué)課堂教學(xué)等。

三、創(chuàng)新校本教研模式，搭建教師自主發(fā)展平臺，成就教師幸福體驗。

編者按：本論文主要從師范生就業(yè)市場化給師范生就業(yè)帶來的機遇；師范生就業(yè)市場化給師范生就業(yè)帶來的挑戰(zhàn)；師范院校對師范生就業(yè)市場化的應(yīng)對策略等進行講述，包括了師范生就業(yè)不再受到行業(yè)的限制、師范生的就業(yè)不再受地域的限制、師范生在教育系統(tǒng)的就業(yè)不再受到所有制的限制等，具體資料請見：

[論文摘要]師范生就業(yè)市場化后，師范生的就業(yè)不再受到行業(yè)、地域和所有制的限制．有了新的機遇；同時師范生就業(yè)也面臨著教育部門職位飽和、師資來源渠道多元化、師范生供需不平衡和就業(yè)市場不完善等各種挑戰(zhàn)。在這種新的形勢下．高等師范院校必須探索開放型的辦學(xué)模式．調(diào)整學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)．進行課程改革。完善對師范畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。師范生自身也要提高自身綜合素質(zhì)。進行職業(yè)生涯規(guī)劃。降低就業(yè)期望值以滿足市場經(jīng)濟條件下用人單位的需求。

[論文關(guān)鍵詞]師范畢業(yè)生；就業(yè)；市場化

近幾年。各省教育廳相繼出臺了師范生就業(yè)的一系列新政策．這些政策規(guī)定使師范生就業(yè)模式發(fā)生了根本的變革，即由國家包分配。包當干部的就業(yè)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閹煼渡陀萌藛挝弧肮┬枰娒妗薄ⅰ半p向選擇”就業(yè)模式。這種依靠市場機制來實現(xiàn)師資的合理配置的就業(yè)體制即師范生的就業(yè)市場化。師范生就業(yè)市場化無疑使師范畢業(yè)生和高等師范院校面臨著新的機遇和沖擊。只有對各種機遇和挑戰(zhàn)進行分析．才能把握住時代脈搏。找到應(yīng)對的策略。

一、師范生就業(yè)市場化給師范生就業(yè)帶來的機遇

1師范生就業(yè)不再受到行業(yè)的限制

畢業(yè)論文

畢業(yè)論文致謝詞

致謝應(yīng)以簡短的文字對課題研究與論文撰寫過程中間直接給予幫助的人員（例如指導(dǎo)教師、答疑教師及其他人員）表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng)。

畢業(yè)論文致謝詞范例:

畢業(yè)論文致謝詞范文一

本課題在選題及研究過程中得到××老師的悉心指導(dǎo)。陸老師多次詢問研究進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。陸老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴謹求實的態(tài)度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達的。

在教育系統(tǒng)基層黨組織和黨員教師中深入開展創(chuàng)建先進基層黨組織、爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動，是深入貫徹落實黨的十七大、十七屆三中、四中全會大精神和“三個代表”重要思想，鞏固和深化深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動成果的重要舉措，對進一步提高各中小學(xué)黨組織建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化水平，激發(fā)學(xué)校黨組織和廣大黨員教師的生機和活力，保持和發(fā)展黨的先進性，促進全區(qū)教育又好又快發(fā)展具有十分重要的意義。根據(jù)全區(qū)“創(chuàng)先爭優(yōu)”工作會議的安排部署和相關(guān)文件要求，結(jié)合我區(qū)教育系統(tǒng)實際，為確保創(chuàng)先爭優(yōu)活動扎實有序開展，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

在教育系統(tǒng)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，要堅持以黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧、服務(wù)人民群眾、加強組織建設(shè)”的總體目標，以“工作爭先、服務(wù)爭先、業(yè)績爭先”為目標，以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”教師隊伍為重點，突出“開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，推進教育質(zhì)量提升”這一主題，扎實有效開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。以良好的精神狀態(tài)和卓有成效的工作，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為努力開創(chuàng)學(xué)校教育工作新局面提供優(yōu)質(zhì)的人才保證。

二、目標任務(wù)

教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動分兩個部分進行，一是從2010年4月開始著重圍繞迎接建黨90周年開展活動；二是從2011年7月開始，著重圍繞迎接黨的十八大開展活動，爭創(chuàng)活動的參與對象以領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員教師為主。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要堅持從各自的實際出發(fā)，創(chuàng)新活動載體，建立長效機制，統(tǒng)籌推進黨的建設(shè)各項工作，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，重點抓好以下幾項工作，在推動全區(qū)教育又好又快發(fā)展的實踐中建功立業(yè)。

1.爭創(chuàng)和諧領(lǐng)導(dǎo)集體和領(lǐng)導(dǎo)班子。增進領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)，堅持強理論學(xué)習(xí)和工作創(chuàng)新，通過開展比奉獻、比創(chuàng)新、比管理、比業(yè)績、比作風(fēng)等“五比”活動，在全區(qū)教育系統(tǒng)建設(shè)一批政治立場堅定、工作作風(fēng)務(wù)實、堅持民主集中制，廉潔勤政，有凝聚力、戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)集體和學(xué)習(xí)好、團結(jié)好、作風(fēng)好、紀律好、政績好的領(lǐng)導(dǎo)集體和領(lǐng)導(dǎo)班子。