學生法制教育知識

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負責學生在校期間的安全保衛、紀律檢查工作，組織校警和學生會成員檢查每日學生到校出勤衛生、紀律的情況；調動學生的積極性，實行學生自主管理。以學生自主管理促進養成教育的嘗試。如成立“行為規范督察組”，注重從學生日常點滴行為抓起，讓陋習從身邊走開，重視從儀表、禮節、禮儀規范的角度進行引導；實現警校共建、軍校共建，不斷拓展法制教育的途徑。

一、充分利用宣傳陣地，營造法制教育的氛圍，提高法制教育效應

利用板報、櫥窗法制圖片展，圖文并茂地展示形式，宣傳學生守則、規范。充分發揮校園廣播的作用通過校園快訊、班校見聞、名人軼事、問題征解、校園歌星之聲等欄目，對學生進行宣傳、引導，使學生對日常行為規范的理解會更深入、更持久。

二、全員行動，依法治校，嚴格管理

成立法制教育領導小組，負責學生在校期間的安全保衛、紀律檢查工作，組織校警和學生會成員檢查每日學生到校出勤衛生、紀律的情況；調動學生的積極性，實行學生自主管理。以學生自主管理促進養成教育的嘗試。如成立“行為規范督察組”，注重從學生日常點滴行為抓起，讓陋習從身邊走開，重視從儀表、禮節、禮儀規范的角度進行引導；實現警校共建、軍校共建，不斷拓展法制教育的途徑。聘請法制教育副校長、輔導員，幫助后進、失足學生。

三、以豐富多彩的形式開展法制教育活動

每年的五月、十月是法制安全教育活動月，組織學生觀看一些法制報告，開展“摒棄陋習，樹立新風、規范行為，從我做起”活動，培養學生良好的習慣。通過一系列活動，使學生的法律意識和自我保護意識明顯提高。

四、教給學生解決沖突的方法。有矛盾一定要找老師解決，不要擅自行動。訓練學生盡量避免和他人發生沖突；利用班級會議解決一些普通性的沖突；教給學生盡量用和平的非暴力的方式解決沖突；逐步學會在沒有成人的幫助情況下，對自己的沖突負責，規范自己的行為，以達到避免沖突的目的。