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      美麗的田園數學教案

      前言:本站為你精心整理了美麗的田園數學教案范文,希望能為你的創作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。

      教學目標:

      1.培養學生從具體情境中發現問題,并用數學知識解決簡單的實際問題的能力。

      2.培養學生的語言表達能力。

      3.讓學生感受數學與生活的聯系,培養學生的環保意識。

      教學重點:提出數學問題,體會生活中處處有數學。

      教學難點:培養學生綜合運用知識的能力。

      第一節

      教學過程:

      一、導入激趣

      1.創設情境,練習口算。

      (1)同學們聽過《丑小鴨》的故事嗎?

      課件出示畫面:一只丑小鴨抬頭仰望著天空中飛過的白天鵝,眼里流露出悲傷、郁悶的眼神。

      (2)丑小鴨多想變成美麗的白天鵝啊,你們愿意幫助它嗎?

      (3)怎么幫呢?你們看,每只丑小鴨都帶有5道口算題,只要同學們把這些題目都解答對了,就會有一只丑小鴨變成美麗的天鵝。試試吧!

      課件逐一出示口算題(20以內的加減法口算),5道口算題得數正確后,就有一只丑小鴨變成美麗的天鵝。學生積極性更高了。

      2.鋪墊引入。

      (1)丑小鴨變成美麗的天鵝后,高興地與同伴們一起飛呀飛,來到了一個美麗的地方。(板書課題:美麗的田園)

      (2)課件出示畫面:美麗的田園。

      二、發現問題,解決問題

      1、出示“美麗的田園”主題圖,讓學生自己感受田園的美麗后提問:誰能用最美的語言說一說在田園里都看到了什么?

      2、學生匯報,(老師同時畫簡筆畫:樹、鳥、鵝、羊、花)

      3、小結并提出要求:

      同學們觀察的真仔細,說的也非常好,那就讓我們一起到田園里尋找快樂,發現數學問題。你能在田園中提出數學問題并解答嗎?

      4、小組合作:

      從五種景物中選擇一種本組最喜歡的提出問題,并簡單紀錄好,寫出解答的算式。

      5、小組匯報,師生共同板書算式(解答問題可形式多種)。

      提出的數學問題有:

      (1)白羊有多少只?黑羊有多少只?

      (白羊有6只,黑羊有5只)

      (2)白羊和黑羊一共有多少只?

      算式為:6+5=11(只)或5+6=11(只)

      (3)一共有11只羊,白羊有6只,黑羊有幾只?

      算式為:11-6=5(只)

      (5)一共有11只羊,黑羊有5只,白羊有幾只?

      算式為:11-5=6(只)

      (6)岸上的鵝和水里的鵝一共有幾只?

      算式為:6+8=14(只)

      (7)一共有14只鵝,水里有8只,岸上有幾只?

      算式為:14-8=6(只)

      (8)一共有14只鵝,岸上有6只,水里有幾只?

      算式為:14-6=8(只)

      (9)左邊有8棵大樹,右邊有9棵大樹,一共有多少棵大樹?

      算式為:8+9=17(只)

      (10)一共有17棵大樹,左邊有8課,右邊有幾棵?

      算式為:17-8=9(棵)

      (11)一共有17棵大樹,右邊有9課,左邊有幾棵?

      算式為:17-9=8(棵)

      (12)樹上的小鳥和天上飛的小鳥共多少只?

      算式為:12+5=17(只)或5+12=17(只)

      (13)一共有17只小鳥,樹上有5只,天上有幾只?

      算式為:17-5=12(只)

      (14)一共有17只小鳥,天上有12只,樹上有幾只小鳥?

      算式為:17-12=5(只)

      (15)黃花和紅花一共有多少朵?

      算式為:13+6=19(朵)或6+13=19(朵)

      (16)一共有19朵小花,黃花有6朵,紅花有多少朵?

      算式為:19-6=13(朵)

      (17)一共有19朵小花,紅花有13朵,黃花有多少朵?

      算式為:19-13=6(朵)

      同學們在美麗的田園里發現了這么多數學問題,并且在小組同學的合作下很好地解決了,你們可真了不起!看來同學們最近一段時間學的知識很扎實,解決問題的能力又增強了。下面我們再來練習解決幾個問題。

      三、課堂總結,升華提高。

      今天這節課你有什么收獲?

      大家說得真好!其實數學就在我們的生活里,數學就在我們身邊,只要你仔細觀察,認真思考,你就會發現更多的數學問題,并用學過的知識很好地解決它。

      第二節

      教學過程:

      一、游戲:送信。

      1、游戲準備:每個小組一個郵箱,郵箱上分別貼著6,7,8、9四個數字,每組一疊空白的紙片。

      2、游戲要求:

      (1)每個小組選擇一個郵箱上的號碼進行編寫算式,把編好的算式寫在卡片上,投入相對應的郵箱中。如1組選擇數字8,就可以寫出4+4=8,10-2=8,12-4=8等等。信為8的20以內的加減法算式。

      (2)小組合作完成后,各小組負責檢查本組信箱中的算式,如果能查找錯的算式并訂正,給予這個小組獎勵。全部選對的小組相互比一比哪個小組送的信最多,就給勝出的小組獎勵一面小紅旗。

      二、練一練。

      1、課本85頁第1題。

      (1)先引導學生看著一幅圖,寫出算式。

      (2)結合圖意說說每個算式表示的意思。

      (3)比較3個算式,找出3個算式之間的關系。

      (教師只要引導學生初步感知加減法之間的關系。)

      (4)放手讓學生獨立完成第2幅圖,然后同桌交流,集體反饋。

      2、課本85頁第2題。

      學生獨立完成,同桌扮演啄木鳥醫生,相互給對方抓蟲子。全對的獎勵一顆智慧星。

      3、課本85頁第3題。

      (1)指導學生看書,弄清題意。

      (2)看看書上關于數字“9”是怎樣說的。

      生1:9比10小。

      生2:比5大4的數。

      生3:18-9=9。

      生4:3本書和6本書加起來是9本書。

      (3)關于9,你還有不同的說法嗎?

      生1:比6大3是9。

      生2:倒6是9。

      生3:5個蘋果和4個蘋果加起來是9個蘋果。

      (4)一個數字,竟然有這么多種不同的表達方式。這數字可真神奇。現在小朋友換個數,再說一說。

      (教師在20以內任意寫幾個數,組織學生在小組中說一說。)

      4、拓展思維:

      (1)老師這兒有個字謎,想讓小朋友猜一猜:這兩個數相加是15,這兩個數相減是1。

      (學生可以相互討論)

      生:一個數是8,一個數是7。

      (2)你是怎樣想的?

      生:我把相加是15的算式寫出來,然后找一個算式是兩數相減等于1的。

      (3)很好,下面小朋友也試一試,編個字謎讓大家來猜一猜。

      (學生第一次編字,只要編得合理,老師就肯定、鼓勵。)

      三、總結。

      這節課咱們通過游戲,練一練,說一說,猜一猜,加深了對20以內加減法的計算。如果你還有些困難,別著急,只要你繼續努力,相信你明天會有更大的進步。

      板書:美麗的田園

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