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      小學英語活動課教學教案

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      小學英語活動課教學教案

      教學設計及思考:

      話題fruit是以PEP教材Book2第四單元為藍本,考慮到學生的好奇心及求知欲,我把A,B兩部分的詞匯組合在一起,如:peach,apple,orange,grapes,watermelon等。并加入了一些表達自己喜好的句型,如:Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon''''t.讓學生在特定的語境內領悟和使用,進行有意義的交際,以此達到語言教學的真正目的。

      本課時我設計了幾個教學環節:

      一、歌曲開篇,引入情境。

      以心理學角度講,學生剛上課時心理處于緊張狀態,通過用英語與學生打招呼,和他們一起唱ColourSong,可以活躍課堂氣氛,消除緊張,集中學生的注意力,激發學習興趣,使學生很自然地進入良好的學習狀態,并且為下面的教學環節作下鋪墊。

      二、利用顏色卡,教學單詞。

      小學生對新事物總是充滿著好奇,真實的水果對于他們來說是再熟悉不過,恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒,因此我根據ColourSong中的顏色,設計了一套顏色卡,以此激發學生的好奇心。首先,讓學生用chant的形式復習顏色;其次通過顏色卡另一半刻空的水果輪廓合成的水果圖形,使學生眼前一亮,調動他們的積極性;然后讓學生主動參與,猜水果,以此保持他們學習單詞的興趣;最后利用chant,給學生提供一個有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。

      三、聯系實際,靈活運用。

      倡導體驗,實踐,參與,合作與交流的學習方式是英語教學的一個重點。本課時我將通過"聞,摸,嘗"的環節,創造真實的生活情境,拉近所學知識與學生間的距離,讓他們親身體驗,主動參與,真正達到語言的交際目的。

      四、尊重全體,自主發揮。

      我們常說教學要面向全體,要因材施教,因此為了每個學生都達到一定的交際目的,我在最后設計了一個任務型活動--超級訪問。在這活動中,我讓學生自由地選擇交流對象,減少學生地壓力;要求學生用基本的語句進行交流,并也擴充了一些與水果相關的單詞,如lemon,sweet,sour等,同時也在Ilike….的基礎上,深入了句型:Ilike…best.這樣,每個學生可以根據自己的能力,自由發揮,達到各自的語言目的,不僅如此,同學之間的情感也在此活動中不知不覺提升。

      設計說明

      話題:Fruit

      適合級別:1級

      課題說明:PEP三年級下第四單元與水果相關的單詞(peach,banana,orange,watermelon,grapes)和句型(Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon''''t.Ittastesgood.)

      課時:1課時

      學生情況說明:本案例適合小學三年級

      教學詳案

      課題名稱:Fruit

      教學目標:

      1使學生能聽、說、認、讀peach,banana,orange,watermelon,grapes等水果單詞,能理解并聽、說"Ittastesgood."

      2使學生能在真實的語境中熟練運用"Ilike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon''''t."

      3能讓學生理解并初步運用a/an和-s。

      教學重點:

      1新單詞peach,banana,orange,watermelon,grapes等的聽、說、認、讀。

      2句型Ittastesgood.的理解和聽、說。

      教學難點:

      1watermelon,orange的正確發音。

      2句型Ittastesgood.的理解和運用。

      3單數和復數的理解和運用。

      課前準備:

      自制顏色卡、實物(水果)、蠟筆、長絲巾、磁帶、訪問表、麥克風

      教學步驟:

      ⅠWarm-up

      1唱歌曲:coloursong

      2復習顏色:

      ⑴教師以rainbow引出顏色,問:"Whatcolourcanyouseeintherainbow?"學生回答,教師將顏色卡呈現在黑板上,貼成弧形。

      (顏色卡具有不同的形狀,既提升學生的興趣,又能讓學生正確把握水果的基本形狀,為后面的繪畫環節作下鋪墊)

      1234567

      ⑵看著顏色卡,利用chant的形式復習顏色。

      No.1red,red.

      No.2yellow,yellow

      ….

      Ⅱ.Presentation

      1、利用顏色卡教學新單詞peach,banana,orange,watermelon,grapes等。

      ⑴教師說:Ilikeyellow.Whatcolourdoyoulike?引領學生練說Ilike….的句型。

      ⑵在充分練習的基礎上,教師說:Oh,youlikered.Whatisred?Look.教師將紅顏色卡的另一半翻過來,(顏色卡另一半是刻空的水果輪廓:如下圖)剛好呈現一只紅蘋果,教學單詞anapple。

      ⑶讓學生去猜其他顏色卡背后的東西,教學其它水果新單詞,教師在猜的過程中可給他們一些提示,如:Wecaneatit.Itisround/long….(教師同時輔以手勢)

      (這樣既降低了難度,縮小了范圍,又增大了語言的輸入量。)

      顏色卡的具體內容如下:

      yellow--bananapink--peachgreen--watermelon

      purple--grapesorange--orangeblue--OK

      2、利用chant操練單詞No.1apple,apple,aredredapple….

      3、游戲Guessinggame。

      通過聞,嘗,說單詞,并引出句型Ittastesgood.

      教師說:Let''''splayagame.Yousmellit,thenguesswhatitis.

      ⑴請學生上來,蒙住眼睛,聞一種水果,猜單詞,當學生猜不出的時候,可讓學生摸一摸再猜。根據需要可增加水果:pear,lemon…

      運用的句型是Smellit,please.Touchit,please.Whatisit?

      ⑵在學生猜出單詞之后,教師將課前切好的小塊水果讓他品嘗,引領他說Ittastesgood/sweet/sour….最后教師把水果多讓幾位學生嘗嘗,練說Ittastesgood/sweet/sour….

      (教師有意識的將grape放在最后,以便引出復數。)

      4、教學句型Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idon''''t.

      ⑴在上面一個環節中,教師將猜grapes的教學過程分成兩個部分,先讓他摸成串的葡萄,并說單詞grapes,再讓他摸一顆葡萄猜,若猜不出來,讓他嘗了再猜,引出agrape。

      ⑵教師從桌底下拿出水果,要求每種是兩個或兩個以上,并說"Whatarethey?Theyareapples."

      ⑶教師指著桌上的水果與學生對話"Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idon''''t."并呈現此句型。

      Ⅲ.Practice.

      小組活動,操練句型。

      1、操練句型Doyoulikeapples?Yes,Ido.No,Idon''''t.

      2、引出句型"Ilike…best.

      3、畫下自己最喜愛的水果,送給朋友。運用Look,apeach.It''''sforyou.

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