屈原傳語文教案

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一、教學目的：

1、學習本文夾敘夾議的寫法。掌握“令”、“伐”、“疾”、“使”等多義詞。

2、了解屈原的生平事跡和他的政治主張，認識屈原熱愛祖國和敢于同邪惡勢力作斗爭的精神。

二、教學重點、難點：

1、重點：屈原的不幸遭遇和歷史事實，突出屈原的高貴品質、愛國精神(第三段)

2、難點：記敘、議論、抒情密切結合的特點。

三、教學時數：

三課時

四、教學步驟：

導入：

屈原，是我國第一個偉大詩人，又是世界古代文化名人。他的作品，流傳下來的有《離騷》、《九章》、機規、《天問》、《招魂》等，我們曾讀過他《九章》中的一篇：《涉江》。從《涉江》里，我們知道他即使在晚年放逐到沉湘蠻荒之地，也仍在關心楚國的朝政，眷戀祖國，仍然在堅持自己的理想和節操，寧死也不與朝中的佞臣同流合污。這種崇高的愛國精神和端方正直的品格，兩千多年來曾經影響我國千千萬萬的仁人志士。今天，我們要進一步學習《史記》中的崛原列傳》，這是我國歷史上出現得最早的一篇記載屈原事跡、思想、人品的文獻。它有著很高的史料價值，后世的研究屈原的著作，都以它為出發點：它又有著很高的文學價值。魯迅曾稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。這篇傳記就能體現這一特色，今天我們研讀這篇課文，在寫作方面，應充分注意這一特點。

背景簡介：

課文節選自《史記·屈原賈生列傳》。史記記載了我國從遠古直到漢武帝時的歷史，是我國第一部記傳體通史。兩千年來，我國封建社會的“正史”，大多數沿用《史記》開創的這種體例?！妒酚洝凡坏且徊渴穼W名著，而且是一部文學名著。它善于塑造人物形象，語言簡潔生動；同時富于抒情性。它在敘述史實時，飽含著作者強烈的愛憎感情，大概是因為這個原因，魯迅譽之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

司馬遷大約因為屈原、賈誼都是文學家，又都懷才不遇，賈誼還作過《吊屈原賦》，所以就把他們合寫一傳。課文選的是屈原的傳文部分(有刪節)。秦朝以前，古書中都不記載屈原的生平事跡。《史記》中的這篇傳記，是記載屈原生平事跡最早，最完整的文獻。

簡介屈原的生平和影響：

屈原是兩千多年前中國的一位偉大的詩人，同時是一位思想家、政治家。他生于公元前340年楚國的貴族家庭，知識淵博，有政治和外交才能。他曾得到楚懷王信任，擔任地位相當高的“左徒”的官職，參與國家的政令起草和外交等工作，但由于上官大夫的誹謗而被楚懷王疏遠。屈原鑒于在秦國威脅下的楚國的危機，主張改良內政，聯合齊國以求自存。但是，當權者靳尚和懷王的寵姬鄭袖受了秦國使者張儀的賄賂，阻止懷王接受屈原的正確意見，和齊國絕交了。懷王甚至被秦國誘去做了三年的俘虜，囚死在秦國。楚懷王死后，頃襄王即位，他比他的父親還要糊涂，在令尹子蘭和上官大夫的挑撥和詆毀下，屈原被流放在外二十多年。六十二歲時，他看到楚國的前途已經絕望，于公元前278年農歷五月初五日，跳進湖南省汩羅江自殺了。屈原的一生是一個悲劇，他的政治生活雖然失敗了，但作為偉大愛國主義者和偉大詩人卻贏得了人民的同情和尊敬。每年的農歷五月初五日端午節，全中國各地劃龍船,吃粽子，就是用來紀念屈原的。

屈原的詩作，是我們中華民族傳統精神的寫真。他同腐朽沒落的貴族政治集團作斗爭的頑強精神，他堅持自己的理想而寧死不屈的堅定意志，他出污泥而不染的高尚情操，他眷戀祖國，與祖國同呼吸共命運的愛國主義思想，形成了他的詩作的基調。這便是屈原的作品傳頌千古的原因之一。

屈原的詩作是我國文學史上的一座豐碑。它打破了以《詩經》為代表的四言詩的格調，吸收民間形式，創造了一種句法參差多變的新詩體“楚辭”，是詩歌形式的一次大解放。它繼承和發展了《詩經》的比興手法，開創了浪漫主義的創作道路。后代一切有成就的文學家，都從屈原和他的作品中吸取了營養。

本文記載了屈原的生平事跡和他在政治上的悲慘遭遇，表現了他在政治上和文學上的杰出才能，贊揚了他的愛國精神和剛正不阿的正直品德。

關于史傳“變體”：

這篇史傳的顯著特點，就是它不像其他史傳文那樣，“寓論斷于敘事”，而是“以議論行敘事”（明茅坤語），所以前人說它是“太史公變調”，即史傳中偶然出現的一種“變體”。作者為什么要采用這種寫法？歷來一般認為，是由于司馬遷為了便于寄寓自己個人的“政治幽憤”。但主要原因恐怕還不在這里，而在于先秦文獻中有關屈原事跡的記載本來很少，特別是秦始皇燔毀六國典籍后，有關屈原的記載，更幾乎是蕩然無存，要憑史料來寫出屈原的偉大精神和偉大人格是不可能的。這只要從這篇傳記所寫屈原的事跡，不過片鱗斷爪，僅夠勾畫他一生大體輪廓就可看出來。所幸的是屈原的作品卻流傳下來了，可以充分運用它來寫出屈原崇高的精神境界。這就是這篇列傳為什么要采用“以議論行敘事”的“變調”寫法的根本原因。也可以說，這篇文章的基本寫作特點，是以粗筆寫“形”，以工筆寫“心”，研讀時一定要把握住這一特點。

詞句疏通

一、實詞

(一)通假字：

1、“離騷”者，猶離憂也。2、人窮則反本。3、靡不畢見。4、其稱文小而其指極大。5、屈平既絀。6、亡走趙，趙不內。7、齊與楚從親。8、厚幣委質事楚。9、自疏濯淖污泥之中。

(二)一字多義：

A、伐：1、每一令出，平伐其功()。B、本：1、父母者，人之本也()

2、其后秦欲伐齊()。2、人窮則反本。()

3、此五霸之伐也()。3、今背本而趨末（）

4、坎坎伐檀兮()。4、此之謂失其本心（）

5、因造玉清宮，伐山取材。()。5、本在冀州之南（）

6、廉頗為趙將，伐齊，大破之()6、予在患難中，間以詩記所遭，今存其本不忍廢。（）

7、求木之長者，必固其根本。（）

C、離：1、離騷者，猶離憂也。（）D、志1、博聞強志（）

2、如有離違，宜別圖之。（）2、其志潔，其行廉（）

3、約從離衡（）3、一篇之中，三致志焉（）

4、愿得一心人，白頭不相離（）4、便扶向路，處處志之

5、于是賓客無不變色離席（）5、吾十有五而志于學（）

6、以光先帝遺德，恢弘志士之氣（）

E、屬：1、屈平屬草稿未定（）F疏：1、王怒而疏屈平()

2、然亡國破家相隨屬（）2、以金籠進上，細疏其能()

3、有情人終成眷屬（）3、以疏為美，密則無態()

4、屬予作文以記之（）4、<<論積貯疏>>()

5、舉酒屬客()5、仗義疏財()

G、約1、其文約，其辭微()H、見1、信而見疑()

2、決負約不償城()2、靡不畢見()

3、懷王與諸將約曰()3、舉類邇而見義遠()

4、未嘗有堅明約束者也()4、夫子有何見教()

5、而圣君治國累世而不見者()

(三)、古今異義

1、其存君興國而欲反復之2、顏色憔悴3、形容枯槁

4、然皆祖屈原之從容辭令5、明年，秦割漢中地與楚以和

6、而高詭辯于懷王之寵姬鄭袖7、然終無可奈何

二、虛詞

為：1、以為“非我莫能為”也()以1、竭忠盡智，以事其君()

2、何故懷瑾握瑜，而自令見放為()2、以一儀當漢中地，臣請往如楚()

3、竟為秦所滅()3、以其弟子蘭為令尹()

4、化而為鳥，其名為鵬()4、以嚙人，無御之者()

5、庖丁為文惠君解牛()5、卒以此見懷王之終不悟也(

6、為其不可得而法()6、懷王以不知忠臣之分，故內惑于鄭袖()

7、聞秦王善為秦聲()7、其后楚日以削()

8、我為趙將()8、傳以示美人()

9、為刎頸之交()9、皆以美于徐公()

10、夫夷以近，則游者眾()

乃1、乃令張儀佯云秦()焉1、愿得張儀而甘心焉()

2、懷王乃悉發國中兵()2、一篇之中三致志焉()

3、設九賓于廷，臣乃敢上璧()3、姜氏欲之，焉辟害()

4、今君乃亡趙走燕()4、而惴惴焉摩玩不已()

5、若事之不濟，此乃天也()5、世與我而相違，復駕言兮焉求()

6、夫我乃行之，反而求之，不得吾心()6、夫五人之死，去今之墓而葬焉()

7、而陋者乃以斧斤考擊而求之()7、三人行，則必有我師焉()

8、問今是何世，乃不知有漢()8、積土成山，風雨興焉()

9、家祭無忘告乃翁()

三、翻譯

1、如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設詭辯于懷王之寵姬鄭袖。

2、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。

3、卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。

4、何故懷瑾握瑜，而自令見放為？

5、然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫。