老人專業護理范文精選

規范化的養老院模式

1養老院的布局和環境

澳大利亞的養老院遍布每個社區，例如，158萬人口的南澳大利亞有各種類型的養老院接近300家[3]。養老院環境優美，空氣清新。護理人員根據老人的不同喜好協助裝飾房間，注重營造家的氛圍。老人一般都喜歡在房間的四周擺放各種家庭照片，墻上掛一些裝飾畫。有的老人房間有書柜，存有大量的圖書；有的喜歡收藏DVD；還有的帶來自己做的工藝品。總之，每個房間各有特色，反映出主人的愛好、文化背景的不同。

2豐富多彩的活動

無聊、孤獨、無助是困擾所有養老院的三大問題，對老人的生活質量影響很大[4]。針對這些問題，養老院采取了多種措施。每個養老院有專職工作人員，制定月、周、日的活動安排。例如筆者所在的ChurchillRetreatNursingHome每天安排不同的活動，包括Bingo游戲、猜字謎、講故事、看電影、打保齡球、傳球等。每周有理發師來養老院為需要理發、燙發的老人服務。針對老人的宗教信仰，每周安排牧師到醫院來做禱告，滿足老人精神需求。在母親節、圣誕節等重大節日，養老院會邀請家人來養老院聚餐、聯歡；周末會有樂隊來為老人義演。老人生日，養老院會準備蛋糕，安排生日聚會，有自理能力的老人可參與生日的準備工作。

3護理人員的構成

本文作者：王冬梅作者單位：成都鐵路衛生學校

日本老年福利服務可分為居家護理服務和機構護理服務兩大類。居家服務指的是加入保險的老人可以大部分時間住在自己家里接受各種服務。服務種類大致有居家護理、入浴護理、訪問看護、訪問康復訓練、居家療養指導、日托護理、癡呆老人生活護理等13種。機構護理服務即被保險者完全離開家庭，住進護理機構接受各種程度的護理。包括介護老人福祉機構、介護老人保健機構和介護療養型醫療機構3類服務。還有專門為老人提供療養、康復、咨詢等服務的福利機構。日本政府鼓勵社會福利團體、企業、個人等民間力量參與開辦養老機構，政府予以資助。

日本老年護理以提高老人的生活質量，達到健康老齡化為目標。健康老齡化是指一個國家或地區人口成為老年型人口以后，健康老人、健康高齡老人和健康百歲老人比重日益上升，而病殘和生活不能自理的老人比重逐步下降這樣一個過程或一種狀態[2]。在日本介護護理中，處處體現“像家一樣溫暖”的理念，提倡QOL理念、注重生命的質量、生活的質量及人生的質量。護理人員要幫助老人回歸社會。一方面重視疾病預防保健和康復訓練，另一方面在服務設施中創造適應生活的實際環境，盡量讓老人自己洗澡、更衣、寫字、烹飪、行走等，增強其獨立生活的能力，使老人充分體會到自我存在的價值，為重返社會做準備。

日本從事老年護理服務的人員主要是介護福祉士和社會福祉士。介護福祉士一般分為3級：1級為護理兼管理，負責安排管理轄區內護理員的工作，參與對老人的護理；2級的能做所有的護理工作；3級的只能從事簡單的家政服務和一般性護理工作。他們主要為老人或者因殘障造成生活自理困難的個人提供與醫療、護理、保健和生活等相關的綜合性、專業化的援助，以維護他們的尊嚴及基本人權，幫助他們實現生活自理。主要任務是幫助進食、排泄、沐浴和健康機能訓練。對于介護福祉士的培訓，日本有相當完善的法律法規以及教育機構和專門教材。教材對醫學知識的要求較低，主要偏重于社會福利概論以及老人的生理心理特點，還有各種生活護理技能。例如IGL健康福祉專門學校的介護福祉學科總課時1830學時，其中心理、身體結構等醫學知識300學時，人與社會等相關知識240學時，生活護理技能等介護知識1290學時。課程設置包括溝通交流技術、人間尊嚴、社會理解、生活環境、老化的理解、老年癡呆癥的理解、生活支援技術、介護基本知識等必修課和手工、烹飪等選修課。社會福祉士則是自愿報名，然后由政府出資，接受88個小時（56小時理論培訓+養老院32小時實習）的資格培訓，考試合格后獲得職業資格證書，到居住所在地的相關部門登記注冊，等待上崗。

1我國養老護理亟需培養專業護理人才

近年來，我國廣泛動員社會各方面力量積極參與養老服務，興辦養老事業，吸引了越來越多的社會資源主辦養老機構。與此同時對專業化養老護理人才的需求也大大增加。但是，我國現有養老服務隊伍遠遠不能適應養老事業發展的客觀需求。目前，中國城市老人失能和半失能的比例達到14.60%，農村已經超過20.00%，這部分老人需要專業的護理和照顧，按照老人與護理人員比例3：1推算，全國最少需要1000萬名養老護理人員。但目前，全國老年福利機構的職工只有22萬人，取得養老護理職業資格證書的也不超過2萬多人，不僅與中國幾千萬失能老人的潛在需求相差甚遠，而且由于服務隊伍的整體素質偏低，其專業水平、業務能力、服務質量，都無法滿足老人的護理需求。專業養老服務人才與管理人員匱乏，嚴重制約了社會化養老的健康發展。因此，要推動養老服務事業發展，必須重視養老從業人員隊伍的培養與建設。

本文作者：陳茹周琦曾紅王章安作者單位：廣西中醫學院護理學院

篩選整理出廣西重陽老年公寓80%以上老人及其家屬對老年護理專業人員在思想道德、業務操行、專業技能、社會文化等方面素質的基本要求，收集、整理、分析數據資料并得出結論。

1對思想道德素質的要求

廣西重陽老年公寓現入住老人:476人，老人與固定職工比2.66，執業護士66人，護工30人。調查顯示:老人及家屬要求護理人員“熱愛本職工作”占96%;“對老人還要有持久的愛心”占99%;“對老人要有耐心，要持之以恒，耐得住寂寞”占90%;“對老人要細心，事無巨細，都要做到無微不至”占90%;“萬一受了委屈要有忍耐之心，不要和老人、家屬發生正面沖突”占87%;“能融洽的和周圍同事相處，和老人相處，和家屬相處”占86%;“待老人熱心，工作積極”占88%;“能如實地向家屬反映老人的情況”占82%;“全心全意為老人服務，而不能有所偏見，有所歧視”占92%等。

2對業務操行素質的要求

廣西重陽老年公寓現行一整套完整、詳細的老年護理工作流程，老年生活護理、疾病護理、心理護理制度。老人入院首先按健康狀況評分，確定護理級別，分別入住于頤養園、啟智園、寧養園、康復區，各區房間1～4人/間，10%為單人間。各區根據老年人不同的健康需求制定了相應護理規范。調查顯示:老人及家屬要求護理人員“遵守老年護理工作流程”占92%;“不可帶著情緒工作，任何事都要按章辦事”占90%;“注重和家屬溝通的程序”占90%;“老人的日常個人起居、清潔衛生、飲食、洗潔、大小便處理甚至到一塊尿布，一根約束帶的使用，老年護理人員必須遵守廣西重陽老年公寓操作規范”占91%;“護理人員必須不折不扣地完成護理工作，白天晚上一個樣，有家屬無家屬在一個樣”占93%等。

摘要:為了解高校護理本科生老年護理核心素養現狀，采用老年護理核心素養評價量表調查護理本科生338名，結果顯示老年護理核心素養總分為121．44±20．92;大三年級得分高于大一、大二、大四年級(P＜0．05)。不同生源地、是否照顧過老人、與老人關系是否融洽的學生得分比較差異有統計學意義(P＜0．05)。接受老年護理教育、參加老年志愿活動、認可老年護理事業、愿意從事老年護理的護理本科生得分更高(P＜0．05)。護理本科生老年護理核心素養中等，對養老教育需求強烈，應完善相應教育體系。

關鍵詞:老年護理;核心素養;本科護理教育

我國高速老齡化趨勢使社會對養老護理人員需求日益增加，但受社會偏見、地位不高等因素影響，養老護理人員流失嚴重。究其原因，在于護理人員對養老護理職業價值認知不足，認為職業缺乏含金量，缺乏使命感和責任感［1］，如何提高專業認可，培養思想上認可職業、行動上尊重老人、知行合一的養老護理人才是亟需解決的問題。《國務院辦公廳關于加快醫學教育創新發展的指導意見》［2］提出要培養仁心仁術的醫學人才，對應到老年護理專業，即培養具備知識、技能、情感為一體的老年護理人才。老年護理核心素養是評價老年護理核心知識、技能、情感的重要標準［3］，該理念強調老年護理教育不僅傳授知識、技能，更注重情感共鳴和態度行為改變。護理本科生(以下簡稱護生)是我國高層次護理人才的儲備力量，培養護生的老年護理核心素養對建立我國高層次老年護理人才梯隊至關重要。目前我國對老年護理核心素養的研究處起步階段，筆者于2020年4月～6月通過自制老年護理核心素養評價量表對高校護生進行調查，了解護生老年護理核心素養現狀，為完善高校老年護理教育提供參考。

1資料與方法

1．1調查對象

參考相關文獻［4］，樣本量應為條目的5～10倍，正式量表共37個條目，因此本調查樣本量需在185～370份。2020年4月～6月筆者采用方便抽樣法選取某高校大一至大四護生363人。

1基本資料

老年一科共有護士22人。年齡20~48歲。工作年限1~30年。文化程度：中專15人，占68.1%；大專5人，占22.3%；本科2人，占9%。職稱：護士14人，占63.6%；護師4人，占18.2%；主管護師3人，占13.6%；副主任護師1人，占4.5%。在科老人：75人。

2愛心護理模式的構建

2.1愛心護理模式的內涵及要求：愛心護理模式體現的就是“醫治與療養相互結合”的理念，即為老人提供長期的護理照料，它適應我國老齡化社會快速發展的要求，可滿足年齡大，身體狀況差、家中又無人照料的老人的需求。我們要為來醫院入住的老人提供愛心及親情護理服務，使之倍感家的溫馨；同時要增強他們的自我保護意識，改變其不良的生活行為和方式，從而達到增進健康，提高他們的生活質量的目的。

2.2加強崗前培訓，夯實護理業務基礎：為新進護理人員進行崗前培訓，同時邀請專業人士進行禮儀等方面培訓，進而規范言語行為，提高護理技能。以甜美的微笑、認真的傾聽和溫柔的話語接待每一位老人；用四心（熱心、耐心、細心、愛心）去關愛他們，使其感受到家的溫馨。為提高護理人員業務素質，把護理骨干送到疆內外綜合醫院進修和學習。

2.3加強思想道德教育：將開展職業道德教育和政治思想教育作為一項長效機制，經常組織護士進行相關話題的討論，如“假如我的父母在老年科”“如何更好的為老年人服務”等，使護士明確人性化服務的意義和目標，變被動服務為主動服務。