臺灣投資學(xué)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與啟示

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臺灣科技大學(xué)財務(wù)金融研究所的成立時間雖較晚，但和臺灣大學(xué)一樣形成了包括學(xué)士班、碩士班、博士班多層次、多渠道的辦學(xué)體系，而成功大學(xué)和交通大學(xué)的財務(wù)金融研究所均為適應(yīng)21世紀(jì)快速變化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境及市場人力需求，進(jìn)一步發(fā)展臺灣金融業(yè)，培育金融機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域的專業(yè)經(jīng)理與研究人才，提升相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究水準(zhǔn)而設(shè)立，并且形成了碩士班、碩士在職專班和博士班為一體的高價人才培養(yǎng)體系。下面主要從以下幾個方面進(jìn)行分析：

培養(yǎng)目標(biāo)異同四所大學(xué)財務(wù)金融系暨研究所為培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生，主要瞄準(zhǔn)如下目標(biāo)：具有一定專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)務(wù)知能；具有全球化視野；具有創(chuàng)新精神與團(tuán)隊(duì)合作能力。從培養(yǎng)目標(biāo)來看都是向全面、高端、國際化的方向培養(yǎng)，這幾所學(xué)校沒有明顯區(qū)別。

師資力量對比在臺灣，教師分為專任教師和兼任教師（兼任教師一般是聘請的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富的高階主管），并且每位教師有自己的專攻領(lǐng)域，教學(xué)任務(wù)分工明確。由表2和圖1可以看出這四所國立大學(xué)財務(wù)金融研究所的師資力量十分強(qiáng)大。在這四所大學(xué)中，專任教師60%以上是國外知名大學(xué)畢業(yè)的財金類博士生。由條形圖可以看出臺灣大學(xué)的專任教師全部為Ph.D，是這四所國立大學(xué)中師資力量最強(qiáng)的大學(xué)。

課程設(shè)置的對比從學(xué)校選定的各類課程的設(shè)立和安排來看，各所大學(xué)各有特色，學(xué)生自主選擇性多，選修課不斷推陳出新，體現(xiàn)了投資學(xué)專業(yè)課程設(shè)置既植根于市場又要高于市場的特點(diǎn)。國立臺灣大學(xué)和臺灣科技大學(xué)投資學(xué)研究方向具有完善的辦學(xué)體系。在課程設(shè)計上，學(xué)士班、碩士班、博士班課程層層遞進(jìn)，并且注重理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合，由基礎(chǔ)學(xué)科進(jìn)而專業(yè)分工，以求精進(jìn)。國立成功大學(xué)與國立交通大學(xué)投資學(xué)研究方向課程設(shè)置上較為相似，成功大學(xué)從碩士班開始就注重基礎(chǔ)課程與研究方法的結(jié)合，而交通大學(xué)采取循序漸進(jìn)的方式，碩士班注重理論教學(xué)，博士班注重研究方法的教授，為培養(yǎng)臺灣高階財金類人才提供了良好的平臺。

分類教育臺灣地區(qū)對大學(xué)本科以上程度的高級勞動力的需求呈明顯增長趨勢。（張寶蓉，2008）由于成功大學(xué)與臺灣交通大學(xué)沒有大學(xué)部，所以上表整理的為這兩所大學(xué)在職碩士專班的課程設(shè)置。可以看出，臺灣投資學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課主要注重于語言能力以及數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，專業(yè)課多為投資學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論課程，選修課則側(cè)重與公司企業(yè)以及國際接軌，培養(yǎng)國際型應(yīng)用人才。

臺灣投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的特征

1.培養(yǎng)目標(biāo)明確，專業(yè)設(shè)置有較大的自主性臺灣設(shè)有投資學(xué)專業(yè)及研究投資學(xué)方向的院校，其人才培養(yǎng)目標(biāo)十分明確，并且將設(shè)置的課程按照培養(yǎng)目標(biāo)分類。為了讓學(xué)生及家長清晰地了解教育目標(biāo)與課程規(guī)劃，各院校將本專業(yè)課程分類表、課程核心能力關(guān)聯(lián)表、未來發(fā)展表、未來發(fā)展修課建議表、未來考試咨詢表、課程規(guī)劃構(gòu)架與畢業(yè)生未來發(fā)展圖置于網(wǎng)站上，供廣大師生與家長參考。1994年，臺灣地區(qū)《大學(xué)法》經(jīng)修正后重新公布，推動了臺灣高等教育朝向多元化與民主化的方向發(fā)展。從2002年起，臺灣地區(qū)高校專業(yè)設(shè)置實(shí)行總量管制政策，除特殊專業(yè)（博士班、醫(yī)學(xué)類、教育系等）仍須提交計劃經(jīng)教育行政部門審查外，各高校均可自主規(guī)劃設(shè)置其他專業(yè)，教育行政部門只根據(jù)師資及校舍建筑面積等標(biāo)準(zhǔn)核定學(xué)校總量規(guī)模。高校專業(yè)順應(yīng)社會需求及學(xué)校特色靈活設(shè)置與調(diào)整。

2.師資陣容強(qiáng)大，師資特色分明臺灣地區(qū)投資學(xué)專業(yè)師資力量強(qiáng)大，特色分明。師資規(guī)劃方面：與國際學(xué)者及著名學(xué)府師資之間經(jīng)常相互交流與訪問，以提升學(xué)術(shù)研究與教學(xué)品質(zhì)；彈性運(yùn)用員額，與臺灣中央研究院或相關(guān)系所或?qū)崉?wù)界的專業(yè)經(jīng)理人合作開課；定期舉辦學(xué)術(shù)研討會，并安排同仁出國進(jìn)修；各院校提供溝通合作環(huán)境，鼓勵老師跨校跨領(lǐng)域的研究與教學(xué)。學(xué)術(shù)研究方面：各院校對有研究成果的老師進(jìn)行研究獎助，并鼓勵老師投稿至國外期刊，參與國際研討會的討論。建教合作：制定兼任專家制度，聘請實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富的高階專業(yè)主管到學(xué)院開課，與業(yè)界形象優(yōu)良的公司簽訂建教合作契約，內(nèi)容包含獎學(xué)金、工讀機(jī)會、企業(yè)咨詢以及對學(xué)院的活動的贊助。

3.課程開設(shè)多元化，特色鮮明臺灣地區(qū)許多投資學(xué)專業(yè)課程設(shè)置精巧，特色鮮明。其課程特色表現(xiàn)在：（1）內(nèi)外兼修。首先，各院校投資學(xué)專業(yè)除了學(xué)習(xí)國內(nèi)的基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)理論，更加注重與國際接軌，積極拓展國外先進(jìn)的投資學(xué)理論。其次，各院校在對學(xué)生進(jìn)行理論培養(yǎng)的同時，注重學(xué)生的實(shí)務(wù)能力，以期均衡發(fā)展。（2）與時俱進(jìn)。為適應(yīng)金融市場的快速變化，教育主管部門適時調(diào)整核心課程，針對不同年度入學(xué)的學(xué)生制訂不同的課程計劃，同時開設(shè)多樣化的選修課程、實(shí)務(wù)性課程以及研究課程。（3）科際整合。鼓勵開設(shè)跨領(lǐng)域?qū)W位學(xué)程或?qū)W分學(xué)程，建立多元彈性學(xué)制，強(qiáng)化學(xué)院的整合功能，以緩解專業(yè)領(lǐng)域劃分僵化、傳統(tǒng)學(xué)制彈性不足等問題。（4）教改徹底。通過創(chuàng)設(shè)問題情境、開放式教學(xué)和模擬實(shí)訓(xùn)等教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)意愿，引導(dǎo)學(xué)生主動探索知識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，形成一個學(xué)生主動參與、開放和創(chuàng)新性的教學(xué)體系，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和自主創(chuàng)新能力。

臺灣高校投資專業(yè)設(shè)置給大陸的啟示

由于投資學(xué)專業(yè)具有融實(shí)務(wù)投資、金融投資和人力資本投資于一體、微觀與宏觀相結(jié)合、國內(nèi)與國際相交叉及財經(jīng)管理、法律和理工知識相滲透的特點(diǎn)。因此，在今后的投資學(xué)專業(yè)設(shè)置上，中國大陸可以從以下幾個方面學(xué)習(xí)臺灣高校的投資學(xué)專業(yè)設(shè)置：

1.明確投資學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)隨著我國經(jīng)濟(jì)改革的不斷深化，我國的金融市場迅速發(fā)展，對投資學(xué)領(lǐng)域人才的需求不斷增長，作為開設(shè)投資學(xué)專業(yè)的高等院校肩負(fù)著培養(yǎng)投資學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用創(chuàng)新型技術(shù)人才的重任。投資學(xué)專業(yè)教育應(yīng)在注重學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的同時提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)系統(tǒng)掌握投資學(xué)的基本理論與方法以及專業(yè)技能及有較強(qiáng)的策劃、組織、管理、協(xié)作、創(chuàng)新及多文化交流能力、具有國際化視野的投資專業(yè)人才。重點(diǎn)培養(yǎng)熟悉國家有關(guān)投資方針、政策和法規(guī)，具備固定資產(chǎn)投資、金融資產(chǎn)投資、國際投資、企業(yè)投資等方面的理論基礎(chǔ)和熟練的業(yè)務(wù)技能的應(yīng)用創(chuàng)新型投資人才。

2.加強(qiáng)投資學(xué)專業(yè)師資規(guī)劃投資學(xué)專業(yè)師資力量的培養(yǎng)不能一蹴而就，師資年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)應(yīng)該逐漸趨于合理。同時，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)臺灣的建教合作制，聘請實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富的投資領(lǐng)域高階管理人才來學(xué)校任教，以其實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷教授學(xué)生如何投資，并且可建立長期友好合作單位，作為大學(xué)生實(shí)習(xí)基地。（2）鼓勵教師去國外進(jìn)修。在努力提升自身素質(zhì)的同時，可學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教學(xué)模式及教學(xué)研究成果，為國內(nèi)的教育體制改革提供新思路。

3.改進(jìn)投資學(xué)專業(yè)課程設(shè)置投資學(xué)專業(yè)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，因此，其課程設(shè)置要與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。主要要做到以下幾點(diǎn)：（1）投資學(xué)專業(yè)的核心課程可根據(jù)時代的發(fā)展進(jìn)行調(diào)整和變化。事物總是變化發(fā)展的，金融市場更是瞬息萬變，投資學(xué)專業(yè)課程的設(shè)置也要適應(yīng)時代的步伐，適時進(jìn)行新的突破，逐步完善現(xiàn)有課程體系。（2）投資學(xué)專業(yè)課程應(yīng)按照該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置。根據(jù)設(shè)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建特色鮮明、層次清晰、融會貫通、緊密配合的核心課程體系，按專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)限選課、專業(yè)任選課層層遞進(jìn)，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，為大中型投資公司、投資咨詢公司、證券公司、銀行、保險公司、基金管理公司、各類企事業(yè)單位、政府部門以及教學(xué)科研單位從事投資管理及相關(guān)業(yè)務(wù)提供應(yīng)用性人才。（3）將理論教學(xué)與實(shí)務(wù)教學(xué)相結(jié)合。理論教學(xué)重點(diǎn)傳授專業(yè)基本原理，提高專業(yè)綜合素質(zhì)，培育職業(yè)修養(yǎng)。實(shí)務(wù)教學(xué)突出培養(yǎng)實(shí)務(wù)操作、投資計算與建模、投資分析、決策與管理等技能，訓(xùn)練戰(zhàn)略投資思維。與此同時，引入全程化職業(yè)生涯教育，為學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)提供參考。

作者：匡遠(yuǎn)配謝旭旭單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院