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      職校德育教學的重要性

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      職校德育教學的重要性

      一、以課堂教育為主渠道

      應繼續以德育課課堂教學為主渠道,各學科滲透,加強班主任工作及班級管理。德育教育過程是師生互動過程,應重視,學生的參與體驗,師生互相討論,教師變為導師,改變德育課的傳統形式。通過讓學生讀書、看錄像、讀報道文章、寫感想,吸引學生參與教育過程,這在提高學生的分析、判斷、思維能力上有很大好處,同時還可以增強德育的現實性和時代感。例如,通過先組織學生觀看大型記錄片《》、《鄧小平》錄像,然后讓學生談心得、寫感受,使同學深刻認識到“沒有共產黨就沒有新中國,沒有共產黨就沒有改革開放的美好生活”。通過參觀紀念館、博物館等,例如組織學生參觀“察哈爾抗日同盟軍紀念館”,回顧吉鴻昌、馮玉祥等革命先烈和愛國將領英勇抗擊日寇的英雄事跡,激發同學們的愛國主義熱情。通過舉辦模擬集貿市場活動,使學生加深對商品和社會主義市場經濟知識的理解。通過組織社會調查,讓學生明白,社會迫切需要一專多能的技術人才,門只有他們才能加快科技從潛在生產力到現實生產力的轉化,盡快走向共同富裕的道路,新時代的青年應該勇敢地擔負起這一歷史使命,從而激發起學生學習的熱情,使他們產生學習的內驅力。

      二、寓德育教育于日常生活中

      針對我校有2(擬)多名寄宿生,年齡參差不齊,又來自祖國各地,且獨生子女占相當比重的實際情況,我校將培養他們的自理能力、群體共處能力、實踐動手能力作為德育工作的首要任務。洗臉、刷牙、就餐、整理內務,這些最簡單、最基本的日常生活能力,在新生人學初就由學生科老師和軍訓教官指導訓練掌握。同時對新生進行人學教育,使他們逐步養成遵章守紀,文明禮貌,關心他人,熱愛集體,保護環境,熱愛勞動和良好的學習習慣等。學校還組織開展“文明宿舍”、“標準宿舍”、“十佳標兵”評選活動,使學生們學會用自己的雙手創造優美的寢室環境,窗明幾凈,床鋪整潔,毛巾一條線、杯子一條線、被子一條線、鞋子一條線。走進學生寢室,猶如步人部隊軍營。學校的積極引導和嚴格要求,使學生在集體生活中學會了心理相容、互謙互讓、互幫互學、愛校如家。

      三、實現德育現代化

      現代化教育所擁有信息的豐富性、傳播的快捷性、時空的無限性、虛擬化等特點,都為德育的深化發展提供了充分的保證。因此,應實現德育現代化。為此,我校投資建設了電視演播系統、閉路電視系統、監控系統、程控電話網絡。校園新聞、大型文藝匯演等,都通過電視演播系統和閉路電視網絡傳送到每個班級;組織學生收看中央電視臺的新聞聯播和重大活動的現場直播;每周組織學生觀看科技、國防、安全等教育影片;學生可以在電子閱覽室查找資料;可以制作課件輔助學習;可以在閉路電視上一展才華;可以借助網絡運用“E一mail”實現師生之間平等真實的對話;可以運用網絡模擬功能,模擬生活中的德育情景,做到寓教于樂;運用BBS(電子公告板)和聊天室,創設德育活動的場所……這些有聲有色的德育活動幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養學生的現代意識、科技意識。

      四、以自然為師

      自然是最好的老師。以自然為師親近自然是當代人們的普遍愿望。大自然帶給人們的美感連同大自然種種景象所包含的、所顯示的因果關系,都會引起學生的遐想,最大限度地調動學生的大腦儲備,并在記憶深處留下深刻的印象。憑借塞外長城的雄偉景觀,歷史上重要的交通樞紐和戰略要地等豐厚的文化內涵,我校團委組織了一系列走進自然、感悟人生活動。在高高的八角臺上(1982年軍事演習舊址),組織召開“青年志愿者誓師大會”;在察哈爾烈士陵園,舉行“進步青年人團宣誓儀式”,那莊嚴的環境烘托出一種莊重的氣氛,使學生的行動找到了原動力。在春暖花開之時,組織學生去春游,同學們或撿拾垃圾,或放飛風箏,或站在大境門上俯瞰山城新貌,或興致盎然地野炊,邊欣賞風光邊賽詩、講古,讓同學們在美的享受中陶冶了情操,激發了愛國熱情,深化了民族情感,增強了是非觀念,培養了環境意識、憂患意識、公民意識和公德意識。

      五、豐富課余文化生活,開展多種競技活動

      為了安排好學生的課余生活,保證20(勸多名寄宿生生活秩序良好不出大亂子,我校積極開展球類、棋類、書畫、樂器、歌舞、電腦、科技等社團活動,每天利用課外活動時間進行訓練、活動,并經常組織學生開展拔河比賽,籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等球類比賽,卡拉OK比賽,健美操比賽,踢毽子比賽,越野賽,爬山比賽等多種競技比賽,召開校運動會,舉辦學生節游藝活動和大型節日的慶祝活動。豐富多彩的課余文化和多種形式的體育競技活動,培養了學生的集體榮譽感、參與意識、堅強的意志品質和必勝的信念,不但調劑了緊張的學習生活,提高了學生的身體素質,更發揮了它們獨特的德育教育作用。通過我校這幾年德育教育的嘗試,感覺到學生的思想道德素質、愛國意識、愛校意識、公民意識、公德意識、現代意識大大增強,畢業生就業率高達98%。跟蹤調查顯示,用人單位對畢業生素質和綜合表現的滿意度普遍較高。

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