校園體育活動開展思路

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一、加強(qiáng)管理，完善幼兒體育評價(jià)工作

首先，體育活動沒有制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，缺乏幼兒評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，園內(nèi)檢查，監(jiān)督的措施不到位，由于管理不到位，幼兒老師沒有意識到體育活動的價(jià)值，導(dǎo)致教師組織開展體育活動不利，幼兒體能發(fā)展不均衡，需要我園進(jìn)一步完善對幼兒體育活動的評價(jià)檢查工作。

二、保證充足的戶外活動時(shí)間。

幼兒園工作章程規(guī)定幼兒園戶外活動時(shí)間不少于兩小時(shí)。我園由于班級較多，場地有限，各班輪流活動，限制了幼兒活動時(shí)間。另外，家長注重幼兒知識的學(xué)習(xí)，忽視其他方面的培養(yǎng)，導(dǎo)致教師的其他教育活動占用了體育活動時(shí)間，戶外活動時(shí)間沒保證。首先，我們開發(fā)利用有限的場地，開辟體育活動區(qū)域，我們根據(jù)幼兒園場地環(huán)境，將不同類型的活動器械放置在劃分好的不同區(qū)域內(nèi)，如等，讓幼兒自由選擇區(qū)域自主活動。其次，協(xié)調(diào)好各年級各班活動時(shí)間，盡量減少時(shí)間和場地的浪費(fèi)。這樣既能保證體育活動時(shí)間不被其他活動占用，又能及時(shí)檢驗(yàn)各班體育活動的完成情況。另外我們硬性規(guī)定，主班教師每日上下午必須各組織一次集體體育活動，以保證戶外活動的時(shí)間。

三、豐富活動形式

我園幼兒活動主要在大型器械區(qū)，或類似“放羊”似的自由活動，教師組織的活動較少，活動形式單一，集體活動少，自由活動多，這樣很容易出現(xiàn)安全事故。因此我們組織教研活動，反思體育活動中的問題，有針對性的采取一系列措施。如，我們開展了晨間早操、體育課、區(qū)域活動、運(yùn)動會，重溫民間體育游戲等活動。

1、變花樣做早操活動。我園早操活動開展的不錯，教師根據(jù)各年齡段特點(diǎn)，從網(wǎng)絡(luò)上選擇合適的體操或舞蹈，例如，少兒頻道智慧樹》中的體操，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，他們興趣高漲，做熟練之后，興趣降低時(shí)，及時(shí)更新體操，激發(fā)起新的興趣。早操活動中有徒手操、舞蹈、器械操等形式多樣，幼兒非常喜歡。

2、老師上好體育課以游戲的形式，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行豐富多采的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練是完成幼兒體育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。①制定體育目標(biāo)。我們根據(jù)幼兒園體育大綱的課程目標(biāo)和我園幼兒身心發(fā)展水平，將體育活動的三個(gè)內(nèi)容(動作技能、隊(duì)列隊(duì)形、體操)按各年齡段分六個(gè)學(xué)期，制定了不同層次的發(fā)展水平目標(biāo)。②通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑搜集相關(guān)資料，設(shè)計(jì)豐富體育游戲。如，單項(xiàng)練習(xí)的小游戲，同一內(nèi)容的一組游戲，．綜合練習(xí)的大游戲等。③加強(qiáng)體育課的教研活動，互相交流學(xué)習(xí)，不斷反思，提高教學(xué)水平。

3、積極開展區(qū)域性體育活動，教師加強(qiáng)指導(dǎo)。我園開辟了球類區(qū)、攀爬區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、沙坑、大型器械區(qū)。區(qū)域性體育活動能充分發(fā)揮幼兒的自主性，幼兒可以自己選擇活動內(nèi)容、玩的材料和方式，玩的伙伴。整個(gè)活動給予了幼兒最大的自由，幼兒按照自己喜歡的方式去活動。我們在區(qū)域內(nèi)布置任務(wù)如張貼了“送貨單”三只“西瓜”、四箱“牛奶”等，這個(gè)活動要求幼兒根據(jù)送貨單運(yùn)貨，目的是增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識，鼓勵幼兒小心翼翼地運(yùn)貨，控制自己的身體、力度、速度和身體的協(xié)調(diào)性，平衡性。又如當(dāng)“馬路”上出現(xiàn)擁堵時(shí)，教師提示“小司機(jī)請注意前面道路擁堵”，這時(shí)小司機(jī)們會開慢車或在安全區(qū)內(nèi)等待一下等。還有“小郵遞員”，“郵遞員”背著郵包，經(jīng)過攀爬區(qū)，梅花樁，蜿蜒的小路，把信件送到“收件箱”里。這些指導(dǎo)方式一改以往的老師直接“命令式”的指導(dǎo)，讓幼兒真正成為活動的主人。區(qū)域活動時(shí)，全園教師分區(qū)域看護(hù)幼兒，每當(dāng)幼兒通過此區(qū)域后，就給他手腕上套上一根皮筋，當(dāng)幼兒套夠三根后，有相應(yīng)教師帶他去休息，休息一段時(shí)間后才可以重新游戲，保證幼兒適度的活動量。

4、重拾民間體育游戲。民間體育是中華民族幾千年流傳下來的傳統(tǒng)體育游戲活動，它質(zhì)樸、詼諧、活潑，深受孩子們的喜愛。根據(jù)需要，我們制作了豐富多彩的體育器材給孩子們。如用可口可樂瓶制作了幼兒愛不釋手的陀螺，用鐵絲制作了會滾動的鐵環(huán)，用易拉罐制作了練習(xí)幼兒平衡能力及訓(xùn)練幼兒膽量的“梅花樁”等。我們還為幼兒提供繩、墊子、毽子等材料，開展翻繩、搖小船、炒豆子等多種戶外民間體育活動，有效地促進(jìn)了幼兒綜合體育能力的發(fā)展。

5、開展體育運(yùn)動會或班級比賽活動我們經(jīng)常性的組織班級間體育比賽，一方面督促教師平時(shí)就要加強(qiáng)訓(xùn)練，另一方面激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感。我們還利用六一等節(jié)日，組織親子活動，促使家長參與，提高家長對體育活動的認(rèn)識。

四、豐富活動器械

我園活動器械陳舊，數(shù)量、種類少，幼兒之間經(jīng)常爭搶，而且對一部分材料失去了興趣。因此我們想方設(shè)法豐富體育玩教具。

1、隨時(shí)隨地利用自然材料或半成品，如水、沙、石泥、廢油漆桶、飲料瓶等，這些材料物美價(jià)廉，由于它們沒有固定的形式，不具體代表某一物體，兒童在游戲時(shí)能根據(jù)自己的興趣和需要，隨意地將材料加以創(chuàng)造想象。如把一小截殘缺的木頭當(dāng)小手槍，玩打槍游戲，用破布、銅錢作成“毽子”踢{用塊殘瓦片“跳瓦房”等。

2、有效的利用體育器械，嘗試一物多玩。教師在教會了幼兒某一體育器材的基本玩法后，引導(dǎo)幼兒在自由玩的過程中發(fā)現(xiàn)這一器材的多種玩法，如通過教師的引導(dǎo)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)身體的許多部位可以轉(zhuǎn)動呼啦圈，如手腕轉(zhuǎn)動、頸部轉(zhuǎn)動、膝蓋轉(zhuǎn)動等，通過教師啟發(fā)幼兒還可以發(fā)現(xiàn)拿呼啦圈來“跳門檻”，還可以在地上滾動，還可以用來開火車等等。一種器材的多種玩法，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，調(diào)動幼兒的主動性和積極性，從而達(dá)到鍛煉的目的。

3、我們還自力更生，發(fā)動家長，為幼兒制作合適的體育器材。我們發(fā)動家長利用廢舊材料制作沙包，高爾夫球棍(用飲料瓶和木棍拼在一起)，用飲料瓶制成套圈用具，裁剪飲料瓶，做成各種玩啥的用具，如小鏟、小桶，漏子等，為我們提供了充足的活動材料。

4、加大資金投入，購買體育器材。

五、在集體戶外活動中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識

幼兒游戲時(shí)不愛惜體育器材，損毀丟失情況時(shí)有發(fā)生不能很好的遵守規(guī)則，游戲不能順利進(jìn)行；不會自主分組結(jié)伴游戲。針對以上情況我們采取以下措施。第一，每次體育活動中用到的器材都由值日生負(fù)責(zé)發(fā)放，收拾，點(diǎn)數(shù)，其他幼兒配合，讓他們養(yǎng)成自己收拾用具的習(xí)慣。第二，游戲規(guī)則與幼兒一起制定，并自覺遵守，違規(guī)者有相應(yīng)懲罰措施，活動后教師及時(shí)表揚(yáng)遵守規(guī)則好的幼兒，為其他幼兒樹立榜樣，讓其他幼兒分清什么是對的什么是錯的。如有些幼兒在學(xué)會連續(xù)拍球的基礎(chǔ)上，自己定游戲規(guī)則，兩人輪流接拍球一個(gè)，誰沒接好就算輸。孩子們漸漸地覺得規(guī)則意識的建立使游戲更有挑戰(zhàn)性，于是在拍球游戲中，他們又建立了一系列新的規(guī)則，使游戲常變常新，孩子們也更愛玩了。第三，利用體育游戲中的環(huán)境、角色約束幼兒。例如，“警察”應(yīng)該站在交通崗指揮交通，不能隨便走動，“司機(jī)”都應(yīng)靠右行，否則會出現(xiàn)混亂，活動不能順利進(jìn)行。第四，交給他們與同伴交往、協(xié)；商的方法。如，活動時(shí)出現(xiàn)糾紛，用“手心、手背”的方式分組，用“石；頭、剪刀、布”決定誰來當(dāng)“頭兒”。

結(jié)論

一年多來的研究和實(shí)踐，我園不僅探索出一套適合孩子身心特點(diǎn)的戶、外體育活動目標(biāo)、內(nèi)容體系和具體運(yùn)作策略，而且對幼兒身體發(fā)育、心智發(fā)展起了很大促進(jìn)作用。首先，促進(jìn)了幼兒的生長，增強(qiáng)了幼兒體能。近年來，我園幼兒出勤率較高，發(fā)病率較低，幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力及對疾病的抵抗能力明顯提高。其次，發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識。在體育活動中，幼兒通過自己的刨造和想象發(fā)展活動，獨(dú)立快速和機(jī)智靈活地處理活動中發(fā)生的各種問題，使觀察和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展。同時(shí)，隨著戶外體育活動的開展，幼兒有關(guān)自然和社會方面的知識也豐富了，如通過“小青蛙捉害蟲”的游戲，幼兒獲得了有關(guān)青蛙生活習(xí)性方面的知識。第三，培養(yǎng)了幼兒的情感，發(fā)展了幼兒的個(gè)性。在戶外體育活動中，幼兒與同伴相互交往共同活動，培養(yǎng)了規(guī)則意識、集體觀念及交往能力，促進(jìn)了幼兒的社會性的發(fā)展。同時(shí)戶外體育活動的內(nèi)容生動、形式多樣、富有趣味性和娛樂性，既豐富了幼兒的情感，又發(fā)展了幼兒的個(gè)性。