中學(xué)政治課中的法制教育

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一、模擬法庭中的情與法

模擬法庭是使青少年法制意識(shí)得到培養(yǎng)的一種極有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以有效地豐富初中政治教學(xué)內(nèi)容。模擬法庭也被叫做假設(shè)法庭，在不同教育階段所發(fā)揮出的作用是不同的。初中政治中的法制教育內(nèi)容同模擬法庭相互聯(lián)系，有不少成功先例，初中生按照教師的指導(dǎo)，加入主觀意志，以教材為基礎(chǔ)，以合適的場地與工具為平臺(tái)，展開生動(dòng)形象的模擬法庭，有利于法制意識(shí)的培養(yǎng)。在美國中學(xué)時(shí)期，幾乎每個(gè)年級(jí)都要開展“走進(jìn)法庭”的活動(dòng)，老師先組織學(xué)生去法院看真實(shí)的審判過程，接下來重溫真實(shí)案件里面的法律知識(shí)，最后試著自己做法官審判案件。這種做法使學(xué)生有身臨其境的良好感覺，對(duì)于培養(yǎng)守法意識(shí)的作用和效果非常突出。我國初中生開展模擬法庭訓(xùn)練，不必占用政治課內(nèi)時(shí)間，可以利用每學(xué)期的社會(huì)實(shí)踐時(shí)間進(jìn)行嘗試，這種做法不僅是向歐美發(fā)達(dá)教育看齊，更是鍛煉學(xué)生語言表達(dá)、資料整理、合作探究能力的有效方法，能夠使法制與學(xué)生心理相銜接。首先開庭前的準(zhǔn)備是必須做好的，準(zhǔn)備工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到活動(dòng)的成敗，各個(gè)環(huán)節(jié)必須設(shè)計(jì)好，以防出現(xiàn)徒具模擬法庭之名，而無實(shí)踐能力培養(yǎng)之實(shí)的弊病。

二、多媒體教學(xué)中的情與法

運(yùn)用多媒體，能夠讓學(xué)生更容易接受法制知識(shí)，提高對(duì)于法律條文的理解水平。因?yàn)槎嗝襟w運(yùn)用于課堂教學(xué)中較為普通，學(xué)生對(duì)多媒體習(xí)以為常，如果不能采取創(chuàng)新手段加強(qiáng)學(xué)生心理同法制知識(shí)的聯(lián)系，則多媒體的作用是無法完全得到發(fā)揮的。

第一，要科學(xué)運(yùn)用多媒體對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行解讀。初中生理解法律知識(shí)是不太容易的，由于相當(dāng)一部分法律知識(shí)雖然來源于生活，但是畢竟經(jīng)過抽象處理，是高于生活的，教師口頭講解難度很大，學(xué)生理解起來頗費(fèi)周折。應(yīng)用多媒體，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法制知識(shí)內(nèi)容的理解。比如學(xué)生在第一次接觸憲法這個(gè)詞時(shí)，會(huì)普遍覺得非常陌生，教師在講解這部分知識(shí)時(shí)，就可以適當(dāng)?shù)匾肱c憲法有關(guān)的專題片，讓學(xué)生在專題片的帶動(dòng)下，了解憲法是母法，是所有法律的基礎(chǔ)，加深對(duì)憲法的地位、特性、作用的認(rèn)知。

第二，利用多媒體可以更快速地補(bǔ)充相關(guān)信息，加深學(xué)生印象。在學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)，若教師不能及時(shí)補(bǔ)充延伸信息，則教學(xué)過程肯定會(huì)變得非?？菰?。比如在學(xué)習(xí)法不可違等知識(shí)內(nèi)容時(shí)，大多數(shù)學(xué)生雖然了解不能切實(shí)履行法律所規(guī)定的義務(wù)，便會(huì)受到法律的制裁，做出法律所明確禁止的行為，也會(huì)為國家所強(qiáng)制糾正，但是這種了解是粗淺模糊的，教師要進(jìn)行一定的信息補(bǔ)充延伸，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，讓學(xué)生產(chǎn)生更深刻的印象。比如可以站在民事、刑事、行政等多角度選取違法行為，通過新媒體技術(shù)手段展示出來。

第三，用新媒體技術(shù)展示與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的案例利于情法相融。講授法律常識(shí)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體對(duì)有關(guān)的概念、條文進(jìn)行分析，主要是用典型案例模擬展示的辦法提高學(xué)生的理解認(rèn)識(shí)水平。比如在學(xué)習(xí)“法律保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”這部分知識(shí)時(shí)，可以選取中央電視臺(tái)“3.15晚會(huì)”中所曝光的假藥致人死亡案件的例子，同學(xué)生一起討論生產(chǎn)商同銷售商侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)益，消費(fèi)者又如何以更合法、更合理的辦法實(shí)施維權(quán)行動(dòng)。通過生動(dòng)的案例學(xué)習(xí)法制知識(shí)，學(xué)生能夠更容易地把理論同實(shí)踐結(jié)合起來，綜合地看待每一個(gè)問題，從而以情懂法、以法移情，提高法律修養(yǎng)。

初中政治教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用情感導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，通過一切可利用的條件與教學(xué)方法，盡可能形成一種對(duì)營造情感氛圍有利的條件，運(yùn)用模擬法庭、多媒體融合等手段，以情明理、用情感人，使學(xué)生能夠?qū)W得快樂、靈活，強(qiáng)化法制觀念，增長法律知識(shí)。

作者：陸素芬單位：常州市武進(jìn)區(qū)卜弋初級(jí)中學(xué)