高職院校基礎(chǔ)會計課程改革分析

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摘要:繼云計算之后，大數(shù)據(jù)成了時代的標(biāo)志。面對如此迅速的時代變化，高職院校的教育也不斷面臨著各種挑戰(zhàn)。作為高職院校的教育更需要與時俱進(jìn)，不斷進(jìn)行改革，追隨大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，才能更好地培養(yǎng)出適應(yīng)時代真正需要的人才。《基礎(chǔ)會計》課程也應(yīng)該緊隨著大數(shù)據(jù)時代的步伐，結(jié)合會計工作實際情況，積極開展課程的改革。

關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù);云計算;基礎(chǔ)會計;課程改革

一、結(jié)合大數(shù)據(jù)，《基礎(chǔ)會計》課程改革的必要性

《基礎(chǔ)會計》作為會計專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)課程，是會計專業(yè)學(xué)生學(xué)好會計的基礎(chǔ)，在會計專業(yè)課程體系中具有舉足輕重的作用。這門課程的特點是，理論知識占課程內(nèi)容較多，課程基本開設(shè)在大一的第一學(xué)期，這對于一個之前沒有接觸過會計專業(yè)相關(guān)知識的新生來說，是很有難度的。例如，學(xué)生通過學(xué)校提供的各種教學(xué)平臺進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，在眾多課程、教師中選擇適應(yīng)自己需要的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，或是學(xué)生鐘愛教師的上課優(yōu)點等，這些結(jié)論離不開大數(shù)據(jù)所提供的各類資源。因此，為培養(yǎng)企業(yè)真正需要的財會人才，將《基礎(chǔ)會計》理論知識與實際工作相結(jié)合，利用好大數(shù)據(jù)背景下提供的各類教學(xué)資源，開拓新的教學(xué)模式顯得尤為重要。

二、《基礎(chǔ)會計》課程改革思路

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

針對教學(xué)觀念的改革，最重要的就是調(diào)整會計專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。結(jié)合大數(shù)據(jù)時代背景，《基礎(chǔ)會計》課程的教學(xué)培養(yǎng)方案中應(yīng)做到利用好信息技術(shù)等手段，改變傳統(tǒng)課堂上課模式，采用多式多樣的教學(xué)方式，加強實踐教學(xué)的多樣化建設(shè)。因此，為了培養(yǎng)出社會真正所需要的人才，企業(yè)所需要的員工，作為老師，必須首先自己從內(nèi)心接受新的事物，新的教學(xué)手段。

(二)及時更新或修訂所用教材

教材中的內(nèi)容應(yīng)不斷適應(yīng)國家所出臺的各類政策規(guī)定，當(dāng)出現(xiàn)與之不一致內(nèi)容時，應(yīng)及時對教材進(jìn)行修訂。近幾年，會計準(zhǔn)則中有很多內(nèi)容發(fā)生了變化，如對于收入確認(rèn)條件的變化。因此，隨時關(guān)注相關(guān)會計準(zhǔn)則的修訂、稅法中的變化等，力爭在每學(xué)期開設(shè)《基礎(chǔ)會計》課程前為學(xué)生提供最新的教學(xué)內(nèi)容，從而做到及時準(zhǔn)確地對所用教材進(jìn)行更新或是修訂。

(三)改革教學(xué)方式

《基礎(chǔ)會計》課程內(nèi)容的授課，首先應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的上課模式，一般來說傳統(tǒng)的上課時間大概是45分鐘一節(jié)課，而我們學(xué)生的注意力集中力度一節(jié)課中肯定不及45分鐘。因此，必須改變傳統(tǒng)的上課模式。將課堂劃分為幾個區(qū)域，回顧篇、新內(nèi)容學(xué)習(xí)篇、練習(xí)篇、交流篇、總結(jié)篇等。對教學(xué)內(nèi)容做項目化的分類。《基礎(chǔ)會計》這門課程是會計知識理論特別強烈的一門課，在授課過程中，一味地講解理論知識，勢必會造成學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞和老師上課時的枯燥局面，所以應(yīng)當(dāng)對課程內(nèi)容做一些調(diào)整。例如，分為采購業(yè)務(wù)、銷售業(yè)務(wù)等。在此基礎(chǔ)上，增加可以操作的實踐性內(nèi)容。

(四)開創(chuàng)個性化、差異化的教學(xué)模式

所謂個性化、差異化，就是將每一位學(xué)生看作是一個獨立的個體，每個個體都有自己的性格、喜好等。在教學(xué)過程中，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行個性化、差異化的教育教學(xué)，勢必會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，“為了學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)會計知識，可以增設(shè)選修課，提供網(wǎng)絡(luò)課程，按照學(xué)生自己的喜好來決定學(xué)習(xí)什么樣的選修內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)的個性化和差異化”。

(五)增加案例教學(xué)內(nèi)容

在《基礎(chǔ)會計》課程的授課中，應(yīng)增加案例教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。這種案例應(yīng)來自企業(yè)真實的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，可以通過音頻、圖片、視頻等形式，讓學(xué)生直觀的感受會計相關(guān)理論知識的運用。選擇不同的行業(yè)類型、不同的企業(yè)，學(xué)習(xí)他們對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所做的賬務(wù)處理，從而理解《基礎(chǔ)會計》課程中的理論知識。

(六)加強教學(xué)反思

教學(xué)工作，不僅應(yīng)停留在上課期間，同時也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生課后的學(xué)習(xí)動態(tài)。基于對大數(shù)據(jù)的分析、匯總、統(tǒng)計、分析，最終可以得出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最佳時間是什么時候，選得最多那位老師上課有什么樣的特點，為什么學(xué)生都會去選擇這位老師的課程，以及哪些內(nèi)容是學(xué)生最為喜歡的。這些改革是基于云計算、大數(shù)據(jù)以及計算機迅速發(fā)展的基礎(chǔ)之上。

三、總結(jié)

大數(shù)據(jù)背景使得我國各行各業(yè)的發(fā)展受到了影響，教育事業(yè)也不例外。在高職院校，《基礎(chǔ)會計》課程的改革是形勢所趨，結(jié)合大數(shù)據(jù)所帶來技術(shù)、數(shù)據(jù)等的支持，本文在分析大數(shù)據(jù)背景下《基礎(chǔ)會計》課程改革的必要性基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析了進(jìn)一步的改革思路及方法，這對于《基礎(chǔ)會計》課程現(xiàn)代化的改革發(fā)展極為重要。希望文中提到的改革思路，能夠?qū)ξ覈臅媽I(yè)中《基礎(chǔ)會計》課程的教學(xué)工作具有一定的啟發(fā)。

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作者:馬家驪 單位:甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院