高?；@球教學改革淺談

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一、我國高校籃球教學中存在的問題

1.過分重視籃球教學的技術性。

籃球之所以能夠受到廣大學生的青睞，與其可以帶給人們的娛樂性有很大關系。目前的高?；@球教學雖然也進行了一定程度上的改善，但是傳統的教學模式仍然影響很大，很明顯的一個特點就是十分重視籃球技術的教授，課程比較傳統，缺乏生機和活力，不能很好地適應時展。過分強調籃球教學的技術性，必然使其所擁有的娛樂性和趣味性降低，不僅使課堂氛圍比較沉悶，也使得這門籃球技術課失去了其對于學生所具有的真實意義，包括其藝術性和美觀性，因而，不能真正掌握籃球的內涵和意義，從而使得教學達不到應有的效果。

2.傳統的教學觀念影響籃球教學發展。

雖然素質教育的口號已經提出很多年，但是大多數學校仍然以學習成績來評價一個學生的優劣，應試教育仍占主導地位，分數不僅是評判學生的標準，更決定了教師的質量和學校的聲譽，這是傳統教學觀念所帶來的后果。受這種觀念的影響，文化課的學習以及成績成為教學的重中之重，而其他體育課程的學習可有可無，甚至有些學校取消這樣的課程，僅為了騰出更多的時間搞其他課程，正是這種思想觀念使大部分學校對體育教育事業缺乏正確認識，不論是設施完善方面還是師資培養方面都不夠重視?；@球教學亦是如此，設施落后、教師數量少、時間不充裕等原因導致學生的積極性和主動性也大大降低，阻礙籃球教學的發展。

3.教學內容和方式存在缺陷。

課堂教學應順應時展，與時俱進，但目前的籃球教學課程仍然是老一套的教學內容和教學模式，受傳統教學思路影響，教學內容枯燥，教學模式老套，無法吸引學生的注意力，教師在教學中忽略學生的個性發展，這都直接影響學生參與籃球運動的主動性和積極性。整個課堂安排幾乎以教師為主導，學生沒有發揮個性的空間。這些原因都大大影響籃球教學的發展，是教學中不容忽視的問題。

二、籃球教學的改革對策

1.更新教學理念，改變教學模式。

改革籃球教學，首先應該明確，高校的籃球教育并非僅教授學生技術、技能，作為一項體育運動，它有其自身的趣味性和娛樂性，而且可以提升學生的生理素質和心理素質，從而有助于整體綜合素質的改善。特別是在進行籃球團隊的學習時，更需要讓學生理解到相互幫助和相互學習的團隊精神，理解這種運動的的真正內涵和意義；針對教學模式問題，學校應該不僅注重課程內容和課程形式的設計，突出其特色性，還應注重考慮學生的需求，可以按照學生的不同水平和情況進行分組式教學，充分發揮學生的個性，以利于教學效果的實現和教學質量的提高。

2.注重學生能力培養。

高校籃球教學改革，不僅需要在理念和教學模式上進行改革創新，而且在學生的能力培養上，也應該格外關注，如：學生的分析問題能力、組織能力、解決問題的能力以及自學自練等能力都應該成為高校籃球教學改革中的重要任務。在這樣的能力培養中，教師發揮著重要作用，這需要教師能夠在比賽或訓練時注意觀察學生，分析學生的情況，并提出可操作性的建議來及時改變戰術或打法，提高學生的應變能力。教師在籃球的課程教授過程中，可以讓學生扮演多種角色，體驗多種情況，提升他們其他方面的能力。如可以通過讓學生參與裁判工作來使學生在面對復雜多變的臨時情況和巨大的壓力的同時，做出正確決策，提高他們的臨場反應能力和處理問題的能力?？梢?，教師的有意培養可以促進學生不同能力的提高，有助于學生體驗到除了單純籃球技術之外的其他有趣事務。因此，教師要在教學的各個環節注重學生能力的培養，從而更好地完成教學任務，實現教學目標。

3.豐富學生的課外活動。

目前，在我國的課程教學安排中，主要是根據專業課而設置，而學生由于各方面的考試壓力，課外活動極其單調，這與傳統的教育觀念有著密不可分的聯系。豐富課外活動，不僅有助于學生的身心健康，也有利于學生人際關系的培養和團隊意識的強化，而且能夠帶動整個的校園文化充滿生機和活力，這無疑會對高校體育教學事業的順利發展產生積極影響。但實際情況卻并非這樣，傳統的教育理念和教學模式，使得體育活動不受重視，甚至可有可無，即使有也是很簡單的運動，如早操，甚至還需要背誦英語單詞，全然沒有運動帶來的享受，從而無法調動學生的積極性。鑒于豐富的課外活動對于學生的重要性，學校應增加課外活動，豐富課外活動的種類，切實從學生的興趣出發，真正重視體育運動，組織一些娛樂性、趣味性、參與性強的活動，讓學生主動參與并且樂于參與，真正幫助學生在課余時間也能強身健體，全面提高身體素質。

作者：楊曉軾 單位：河南工業大學體育學院