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【摘要】二十一世紀,隨著教育改革的不斷深入,我國教育事業的發展也受到了前所未有的重視。高校體育事業在教育發展的浪潮中也得到了飛速發展。高校籃球作為體育事業中的重要組成部分,其教學的成果直接關系到高校體育事業的發展。因此本篇文章主要針對高校籃球的教學的教學現狀和訓練現狀,通過進一步探究,并提出了相應的提高高校籃球教學水平的措施。
【關鍵詞】高校;籃球教學;訓練現狀;方法
隨著體育事業的蓬勃發展,高校的籃球事業也在飛速前進。提高高校籃球的教學水平,改善教學現狀,也是目前各大高校中急需解決的問題。籃球一直是廣大男生鐘愛的運動項目之一,學生們的學習興趣一直都很高。在高校中開展籃球比賽,不僅有助于提高學生的身體素質,促進學生的全面發展,同時也可以加深同學之間的感情,培養團結合作的能力。以下就主要分析高校中開展籃球教學的現狀,并提出的相應的解決方案。
一、目前高校中籃球教學與訓練的現狀分析
高校籃球教學的開展,受到很多學生的歡迎,同時也受到很多的阻礙,使得高校籃球活動的開展困難重重,也嚴重影響了教學和訓練水平。與此同時,高校的籃球教學模式和方法也暴露出一些問題。
1.教學方法單一
高校的籃球教學方法很容易受到傳統教學的影響,沒有根據現有的情況進行適度的創新。在教學內容方面,教師所開展的教學內容根據學生的基本步法以及姿勢來進行投籃、運球、傳接球等方面的教學,這種教學方式較為單調,缺乏創新。在教學方法方面,教師傳統的教學方法都是先對基本動作進行示范,然后再組織同學和老師一起練習,整個教學的過程只注重了對籃球基礎技術的強調,而對籃球比賽中需要更多的注意事項并沒有進行過多的講解。學生進行這樣的學習,只了解了基本的技術,但是在比賽中如何的應用根本不了解,不利于提高后期學生參與籃球活動的積極性。
2.訓練方式片面
籃球這項體育活動重在訓練,教師的講解和示范只是作為籃球學習的一小部分,學生要想打好籃球,還需要通過不斷地訓練,積累更多的經驗,才能在后期的籃球活動中脫穎而出。目前的訓練方式基本都是教師在課堂上講解之后,然后再安排學生進行自主練習,對課堂所講解的基本動作重復練習。這種訓練方式可以幫助學生在較短的時間內快速掌握一種打籃球的基本技術,但是過多的重復練習也會耗費學生過多的時間,而且在重復練習的過程中容易模仿別人,很難進行自主的創新。同時也沒有與他人和老師進行溝通。對學生的學習而言,收獲的東西很少。
二、我國高校籃球教學與訓練的新方法分析
1.游戲訓練法
高校學生都有愛動的特點,在課堂上總是坐不住。面對枯燥無聊的課堂,很多的學生都只是通過看手機、打游戲、睡覺來度過,一節課下來,什么也沒有學到。高校籃球的教學重在學習技巧,實踐性較強。高校教師開展籃球教學也可以充分利用這一特征,根據學生這一特點,充分吸引學生興趣,讓更多的學生主動參與到課堂教學中。游戲訓練法主要是在教師開展籃球動作學習的同時,編制部分籃球教學與訓練的游戲。這些游戲的針對性較強,不僅可以極大調動學生的參與積極性,同時在游戲的過程中也教會了更多的籃球技巧。教師在課堂開始之前,需要仔細地設定這些小游戲,這些趣味小游戲必須符合學生的自身需求,將籃球游戲和籃球課程中需要學習的技巧相聯系,從而使學生快速的掌握籃球技巧。游戲的設定主要是教師的職責,要充分考慮到游戲與課程的聯系。同時教師也可以廣泛征求學生的意見,看看他們有什么好點子。通過教學與學生的共同努力,將籃球教學課程開展的有聲有色,不斷提升高校籃球的教學水平。
2.發現訓練法
為了更好地適應教育發展的要求,高校的籃球教學和訓練方法也在不斷地更新和完善。越來越多的新穎的訓練方法也逐漸被各大高校所采用,所展現出來的訓練成果也是有目共睹的。發現訓練法是一種比較新穎的訓練方式。發現訓練法并沒有過多的講解課堂所要求的基本技巧,也不會通過演示的方法向學生展示,而是在教學的過程中向學生提問題,并安排學生通過自身的努力對問題的現狀進行思考。同時教師在教學的過程中設定一個特殊的場景,將學生引入實際的場景中,思考問題就會更深入。學生通過自己的思考來完成籃球的訓練項目,教師通過觀察學生的表現,及時給予相應的評價,針對其中的優缺點給予公正的評價,并講解一些好的技巧。這種訓練方式主要是以學生為教學的主體,充分發揮學生的主體性。通過開展這種訓練方式,不僅可以充分發揮出學生的主觀能動性,同時也極大地提升了學生解決問題能力和創新能力。
結語
綜上所述,高校的籃球教學一直是高校體育教學中的重中之重。針對現代高校的教學現狀,我們需要不斷改善教學方法和訓練方式,充分調動學生的學習參與性和積極性,從而不斷提升高校籃球的教學水平。
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作者:徐佳 單位:武漢大學珞珈學院