美術教育中的創新能力研究

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一、中學美術教育中培養學生創新能力的重要性

對學生進行創新能力的培養是素質教育的一個重要組成,開展創新性的教學可以使素質教育沖破栓桔,散發活力。學生是國家進步的推動力量對他們進行素質教育滲透創新教育理念迫在眉睫。對于中學美術教育來說,其在培養學生創新能力方面的重要作用主要體現在:通過一系列的實踐活動來使學生思維更加開闊,藝術審美水平不斷提高想象力得以充分發揮并且作用于現實活動當中使學生的動手能力、思考能力都得以提升。學生通過運用美術材料、美術工具可以增加體驗感對藝術產生有更加直觀的感悟。

二、在中學美術教育中培養學生創新能力的方法

1.創設創新性的教學環境

教師在美術課堂上可以用現有的工具或是材料為學生創設一個創新性的學習環境,營造創新氛圍使學生情緒與現實環境產生共鳴激發起學生的創新思維。例如教師可以以風吹麥浪這首歌曲為主題,在課堂上利用多媒體為學生播放音樂,展示麥田的圖片,為學生創設出仿佛置身于金黃麥田中的情境赴學生們發揮想象力,用畫筆來表現這一刻的感受。學生們會選用不同的材料或工具來表現作品,有的用水粉畫出湛藍的天空和一望無際的麥田,有的用鉛筆勾勒出在麥田中奔跑的孩子肩的則用油畫棒來刻畫麥穗上即將起跳的蚌蠕等等。學生們的想象力可以在此時充分發揮出來,創新能力也在教師創設的情境當中得以充分展現。

2.安排創新性的教學內容

時代的變更速度加快美術教學的開展也必須與時俱進,教師在進行教學內容的設置時應該關注時事服收更多的新鮮元素使美術課堂更具活力。首先教師要為學生準備美術鑒賞、繪畫、書法、雕刻等多個基礎模塊始學生充分的自主選擇空間很據學生的喜好來安排創新性的教學內容。其次美術教學中還應加入具有時代氣息的教學板塊,使學生的創新思維始終可以跟上時代的腳步。例如赴學生為學校設計形象展示墻充分展現學風校貌;以繪圖軟件為工具役計家長會邀請函用廢氣材料制作成工藝禮品在學校范圍內進行展示等等。此類教學內容可以充分激發起學生興趣,使學生的思考能力和動手能力同時得以提升達到培養學生創新能力的目標。

3.設計探究性的美術問題

教師在問題設置或是美術作業的題目設計時應該以探究性為思路,學生在解決問題時必須經過深度思考或是討論,從而使學生的思維更加活躍。通過教師一系列的啟發與指引掌生的創造性思維可以被充分激發出來完成美術問題探究的全過程。例如教師可以向學生提問快樂是什么顏色的岸生肯定會覺得這個問題很奇怪了決樂是一種心理感受怎么會有顏色呢?教師可以引導學生:比如我很喜歡喝可樂,當我看到棕色的可樂時就會很開心,所以我的快樂就是棕色的。學生們受到啟發就會紛紛回答俄支持的籃球隊是穿黃色衣服的所以我的快樂是黃色的我最喜歡的樂器是鋼琴所以我的快樂是黑色和白色的,,總之掌生會給出很多創造性的答案。通過探究性問題的設置河以使學生的感悟力大大提升思維也更加開闊實現創新能力的培養。

4.塑造學生的個性品質

教學的開展不僅要考慮學生整體的認知水平還應尊重學生個體學習能力的差異在美術教學中注重塑造學生的個性品質,使學生在領悟基本美術知識的同時美術創作向著獨特性、個性化、充滿創造力的方向發展。例如掌生們對同一副美術作品會有不同的感受力,以印象派畫家莫奈的作品日出印象為例,有的學生喜歡其色彩搭配形成的視覺感受,有的則欣賞這種印象派的意境創設而有的學生則難以對此類作品產生興趣。教師要充分尊重學生的個體體驗,再通過引導使學生形成正確的審美觀。另外掌生在表現美術主題時也存在較大的個體差異,對主題不盡相同的理解力成就了形式豐富的美術作品。通過教師的合理指引掌生的個性品質會基本成型,能夠在創新之路上不斷進步。

作者：于培單位：江蘇省南通市易家橋中學