職校美術素描教學革新探究
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長期以來，不管是教學模式還是教學思想與方法，我國的美術素描教學一直受到正規傳統教學體系的影響，這種中規中矩的傳統教學理念在很大程度上必然會影響人才的創新，已經遠遠不能滿足社會對人才的需求。而且隨著社會的不斷進步與發展，在21世紀信息時代的今天，科技傳媒技術發展迅速，使得畫面傳播形式已經成為傳達視覺信息的重要途徑。社會對美術類人才的專業需求以及素質要求都發生了巨大的改變，這使得我們不得不認識到以往傳統的素描課程教學對學生的能力培養過于有限，教學內容的重心應該有所轉移與改變，美術素描教學改革破在眉睫。課程的教學內涵在原有教學基礎上將會有所拓展，注重學生的視覺意識與思維創造力的培養將成為當前美術專門人才教學培養的重要內容之一。
二、關于美術素描教學改革的思考與體會
1、注重素描教學課程設置的改革
在科技傳媒快速發展的今天，社會對美術類專業性人才的需求提出了更高的要求，在更加注重提高學生專業技術能力的同時，也同樣注重學生藝術表現力以及審美情趣的培養，而且對美術類人才進行了更加細化的專業分類，每個細化的專業都有其自身教學的側重點。所以，在教學課程設置改革上，必須針對具體各個專業的特點以及教學側重點，選擇適合的教學教材以及合理進行教學課程安排，使得教學內容與其自身專業培養的目標能夠緊密聯系起來，確保不會出現教學內容與所學專業脫節的現象。
2、注重素描教學理念的轉變與改革，培養學生的創造性思維
在美術素描教學改革中，首先應注重教學理念的轉變，在教學過程中不斷注入新的教學理念，老師應注重學生觀察能力以及思維創造力的培養，而不應僅僅過于強調物象客體的本身。老師在教學中不要總是將描繪的物象擺好，用一些既定的程序來束縛學生的思想，而應給予學生充分的構圖主動權，讓學生通過自身對物象多元化視角的觀察來構圖表現物體，可以表現其每一個局部特征，也可以表現其整體。每個人的思維方向與表達形式都不盡相同，各有特色，這樣可以使得學生的創造性思維得到充分的發揮，使得學生描繪的每一幅作品都具有鮮明的個性特征。而且，同一個物體在不同學生的思維想象下會使得畫面的表現形式不再千篇一律，畫面的視覺語言會變得格外的豐富多彩，才能更加體現出藝術的生命力。
3、注重素描教學方法的轉變，培養學生的能動作用
在美術素描教學過程中，老師應擺脫傳統教學觀念與方法的束縛，根據學生的年齡特點，因材施教，注重學生學習主動性的培養，發揮學生的主觀能動作用，把學習的主動權交給學生，激發學生的思路。在教學練習中不要只是單純地進行基本技術與技能的講解培訓，而可以充分利用現代教學技術設備，適當采取多元化的教學方法，通過視覺、聽覺以及觸覺等多種感觀教學來充分帶動學生學習的主動性，充分強調師生在教學過程中的思想互動與交流，促使學生把被動學習轉變為主動的創造學習。同時，老師在整個教學過程中應重在引導，學生才是學習的主體，應給予學生開拓性啟發教育，引導學生將其內心最真切的感受通過對物象的描繪表達出來，不要隨意阻斷了學生在作品創作中的個性化特點。
三、結語
素描教學是美術教學中的基礎入門課程，但卻也是整個美術教學中極為重要的課程之一。一切造型藝術都是以素描作為基礎的，所以，素描課程教學質量的高低將會直接影響到學生在今后的藝術表現力與創造力。但傳統美術素描教學存在的弊端已經愈發明顯，對提高學生的專業能力以及綜合素質已經有所阻礙，傳統教學體系下培養的美術專業人才已經不能適應當今社會發展對人才的需求。學校以及相關專業的教學老師應該認識到問題的所在，并引起高度的重視，積極努力地探索出適合社會發展的關于美術素描教學改革的思路與方案，進而培養出一批批具有高水平的專業性素質人才。
作者：徐一斕單位：內蒙古建筑職業技術學院
