高職學生音樂教育素質培養思路
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1音樂教育在素質教育中的作用
從古代開始，我們先人就十分重視音樂的教化作用，儒家先祖孔子將音樂作為“六藝”課程的第二位，可見音樂具有十分重要的功能。高職院校開設音樂教育，可以培養學生的審美情趣，提高學生的道德水平。
長期以來，我國教育一直受著“應試教育”的影響，從家長、學校到學生都過于強調智育的重要性而忽視其他素質的培養。針對這種現象，國家提出了素質教育的理念，要求學校必須重視美育和藝術教育，并將藝術教育放在了一個比較重要的高度。音樂教育是藝術教育的重要組成部分，《樂記》云：“審樂以知政，而治道備矣”。高尚優美的音樂，蘊藏著陶冶情操的重要作用，聲情并茂的音樂藝術對高職生的精神也起著凈化、激勵和升華的作用。加強音樂教育，可以幫助高職院校真正落實素質教育，使學生在道德、性格和思想上都得到提升。
1．2音樂教育是提高高職生道德水平的有效方式
在我國教育方針中，音樂教育常被放在德育范疇內，可見音樂教育與德育的關系是極其密切的。其實，音樂的德育教化功能一直被人們所重視。著名教育家孔子曾經就提出過：“安上治民，真善于禮，移風易俗，莫善于樂”。孑L子是將音樂作為文藝進行傳授的。近代音樂理論家王光祈也非常重視音樂的社會作用，認為音樂可以喚起我們國人的根本思想。作為表現心靈的渠道，音樂還具有改善人類心靈的功能，高職院校中開展音樂教育，可以極好地提高學生道德水平。
1．3音樂教育是提高高職生自身修養的重要手段
我們都知道音樂教育具有趣味性和娛樂性，所以運用音樂教育進行道德教育就能避免枯燥的說教，以一種愉悅的方式將一些比較深刻的內容潛移默化地傳授給學生。比如，匈牙利教育學家柯達伊曾經提出過，如果讓孩子置身于民族音樂的叢林中，對祖國的熱愛之情就會自然而然地被培養出來，這種愛國教育方式比起單純的說教，要易于接受和生動得多。再比如，我國抗日救亡運動中產生了大量的愛國歌曲，比如《松花江上》、《義勇軍進行曲》和《黃河大合唱》等，運用這些歌曲進行愛國主義教育，會極大地激發起學生的愛國情操，起到事半功倍的教學效果。
2現階段高職院校音樂教育存在的問題
高職院校中開設音樂教育，可以提高高職生的道德水平和自身修養，貫徹落實素質教育的方針。但是從目前來看，高職院校開設音樂教育存在一系列弊端，直接影響到音樂教育功能的有效發揮，具體體現在以下幾點：
2．1課程設置不夠規范
在絕大多數高職院校中，音樂教育課程是以選修課的形式出現的，并以欣賞課為主，基本沒有針對性可言，教師在上音樂課時隨意性較強，也沒有針對性，課程的進度與內容幾乎都是教師一人獨自決定，課時也得不到保證，從而導致學生接受不到比較系統的音樂教育。另外，教師對音樂理論講解較少，使學生對音樂知識一知半解，從而嚴重影響了教學質量。再之，學生參加藝術實踐的機會也是少之又少，從而不利于增強學生的社會適應能力。
2．2音樂活動不夠專業
從目前來看，不少高職院校的音樂活動是由本校的社團來組織的。雖然學生自己組織音樂活動能豐富學校的文化生活，促使學生提高自身的團隊協作能力和綜合素質。但是這些音樂活動大多缺乏專業教師的指導，從總體規劃到具體活動的實施，都缺乏和諧統一，從而導致音樂藝術的魅力沒有得到最大程度的展現，而且對大多數學生來說缺乏吸引力，不能激發起他們共同參與的愿望。
2．3教師隊伍水平低
現階段，我國大部分高職院校是由中專院校升格而來，實力和規模都很有限，在整體建構下上，基本是由教師實踐完成的。但實際上，不少高職院校的音樂師資出現了很大的漏洞，這給音樂教育帶來了很多不良影響，音樂教師的理論素養不夠扎實，實踐能力也不夠全面，而且在一定程度上缺乏人文關懷，這使得學生的素質教育根本無從談起。
2．4教學手段單一
目前，高職院校的音樂教育形式基本停留在簡單的課堂傳授上，現代化教學技術幾乎沒有發揮出應有效用，這使得音樂教學手段略顯單一。在課堂傳授中，也基本是教師將自：身的感受傳授給學生，沒有引導學生產生自己獨特的感受，從而使得音樂教育自身魅力流逝。
3如何在音樂教育中培養高職學生素質
3．1改善音樂教育課程體系設置
想要提高音樂教育教學效果，高職院校必須根據學生的實際情況確定教學目標，并根據教學目標的需要開設音樂課程。在課程體系構建上，高職院校要將音樂藝術課程放到與實踐實訓課程同等重要的位置，并根據素質教育的理念進行高職院校音樂課程建設，制定切實可行的教學計劃，選定符合培養目標的課程教材等。如果選擇靈活性強的音樂教材，則會在很大程度上提高音樂教學效果，有利于及早實現教育目標。
3．2將音樂教育活動滲透到學生社團活動中
利用學生社團開展音樂活動，是普及高職音樂教育的重要渠道。高職階段的學生，大多青春情感旺盛，心思細膩，他們總是在尋找合適的途徑抒發內心的情感。正確引導學生欣賞積極向上的音樂作品，可以讓學生通過音樂來表達內心的情感，這是引導學生健康成長的重要手段。特別是流行音樂，可以在高職學生生活中起到獨特的助長作用。所以，高職院?？梢猿闪⒁恍┖铣獔F、音樂舞蹈等相應社團，用高雅健康的音樂凈化高職生的心靈，啟發他們的靈感。提高他們的審美情趣和審美能力。學校也可以利用一年一度的校慶活動鼓勵學生彩排音樂作品，這不僅可以培養他們的團結協作能力，還可以培養他們的創新意識和創新能力，促進他們綜合素質的提升。
3．3加強音樂教育師資隊伍建設
我們都知道高職院校的學生正處于思維活躍、精力充沛的青春期，他們喜歡接受新生事物，具有創新精神。但是他們的世界觀、價值觀和人生觀尚不成熟，面對社會上的一些負面文化，很難做出準確的判斷，在審美選擇上也容易受到干擾。另外，很多來自偏遠地區的學生在入高職院校之前沒有接受過正規的音樂教育，音樂教育基礎較薄弱。所以，高職院校的音樂教師必須不斷進行探索和實踐，有意識地汲取更多的經驗和方法，利用先進理論進行音樂教育。另外，高職院校要積極吸引高素質專業人才的引進，組織多重比賽評估音樂教師的資質，從教師源頭上提高音樂教育質量。
3．4將音樂教育與相關課程相結合
音樂教育作為一種德育手段，可以與相關課程有機結合，從而在有關課程中潛移默化地提高學生的素質。比如，可以將音樂教育與語文課程相結合。音樂與文學是天生相聯系的，在語文課程qUglA音樂教育，可以使學生更好地理解文學作品本身的感情色彩。比如在講授《音樂就在你心中》這一課時，教師可以在課堂中播放經典歌曲，引導學生用心聆聽，幫助學生理解音樂“寬容”、“繽紛多彩”的特點，在無形中陶冶學生的情操，開闊他們的心胸，提高他們的道德水平。
3．5加強音樂教育新手段的實施
網絡音樂教育形式是現代科學技術發展的最新成果。高職院校音樂教師要合理利用這一形式開展音樂教育，這不僅能極大提高學生的音樂興趣，還能創造更加廣闊的教學環境，其現實意義十分重大?？傊?，音樂教育在培養高職學生素質教育中起著十分重要的作用，高職院校要積極改革音樂教育的弊端，采取有力措施，這樣才能發揮音樂教育的真正功能!
