體育教育與初中德育研討

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第一，勤奮加技巧

體育是一門通過(guò)不斷學(xué)生的不斷的艱苦訓(xùn)練而提升的學(xué)科，無(wú)論是學(xué)生學(xué)習(xí)某種體育技能還是通過(guò)體育訓(xùn)練提升自己的身體素質(zhì)，這些過(guò)程都離不開學(xué)生的勤奮訓(xùn)練。如果說(shuō)文化科目的學(xué)習(xí)是坐冷板凳，耐得住寂寞和誘惑，那么我們的體育訓(xùn)練就是吃得起苦，流的了汗水，熬得住疼。比如在學(xué)生的長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，我們現(xiàn)在的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中都有800/1000米這個(gè)考核項(xiàng)目，學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練之中，就要堅(jiān)持不懈的跑步，在每天運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)小時(shí)中，大課間活動(dòng)的過(guò)程中堅(jiān)持跑步，體育課和體鍛課在再堅(jiān)持跑步，下午最后一節(jié)課再堅(jiān)持陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)，再堅(jiān)持跑步，每天跑步三次，如果是寄宿學(xué)校的話，學(xué)生早上起來(lái)出早操，也跑一次，這樣堅(jiān)持不懈的跑步，學(xué)生的800/1000米是沒(méi)有任何問(wèn)題的，甚至達(dá)到優(yōu)秀都是有可能的，那么在學(xué)生已經(jīng)勤奮訓(xùn)練的時(shí)候，作為教師要指導(dǎo)學(xué)生的技巧，比如呼吸的節(jié)奏，擺臂的幅度和頻率，在整個(gè)800/1000米過(guò)程中是速度變化情況，等等，這些技巧通過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生的體驗(yàn)，以提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)的效果。而這些勤奮加技巧不僅能有效提升學(xué)生體育訓(xùn)練的成績(jī)和效果，同樣也在引領(lǐng)著學(xué)生，在學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展之中，我們要想取得理想的成績(jī)，我們都必須做到勤奮加技巧，在不斷的體育教育過(guò)程中，不斷的滲透這樣勤奮加技巧的意識(shí)，讓學(xué)生用汗水和智慧澆注勝利的花朵。

第二，溫故加提升

子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之、不亦說(shuō)乎。其實(shí)就是告訴我們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中要注重溫習(xí)，在溫習(xí)的過(guò)程中，我們不僅鞏固了原來(lái)的知識(shí)與技能，也提升了學(xué)生對(duì)原先知識(shí)與技能的掌握深度，更能有新的收獲，與之相反，我們?nèi)绻恢蓖Ａ粼谠热〉玫某煽?jī)之中，我們而不去溫習(xí)的話，我們的技能不但不會(huì)進(jìn)步，反而會(huì)退步，這一點(diǎn)，在我們體育教學(xué)過(guò)程中，例子就有很多很多，比如，學(xué)生訓(xùn)練的引體向上運(yùn)動(dòng)，學(xué)生如果長(zhǎng)期訓(xùn)練的話，學(xué)生一次性完成的個(gè)數(shù)會(huì)逐日增加，相反，如果不去溫習(xí)訓(xùn)練的話，學(xué)生完成的個(gè)數(shù)則會(huì)越來(lái)越少。最后的能夠堅(jiān)持完成的數(shù)字連自己都不敢相信。這樣的實(shí)例不僅發(fā)生在普通人身上，偉大的物理學(xué)家———牛頓，在他作出巨大成就之后，特別是60歲以后，他不再追求新的科學(xué)領(lǐng)域，而是滿足于原來(lái)取得的輝煌成就，直接導(dǎo)致他人生的后面幾十年一無(wú)所獲。與此，從體育技能中的長(zhǎng)期訓(xùn)練才能提升，不能沉迷于以前的成績(jī)之中，我們還要通過(guò)不斷的溫習(xí)努力來(lái)提升自己對(duì)原有成績(jī)的超越。在我們學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中，我們同樣不能沉迷于原先取得的成績(jī)，而要不斷的反思自己所取得的成績(jī)，努力超越這個(gè)成績(jī)，使自己的學(xué)習(xí)成果更豐碩，學(xué)習(xí)能力更進(jìn)一步。

第三，超越加夢(mèng)想

在學(xué)生的成長(zhǎng)道路之中，學(xué)生會(huì)遇到很多的學(xué)習(xí)和生活中的困難，對(duì)無(wú)論是什么困難，學(xué)生都要學(xué)會(huì)超越，那最難超越的是什么呢，那就是超越自我。在我們的體育的教學(xué)過(guò)程中，我們幫助學(xué)生制定的個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)不是達(dá)到某個(gè)特定的標(biāo)準(zhǔn)，而是努力激發(fā)學(xué)生去超越自己原來(lái)的目標(biāo)，在自己的努力之下，積極主動(dòng)和朋友、同學(xué)、師長(zhǎng)交流自己在超越過(guò)程中遇到的困難和挫折，再談?wù)勛约菏侨绾慰朔@些困難，如果挑戰(zhàn)這些挫折的。而在不斷的超越的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)以自己原先的成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，以達(dá)到自己的最好成績(jī)?yōu)榈拙€，以超越這個(gè)最好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，不斷努力，不斷超越。比如學(xué)生在訓(xùn)練中考考試項(xiàng)目50米跑時(shí)，很多學(xué)生一開始并不能達(dá)到優(yōu)秀的成績(jī)，而這個(gè)訓(xùn)練和提升的過(guò)程，就是學(xué)生不斷超越自我的過(guò)程，學(xué)生每次的奔跑只要超越原先0.01秒，那就是一個(gè)偉大的進(jìn)步，每次進(jìn)步后的反思和調(diào)整，分析自己進(jìn)步之處和不足之中，成就后面的不斷超越。這樣，學(xué)生的成績(jī)會(huì)越來(lái)越出色，最終能達(dá)到自己理想的成績(jī)。而把這個(gè)教育引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練體育技能的過(guò)程，通過(guò)體育教學(xué)，有意無(wú)聲的滲透到我們的德育教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生能體會(huì)到，不僅僅是體育的技能訓(xùn)練過(guò)程中，要不斷的超越自我，還要在我們的生活中、學(xué)習(xí)中、成長(zhǎng)中，都要不斷的超越自我，注重方法和技巧的積累，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。任何學(xué)科的教育都不能以本學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)為目標(biāo)，而是應(yīng)該以學(xué)科知識(shí)和學(xué)科特色為中心，以學(xué)生的發(fā)展和全面提升為半徑，用教師精湛的專業(yè)知識(shí)和偉大的師德為學(xué)生畫一個(gè)人生發(fā)展的圓，為了讓學(xué)生更好的發(fā)展和提升，我們要盡可能注重學(xué)生的方法教育，思想滲透，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的有效提升。

作者：宋嘉驊單位：江蘇省海門市六甲初級(jí)中學(xué)