高校體育教育與人文素質教育探討

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1、加強人文素質教育對于高校體育教育專業的重要意義

我國的體育教育專業學生多以體育特長生為主,這些學生在高中階段就開始進行專業的體育特長培養與訓練,以體育專業的優勢以較低的文化課分數考入到高校之中。與此同時,文化課上知識的缺失致使高校中體育教育專業的學生容易形成自卑心理,在高校之中形成一個特殊的群體。由此,通過加強體育教育專業的人文素質教育,通過普及文、史、哲等方面的知識,可以彌補學生們的文化課程短板,一方面提高學生們的知識水平,另一方面可以彌補應試教育下給體育專業學生造成的不足,滿足學生個人發展的需求。

2、高校體育教育專業加強人文素質教育的具體措施

通過以上論點對于加強人文素質教育對于高校體育教育專業的重要意義的探討,我們可以分析出加強人文素質教育對于高校體育專業的必要性。因此,以下本論點將具體討論高校體育教育專業加強人文素質教育的具體措施。

2.1、調整專業課程結構,實行人文素質教育改革我國高校的體育教育專業在培養學生的過程中,也存在著重體育、輕人文的現狀、由此,為了加強高校體育教育專業的人文素質教育,高校應該積極的調整體育教育專業的課程結構。通過開設人文教育課程如歷史、政治等學科,加強學生們的人文素質教育。與此同時,要在開設課程的同時將這些人文素質教育課程納入期末考試范圍,提高學生們對于人文素質教育的重視程度,以課程教育這種最直接的方式提高學生們的人文素質。

2.2、將人文素質教育融入專業教育之中

體育教育本身就具有人文精神與人文素質。因此教師在教學的過程中也要注重挖掘專業的人文素質及人文精神。在教授專業知識的過程中,通過體育的競技性、合作性、紀律性等等,培養學生們的人文主義內涵,將人文素質教育融入到專業教育之中,將德、智、美充分的融到課堂教學之中。

2.3、營造良好的校園人文素質環境

高校在加強體育專業的人文素質教育的同時,要注重發揮校園文化環境對于學生們的陶冶與影響,通過創造良好的校園文化氛圍,讓體育專業的學生們在潛移默化中提高自身的人文素質。學?？梢酝ㄟ^加強圖書館建設,加強圖書館的文化輻射性;舉辦校園文化節,讓學生們在文化活動中提高自身的人文素質等等方式,以良好的校園文化環境,全面提高體育教育專業學生的人文素質教育水平。

2.4、通過實踐活動加強人文素質教育

著名教育家陶行知老先生曾經提出過“教學做”合一的教育主張,意在通過實踐活動,達到知行合一的教育效果。高校在加強體育專業學生的人文素質教育的過程中,也應該注重發揮實踐的重要作用。通過多種多樣的實踐活動,如參觀校史館、游覽所在地歷史文化景點、參觀科學館等等方式,培養起學生們的愛國主義精神和對于科學、歷史的求索精神。通過文化活動與課程教育,全面加強學生們的人文素質教育。

3、結語

通過以上文章的探討我們可以很清楚的看出加強高校體育教育專業人文素質的方法與措施。我國的高校中,藝術特長生以及體育特長生由于專業的特殊性,文化教育水平普遍低于一般專業的學生。相信隨著我國教育工作者的不斷努力與探索,我國高校體育教育專業的人文素質教育水平會得到不斷地提高,為我國培養出一批又一批高素質的人才。

作者：陳威劉羲單位：湖南科技大學