武術運動與中小學體育教育
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對于每一個學生而言,中學生中考、高中生高考都是人生中的一次巨大考驗,而武術作為一門非必修的科目,并沒有要求學生必須要學習,所以在很多人看來,武術不但不會在競爭激烈的高中考中加分,而且學習武術只能是將大量的寶貴時間給浪費了,與其如此還不如多花時間在文化課上。再加上很多學校在體育教育方面的武術師資力量并不充足,很多教師并不是專業的武術教師,大都是半路出家的或者是以前有學過一點,這使得很多教師在理論和技術上很難達到教學要求,將武術技術的內容及內涵很好的傳授給學生,學生在對學習武術的興趣自然也會感到無趣,而不是像電視上演的那么好,對武術失去了興趣。在很多學校武術作為一門選修課程,學校領導自然也就不會太注重,從而也會覺得在體育其它項目中武術的安全性也不夠高,會引起學校打架斗毆的事件,所以有意識地認為沒有必要學習武術。
2、普及武術運動在中小學體育教育的策略
2.1、提高教師的綜合教學能力
現今,人們受新觀念和新思前的影響,傳統的體育教學正面臨著一場巨大的考驗,體育教學者應該從多方面入手,始終堅持以學生為主,不斷提高學生學習的積極性和主動性,達到讓學生在快樂中學習,在學習中快樂。另外,教學內容、教學手段、教學方法、教學管理等各方面也應該緊跟時代步伐,堅持以改革和創新教育的思想為主體,不斷地提高體育教學者的教學能力,并且不斷加強體育教育者的再教育和培訓工作,全面提升體育教師的教學技能,保證中小學生得到全面地發展。
2.2、建立相應的考試考核制度
盡管現今中小學教育不斷向素質教育發展,可是考試考核制度仍然是檢測教學成果的一種必要手段。因此,無論是學校管理者還是教育者都應該將武術教學放到一個較高的位置,不斷地將武術教學在中小學教育中談及開來,甚至可以將武術教學也歸到考試考核當中去,并且將考核結果也列入到總成績。可以說,是將傳統的只考文化課而不考體育課的教學方式加以改變,不斷提高武術教學的重視度。另外,還應該將武術也視為是體育達標項中的一項。
2.3、加大宣傳力度,扭轉大眾對武術錯誤膚淺的認識
武術不僅是優秀的傳統文化,更是一種民族文化。武術最早的表現形式之一便是“民間雜耍”,而博殺則是我國古代中“用武止武”的一種有效手段。武術因與其所結合載體的不同,所呈現出的表現形式也不盡相同,而人們最常見的表現形式則是“民間雜耍”、“軍事戰爭”等,對于武術的文化性的認識卻很少。為了改變人們以往的認識,將武術的文化價值和功能發揚和傳播出去,就應該不斷地借助媒體和其它有效的手段進行宣傳。
2.4、完善教學設備
現今,在甘肅省的各中小學當中,武術教學所需要的各類設備極為匾乏是影響武術發展的一個重要因素。因此,政府部門應該適當的加大對學校武術設備的投入,協助各中小學的訓練設備進行及時的更換和購買,保證學生在學習和訓練過程中的安全。另一方面,也應適當的擴建武術教學場地,以確保學生能夠進行正常的訓練及比賽。武術作為我國的一種民族文化,應該不斷地發揚光大,絕對不能將其視為是一種普通的體育項目,而是要將武術內在的價值及內涵挖掘出來,將武術教育的真正功能發揮出來,為培養優秀而全面的中小學生發揮積極的作用。
3、結語
作為一項強身健體的運動,武術在立德樹人、強身健體、完善人格以及傳承中華傳統文化方面發揮著重要的作用。在學校開設武術課、開展武術鍛煉無疑會“促進青少年身心健康、體魄強健”。然而,近年來受西方文化的影響,不少青少年熱衷蹌拳道等一些舶來的體育運動,傳統武術在一些學校受到冷落。盡管通過武術健身操和少年拳等能讓青少年了解武術的簡單套路和基本步法,但武術要想真正走進校園,弘揚中華傳統文化,讓人人都參與,有關部門還需付出更多努力。
作者：任亂婕單位：西北師范大學體育學院
