體育教育與學生終身體育意識培養

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【摘要】隨著當今社會就業形勢的變化，各企業對專業型人才的需求量逐步加大，高職類學校近些年呈現出突飛猛進的發展態勢，高職院校的教育模式正逐步完善的同時也存在一些弊端，尤其是在體育教育方面。本文通過對高職院校體育教育現狀的分析，指出了體育教育對學生的重要意義，提出了改善高職院校體育教育的具體措施，同時為培養學生終身體育意識指明了方向。

【關鍵詞】高職院校體育教育體育意識

1體育教育對高職院校整體教育及學生的意義和作用

當今社會對技術性人才，專業性人才有很大的需求，為高職類院校的發展提供了廣闊的空間。高職類院校的主要任務是向社會輸出專業人才，定向人才，其專業教育水平是提升學生綜合素質的關鍵，但除了專業課要求以外，其他課程教育也有著非常重要的意義和作用。首先，做好體育教育工作能有效提升高職院校教育水平。體育教育是高職院校總體教育的一部分內容，看似和專業教育沒有一絲關系，實則關系密切。體育課穿插在專業課程中間，可以起到調節校園氛圍，提高孩子學習積極性的作用，在枯燥的專業課之余，還有活動范圍較為寬松的體育課，也讓學生對于高職院校的教育過程有所期待。加強體育教育有益于學生有一個健康的體魄，這是學生自身的硬件基礎，有利于學生專業課的學習，培養好學生的體育技能為其畢業上崗打下身體的基礎，沒有好的體魄，如何做好專業工作。其次，體育教育對學生終身體育意識的培養有著重要意義。國家大力提倡“全民運動，全民健身”，為響應國家的政策與號召，無論個人、學校、企業都越來越注重體育鍛煉，高職院校也不例外。體育教育是鍛煉身體的一種有效途徑，學校一般通過教師教授體育技能，課堂組織體育活動，以及競技比賽等形式進行體育教育，使學生自主進行體育鍛煉，培養終身的體育意識，符合國家提倡的素質教育號召，適應時展的需要。

2高職類院校體育教育的現狀分析

(1)對體育教育的重視程度不夠。

各高職院校不重視體育教育活動在學校整體教育活動中的作用，只強調專業課學習，忽略學生的體育鍛煉。即使一些院校安排了體育教學課程，但是數量相對較少，很少讓學生參加實踐和互動。另外體育課程調節校園氛圍，提高學生學習積極性的良性作用也受到很大影響。

(2)體育設備設施老舊，學校缺乏資金支持。

通過相關部門系統的調查，現在很多高等職業院校存在體育設施和人員比例嚴重失調，體育場所局促狹小，體育器材數量不足，種類不全，一些體育設備陳舊老化，檢修不到位等很多問題，這些都是局限高等職業學校體育教育發展的重要因素。

(3)體育教育模式老化，缺乏創新意識。

部分高職院校重專業知識教育，忽視體育教育，學校聘用的體育課教師缺乏創新意識，不能夠自主創建新的教育模式，還是沿用以前的教育模式，千篇一律，沒有新意，這導致的直接后果就是體育教育內容和任務達不到標準性要求，學生的積極性不高，甚至部分學生產生對體育課的厭煩心理。現在高職院校體育教材相對落后，內容陳舊單一，加之教師教授方式呆板不靈活，反復重復枯燥理論，致使學生對體育課毫無期待。

(4)具體教授時，只重技巧，忽略相關理論的發散式講解。

主要是指不管任何一項體育運動都有自己的規律和技巧，現在很普遍存在的一種情況是教師對于體育技巧的教授大于相關理論的講解，這里所說的相關理論不僅指具體運動技巧，還包括與體育運動項目匹配的飲食習慣、運動適宜時間、防止運動過量、運動中突發疾病處理等等，這都是體育教師應該傳授的內容。

3完善體育教育，培養學生終身體育意識

(1)轉變觀念，提高對體育教育的重視程度。

高職院校教師應及時轉變觀念，深刻認識加強體育教育，培養學生終身體育意識的重要性，將體育課程設置做到優化處理，將其和其它專業課程放到同等重要的位置上來，將體育教育作為一項基礎教育工作來抓，制定相關制度和規范，保障體育教育活動的有效進行。

(2)加強宣傳，培養學生健康、文明的生活方式，為其終身體育意識的培養打下基礎。

作為培養學生教育主題，高等職業院校應重點培養在校學生的文明健康的生活方式，這是進行各項教育的前提。首先要從校園文化建設入手，明確自己的教育宗旨，確立正確的教學理念，有自己的校規校訓，在日常教育活動中宣傳體育教育的重要性，鼓勵學生多參加學校組織的和專業課、體育課程相關的教學活動，提高學生的自主參與性，建立學生的責任感和使命感。

(3)學校加大資金投入，及時更新體育設施，保障硬件。

在體育各項設施上，學校應該加大投入力度，建立寬敞明亮的體育活動場所，如籃球場、足球場、羽毛球館，有能力的可建公共游泳池。按照學生數量與體育設備數量相匹配的原則購買缺少的體育設備，對于原有的陳舊體育設備要做到勤檢查、勤修復，保障學生體育教育的硬件設施。

(4)完善體育課程設置，改變傳統教育模式，利用新的教學手段鞏固教學成果。

體育課程設置要與其他課程設置相呼應，穿插開，每周控制在一定課時，不能缺少，也不能太多，影響專業課程的教育活動。其次，課程教育模式要有所改變，教師可根據實際情況，自己確定教育方法，比如分小組進行籃球、足球比賽，分組進行兩人三足比賽，女生踢毽子比賽等等，設置一些個性、創新的活動內容，有效提高學生上課的積極性，結合每年春季和秋季的全校運動會，鞏固體育教育成果。

4結語

以上內容指明了今后高職類院校體育教育的發展方向，國家提倡素質教育，倡導學生要“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”全面發展，學生除了學習之外，要注重體育意識的培養，這是對學生本身健康的維護，從年輕時候就養成良好的鍛煉身體的習慣，是對終身有益的一件事情。學校只是終身性體育教育的一個環節，貫穿一段時間，體育鍛煉更多的是要靠學生自己的努力。通過學校教育提高學生對體育的重視，將體育鍛煉視為終身應進行的事業，養成良好的生活鍛煉習慣，保障健康的體魄面對各種挑戰，這才是各所學校加強體育教育和培養學生終身體育意識的意義和目的。

參考文獻:

［1］劉忠舉．普通高校優化體育教學環境的理論分析與實踐研究［J］．價值工程，2011(15)．

［2］余建熹．高職院校體育教學與學生終身體育意識培養的研究［J］．讀與寫雜志，2010(6)．

作者：張曉萱 單位：廣西職業技術學院