貴州人口教育程度與經濟發展
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1．1人口平均受教育年限增加，但增長緩慢在影響區域經濟發展的眾多因素中，勞動力受教育程度的高低直接關系到地區社會經濟發展。對我國人均受教育年限與經濟發展的相關分析表明，人均受教育年限與經濟發展高度相關，受教育年限越多，對社會經濟貢獻就越大，社會收益也就越大，同時個人的經濟狀況也越好。如表1所示，2009年貴州省人口平均受教育年限僅為7．03年，比1990年的4．15年提高2．88年，人口的受教育年限將近r20年只增加了2．88年，可見貴州人口的整體素質提高的十分緩慢的。其中大專以上、高中、初中、小學文化程度的人口在人均受教育年限中所占份額分別增加了0．39、0．34、1．81、0．34年。
1．2文盲率下降。掃盲工作仍十分嚴峻。“五普”貴州文盲率除了中部和東部的極少部分地區文盲率小于10％以外，其他各地文盲率都普遍偏高，民族地區的文盲率則更高。文盲率高于全省平均水平的分別有安順、銅仁、黔西南和畢節地區。其文盲率2000年分別為25．80％、21．O5％、25．83％、3O．60％；截止到2009年，貴州15歲及以上人口中文盲人數為380．56萬人，比2000年減少了108．93萬人，文盲率下降得較快，降低了6．57個百分點。但由于貴州文盲人口的基數大，舊的文盲未完全掃除，新的文盲又不斷出現，貴州的掃盲工作形勢仍十分嚴峻，要在掃除舊文盲的同時加大力度減少新文盲的產生。
1．3各種文化程度的人口有所增加，仍存在差距與“五普”時期相比，2009年貴州省每10萬人中初中、高中、大專以上文化程度人口分別增加了70．6l％、21．05％、66．09％，各種文化程度的人口增加很快，人口的整體素質都有了明顯的提高(見表2)。從這期間各種文化程度增加的絕對數來看，每1O萬人中大專和初中人口增加得較快，分別增加了1257、14460人。高中人數分別增加了1184人，小學人數則減少了565人。表明隨著高校擴招和“普九”進程推進，國家和相關部門對教育的重視度和投資力度的加強，人們接受教育的機會大大增加，貴州人口受教育程度普遍提高，教育事業得到較快的發展。雖然貴州各階段受教育的人數都有所提高，特別是受初等教育和高等教育的人數提高較快，人口素質的提高取得了明顯的成績。但與全國相比，還存在一定差距，貴州人口文化素質水平仍然十分落后。貴州在2005年才基本實現“兩基”，而2000年全國已基本實現“兩基”，2005年“兩基”人口覆蓋率為93．9％，比全國平均水平低1．1個百分點；高中階段毛入學率為30．5％，比全國平均水平低22．2個百分點；貴州沒有中央部屬院校，高等教育毛入學率為11％，比全國平均水平低10個百分點，可以看出貴州各階段教育發展明顯不足，應該加大對教育的重視，盡快改變教育落后的面貌。
2貴州人口受教育程度與區域經濟發展的灰色關聯分析
2．1指標體系
本文從教育和經濟兩個方面，結合貴州人口受教育與經濟發展的基本特征，分別構建人口受教育程度與區域經濟兩個關聯系統。從文盲人口情況，初等教育、中等教育、高等教育的人數占總人口的比重4個方面對人口受教育程度系統進行指標選取。從經濟總量、經濟水平和國內貿易3個方面對區域經濟系統進行指標的選取，建立本文指標體系。
2．2研究方法
本文在構建人口受教育程度與區域經濟評價指標體系的基礎上，采用灰色關聯分析的方法，以揭示貴州省人口受教育程度與區域經濟耦合的機制和相互關聯程度。灰色關聯分析方法的分析步驟如下：(1)確定分析序列。本文的兩組分析序列為人口受教育程度序列組和區域經濟序列組。(2)數據處理。由于原始指標數據量綱和數量級不同，為了便于比較，在進行灰色關聯分析之前，采用極差標準化的方法對數據進行無量綱化處理。(3)求關聯系數。(4)求關聯度。本文使用人口受教育程度與區域經濟系統耦合的關聯度模型。將關聯系數按樣本數k求其平均值后得到一個關聯度矩陣R，用以反映人口受教育程度與區域經濟耦合的復雜關系。
2．3關聯度計算及主要因素分析
本文借助(2009年貴州統計年鑒》和相關人口統計資料，運用人口受教育程度與區域經濟關聯分析的指標體系，計算得到了2009年貴州人口受教育程度與區域經濟關聯度矩陣。貴州人口受教育程度與區域經濟系統各要素間關系比較復雜，經計算得出兩系統各指標間除少部分指標間的關聯度小于0．35，屬于低關聯之外，其余的關聯度都比較高，均大于0．35，說明人口受教育水平與區域經濟系統之間的關系密切，進行兩系統之間關聯主要因素分析非常有必要。為了進一步揭示兩系統交互耦合的主要驅動力，將所得到的關聯度進行了簡單的平均和排序，分別得到了人口受教育程度與區域經濟相互作用和影響的主要因素。
(1)區域經濟的發展以教育為基礎，教育水平的提高有利于經濟的進一步發展，教育對經濟的發展的作用是長期、潛在和綜合性的。2009年貴州人口受教育程度與區域經濟耦合的關聯度矩陣中，受過高中、中專教育的人口與區域經濟的綜合關聯度高達到0．7374，排在第1位。說明受過中等教育的人口對區域經濟的發展有著不可磨滅的作用，貴州應該在加強“普九”力度的同時，繼續加強中等教育的發展。文盲半文盲人口與區域經濟的綜合關聯度達到了0．7257，排在第2位，表明貴州文盲半文盲人口很大程度影響了區域經濟發展，是區域經濟發展不可忽視的力量。較高素質的人口與區域經濟發展間也有很強的關聯性，貴州大專以上學歷的人與區域經濟之間的關聯度為0．7086，屬于較高關聯。一定程度上說明了人口科學文化素質越高，對新知識與科學技術的理解與應用就越強，對有利于社會經濟發展的新事物的創造能力就越大，從而可以大力促進生產力的發展，對區域經濟的發展起到巨大的推動作用。此外，受過初等教育的人口對區域經濟的發展也有很大的關聯，從不同程度上也影響區域經濟的發展。因此協調好各類教育之間的關系對區域經濟的發展具有十分重要的意義。
(2)區域經濟對人口受教育程度也具有不容忽視的影響和作用，發展教育要有相應的經濟條件作為支撐。經濟為教育提供經費，用來建設教育場所，改善教學的條件，調整師資結構等等。經計算得出貴州區域經濟對人口受教育程度的綜合關聯度達到了0．6568，屬于較高關聯。反映出地區經濟實力、經濟水平等都會影響到區域人口的受教育水平，并使其向適應經濟發展水平的方向發生一定的變化。在人口受教育程度與區域經濟的關聯度矩陣中，第二、三產業生產總值與社會固定資產投資與人口受教育程度的關聯度分別為0．7376、0．7254、0．7337，高于其他經濟指標。貴州省第二產業的發展與人口受教育之間的關聯度最大，從一定程度上說明了工業化水平的提高能夠帶動其他產業的發展，并能為教育提供有力支撐。經濟發展水平與教育之間的關聯度也很高，2009年貴州省全年社會固定資產投資中用于教育事業的投資為38．76億元，同比增長34．5％，一定程度上影響了地區教育的發展。GDP反映了貴州的經濟實力和發展水平。財政收入則反映地方政府對教育的財政支付能力。綜上，區域經濟主要從經濟總量、經濟水平、國內貿易等方面對人口受教育產生了影響。
3對策建議
通過對貴州人口受教育程度與區域經濟的關聯分析，可以知道人口受教育程度與區域經濟之間具有極高的關聯性。應該要加強對教育的高度重視，最大限度地發揮教育對區域經濟發展的作用。目前貴州教育的發展還面臨著教育資源與經費嚴重不足，各類教育和地區教育結構不盡合理，教育為經濟社會發展的服務能力弱等問題，應該從以下幾方面進行改進：(1)增加對教育的財政投入，調整、優化貴州省的教育結構。(2)加強人才管理和學校管理。(3)全面提高教育水平，積極發展規模教育，使各級各類教育協調發展。
