校企合作眼視光學教育思路
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校企合作是一種能夠?qū)W校和企業(yè)不同的教育環(huán)境和教育資源有機結(jié)合，發(fā)揮各自在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源互$t-、利益共享的教育形式。通過校企合作，可以把以課堂傳授知識為主的學校教育與以直接獲取實際經(jīng)驗’、實踐能力為主的生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合起來。眼視光學專業(yè)教育要有效地開展校企合作，應該充分把握自身所處社會環(huán)境、行業(yè)發(fā)展背景以及專業(yè)實際情況，通過與有關(guān)部門在各自的發(fā)展過程中進行全程互動與合作，以實現(xiàn)辦學效益的最大化。因此，推進校企合作，必須充分認識其必要性。
1．1校企合作是我國眼視光學專業(yè)發(fā)展對教育提出的必然要求，也是我國眼視光學教育長遠發(fā)展的必然趨勢和必由之路通過校企合作，學校可以了解眼視光學應用的最新動向，了解眼視光學市場的最新變化，促進院校科研工作的開展和教學水平的提高，從而提高院校的科研地位和人才培養(yǎng)質(zhì)量；同時，通過提高科研水平和教學水平能夠促進眼視光學專業(yè)工作環(huán)境和從業(yè)人員素質(zhì)的提升，從而使眼視光學教育走上良性循環(huán)的發(fā)展道路。通過校企合作，可以解決從事眼視光學專業(yè)工作的企業(yè)和院校面臨的尷尬：一方面，企業(yè)意識到了眼視光專業(yè)人才的重要性，但是無法從內(nèi)部培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才；另～方面，眼視光學專業(yè)教育被束縛在傳統(tǒng)教育思維中，注重對基礎(chǔ)醫(yī)學理論和專業(yè)理論知識的傳授，與眼視光學工作環(huán)境和應用前沿嚴重脫節(jié)。以校企合作為契機，既可以解決企業(yè)在專業(yè)人才上的困境，也可以將眼視光學專業(yè)教育從傳統(tǒng)教育思維中解脫出來，從而更貼近眼視光學專業(yè)工作的應用前沿。
1．2校企合作是提高專業(yè)辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑校企合作是對傳統(tǒng)眼視光學教育模式的改革，是眼視光學教育與眼視光學工作相結(jié)合的有效形式。在眼視光學教育中推行校企合作也是培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型眼視光學專門人才，辦出專業(yè)特色的必由之路。川北醫(yī)學院眼視光學專業(yè)從開辦之初就在辦學實踐中全面推進校企合作教育，從學生畢業(yè)實習到課程實時實踐，并將所學成果應用于企業(yè)的生產(chǎn)實踐；從傳統(tǒng)課堂教育到以學校為主，企業(yè)廣泛參與到教學過程中，走出了一條校企合作提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的成功之路。實踐證明：校企合作的教育形式，不僅可以全面提高應用型眼視光學人才的培養(yǎng)質(zhì)量，還能顯著提高辦學水平，是全面貫徹教育方針，實現(xiàn)高等教育辦學目標的一種有效模式。同時，通過校企合作，可以有效促進學科專業(yè)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)水平提高。在市場經(jīng)濟條件下，形成一支結(jié)構(gòu)合理、學術(shù)水平高、具有高度凝聚力、以中青年骨干為主的穩(wěn)定的教師隊伍，從而保障專業(yè)辦學水平的不斷提高。而眼視光學教育要辦出特色，必須加強實踐(實驗、實習、見習)基地建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，這是培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型眼視光學人才的基礎(chǔ)，也是提高辦學水平，增強辦學實力的關(guān)鍵。通過校企合作，可以提高教師和學生的實踐教學經(jīng)驗和能力，使教師和學生熟悉眼視光學的各項最新應用技術(shù)。教師在不斷學習積累實踐經(jīng)驗的同時，也充實了教學內(nèi)容，改進了教學方法，有效地提高了教學質(zhì)量；學生則增加了動手機會和實踐機會，提高了實踐能力。同時，通過校企合作，企業(yè)可以得到眼視光學專業(yè)最新的科研成果信息和技術(shù)支持，提高專業(yè)服務水平和服務能力。
2眼視光學專業(yè)在校企合作中已取得的實踐效果
經(jīng)過幾年來的實踐，川北醫(yī)學院眼視光學專業(yè)已經(jīng)在校企合作中取得了良好的實踐效果。
2．1建立了高水平的校內(nèi)實訓基地(實驗、見習)和穩(wěn)固的校外實習基地(見習、實習)
建立高質(zhì)量的校內(nèi)實驗實訓基地，是眼視光學專業(yè)開展校企合作的重要基礎(chǔ)，而建立穩(wěn)固的校外實習基地，是校企合作中最常用和最易操作的一種模式。從實踐情況來看，在利用現(xiàn)有專業(yè)實驗室基礎(chǔ)上，采取多種形式，促進各方力量合作共建校內(nèi)實訓基地和校外實習基地，是培養(yǎng)眼視光學專業(yè)學生實踐能力和職業(yè)精神、鍛煉學生職業(yè)能力的有效手段。川北醫(yī)學院眼視光學專業(yè)在建設(shè)高水平專業(yè)實驗室的基礎(chǔ)上，為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，積極與國內(nèi)知名眼視光企業(yè)合作，與企業(yè)簽訂共同遵守的協(xié)議，建立共建制度，拓展并穩(wěn)定學生校外實習基地，并將課程內(nèi)見習與企業(yè)結(jié)合起來，推動“早接觸行業(yè)、早了解專業(yè)、早進入職業(yè)”的“三早教育”模式，提高了學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，取得了良好效果，促進了學生專業(yè)思想的穩(wěn)固，為專業(yè)建設(shè)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
2．2校企合作有力地推動了眼視光學專業(yè)教學改革
校企合作，改革教學內(nèi)容和教學方法，是提高眼視光學人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本手段，也是實現(xiàn)共同培養(yǎng)社會所需要的高素質(zhì)應用型眼視光專業(yè)人才目標的主要途徑。在教學內(nèi)容上，為了培養(yǎng)適應社會需要的高素質(zhì)應用型眼視光專業(yè)人才，川北醫(yī)學院眼視光學專業(yè)按照應用型人才培養(yǎng)“實踐、實際、實用”的原則，優(yōu)化組合教學內(nèi)容，重點突出學生的理論與實踐基礎(chǔ)，突出專業(yè)技能，重視全面素質(zhì)培養(yǎng)。同時為了培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，在廣泛聽取企業(yè)和醫(yī)院意見的基礎(chǔ)上，修訂教學計劃，提高學生對行業(yè)的認知能力、與顧客(病人)的溝通能力及營銷能力。通過這些教學內(nèi)容的改革，使眼視光學專業(yè)的教學內(nèi)容有了質(zhì)的提高，學生綜合職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)有了長足進步。在教學方法上，通過校企合作，讓學生將所學內(nèi)容與眼視光學工作實際相結(jié)合，鍛煉和加強了實踐能力和創(chuàng)新能力。在課堂講授中，教師結(jié)合眼視光學工作實際，積極引導學生思考在實驗、見習中遇到的各種問題，提高學生的主動學習能力和思維能力；同時，邀請企業(yè)參與到學生見習、實習的管理和評價中來，除對實習學生按照企業(yè)職工標準進行管理#t-，還讓學生成為企業(yè)主要的驗光師，同時派出企業(yè)技術(shù)骨干和管理骨干對實習學生進行指導，參與學生實習成績評定，學校定期派出教師到企業(yè)進行檢查和指導。這樣既提高了學生的實踐能力和整體素質(zhì)，又增強了學生對工作實際的適應性，使學生畢業(yè)后能迅速適應工作崗位的需要。
2．3校企合作成為提高學生綜合素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑
通過校企合作，川北醫(yī)學院眼視光學專業(yè)改革教學內(nèi)容與教學方法，提高了學生綜合素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)了培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)應用型眼視光學人才目標。川北醫(yī)學院眼視光學專業(yè)學生在畢業(yè)時除取得畢業(yè)證與學位證外，均取得了執(zhí)業(yè)資格。用人單位普遍反映，通過校企合作形式培養(yǎng)的畢業(yè)生，動手和適應能力強，團隊協(xié)作精神強，在單位上手快、用得上、留得住，縮短了“適應期”。川北醫(yī)學院眼視光學專業(yè)的畢業(yè)生供不應求，已連續(xù)5年實現(xiàn)了就業(yè)率100％。
3對校企合作教育教學形式的展望
盡管川北醫(yī)學院眼視光學專業(yè)在校企合作中已經(jīng)取得了良好的效果和成績，但是仍然有許多值得改進的地方。
3．1合作機制仍有改進的余地
良好的合作機制是推進眼視光學專業(yè)“校企合作”發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一種良性發(fā)展的重要標志。目前，川北醫(yī)學院眼視光學專業(yè)推動的校企合作是學校為主體，獨立企業(yè)為輔的全方位“校企合作”。這種合作讓企業(yè)參與到教學過程中來，并對合作的教學項目負有相應的教育管理責任，這樣既可以解決學生應用能力和發(fā)展能力，也可以保障學校在教學、教研、科研上的自主性和主體地位，同時還可以拓展學生在醫(yī)院以外的就業(yè)渠道，實現(xiàn)了教育的“多贏”。但是這種合作模式需要解決生產(chǎn)、教學和科研緊密結(jié)合過程中的管理體系、監(jiān)控機制、信息反饋制度、激勵控制等問題。
3．2校企合作的范圍應得到擴大
現(xiàn)階段，川北醫(yī)學院眼視光學專業(yè)“校企合作”的合作對象主要是大型的眼視光企業(yè)和大型專科醫(yī)院，而作為我國醫(yī)療保健主體的大型綜合型醫(yī)院尚未納入到這個合作體系中來。這些綜合型醫(yī)院通常要承擔繁重的醫(yī)療任務，沒有精力來開展這項合作，因此我們希望能夠進一步擴大合作對象，深入了解企業(yè)和醫(yī)院的不同需求，有針對性地修訂教學計劃并推動校企合作的進一步深入，促進眼視光學專業(yè)的健康發(fā)展和眼視光學工作的有序開展。
結(jié)合眼視光學教育的發(fā)展，推動學校與企業(yè)的合作，努力解決目前“校企合作”中存在的問題，將有助于“校企合作”模式在實踐中不斷發(fā)展與完善，真正提升眼視光學教育的質(zhì)量，從而促進整個眼視光學行業(yè)向良性方向發(fā)展，推動中國眼視光學工作的更好開展。
