現代教育技術與普通中學研究
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1.1重視基礎硬件建設，忽視軟硬件一體化建設與應用
在目前的現代教育技術應用中，多媒體教室的建設被逐步的推廣，基礎的多媒體教學環境被廣泛的使用，教師們大部分能夠使用多媒體課件進行教學。而我們看到的也只不過是教師們通過多媒體課件代替了部分板書和部分素材。真正的教育軟硬件平臺還沒有被建設或者投入使用，教師們還沒有實現方便快捷的教育研討和最新教育信息與知識的補充與學習。
1.2重視課堂信息技術使用，忽視學科資源的信息技術使用
利用現代教育技術能夠提高課堂效率這是毋庸置疑的，所以目前我們在課堂中使用信息技術手段進行教學已經成為一種普遍的模式，但是如何使我們的課堂信息技術手段走入學科教學的中心，使我們整個學科形成信息技術資源平臺。做到能夠應用信息技術實現教育教學資源的共享和交流以及討論，這個一直是我們忽視的一個問題。1.4重視教育技術在教學中的建設，忽視教育技術在教育中的建設學校的主要目的是通過教學來培養人才，因此對教學過程提供直接支持應是現代教育技術的基本功能。教學過程包括多個方面，有教學計劃制定、教師備課寫教案、課堂授課、練習、實驗、學生課后自修、成績考核及評估等，此外，還應有學生個體發展情況的跟蹤。現代教育技術在這些過程中起到了積極的作用。而對于整個學校教育而言，教學只是一個方面。除了知識的傳授之外，我們還應該注意到現代教育技術在對學生的人文教育，道德教育，愛國主義教育等方面還沒有起到它應該有的作用。
2．對現代教育技術應用的認識
現代教育技術應用不僅僅是信息技術在學科教學中的應用，更重要的是我們需要有相應的教育理論和現代教育設備的支撐。現代教育技術的應用需要實現從環境（包括設備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到活動（包括教、學、管理、服務、辦公等）的全部信息化。學校的核心任務是教學，是培養人，是培養具有創新能力的社會主義建設接班人。那么這與現代教育技術又有什么內在聯系呢？這就涉及到對現代教育技術應用內涵認識的問題。現代教育技術的應用，特別是在普通高中的應用，就是要通過現代教育手段和現代教育的理念，培養創新型的人才，改變長期以來“以教為中心的教學模式”。現代教育要以學生發展為本，為教學提供豐富的、可用性的資源環境，促進學生自主合作探究學習，不斷優化教學過程，提高教與學的效率為出發點的。因而，現代教育技術應用不僅是教育教學工具的轉變，它更應該是用來轉變教師教的方式和學生學習方式的一種理念。
3．現代教育技術在中學中的應用展望
現代教育技術的應用需要我們深刻的認識現代教育的理念和思想，還需要我們要有現代信息技術的支持，同時還要我們各個學科的教師對學科教學的深入理解與對現代教育技術的理解和體會。隨著教育技術培訓的興起，我們很多教師已經開始認識到現代教育技術對學校教育教學的重要性。從單個學校現代教育技術的使用角度來看，現代教育技術的應用應從課堂教育的信息化、校園管理的數字化、教學資源的信息化和共享化三個方面去使用。從現代教育技術應用在普通中學教育系統中的應用來看，信息技術的使用和現代教育手段的提升，以及現代教育環境的網絡化，都給現代教育技術的應用帶來了很好的契機，同時為實現現代教育理念的轉變提供了有力的支持。各中學教師在學習現代教育技術的同時也開始思考如何使用現代教育技術改變學科教學模式，改變學生學習模式的問題。并且很多教師已經開始嘗試這在提高教學效率的同時，形成現代教育的思考。現代教育環境需要現代教育思想和現代教育技術，現代教育技術的發展和應用對現代教育模式的改革有著至關重要的作用。在這個前提下，從現在的中學教育出發，以現代教育技術理念為指引，解決目前我們遇到的問題，促進中學教育的現代教育水平，是勢在必行的。
作者：王天瑜單位：山東省濟北中學
