教學(xué)模式下的現(xiàn)代教育論文

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1實施現(xiàn)代教育技術(shù)的作用

1.1樹立新的學(xué)校觀，改變傳統(tǒng)的學(xué)校觀。不同于傳統(tǒng)的學(xué)校觀，在主要由信息技術(shù)所構(gòu)成的教學(xué)環(huán)境中,以圍墻為標(biāo)志的傳統(tǒng)意義上的學(xué)校將基本被顛覆，廣播電視教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)校大大地沖擊并突破著這一模式。在信息時代的學(xué)校中，學(xué)生獲取知識可以通過面授的方式，也可以足不出戶，僅僅依靠計算機和網(wǎng)絡(luò)就能獲取優(yōu)秀教師和專家的輔導(dǎo),還可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取自己所需的信息。

1.2樹立新的師生觀。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師是知識講授者。信息時代，教師則變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者。除此之外，教師還是學(xué)生品質(zhì)的示范者、促進(jìn)者，還是信息組織的編制者。信息時代的師生關(guān)系中，教師更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)活動的設(shè)計和開發(fā)，學(xué)生由傳統(tǒng)師生關(guān)系中接受知識的被動者變?yōu)檎J(rèn)知的主體。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中的按部就班轉(zhuǎn)變?yōu)樽远ú秸{(diào)、自定目標(biāo)。信息時代，學(xué)生真正成為了知識的積極構(gòu)造者和教學(xué)活動的積極參與者。

1.3樹立新的課程觀。課程發(fā)展的創(chuàng)新問題是教育體系革新中的第一問題。傳統(tǒng)的以傳授知識為主的課程觀在信息時代需要轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力。新的課程觀中，要著重培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析以及加工信息的能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用為課程的設(shè)計實施提供了新的可供利用的手段，實施個性化課程成為可能。

2現(xiàn)代教育技術(shù)下教學(xué)模式的特點

2.1教學(xué)形式多元化。教育者作為教學(xué)工作的引導(dǎo)者在教學(xué)工作中占有舉足輕重的作用，而教學(xué)形式又是教育者教育工作的重點組成部分?，F(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，讓原本單一乏味的書本教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾问蕉鄻拥挠嬎銠C教學(xué)、多媒體教學(xué)。這樣的轉(zhuǎn)變增加了學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)內(nèi)容豐富化。隨著時代的發(fā)展信息流通速度的加快，簡單的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能滿足當(dāng)代教育的需求。在信息時代，現(xiàn)代化教育技術(shù)使得課程資源可以得到靈活運用，形式多樣的學(xué)習(xí)方式也有待探索和開展。多媒體就大大有助于教師對多種課堂學(xué)習(xí)方式的探索。豐富的多媒體資源可以幫助教師激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主質(zhì)疑的思維品質(zhì)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的素質(zhì)。

2.3教學(xué)方法時尚化。現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，無疑可以幫助教學(xué)方法與時俱進(jìn)，時尚新穎。如情景教學(xué)法，就完全可以采用多媒體展示教學(xué)所需的情景資料或圖片，有利于引導(dǎo)學(xué)生融入到教學(xué)情景中，從而活躍學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4教學(xué)模式直觀化。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段多媒體技術(shù)，可以提供大量的信息，不受時間和空間的限制，使教學(xué)內(nèi)容可以再現(xiàn)于課堂，給學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)場景，變抽象為具體，變空洞為生動，激發(fā)學(xué)生們的好奇心和求知欲，使得他們積極投身于課堂教學(xué)，它可以提高課堂的教學(xué)效果，使學(xué)生更好更快地掌握知識。

2.5學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化。心理學(xué)家認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個主動的過程。對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因最后的激發(fā)是激起學(xué)生對所學(xué)材料的興趣，也就是來自學(xué)習(xí)活動本身的的內(nèi)在動機，這是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理動機。在課堂上，教師運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來后，自然而然就會逐漸產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的興趣。

2.6師生交流平臺化?，F(xiàn)代教育首先要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，實現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化，以引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參加教學(xué)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)，使他們成為真正的學(xué)習(xí)主體，而現(xiàn)代教育技術(shù)作為師生間溝通的平臺拉近了師生的距離，方便了師生的溝通。

3現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用存在的問題及對當(dāng)前教育的影響

3.1現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展迅速，不斷的推出新的教學(xué)技術(shù)方式。組織開展教育管理信息化、信息化教學(xué)、教育信息技術(shù)研究和教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新培訓(xùn)，也只是提升了技術(shù)水平，忽略了教育與技術(shù)的銜接，偏離了教育的根本目的。對學(xué)生的健康也造成影響專家認(rèn)為長時間使用電腦時眨眼次數(shù)不足使用電腦的人普遍患有干眼癥，即容易眼干、眼紅和疲倦。另外學(xué)生長期使用計算機導(dǎo)致頸腰部的發(fā)病率大大增強。頸腰部長時間處于緊張狀態(tài)，椎間盤壓力增大，會引起頸腰部慢性疼疼和僵直以及椎間盤突出，同時還會誘發(fā)腿疼、麻木、無力，對學(xué)生的健康成長造成了不良影響。所以，在應(yīng)用多媒體進(jìn)行教育教學(xué)時，教師應(yīng)僅僅視其為一種輔助教學(xué)手段，傳統(tǒng)的講授不能丟。多媒體不應(yīng)該沖淡教師的講授，更不能替代傳統(tǒng)課堂上教師應(yīng)有的教學(xué)活動。

3.2當(dāng)前，在教育改革中，現(xiàn)代信息技術(shù)成為一個重要生長點，越來越多的現(xiàn)代教育技術(shù)被越來越廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)，人們的教育思想、教學(xué)方法以及教學(xué)模式都在隨之迅速改變著。在信息時代，越來越多的教材和工具書被多媒體化。加入了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，很多教材和工具書不僅包含文字和圖形，甚至聲音、動畫以及模擬的三維景象都能得到呈現(xiàn)。這種改變固然極大地促進(jìn)了學(xué)習(xí)者的意義建構(gòu)，提高了教學(xué)質(zhì)量。但現(xiàn)代教育技術(shù)在應(yīng)用上與社會應(yīng)用脫節(jié)我們可以看到,教學(xué)設(shè)計的理論往往比較抽象、宏觀，很多在教學(xué)設(shè)計模式提到的環(huán)節(jié)、要素，講起來頭頭是道，可一旦聯(lián)系到具體的、多樣的、動態(tài)的教學(xué)實踐，就常常缺乏了可操作性。所以在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用中，應(yīng)充分調(diào)動盡可能多的信息資源及教學(xué)媒體，盡量構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師也要積極組織、指導(dǎo)，使學(xué)生能夠真正成為主動建構(gòu)知識信息的人，以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性以及主動性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.3大容量是現(xiàn)代教育技術(shù)的一個主要特點，也是其主要優(yōu)勢。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，圖像、聲音能夠和文字的教學(xué)材料得到融合，學(xué)生在學(xué)習(xí)文字時能夠獲得來自視聽等多種感覺通道的信息。這樣一種非線性教學(xué)模式極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)交流的平臺。以往師生交流以及教學(xué)活動必須面對面的方式得到了突破。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流變得更方便了。通過網(wǎng)絡(luò)，教師可以向?qū)W生規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，提出有待解決的問題。也是通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就可以實現(xiàn)在教師指導(dǎo)下自主地、積極地學(xué)習(xí)。

3.4目前，多媒體教學(xué)規(guī)模在逐漸擴大，多媒體技術(shù)也在受到越來越多的教育工作的青睞。但傳統(tǒng)的教學(xué)方式并可以完全摒棄?，F(xiàn)代與傳統(tǒng)的關(guān)系總是繼承與發(fā)展、相互補充、相互融合的。任何一種媒體都不是萬能的。它有自己的優(yōu)勢，同時也會有不足。對于教學(xué)活動來說，只有最適合的媒體，沒有最好的媒體。教師應(yīng)該在多媒體教學(xué)的應(yīng)用上做到揚棄，繼承傳統(tǒng)教學(xué)的精華，發(fā)揚多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，選擇最適合的方式。

4結(jié)束語

總之，在新型教育模式中，傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點仍需積極發(fā)揚，同時，尋找現(xiàn)代與傳統(tǒng)關(guān)系的最佳結(jié)合點。在現(xiàn)代教育過程中，要綜合應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)模式和現(xiàn)代信息技術(shù)，要正確處理二者之間的關(guān)系，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相得益彰，提高教學(xué)質(zhì)量，形成嶄新的人才培養(yǎng)模式。

作者：曲妍睿單位：吉林省長春市育才女子中等職業(yè)學(xué)校