小學(xué)作文多媒體教學(xué)模式

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1發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，幫助學(xué)生積累寫作素材

通過信息技術(shù)的運用，有助于提高學(xué)生的興趣。兒童心理學(xué)研究表明，任何知識與能力的形成，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是重要因素。在這種情緒下，習(xí)作教學(xué)就會取得顯著的效果。在教學(xué)過程中，筆者不斷摸索，根據(jù)學(xué)生愛上網(wǎng)，愿意接受新事物的特點，鼓勵學(xué)生開設(shè)自己的博客，每周利用一定的時間，把自己親身經(jīng)歷的有趣事、感人事，通過博客記錄下來，并鼓勵學(xué)生互相在博客中留言，發(fā)表自己的看法。這樣學(xué)生就在不知不覺中積累了大量豐富且貼近生活的寫作素材。通過一段時間的嘗試，筆者發(fā)現(xiàn)有些平時對寫作毫無興趣的學(xué)生，在課間也和其他學(xué)生討論起博客中的文章，并且更樂于發(fā)表自己的意見。那些平時寡言少語、性格內(nèi)向的學(xué)生，也更樂于通過博客的方式，表達自己內(nèi)心的想法。學(xué)生每周的周記內(nèi)容也不再是平淡無奇，如流水賬一般。

2利用信息技術(shù)手段。提高課堂效率

在對“蘇教版”小學(xué)語文五年級下冊的習(xí)作一進行備課時，筆者發(fā)現(xiàn)這次習(xí)作的內(nèi)容對于學(xué)生來說十分困難。學(xué)生平時對于自然現(xiàn)象不是特別敏感，也從未有過細致仔細的觀察，如果要他們憑借一篇例文和教師的指導(dǎo)就下筆習(xí)作，無疑是在做“無米之炊”。于是，筆者在課前預(yù)先布置學(xué)生去捕捉“生活中的自然現(xiàn)象”，把它們拍攝下來，并放到自己的空間(博客)。上課前，學(xué)生已經(jīng)互相觀看視頻和照片，先在博客上進行交流。上課時，再選擇一些有代表性的視頻和照片播放給學(xué)生看，并且由學(xué)生自己介紹當(dāng)時拍攝時的情況。由于學(xué)生對攝影都相當(dāng)感興趣，再加上拍攝時都做了仔細的觀察，每張照片、每段錄像都是精心拍攝，所以在介紹時相當(dāng)流利，并能抓住各種自然現(xiàn)象的特點來進行詳細介紹。這不僅激起學(xué)生對此次寫作的興趣，更為他們完成習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。果然，本次習(xí)作學(xué)生完成得都不錯，內(nèi)容真實，而且具體生動。

3利用信息技術(shù)手段，建立師生互動平臺，優(yōu)化評價體系

筆者在教學(xué)作文時，充分利用信息技術(shù)這個平臺，在寫作前鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集資料，把自己收集的材料和構(gòu)思(提綱)發(fā)到博客，和其他學(xué)生進行交流，共享資源。學(xué)生完成草稿后，教師經(jīng)常利用電腦進行再指導(dǎo)，肯定學(xué)生文中的成績，指出文中的不足。學(xué)生通過學(xué)生機首先欣賞優(yōu)秀文，教師電腦演示。指出文章什么地方值得學(xué)習(xí)。然后出示需要修改的文章，學(xué)生先自行修改，然后將文件另存，指導(dǎo)時展示這些被同學(xué)修改后的文章，經(jīng)過和原文比較及修改后文章之間的對比，使學(xué)生明白應(yīng)該怎么改，為什么這樣改，既明確了寫作的方法，又增強了合作的實效性。同時，也可以利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生把作文草稿發(fā)到統(tǒng)一的“班級作文庫”，由學(xué)生自己選擇一篇文章加以修改。這樣能夠使學(xué)生在修改別人的作文時發(fā)現(xiàn)自己作文的不足，既提高閱讀能力，又拓展寫作思路，真正做到取長補短，事半功倍。給學(xué)生作文寫評語，是教師最頭痛的事情。而且花費很多心思寫的評語，有時學(xué)生未必看懂，甚至未必去看。因此，筆者也利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生把習(xí)作發(fā)到班級博客，學(xué)生之間互相點評。他們的點評雖然未必有教師那么專業(yè)，但是言簡意賅，經(jīng)常能一針見血地指出習(xí)作的優(yōu)點和不足之處，而且還比較容易被作者所接受。學(xué)生也能在點評別人習(xí)作的時候，慢慢成長起來。隨著信息技術(shù)與作文教學(xué)的整合，能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更具個性化，更能適應(yīng)時代的需要。因此，語文教師必須充分了解現(xiàn)代信息技術(shù)，掌握基本的現(xiàn)代信息技術(shù)，具備現(xiàn)代信息技術(shù)的基本素養(yǎng)。只有這樣，才能充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的作文學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。