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1興趣的培養是提高教學效果的關鍵
俗話說得好:興趣是最好的老師,興趣是使人成功的內在動力。一個人只有對某個問題產生興趣,才會啟動思維,才會主動去尋找解決它的辦法,才會主動獲取相關的知識,將“要我學”變為“我要學”。能否成功地引入課題,直接決定了一節課的效果。為了讓學生學好信息技術,提高學習信息技術的興趣,就必須要消除學生對計算機的神秘感,讓學生知道計算機并不是那么難學,同時還要激發學生的學習計算機的興趣。信息技術課是一門操作性、實踐性很強的課。采取實用范例模式進行教學,教師的教和學生的學都是圍繞一個具體的可操作的實用范例進行的。這個實例的內容必須是學生感興趣、樂于學習的,并且教師在課前必須親手制作過。這樣教師的教學思路清晰,學生的學習目的明確,就更容易掌握學習的內容。同時在課堂教學過程中我總會穿插游戲。幾乎所有的學生都樂于玩游戲,在計算機教學中,穿插游戲,讓學生在學中玩,玩中練,把計算機教學寓教于游戲之中,這樣就會使枯燥變為生動、乏味變為有趣,活躍了課堂氣氛,提高了學生興趣。時而組織競賽,幾乎每個學生都有好勝心,都有較強的榮譽感,針對這一特點,可組織學生開展競賽,既活躍了學習氣氛,也增添了學生學習的主動性,學生在競賽過程中達到了“練”的目的。因此,作為新時期的教師,我們要重視興趣的培養,在課堂教學過程中,通過游戲、競賽,激發學生的學習興趣,從而構建優質的課堂。
2優質課堂從細節開始
細節決定成敗,一節優質的課堂必須從細節開始。在現代社會中,無論在哪個方面,細節的巨大作用都是不容小看的。在初中階段信息技術課堂教學中也是一樣,教師對于備課、上課以及課后的小結都必須十分重視,要注意挖掘授課內容中的細節點,通過把握細節,使學生的注意力集中到課堂上來,走到課堂教學的第一步。例如,筆者在給學生講授什么是信息以及信息的基本特征時,就通過展示多幅自然界和人類活動的有關圖片,請學生回答通過圖片想到了什么。通過學生的發言,進行了小結:圖片向我們傳達了各類信息,而所謂信息,就是指數據、消息所包含的內容和意義。這樣,信息的定義就由同學們自己概括出來了,同時也能理解現代社會就是一個信息爆炸的時代,充滿了各種各樣的信息,我們每時每刻都處于自覺或不自覺地獲取信息、處理信息和利用信息的社會環境中。同時在課堂上多關注學生的狀態,觀察學生們的表情,從而知道學生的掌握情況,然后改變自己的語音語調,以及課堂知識的導入方式,從而提高課堂效果。這個簡單的細節,可以幫助教師知道學生對于知識的理解情況,以及知識的掌握情況,從而改變教法,提高教學效果,構建優質的課堂。這樣,積極有效的信息技術課堂就逐步建立起來了,這其中不僅有老師的參與,更有學生們的主動融合。
3開放權限,激發學生的創新
思維過往教學過程中,滿堂灌的教學模式一直沿用。然而隨著社會的高速發展,滿堂灌已經不再適應當前教育的需要,開放創新教育模式逐步受到師生們的重視。對于初中階段的信息技術學科教學來講,我們在教學過程中應該留有讓學生想象的空間,教師應大膽放手,激發學生的創造性思維,充分發揮學生的主體性,達到事半功倍的效果。比如,在上網瀏覽教學中,由于這一課內容較多,學生一下子掌握所有內容比較困難。其中,通過搜索引擎進行網上搜索是一個難點。于是,在開始授課時沒有把網上搜索這一內容放進去,先把網址的填寫和網頁的瀏覽講解完,然后讓學生操作練習。讓學生在練習中發現問題,即想查找一些信息或訪問某個網站但又不知道在哪個網站上,網址是什么?提出問題后讓學生先動腦筋自己解決。能解決最好,如果無法解決,大家討論,最后由教師總結一下。從教學效果來看,學生既鞏固了知識,又突破了難點,真是事半而功倍。在完成整個任務的過程中,學生們個個都帶著十足的好奇和疑惑,積極主動地參與實踐,并充分發揮自己的想像力和創造力。在總結中同學們紛紛發言,搶著說出自己得出的結論和體會,課堂氣氛十分活躍。事實證明,學生在這種活躍、輕松的氣氛中學習、探索,他們的大腦始終處于興奮狀態,所學到的知識技能是十分扎實的。同時,他們的主體意識也得到了充分的發揮,實踐能力不斷得到提高。所以說,大膽放手,有利于充分發揮學生主體性,培養學生的創造性思維,切實提高課堂教學效率。總而言之,新時期,對于初中階段的信息技術教育教學,作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學過程中,通過激發學生的學習興趣;注重課堂的細節;以及創新思維教學方式的合理指導,從而培養當前社會更加優秀的人才。
作者:王守信單位:江蘇省宿遷市泗洪育才實驗學校