信息技術(shù)教育教學(xué)方法淺析

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初中信息技術(shù)是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，了解、掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和操作技能，使學(xué)生具有獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)的能力，形成一個(gè)良好的文化素養(yǎng)，為其今后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下必要的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生學(xué)到多少，取決于教師“怎樣教”與學(xué)生“怎樣學(xué)”因此，二者的雙邊互動(dòng)關(guān)系顯得非常重要。通過(guò)這些年的信息技術(shù)教育，要使學(xué)生充分掌握信息技術(shù)我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面。

一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)

俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的老師，所以在信息技術(shù)教學(xué)中一定首先要滲入情感，激發(fā)學(xué)生的激情，使學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展、基礎(chǔ)知識(shí)不喜歡聽(tīng)，更不愿意去記，在上課時(shí)往往只喜歡玩游戲、聊天、聽(tīng)歌等。我抓住學(xué)生這種心理，在教Word（文字處理）時(shí)，展示一些老師與同學(xué)制作的美觀、漂亮色彩的作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心，使學(xué)生帶著問(wèn)題去想自己也怎樣做出這樣的作品來(lái)。學(xué)生喜歡制作一些帶有美觀圖片、漂亮色彩的作品，如生日賀卡、教師節(jié)賀卡等。然后，根據(jù)學(xué)生制作的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出好的一方面及不足之處，以表?yè)P(yáng)為主。到上課結(jié)束時(shí)，展示一些現(xiàn)成的學(xué)生作品，讓大家一起來(lái)評(píng)價(jià)哪些是美的、有特色的、布局合理的。通過(guò)這樣的范例，不僅能認(rèn)識(shí)作品，而且可以開(kāi)闊學(xué)生的作品欣賞視野，提高學(xué)生作品的創(chuàng)意，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的作用。

二、注重課堂教學(xué)中的“演示法”

演示法是信息技術(shù)課教學(xué)中主要教學(xué)方法。對(duì)于模仿能力比較強(qiáng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，直觀形象的演示更容易接收和掌握。課堂中可以通過(guò)多媒體教學(xué)軟件的“廣播”功能，給學(xué)生演示實(shí)際操作的過(guò)程、結(jié)果，使學(xué)生頭腦里面有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，然后學(xué)生根據(jù)教師的演示再自主去學(xué)習(xí)、探索，而且還能提高學(xué)生的創(chuàng)新和觀察能力。在使用演示時(shí)，要適時(shí)、適當(dāng)?shù)匮菔荆荒苓^(guò)多地演示，沒(méi)有重難點(diǎn)，這樣會(huì)分散學(xué)生的注意力，降低教學(xué)效果。同時(shí)也可以給出直觀的教具及多媒體課件，在演示的過(guò)程中要不斷地做好指導(dǎo)和啟發(fā)，指出觀察的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意哪些是容易忽視的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力。

三、加強(qiáng)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生上機(jī)通過(guò)手、眼、心、腦并存同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體是課堂教學(xué)改革的核心，那么在信息技術(shù)課教學(xué)中最能體現(xiàn)出這一點(diǎn)。以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)并不將課堂完全交給學(xué)生，教師只在學(xué)生操作時(shí)，給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，缺少必要的教學(xué)組織，是完全錯(cuò)誤的。因此教師的主導(dǎo)作用是不可忽視的。對(duì)于一節(jié)課的設(shè)計(jì)，組織學(xué)生研究問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)操作的關(guān)鍵步驟進(jìn)行必要的強(qiáng)調(diào)，操作內(nèi)容的安排，這都與教師的主導(dǎo)作用是密不可分的。

四、注重學(xué)生的實(shí)踐成果

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往非常注重自己一節(jié)課的操作實(shí)踐作品成果。我經(jīng)過(guò)總結(jié)和觀察，發(fā)現(xiàn)只要教師每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們對(duì)老師所講的知識(shí)點(diǎn)操作完成以后，達(dá)到教師作品成果要求，每位同學(xué)都是非常興奮的。對(duì)于作品成果比較快完成的，應(yīng)及時(shí)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與表?yè)P(yáng)，這樣能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，使同學(xué)與同學(xué)之間也能產(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，不能過(guò)分注重學(xué)生的作品成果。因?yàn)橛械耐瑢W(xué)接受能力較差，在一節(jié)課的有限操作實(shí)踐時(shí)間里，很難完成，會(huì)導(dǎo)致抄襲他人的作品成果來(lái)應(yīng)付教師的檢查，這樣不但達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，還能影響學(xué)生基本操作技能訓(xùn)練，從而對(duì)學(xué)生的操作實(shí)踐能力就會(huì)產(chǎn)生很大的影響。因此，我覺(jué)得在注重學(xué)生的作品成果的同時(shí)，也應(yīng)注重知識(shí)的應(yīng)用，這樣才能達(dá)到好的教學(xué)效果。當(dāng)然，在實(shí)際的信息技術(shù)教學(xué)中還有很多的教學(xué)方法。上面幾點(diǎn)是我在信息技術(shù)教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的一些方法，那么教者應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行探索，做到因材施教，總結(jié)出更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于教育事業(yè)。

作者：楊麗娜 單位：江西省上饒市廣豐區(qū)永豐中學(xué)