小學教育教學管理問題反思

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前言

作為重要的基礎教育教學基地，小學教學的重點在于對學生基礎的速招，這對于教育教學事業來說非常重要，那么，小學教育教學的管理過程中涉及到管理定位的問題，抓好管理就是前提，有什么樣的管理思想就應具有針對性的管理行為，那么作為小學教育教學的管理者，就應先做好正確的思想理論管理定位，只有這樣才能夠讓學生的思想跟上信息時代，滿足未來基礎學習的目的，讓家長對自己的子女教學越來越關注，越來越放心。

1小學教育教學管理應重視素質教育的重要性

作為素質教育實行的主陣地。小學教學是基礎教學的重點集結地，是培養人才的重要場所。學生可以通過素質教育的價值重點體現兩方面的內容，一方面是成人教學，讓學生具有成人教學完善的人格，具有社會的用武之地，對社會起到推動作用。第二方面是對學生培養一技之長或多才多藝的基礎學習能力，讓他們成為社會的有用之人，從社會中得到鍛煉并找到自己的位置，讓自己的技藝進行社會推動。這就是學生能否成才的重要客觀因素，是衡量學校辦學是否成功的重要標準。在學校達到這一目標后，就應從實際出發，確認素質教育的重大方向。在素質教育具有明顯成效后，應對管理方法進行先進性的評估，有了先進的管理方法才能夠保證素質教育的順利進行，才能夠適應社會的需求，滿足社會多元化人才培養的需要，并能夠讓學生很快的就融入多元化的社會群體，在進行教學管理的過程中，更多的是適應社會的需求，培養更多規格的人才的需要。將多類型、多層次、多規格的各個人才進行不同的社會形態匹配。只有這樣才能夠滿足發達進步多樣的社會需求。知識經濟的到來更是對社會提出了更是對小學基礎教育管理提出了新的要求。對于教育觀念和人文觀念的轉變和養成，必須要求小學教育教學工作者統一思想認識，將自身的能力、道德、情感進行有序的協調，將重點放在培養學生的創造性，通過培養他們創造性，激發他們勇于協作完成一項或多項學習任務的能力，培養他們的合作意識。知識經濟社會的到來需要教師將教育管理工作放在培養學生的創造意識和創造思維的能力上，需要將教育教學重點轉移到學生的個性發展上，只有高度重視學生的個性發展和和智力的開發，才能夠按照社會發展的需要進行多角度和多維度的素質人才培養。良好的素質教育教學管理能夠創辦具有特色的小學教育教學管理模式。具有特色教育教學模式下，學校在一方面能夠優化各種學校的獨特品質，作為學校的管理者，一定要在新時代的起點上著眼21世紀人才的發展，在對學校進行深入管理的前提下，整合已經擁有的資源，評估出自己的方向，用教育教學管理符合自身特點的方向完成理性的教學飛越，從而形成正確的教學管理思維。

2重視教育教學管理的創新性發展

教育教學管理是教學成果理性的體現和結晶。教學管理應時刻注重創新管理。重視管理的過程中要求教育教學管理者主動學習，善于總結教學管理經驗和規律。在不斷的管理和學習過程中運用先進的教學理念在學習中轉變傳統的教學理念。通過學校各類管理樹立正確的價值觀和教育觀，在通過和教師一起經過培訓和校驗活動產生教育教學價值觀。在管理中堅持不斷學習才能夠將實踐經驗和理論實際進行有機結合，創造特色的教學管理辦法。在進行教學管理的過程中要不斷的梳理教學管理工作思路，對于教學管理中經常出現的問題要不斷總結，理清教師在思想上的頭緒。管理工作應從思想出發，對事件進行科學的判斷，通過論證的發發進行準確無誤的管理。管理工作需要在實際教育理論改革工作的背景下進行論證，通過教學管理能夠檢驗出教育教學管理是否符合時展的大方向，并能夠科學的總結出規律。把教學管理工作改革放到客觀實際上去應用，融入到學校的具體工作中去，以此來驗證管理工作的正確性。教學管理工作可以通過情感的結合來起到良好的效果。通過談心方式的管理能夠迅速找到各個崗位的問題和差距，進行感情交流一方面可以增進感情，另一方面對實際底層的基礎工作也能夠做深度了解。談心的方式要靈活，在堅持原則的前提下，變通語言表達方式，多從對方的利益出發，作深入交談。常規談心是一種情感投資，得到的將是情感與智慧雙重回報。注重學校和社會緊密聯系，在當今市場經濟的大背景下，管理需要創新，需要與社會各界人士的交往。在交往的過程中要堅持有利于學校的發展和遵守法律法規兩項原則。正確處理好與上級領導的關系，要擺正上下級關系，學會換位思考方式，學會善于表達意見的形式，獲得上級領導的幫助和下級同事的支持。使管理工作事半功倍。校本管理是當代學校管理改革的潮流。由于受“外控型”學校管理體制的長期制約，小學校普遍缺乏校本管理的傳統與實踐經驗，校本管理制度化運作仍需一個漸進的實現過程。隨著學校管理體制改革的不斷深入，小學校的主體意識和能力逐漸增強，這又為校本管理的實施奠定了基礎。應立足我國學校的現實基礎，借鑒西方的校本管理，促進我國小學管理的革新與發展。

3結束語

綜上所述，作為小學教育教學這項基礎教育來說，提高教育質量和教學管理水平是目前應做的主要工作，隨著社會和家長對學校的教育教學等各方面管理呼聲的越來越高。市場經濟發展速度的不斷加快，很多企業也在參與與學校合作的愿望，通過各項社會行為等原則來企業化教育理念，這必然為學校的整體管理帶來新的指導思想，同時也增加了學校與社會各界的外部聯系，作為校方本體和教育管理，也必然會給小學教育教學管理帶來新的生機。

作者：劉麗杰 單位：吉林省樺甸市第十一小學