游戲在幼兒園教育教學的運用

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摘要：游戲教學是一種非常有效的教學方法，在低齡階段的學科教學中，應用范圍非常廣。本文對當前幼兒園教育教學中游戲的運用與融合問題作了簡要分析，并就如何促進游戲在幼兒園教育教學中的運用及融合這一話題提出了自己的幾點粗淺看法。

關鍵詞：游戲教學；幼兒園教學；問題；措施

對兒童來說，幼兒期的教育教學非常重要，幼兒教育是基礎教育的一個重要組成部分。相較其他階段學生而言，幼兒無論是在認知能力，還是自控能力方面，都比較差，所以也就更需要教師的有效引導。而有效引導又需要有合適的教學方式，將游戲運用和融合到教學過程中就是這樣一種高效的教學方式。

一、幼兒園教育教學中游戲的運用與融合問題

（一）缺乏游戲教學意識

幼兒園的教育教學一直以來所遵循的也是中小學的教學模式，在課程設計上，無論是趣味性，還是吸引力都比較不足。雖然幼兒園教學中有更多的游戲，但這些游戲大多都是為了游戲而進行的游戲，是與課堂相分離的，大部分的幼兒園教師也沒有意識到游戲教學的重要性，所以這種在課堂上進行的游戲其實并沒有產生較為明顯的學習效果。教師在游戲過程中更多的是以自我為中心，很少對學生進行啟發性的引導，所以幼兒們對游戲的參與積極性就不是很強。相反，他們對教師的依賴感還有所增加，教師說怎么做，他們就怎么做，由于沒有融入自己的思維和想法，這些幼兒是很難真正融入到游戲中去的，也就更無從談及課堂上的教學效果的提升了。

（二）很少挖掘游戲精神

游戲除了具備一定的娛樂價值外，還蘊藏著一定的游戲精神，這種游戲精神能夠對幼兒產生潛移默化的影響，但前提是幼兒要能夠真正地參與到整個游戲過程中去。而很多幼兒教師在教學過程中，關注得更多的其實是游戲的本身，并沒有注重挖掘游戲所蘊含的精神，他們開展游戲的目的大多是為了調節課堂的氛圍，如果幼兒對由于過于投入，他們必然會采取相應的手段來制止他們，這是非常不利于教學活動的開展的。不僅如此，教師們在課堂上所進行的游戲也沒有創新性，如果長期都參與同一個游戲的話，幼兒們是很容易喪失參與興趣的，也就談不上領悟和學習游戲精神了。

二、促進游戲在幼兒園教育教學中的運用及融合的措施

（一）樹立并培養游戲教學意識

作為幼兒教師，應當充分了解到游戲運用于課堂教學的價值，樹立起游戲教學意識。現階段幼兒教學中教師因過分注重課本知識教育而忽視了游戲在教學中的運用和融合，不僅影響了教學工作的開展，還遏制了幼兒身心的健康發展，教師應該對其加以重視，有意識地對游戲價值進行關注，挖掘出其中所蘊含的的精神和意義。在進行游戲教學的過程中，應該充分尊重幼兒的學習主體地位，關注幼兒天性的釋放，為其想象力和創造力的發揮創造更好的空間條件，使其能夠用自己的方式來進行游戲，以更好地發現和理解其中所蘊含的游戲精神。

（二）深度挖掘游戲資源

假如教師用同一種游戲形式在不同的課堂上開展教學活動，那么，就極有可能削減幼兒的游戲興趣。所以，當在課堂教學中運用和融入游戲時，一定要注重創新游戲的形式。當然，這也就給幼兒教師們提出了更高的要求，需要充分地發揮自己的想象力，盡可能地尋找和挖掘游戲資源。比如，將室內教學和室外游戲有機地結合起來、在課堂教學中引入親子互動等，都是非常不錯的方式。其中很重要的一點就是教師要對幼兒進行啟發性的引導，以激發幼兒的創造力和想象力。比如，教師可以在課堂上為幼兒提供硬紙板、泡沫和彩紙等材料，讓幼兒圍繞所學的內容自己進行創作，或者自己組織同學開展游戲，這樣一來，幼兒的想象力和創造力便能夠得到最大限度的發揮，而且他們的組織能力和協作能力也能夠得到一定程度的提升。

（三）創新教學

方法單一的教學方法極其容易抹殺幼兒的課堂參與積極性，作為教師，在開始上課之前，就應該綜合性地分析課堂內容，并根據課堂內容適當地在其中加入一些游戲，使各個游戲元素貫穿于整個課堂教學過程之中，自然而然地與課堂教學融合在一起。當然，這就需要幼兒教師站在幼兒的角度去思考游戲魅力的所在。眾多教育實踐也證明，在游戲的影響下，幼兒記憶知識的能力更強，并且，游戲能夠幫助幼兒提高學習的興趣，這種興趣還能夠促進幼兒學習效率的有效提升。在游戲開展的過程中，也需要使幼兒的主體地位得到保障，因為只有這樣，他們才能夠真正融入到游戲中去，才有可能通過游戲來帶動學習效率的提升。例如，教師在教學“十以內的加減法”這一知識點時，教師可以通過“記憶力大比拼”這樣一個游戲來進行。教師先準備1個香蕉、2個皮球、3個梨、4個橘子和5個蘋果，然后給幼兒幾分鐘的時間，讓他們幾下每一種物品的準確個數，記憶完成之后，將物品蓋住，教師再讓他們說出其中一樣物品的數量，或者某幾樣物品相加或相減之后的數量。

三、結語

游戲在幼兒的成長過程中不可或缺，在游戲當中，幼兒能夠毫無保留地展現自己的天性，能夠積極投入地做一件事情，這對幼兒的身心發展來說都是非常有利的。作為幼兒教師，更應該意識到游戲之于教學的重要作用，有效地將游戲運用和融合到教學過程中，以此來調動幼兒的學習興趣，提高幼兒的課堂參與積極性，從而提高教學效率。

參考文獻：

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[3]孫艷麗.趣味游戲在幼兒園教育中的實踐探析[J].學周刊,2016,(01).

作者：謝莉 單位：貴州省畢節市大方縣中心幼兒園