前言:本站為你精心整理了中學英語教育創新性教育模式探討范文,希望能為你的創作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。
隨著我國改革開放力度的增大,英語運用能力在學生的一生中扮演著越來越重要的角色。國家課改要求中學英語教學具有創新性,培養出具有創新思維的學生。如何建立起中學英語創新性教育模式,進而提高學生英語能力。
(一)關注師生關系提高課堂互動
隨著當今新課改的實施,更多的新的課堂教學理念被引入教學,其中,課堂互動成為一個重要的方面。美國著名心理學家德華•丁•霍爾說“空間會說話”而要達到師生之間互動的關鍵,就是要在課堂中激發學生的感情,引起學生對某一問題的共鳴,從而在學生的思維上提升學生的參與主動性。英語本身就是用來交流的,大聲的說出來才是學好英語的關鍵一環。Practicemakes perfect.引導學生積極思考,大膽發言,才能真正從交流上提升學生的能力。當然,互動并不只是語言上的交流,一個微笑的表情,一個贊許的目光都能夠將學生的熱情燃起來,充分激發學生在課堂的參與性。那么如何做到互動的有效科學呢?筆者認為,作為英語教師,應該善于觀察學生們的表情來推測學生們的內心。從學生的情感入手尋找到其與教材內容相關聯的部分,然后通過眼神、交流等的方式將學生的情感撫平。對于學生在課堂若是犯了錯誤,作為英語老師的我們不必大聲斥責,我們要知道每一個孩子都是有他們獨有的性格的。教育家蘇霍姆林斯基說過:“孩子是不會故意做壞事的。如果一個教育者堅持認為孩子的意圖,是蓄意干不良行為的,這就是教育的無知。”有時候,寬容,往往是治愈一切的良藥。
(二)開展探究性、自主性與合作學習
教育是一個雙方共同參與的過程,而新課改的實施,新的教育理念給我們更新的要求。傳統的教學方式下,教師一人獨大,學生只是作為課堂的配角,是一個百分之百的受教者。但是現在不一樣了,課程改革要求我們將學生的地位放在主體,這就意味著課堂需要學生更多的參與。那么如何做到這一點呢?筆者認為,做好課堂的參與度的提高,需要建議一個完整的課堂探究合作體系。簡單來說,就是通過設定特定的探究活動,讓學生在學習中自己發現問題,自己解決問題,通過自身的努力來獲取新知,得到成功的喜悅。另外,讓學生們自我探索為學生打開了一個更大的平臺,在這平臺之上學生可以充分發揮自己的個性,在彼此合作中體驗團隊的力量。更重要的是,這樣的做法打破傳統英語教學過程中的枯燥無味,有利于將英語學習化繁為簡。彼此思想的交換豐富了學生的思維,學生的英語學習能力也會逐步提升。
(三)幫助學生制定良好的學習計劃
有了計劃才能讓學習的每一步都不偏離方向。中學英語是學生在英語學習之路的關鍵一環,有著承上啟下的作用。良好的英語學習規劃可以讓學生思維清晰,提升學生的學習效率。那么,如何幫助學生建立一套完整科學的學習計劃呢?筆者認為英語老師可以從以下幾個方面入手。
1.上課前積極預習
預習是一個重要的學習環節,通過積極主動的預習,能夠讓學生懂得本節課教學的大致內容,還可以明白自身有哪些難點沒有懂。做好課堂前的預習工作,學生就能夠對課堂教學內容大致掌握,不至于在課堂教學活動中脫節,跟得上教師的教學思維,做到心中有數。與此同時,學生的自學能力也會得到相應的培養,成為學習的主人。
2.課上全神貫注
既然當今我們進行素質教育的實踐,那么就不難懂得課上的時間是最為寶貴的時間段。在課堂之上,學生需要掌握本節課所規定的基本技能,并以此為基礎,提升學生對于英語新知的認識。全神貫注、積極思考,將心、耳、口、手、腦做到協調使用,并且有意識牢記課堂內容,積極消化。
3.勤記筆記
筆記是學生對課堂教師教學思路的記錄,是對課堂知識的筆下 積累與記錄。我們都知道,按時的復習很重要,那么筆記就是復習的工具,通過自己記錄的筆記回想知識的形成過程,同時也可以提升學生對于信息的選取與濃縮能力。所以要想做好筆記,就要緊跟教師的教學思維,去除雜念,將老師所講的重點、難點記錄下來,供以后復習消化。
4.及時復習
復習是一個鞏固新知的過程,我們都清楚有記憶曲線的存在,為了防止知識在腦中的遺忘,課后及時復習便成為一個有效的方式。對于復習來講,一般我們可以分為以下幾種方式,課后復習、階段復習以及期中期末復習。通過這些多種方式結合的方式讓知識的掌握更加牢固,記憶掌握重點知識。
二、總結
傳統的教學模式下的英語教學已經不能夠滿足社會的需求,所以,對傳統教學模式的創新與改革成為當今英語教學的關鍵。也正是我們進行了這么多的努力,學生在更加有效的課堂氛圍中學習新知識,獲得新技能。讓英語學習能夠伴隨著趣味、伴隨著昂揚的斗志。相信在不遠的將來,學生的英語學習定會在各位教師的努力下更加高效有趣。
作者:鐘先船 單位:新疆石河子市第八中學