信息化教學服裝職業教育論文

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1結合在職人員和高職學生的特點，積極探索新的服裝行業人才培養模式

專業教師根據從業人員特點，將信息技術與服裝多門課程融合，提高學生學習效率，達到課堂演示、師生交互、模擬仿真、遠程教學等目的。教師制作適合服裝專業的多媒體課件、建設多媒體資源庫、網絡課程、模擬仿真軟件等，提高學生的學習效率，優化學習過程。建設以圖文、圖像、視頻、動畫等多種媒體素材為主的信息資源庫，制作多媒體課件，生動、直觀的知識講授，增加了學生的學習興趣，為學生構建一個形象的學習情境，專業教師根據服裝行業特點開發模擬仿真教學軟件，增加學生對實操環境的了解。比如：在《服裝陳列》課程上，學生在機房先進行賣場模擬仿真軟件操作，對賣場空間、通路設計、貨架擺放等有了直觀的認知之后，再設計賣場的陳列布局，最后帶著設計方案進入商場實操，大大提高了實訓效率，通過實訓后的學生，再到店鋪實際操作，工作技能嫻熟，操作手法準確，普遍得到店鋪工作人員的好評。信息化教學平臺的建設逐步使學員在網上完成“專業知識的預習與復習、提前了解實訓品牌的文化和產品結構、實訓后上傳實操錄像做到資源共享、掌握國內外最新流行動態等”。針對服裝品牌營銷，建設ERP服裝電子商務管理系統，使學生可以直接模擬服裝企業管理流程，將客戶需求和企業內部的制造活動以及供應商的資源整合在一起，模擬企業一個完整的供應鏈，形成信息化實戰環境，以信息技術支撐產教結合、加強實踐教學，真正提高服裝從業人員的業務素質。

2高職院校的學生是服裝行業未來的主力軍，從基礎抓起，逐步更新企業人員

2.1全面構建服裝專業信息化教學平臺，建立“重時尚、厚技能”的培養目標。信息化教學使學生更快捷地掌握國內外流行資訊，開闊學生視野，了解最新的服裝市場行情，有效整合課程各個環節，提高高職技能課程“理論知識信息化；企業項目入課堂；實訓操作模擬化；崗位實戰進職場”四位一體教學模式的應用效率。在理論課程教學方面達到普及多媒體課件教學，提升學生形象思維和藝術審美能力；在實踐教學環節繼續開發服裝類模擬仿真軟件，使課程標準和崗位標準有機融合，縮短學生實操差距。

2.2合作開發ERP管理軟件模擬服裝品牌管理流程，創新服裝營銷類課程實訓技能培養模式。對于服裝制作、服裝裁剪等課程來說，傳統的“師傅帶徒弟”授課方式比較適合，但服裝品牌企劃、服裝店鋪管理等服裝管理類課程，一直是授課難點，高職學生對理論多的課程注意力不集中，學習主動性不強，項目組擬通過ERP軟件系統對真實企業產品模擬進行服裝商品進銷存、流程管理操作等，使學生直接掌握管理的要素和知識點，并能夠直接用于企業的操作。學生通過模擬課程之后，直接到服裝店鋪工作，能夠對進銷存等數據分析、商品管理等方面發揮更大的作用。

2.3探索一條課程服務行業的有效途徑。為解決服裝業從業人員知識老化，信息不暢通的問題，高職教育要在應用信息化手段完成企業員工內訓等企業項目同時，推廣先進的多媒體授課形式及網絡課程，進一步加強服裝專業信息化教學平臺的建設，加速服裝加工型企業轉型服裝品牌公司，滿足服裝行業不同層次的人才需求和職業素質提升的需要，以課程服務社會的同時提升高職學院的行業競爭力。

3信息化教學平臺能夠改變傳統教學方式，調動學生學習熱情

通過信息化教學手段使在職員工以及高職學生能夠將專業知識通過遠程教學的手段有機融合起來，突破傳統的教學方式，真正符合職業教育教學特點，使沒有時間集中上課的員工也有機會提升自己的專業內涵，信息化教學平臺著重應用電子課件、多媒體、動畫教學、微課程等主要載體，以互聯網應用為基礎，突破了傳統教學模式的枯燥性，提升了在職員工以及高職學生的學習興趣，使教師由知識的占有者變成了學習活動的組織者，由知識的傳授者，變成了學習的引導者，學生由知識的被動接受者變成了主動尋求者，完成了教師和學生的角色轉換，也完成了企業對員工提高技能水平的要求。通過信息化建設，網絡技術可以幫助學校延伸職業教育空間，打破時間和空間上對學習環境的束縛，學生無論在校內、校外，無論畢業前、畢業后，都可以享有持續學習的機會。

4服裝職業教育信息化教學平臺的應用

通過課堂演示、師生交互、模擬仿真、遠程教學等信息化手段提高服裝專業課程現代化、數字化程度。項目組將采用模擬法、探索性研究法、文獻研究法、實驗法等進行課題的研究。分析課程特點，進行課程模式改革。首先，制定服裝專業信息化課程建設計劃，將服裝專業課程分為專業基礎課程、專業技能課程、職業方向課程三大模塊。與計算機技術專業公司進行合作，專業基礎模塊課程重點建設核心課程多媒體課件，專業技能模塊擬結合課程特點開發1-2個模擬仿真軟件，隨著信息化平臺建設的深入再逐步增加其他科目的開發建設。職業方向模塊以建設網絡課程、微課程為主，如服裝品牌設計、服裝網店營銷等，方便學生隨時學習和終身學習，提高職業競爭力。其次，根據課件、模擬仿真軟件、網絡課程、微課程的建設情況參加國家省市各級別的教學軟件大賽，提升服裝專業信息化課程的建設水平。使用并推廣信息化教學模式，借鑒國內成功的教學案例，形成綜合課企兩方面使用效果的服裝專業信息化教學模式，為企業培訓員工。

充分利用企業、社會、院校的教育資源，打造一個三方聯動的信息化教學平臺，提高中小型服裝企業的人才培養水平，加快服裝職業教育信息化教學的建設步伐，使在職員工、高職學生無論在校內、校外，畢業前、畢業后，都可以享有持續學習、終身學習的機會。以信息技術支撐產教結合、加強實踐教學，真正提高服裝從業人員的業務素質是職業教育服務行業發展的核心任務。

作者：馬麗群單位：遼寧輕工職業學院