管窺石油地質(zhì)專業(yè)教學革新
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1.1改變教育觀念
把握人才培養(yǎng)目標和規(guī)格的準確性轉變教學改革的先導是教育思想和觀念。它們的內(nèi)容廣泛。關于培養(yǎng)地質(zhì)專業(yè)人才的質(zhì)量，涉及到了培養(yǎng)人才的規(guī)格和目標以及定位的問題。而高校在培養(yǎng)然才目標的問題上，定位于培養(yǎng)“地質(zhì)工程師”上，但是經(jīng)過實踐證明，大學四年的教育很難讓學生們在石油地質(zhì)教學上，同時出現(xiàn)全面的專業(yè)教育和寬厚的基礎。這就需要石油地質(zhì)教學的改革，應該以扎實的理論基礎、專業(yè)知識以及完成工程師的基本訓練為目標，衡量人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格要以綜合能力和素質(zhì)為標準。
（1）培養(yǎng)石油地址專業(yè)人才的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有創(chuàng)造意識、基礎理論以及專業(yè)知識結構較強的專業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)具有正確的人生觀、世界觀、價值觀以及為責任感、事業(yè)心、奉獻精神，熱愛祖國的政治素質(zhì)；培養(yǎng)具有勇于挑戰(zhàn)，不怕吃苦，克服困難的意志力和毅力以及自我控制和承受能力較強的心理素質(zhì)；培養(yǎng)高尚的道德文化修養(yǎng)、嚴肅的工作和生活作風以及嚴謹?shù)膶W風、良好的合作和人際關系的道德文化修養(yǎng)；培養(yǎng)具有健康的體魄。
（2）培養(yǎng)石油地質(zhì)人才的綜合能力主要包括培養(yǎng)從事外語語言、專業(yè)業(yè)務活動、開發(fā)計算機和應用、表達文字等的知識應用能力；培養(yǎng)自學獲取知識的能力；培養(yǎng)創(chuàng)新開拓的能力；培養(yǎng)管理組織、應變、表達語言等的社會活動能力。
1.2對教學改革中的實踐、理論、專業(yè)和基礎的關系要正確處理
石油地質(zhì)專業(yè)的改革教學中，要擺正實踐和理論教學的關系，避免重實踐輕理論或者重理論輕實踐現(xiàn)象的發(fā)生。要在加強基礎理論教育的同時，擴寬專業(yè)知識和領域。通過國外專業(yè)的教學計劃，可以看出：在教學總量里，20%的軍訓、野外現(xiàn)場學習以及畢業(yè)論文等實踐教學環(huán)節(jié)，80%的理論教學。在理論教學總時數(shù)里，50%的理論基礎課，30%的專業(yè)選修課和基礎課，20%的其他選修課。
1.3堅持創(chuàng)新改革新路
把石油地質(zhì)專業(yè)教學辦出自己的特色對于石油高校教育改革，石油總公司在1984年的時候就提出了“辦出特色”的要求。目前很多高校已經(jīng)在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，根據(jù)未來社會和石油企業(yè)的發(fā)展，為了培養(yǎng)一致目標的人才，對辦學模式進行了探索，對教學內(nèi)容和課程也進行了大膽的改革。逐漸的形成了自己的特色。如：北京石油大學可以提高對北京地理、師資和生源的優(yōu)勢影響力。使北京石油大學稱為研究生的預備基地，辦成新型的特色鮮明的地質(zhì)專業(yè)學校。
1.4更新石油地質(zhì)專業(yè)的教學內(nèi)容
加強課程體系的優(yōu)化教學改革的核心是教學內(nèi)容的更新和課堂體系的優(yōu)化，是教學改革的重點和難點。教學內(nèi)容的調(diào)整、刪減、充實、更新受到課堂體系優(yōu)化的影響。
（1）大學的課程內(nèi)容出現(xiàn)了高中的內(nèi)容或者碩士研究生的內(nèi)容，嚴重的影響了四年本科的教學內(nèi)容，出現(xiàn)了“上提”和“下拉”的狀況，是課程內(nèi)容變得復雜，混亂，增加了學生的負擔。
（2）課程的內(nèi)容出現(xiàn)重復，門數(shù)過多，對教學內(nèi)容片面的強調(diào)了體系和系統(tǒng)的完整性。
（3）跟不上科技的新發(fā)展，課程內(nèi)容陳舊。因此對石油地質(zhì)的教學內(nèi)容要進一步的改革優(yōu)化，采取“刪、增、合、建”的方式，建立新的課程體系，增加教學新內(nèi)容，減少不要必要的門數(shù)和課時，以及刪去重復的、繁瑣的、陳舊的課程等。
1.5積極地調(diào)動教師參與到教改中，建立激勵政策
廣大教師的精力投入是深化改革的關鍵。有些高校的教師仍舊延續(xù)以前傳統(tǒng)的教學模式，在實際工作中忽略了教學工作在學校的中心地位。一部分的教師對教學工作的投入精力還不夠，重科研、輕教學的態(tài)度很普遍。因此學校應該建立激勵政策和措施，積極地調(diào)動教師的教師對石油地質(zhì)專業(yè)的教學改革，并且加以高度的重視。學校領導和總公司相關的人員要采取有力的措施，鼓勵教師進行教學改革。
1.6利用多樣化的教學手段，改善石油地質(zhì)專業(yè)的教學方式
（1）利用多媒體的電子教材
把石油地質(zhì)教學內(nèi)容掛在局域網(wǎng)上，讓學生們在課后、課前也能閱讀使用，加強學生掌握知識的基本要點，通過動畫等形式，幫助學生理解疑難問題，采取這樣的方式方便了學生對鞏固的復習和閱讀。
（2）利用電子教案，改善石油地質(zhì)專業(yè)的教學方式
傳統(tǒng)的教學方式，影響了學生在學習過程中遇到的尹娜問題，長時間的得不到解決。隨著科技的反戰(zhàn)，教師們可以利用電子教案，把涉及到的課程內(nèi)容進行圖片處理。如：分布模式、典型事例、勘探情況等，通過圖片加大教學信息量，提高了教學效率。
（3）利用錄像利用地質(zhì)背景
勘探狀況的錄像，組織學生進行觀看和討論，增加它的學習情趣，加深某些問題的認識。
（4）課堂討論積極地引導學生們進行課堂討論
加強學生的綜合能力訓練，讓他們公開的敘述自己的觀點。通過這種形式提高了學生對石油地質(zhì)問題的表述和思考能力?？偨Y石油地質(zhì)專業(yè)的教學改革不是一勞永逸和立即見效的。它是一項長期的艱巨的戰(zhàn)略任務，只要我們堅持下去，就有令人滿意的效果，取得石油地質(zhì)專業(yè)教學的圓滿
成功。
作者：孫桂敏單位：天津工程職業(yè)技術學院
