高職院校公共事業(yè)管理論文

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1公共事業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展

這個專業(yè)初始是很單一的，但是經過二戰(zhàn)后的資本主義經濟迅速發(fā)展，社會上各行各業(yè)都得到了飛速發(fā)展，并產生了一些新興的公共行業(yè)，比如，由于工業(yè)等行業(yè)的發(fā)展，對環(huán)境造成了巨大的影響，環(huán)境的惡化促使環(huán)境保護機構的建立等。此后的公共事業(yè)管理專業(yè)又派生出了很多需要負責的機構，包括文教、體育，衛(wèi)生，社會保險，當然還有環(huán)境保護等方向的公共事業(yè)管理專業(yè)。當然，社會上這些行業(yè)的興起與人民的生活都息息相關，因此國家政府也賦予的極高的重視，這極高的重視程度就表現(xiàn)在公共事業(yè)管理方面的工作人員都要有一定的專業(yè)知識以及專業(yè)技能，要經過一定的培訓具有專業(yè)精神才可以上崗，至此，公共事業(yè)管理專業(yè)在西方發(fā)達國家建成了一個完整的體系，同時，社會上所有的公共事業(yè)得到了專業(yè)的指導和保障。

2公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)新模式的必要性

現(xiàn)今的21世紀，我國經濟發(fā)展逐漸成熟，也已建立起較成熟的市場經濟體制，社會上的各個行業(yè)都要求有專業(yè)人員的貢獻，公共事業(yè)管理方面更是如此。我們迫切需要這個方面的專業(yè)人才，擁有專業(yè)知識技能，有著敬業(yè)專業(yè)精神，且有協(xié)調組織決策等方面的基本能力，能夠適應這個社會的工作模式，熟悉不僅國內，還有國外相關的法律政策，方針目標，愿意為這個社會，為我們的國家而努力。但是隨著經濟全球化的發(fā)展，20世紀的公共事業(yè)管理專業(yè)人員培養(yǎng)方案已經無法適應21世紀的要求，如今國內的各大高校大多開設了公共事業(yè)管理這個專業(yè)，大家都在努力探索新的人才培養(yǎng)模式來適應現(xiàn)在的社會，這已是時展的潮流，勢在必行。

3加快推進高校公共事業(yè)管理人才培養(yǎng)新模式

3.1確定多元化的人才培養(yǎng)新目標經過多年的實踐總結，可以發(fā)現(xiàn)公共事業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)新目標應該是培養(yǎng)更多的“從事基層管理工作的應用型專門人才”。這主要具有以下幾個特點：首先要突出對政府政治及政策和社會管理與文化方面的職業(yè)素質和專業(yè)視野的培養(yǎng)工作，促使學生德智體美實現(xiàn)全面發(fā)展；其次就是要讓學生掌握服務領域和組織運轉機制等方面的專業(yè)知識，使得學生牢固掌握基礎的管理知識和理論；再者就是要培養(yǎng)學生的統(tǒng)一管理能力和應用技能，將在工作中常要利用到的電子政務及文字表達等素質教會給學生，使得學生更加適應社會的發(fā)展。

3.2設置合理的學科體系公共事業(yè)管理專業(yè)的學生需要堅持馬克思、列寧主義，思想，鄧小平理論的指導思想。公共事業(yè)管理所涉及到的新的課程體系主要包括普通教育的課程、專業(yè)課程、綜合課程和實踐性教學四個模塊。教師在教學的過程中要合理設置學科體系，讓學生在掌握普通教育課程和專業(yè)課程的基礎上進行綜合課程的教學，不斷引導學生參與思想教育、學術科技和文化體育活動，鍛煉學生的能力。

3.3增加實踐性教學環(huán)節(jié)和學時社會對該專業(yè)有主要的兩個要求：其一就是要有實踐經驗，其二是要有實際工作能力。社會上對專業(yè)的設置有許多的看法，主要就是要求該專業(yè)要有明確的方向以便適應以后的崗位工作，其次還有學其他的專業(yè)知識以便適應不同的崗位。社會上各個就業(yè)行業(yè)對實踐能力的要求不斷提高，為此公共事業(yè)專業(yè)管理人才培養(yǎng)必須要重視實踐能力的培養(yǎng)，所以必須要增加實踐性教學環(huán)節(jié)和教學學時。教師在教學過程中需要采取多種教學方法，不斷培養(yǎng)新的應用型人才，推進實踐教學，主要包括社會實踐、社會調查的理論和方法以及技能的學習等等。在專業(yè)課程設置中，增加實踐教學的課時，開展課外調查和課堂訓練，培養(yǎng)學生實踐能力。

作者：嚴正單位：淮陰師范學院外國語學院