產(chǎn)學(xué)研一體化運(yùn)作中的材料工程論文

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一、我國(guó)產(chǎn)學(xué)研一體化運(yùn)作的現(xiàn)狀

我國(guó)產(chǎn)學(xué)研一體化教育觀念已經(jīng)深入到各高等院校的辦學(xué)理念之中，成為人才培養(yǎng)中的重中之重。我國(guó)的產(chǎn)學(xué)研合作主要是以高校、企業(yè)及科研單位相互合作的模式為主。在此合作過(guò)程中，由于各合作主體之間的利益關(guān)系從而導(dǎo)致合作方在資源和信息上的不對(duì)等致使企業(yè)缺乏必要的合作愿望同時(shí)相關(guān)政策的落后又使得合作雙方缺失組織機(jī)構(gòu)及激勵(lì)機(jī)制，從而造成高校產(chǎn)學(xué)研合作無(wú)法建立良性的運(yùn)行機(jī)制。科研、教學(xué)、生產(chǎn)、應(yīng)用之間的脫節(jié)缺乏推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作深化的利益機(jī)制是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因，如何做好企業(yè)與高校的有效結(jié)合是高校人才培養(yǎng)中亞需解決的問(wèn)題。

二、產(chǎn)學(xué)研一體化在材料工程類人才培養(yǎng)中的實(shí)施途徑

材料工程類人才培養(yǎng)需以“依據(jù)學(xué)科、面向應(yīng)用、個(gè)人培養(yǎng)”為宗旨啟理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求的契合度提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力，為盡快適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)打下牢固的基礎(chǔ)。

1.明確人才培養(yǎng)目標(biāo)合理設(shè)置課程體系。

材料科學(xué)是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科。要想學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會(huì)成為具有創(chuàng)新能力的專業(yè)人才必須具有扎實(shí)的理論知識(shí)周此在課程設(shè)置過(guò)程中應(yīng)注重基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí)。只有掌握扎實(shí)全面的理論基礎(chǔ)并且加以融會(huì)貫通才能夠在將來(lái)實(shí)際生產(chǎn)中做到學(xué)以致用。結(jié)合新科技的發(fā)展不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面不斷完善自己的創(chuàng)新能力在自己的專業(yè)領(lǐng)域才能有更好的發(fā)展。在課程選擇上除了必修的課程之外，可以針對(duì)材料類各專業(yè)方向的發(fā)展?fàn)顩r增加專業(yè)選修課的設(shè)置由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行授課開(kāi)拓學(xué)生的視野了解專業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。在此過(guò)程中要充分體現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作的特點(diǎn)赴企業(yè)真正參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中。企業(yè)可以結(jié)合當(dāng)前工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，在專業(yè)課程設(shè)置過(guò)程中提出意見(jiàn)和建議加培養(yǎng)模式的確定、教學(xué)內(nèi)容和方法、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等。同時(shí)積極聽(tīng)取企業(yè)對(duì)專業(yè)課程體系建設(shè)和規(guī)劃的意見(jiàn)與建議，tD實(shí)將實(shí)踐與理論、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、應(yīng)用豐富教學(xué)內(nèi)容改善教學(xué)方式。

2.構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)焙養(yǎng)學(xué)生拓展能力。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力最直接、最有效的方法。注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能更好地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)手、愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣，以便于更好地適應(yīng)社會(huì)需要。在課堂教學(xué)中書(shū)本內(nèi)容難免過(guò)于枯燥無(wú)味無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣河如果把實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入到課堂教學(xué)中把上課地點(diǎn)由課堂轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)室邊講、邊學(xué)、邊做遇到問(wèn)題及時(shí)溝通就有可能充分激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)與主動(dòng)性。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中掌生的動(dòng)手能力得到了鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)也自然得到了培養(yǎng)，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的需求自然會(huì)提高。以《材料測(cè)試技術(shù)》課程為例與其在黑板上洋洋灑灑地介紹設(shè)備是如何裝備如何操作，不如帶領(lǐng)學(xué)生親自去實(shí)驗(yàn)室對(duì)應(yīng)著設(shè)備進(jìn)行解剖分析甚至可以讓學(xué)生自己操作，這種教學(xué)方式更能加深學(xué)生的印象。另外值得注意的是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)注重綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的設(shè)置。與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)不同的是綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生對(duì)多門課程的內(nèi)容進(jìn)行綜合運(yùn)用。教師可以結(jié)合科研方向及企業(yè)課題選擇實(shí)驗(yàn)題目拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面提高學(xué)生的專業(yè)水平。另外掌校應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)的建設(shè)工作，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)資源共享平臺(tái)。同時(shí)加強(qiáng)與企業(yè)間的聯(lián)合高等院校可以與企業(yè)共建研發(fā)機(jī)構(gòu)洪建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心、工程技術(shù)中心等研究機(jī)構(gòu)企業(yè)對(duì)高校專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)行持續(xù)投入從而更好地實(shí)現(xiàn)資源共享焙養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才，保證科研的連續(xù)性，實(shí)現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的不斷進(jìn)步。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)真正實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合。

培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型工程人才必須要提高學(xué)生的實(shí)踐能力而學(xué)生的實(shí)踐能力取決于實(shí)踐教學(xué)。目前高校實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)最主要的方式就是校企聯(lián)合通過(guò)建立校內(nèi)實(shí)習(xí)基地赴學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)就應(yīng)該考慮學(xué)科知識(shí)的前后銜接合理安排實(shí)踐的內(nèi)容及順序選擇合適的企業(yè)，實(shí)現(xiàn)真正的校企聯(lián)合。以實(shí)習(xí)為例材料專業(yè)可設(shè)置認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。這三大實(shí)習(xí)有先有后需要合理安排。畢業(yè)設(shè)計(jì)也是人才培養(yǎng)中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。學(xué)生在選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目時(shí)可以結(jié)合教師的縱向、橫向科研項(xiàng)目來(lái)選擇池可以按照自己的專業(yè)興趣方向選擇。對(duì)于已簽訂就業(yè)協(xié)議的或有就業(yè)意向的同學(xué)，則可實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校雙向培養(yǎng)的模式，允許學(xué)生到即將工作的單位結(jié)合該單位的實(shí)際生產(chǎn)情況選擇合適的課題真題真做河以更快地適應(yīng)技術(shù)發(fā)展需要。通過(guò)校企聯(lián)合加強(qiáng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的結(jié)合，能更快地將專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的研究和工程設(shè)計(jì)中去提高學(xué)生自身的實(shí)踐能力。

三、產(chǎn)學(xué)研一體化運(yùn)作的應(yīng)用前景

如前所述材料科學(xué)是人類社會(huì)進(jìn)步的重要學(xué)科之一，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)勢(shì)必要引起各大高校的重視。我國(guó)的高等工程教育規(guī)模已經(jīng)位居世界第一，但教育質(zhì)量跟發(fā)達(dá)國(guó)家還有一定的差距。2010年教育部開(kāi)始實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”其宗旨就在于促進(jìn)我國(guó)由工程教學(xué)大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)月的在于培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在今后的學(xué)科建設(shè)中，應(yīng)貫徹“以社會(huì)發(fā)展需要為目標(biāo)焙養(yǎng)應(yīng)用型人才”的宗旨進(jìn)一步完善產(chǎn)學(xué)研合作在人才培養(yǎng)中的重要作用制定相應(yīng)的政策及激勵(lì)制度建立牢固的長(zhǎng)期的校企友好合作關(guān)系增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)危」建實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地等。如何發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研在人才培養(yǎng)中的作用探索新的合作途徑是今后人才培養(yǎng)的發(fā)展方向。

作者：郭曉斐許斌王玥單位：山東建筑大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院