工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)本科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究

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摘要：本文介紹了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)職業(yè)本科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的理論研究依據(jù)；闡述了研究和制定職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格等體系建設(shè)。

關(guān)鍵詞：工業(yè)機(jī)器人技術(shù)；職業(yè)本科；教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；研究

工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)職業(yè)本科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究，是職業(yè)學(xué)校組織專業(yè)教學(xué)改革的基本依據(jù)，它是保障專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本教學(xué)要求，同時也是加強職業(yè)教育教學(xué)改革和推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的重大步驟。職業(yè)本科教育是普通本科教育與職業(yè)教育的有機(jī)融合，職業(yè)本科是將知識教育與技能教育相結(jié)合的創(chuàng)新教育，是對學(xué)生未來從事相關(guān)機(jī)器人職業(yè)所需要的理論與技能進(jìn)行有規(guī)劃、有目的的訓(xùn)練。因此，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)職業(yè)本科教育是培養(yǎng)人才多樣化、多元化的必要途徑。隨著信息技術(shù)時代的到來，我國工業(yè)產(chǎn)業(yè)水平提升迅速，部分工業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)已達(dá)到國際領(lǐng)先水平。由于產(chǎn)業(yè)升級換代周期的不斷縮短，企業(yè)對于人才能力的要求也在不斷提高。作為工業(yè)產(chǎn)業(yè)重要的一環(huán)的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)，技能、技術(shù)型人才在工業(yè)產(chǎn)業(yè)中充當(dāng)著重要的角色，隨著產(chǎn)業(yè)的升級改造，在人才需求方面，不僅要求其具有良好的職業(yè)技能，同時要求工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)學(xué)生掌握具體的理論知識和操作技能。因此，需要在不斷提高職業(yè)教育知識水平的基礎(chǔ)上，對職業(yè)院校進(jìn)行升級改造，以便能快速為企業(yè)輸送人才。而普通職業(yè)本科院校的師資學(xué)歷和職稱整體水平較高，校園面積等硬件資源也較為優(yōu)越，因此，研究和制定職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，能夠適應(yīng)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的需求。

一、研究工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)職業(yè)本科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的理論依據(jù)

（1）依據(jù)一：研究工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是我國高等職業(yè)本科教育發(fā)展的需要。總理在政府工作報告中指出，要實施“中國制造2025”，加快從制造大國轉(zhuǎn)向制造強國。我國的高等教育必須建設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)，“中國制造2025”也被稱為中國版的工業(yè)4.0規(guī)劃，工業(yè)機(jī)器人的使用是實現(xiàn)中國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的強力技術(shù)手段。2016年機(jī)器人工程專業(yè)被教育部批準(zhǔn)成為本科新專業(yè)，是教育部重點扶持的新專業(yè)之一。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)是一個多學(xué)科交叉的新興技術(shù)領(lǐng)域，是順應(yīng)國家建設(shè)需求和國際發(fā)展趨勢而設(shè)立的一個新興專業(yè)，具有很強的新穎性、綜合性和實踐性，是典型的綜合型工科專業(yè)。同時工業(yè)機(jī)器人也是一種集多種學(xué)科、多種技術(shù)于一身的人造精靈。因此，研究編制職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)十分必要。

（2）依據(jù)二：研究工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)職業(yè)本科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是廣西高等職業(yè)本科教育發(fā)展以及加快廣西工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。隨著廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步邁入全球化和我國“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略不斷推進(jìn)，在《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)廣西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的若干意見》《廣西工業(yè)十三五、十四五規(guī)劃》和自治區(qū)政府印發(fā)的《廣西推進(jìn)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作方案》以及《崇左市十三五規(guī)劃》等文件中，都體現(xiàn)出對工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)類人才培養(yǎng)的迫切需求。在未來5至10年內(nèi)急需大量高層次、具有較強研發(fā)能力的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)技術(shù)人才，以滿足和適應(yīng)不斷增長新技術(shù)的需要。因此，無論是在地理位置、社會條件、政府因素等方面都給予了強有力的支持。同時，發(fā)展機(jī)器人產(chǎn)業(yè)既是提升改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、實現(xiàn)廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的迫切需要，也是培育壯大廣西新興產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)造利潤新增長點的重要途徑。根據(jù)預(yù)測，到2025年，人才缺口將擴(kuò)大到450多萬人。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)在未來十年人才需求逐年上升，排在十大制造業(yè)第二位，僅次于新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)。廣西各城市及廣東珠三角工業(yè)機(jī)器人技術(shù)工業(yè)人才缺口巨大，盡管產(chǎn)業(yè)形態(tài)已經(jīng)萌發(fā)，但不可否認(rèn)的是，廣西工業(yè)機(jī)器人需求市場沒有真正啟動。很多企業(yè)盡管有著“機(jī)器換人”的需求，但廣西工業(yè)機(jī)器人緊缺技術(shù)人才。根據(jù)工信部的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，工業(yè)4.0概念的提出以及“中國制造2025”的，機(jī)器人產(chǎn)業(yè)在全國迅速興起。2015—2020年，平均每年需要培養(yǎng)接近20萬名工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用人才，機(jī)器人項目的增長速度與人才的持續(xù)需求，在全國范圍內(nèi)的人才缺口上達(dá)到數(shù)百萬人之眾。企業(yè)對于應(yīng)用機(jī)器人自動化的高層次人才需求越來越大，而目前廣西能夠掌握機(jī)器人編程、設(shè)計、集成、調(diào)試及維護(hù)的技術(shù)人才極度缺乏，廣西本科階段的機(jī)器人相關(guān)專業(yè)開設(shè)幾乎剛剛開始。從事工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場編程、機(jī)器人自動線維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試等崗位的人員主要來自自動化等專業(yè)畢業(yè)生的二次培訓(xùn)，而且短期培訓(xùn)難以達(dá)到崗位要求。因此，研究編制廣西職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)同樣十分必要。

（3）依據(jù)三：研究設(shè)置工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也是學(xué)校自身發(fā)展的需要。2019年5月，廣西城市職業(yè)大學(xué)被教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立工業(yè)機(jī)器人技術(shù)職業(yè)本科專業(yè)。廣西城大發(fā)展職業(yè)本科教育一是為了適應(yīng)快速發(fā)展的廣西工業(yè)產(chǎn)業(yè)、滿足產(chǎn)業(yè)升級對高技術(shù)、技能型人才的需求；二是順應(yīng)廣西智能化時代職業(yè)教育性質(zhì)的根本變化。通過掌握這些技術(shù)中的復(fù)雜工藝、培養(yǎng)能操作智能工業(yè)機(jī)器人設(shè)備的技術(shù)人才，讓這些技術(shù)能在產(chǎn)業(yè)中得到廣泛應(yīng)用。工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展亟待高校發(fā)展機(jī)器人學(xué)科專業(yè)，并重新整合課程體系，打造全新的、具有多學(xué)科交叉特點的人才培養(yǎng)方案，努力培養(yǎng)一批具有國際視野的職業(yè)型拔尖創(chuàng)新人才。廣西城大成立機(jī)器人工程本科專業(yè)，以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的特色發(fā)展方式建設(shè)機(jī)器人學(xué)科，可以進(jìn)一步鞏固和發(fā)展廣西城大的專科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、工業(yè)設(shè)計等專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢，帶動其他學(xué)科發(fā)展，將傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科做強做大。成立機(jī)器人工程本科專業(yè)、大力發(fā)展機(jī)器人學(xué)科不僅僅是適應(yīng)國家與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的大勢所趨，也是我校培育和發(fā)展新的職業(yè)學(xué)科增長點的客觀需要。作為本科層次的職業(yè)學(xué)校，廣西城大在機(jī)器人工程教育中，將以推動工業(yè)機(jī)器人在我國智能制造中的有效應(yīng)用為目標(biāo)，逐步建立培養(yǎng)機(jī)器人工程方面的高級專業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)教育體系。我校在2015年已經(jīng)開設(shè)了專科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)，現(xiàn)在校生600多人，已有多屆畢業(yè)生，主要分布在廣西、廣東珠三角以及長三角區(qū)域等。近幾年，該專業(yè)每年招生200多人，近年來畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到了96%以上，得到了用人單位的好評。綜上所述，我校設(shè)置機(jī)器人工程本科專業(yè)是廣西經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需求，也是廣西高等教育發(fā)展和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求，更是我校自身發(fā)展的需要。

二、職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定

（一）制定職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意義

工業(yè)機(jī)器人是廣泛用于工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度的機(jī)器裝置，具有一定的自動性，可依靠自身的動力能源和控制能力實現(xiàn)各種工業(yè)加工制造功能。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)具有多學(xué)科融合和多技術(shù)集成的特點，涉及多學(xué)科的尖端技術(shù)，它被廣泛應(yīng)用于自動化、電子、物流、汽車等各個工業(yè)領(lǐng)域之中。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)是將機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、電工電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、接口技術(shù)、信號變換技術(shù)等多種技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，并綜合應(yīng)用到實際中的系統(tǒng)化交叉技術(shù)。它的應(yīng)用范圍涉及國防、工農(nóng)業(yè)等眾多領(lǐng)域，是現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)和支撐，是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，在我國國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著重要作用。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)是教育部根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要而設(shè)置的專業(yè)之一。職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)系統(tǒng)掌握工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能夠在工業(yè)機(jī)器人技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域從事工業(yè)自動化，特別是工業(yè)機(jī)器人技術(shù)及相關(guān)控制系統(tǒng)的集成應(yīng)用、技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)控制運行、編程調(diào)試、操作、維護(hù)及管理等工作的高層次技術(shù)技能人才。工業(yè)機(jī)器人作為先進(jìn)制造業(yè)中不可替代的重要裝備和手段，已成為衡量一個國家制造業(yè)水平和科技水平的重要標(biāo)志。而目前，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)職業(yè)本科專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在全國還沒有形成，為了提高職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的建設(shè)水平，高質(zhì)量培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才，培養(yǎng)具有一定社會責(zé)任感、具有創(chuàng)新精神、工匠精神和實踐能力、具備必要的職業(yè)崗位知識，系統(tǒng)掌握工業(yè)機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的高層次技術(shù)技能人才。在當(dāng)前智能制造升級的背景下，探討如何構(gòu)建工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)職業(yè)本科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實踐研究意義重大。

（二）職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)

工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有社會責(zé)任感、具有創(chuàng)新精神、工匠精神和實踐能力；具備必要的職業(yè)崗位與社會生活中的科學(xué)知識基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識；具有運用所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計的實踐能力，能夠在工業(yè)機(jī)器人技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域從事工業(yè)自動化。特別是工業(yè)機(jī)器人技術(shù)及相關(guān)控制系統(tǒng)的編程調(diào)試、集成應(yīng)用、技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)控制運行、操作維護(hù)及管理等工作的高層次技術(shù)技能人才。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)可概括為：學(xué)生畢業(yè)后在本專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域經(jīng)過五年左右的鍛煉，在“中國制造2025”大背景下理解和解決工業(yè)機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的能力不斷提升，具備機(jī)器人工作站、生產(chǎn)線的設(shè)計、裝配、調(diào)試、維修保養(yǎng)同時又能從事工業(yè)機(jī)器人技術(shù)方面的產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計、控制、營銷、管理等工作的能力。成為機(jī)器人專業(yè)專門的人才，優(yōu)秀者能夠成為相關(guān)領(lǐng)域的中高級管理人才。職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)具體表現(xiàn)為：

(1）自覺踐行社會主義核心價值觀，具有良好的思想品德、職業(yè)道德、社會公德，具有較強的創(chuàng)新精神和實踐能力；具有良好的人文素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，身心健康、品德端正、社會責(zé)任感強，遵守法律和職業(yè)道德規(guī)范。

(2）具備本專業(yè)工業(yè)機(jī)器人及零部件結(jié)構(gòu)設(shè)計、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成技術(shù)、機(jī)器人編程、自動控制原理等較寬領(lǐng)域的工程技術(shù)等專業(yè)理論知識和實踐技能，并通過不斷學(xué)習(xí)和知識更新，能夠把握與跟蹤本專業(yè)發(fā)展的前沿理論與技術(shù)，并能夠利用這些理論與技術(shù)解決工業(yè)機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題。

(3）具備識讀和繪制中等復(fù)雜程度的機(jī)械零件圖和裝配圖并能運用制圖知識解決工程實際問題以及運用計算機(jī)繪圖，確定機(jī)械運動方案、分析和設(shè)計機(jī)構(gòu)的能力，并能在工程實踐中不斷提升這些能力，逐步成為工業(yè)機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域里具有技術(shù)專長的工程師，優(yōu)秀者成為技術(shù)骨干或高級管理人才。

(4)能夠勝任工業(yè)機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)的機(jī)器人技術(shù)及相關(guān)控制系統(tǒng)的集成應(yīng)用、技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)控制運行、編程調(diào)試、操作、維護(hù)及管理等方面的工作，熱愛工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)，具有本專業(yè)的專業(yè)知識、專業(yè)技能以及從事工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)各職業(yè)崗位的實際工作能力；同時具有良好的職業(yè)道德，較強的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神和愛崗敬業(yè)、自律、誠信、不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)；具有較強的與人溝通與協(xié)作、協(xié)調(diào)及組織能力和良好的團(tuán)隊協(xié)作精神；有強烈的事業(yè)心、責(zé)任心和社會責(zé)任感；此外應(yīng)具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并在服務(wù)社會的過程中能夠綜合考慮環(huán)境、健康、安全、法律以及文化等因素的影響。

（三）職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)規(guī)格

根據(jù)國務(wù)院公布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》，結(jié)合工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)達(dá)到以下幾項要求：

（1）身心健康方面：具有健康的體魄，達(dá)到國家體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)要求；能理性客觀地分析事物，具有正確評價自己與周圍環(huán)境的能力；具有較強的情緒控制能力，能樂觀面對挑戰(zhàn)和挫折，具有良好的心理承受能力和自我調(diào)適能力。

（2）專業(yè)知識方面：掌握人文社會科學(xué)基礎(chǔ)類知識、自然科學(xué)基礎(chǔ)類知識、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)類知識和專業(yè)類知識，了解工業(yè)機(jī)器人技術(shù)學(xué)科發(fā)展前沿，并能將所學(xué)知識用于解決工業(yè)機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題。專業(yè)基礎(chǔ)課程方面，掌握模擬、數(shù)字電子技術(shù)、電路分析、自動控制原理、機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)器人傳感器、單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等專業(yè)知識。專業(yè)核心課程方面，掌握自動控制原理、PLC控制技術(shù)、電機(jī)與拖動技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成與應(yīng)用等技術(shù)技能。實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)掌握工業(yè)機(jī)器人及零部件結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場操作與編程實訓(xùn)、工業(yè)機(jī)器人離線編程與仿真課程設(shè)計、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、電子技術(shù)課程設(shè)計、機(jī)器人系統(tǒng)綜合創(chuàng)新設(shè)計等知識和技能。

（3）專業(yè)能力方面：會使用相關(guān)工具及儀表；能讀懂工業(yè)機(jī)器人機(jī)械結(jié)構(gòu)、液壓氣動、電氣系統(tǒng)圖；能使用C語言對單片機(jī)進(jìn)行基本現(xiàn)場編程；能對PLC系統(tǒng)進(jìn)行基本設(shè)計及維護(hù)；能拆裝、維護(hù)工業(yè)機(jī)器人單元的電氣系統(tǒng)；能對工業(yè)機(jī)器人進(jìn)行現(xiàn)場編程、進(jìn)行故障診斷；能使用工控機(jī)、觸摸屏編寫人機(jī)界面程序；能使用仿真軟件進(jìn)行系統(tǒng)仿真；能組裝、安裝、調(diào)試常用工業(yè)機(jī)器人輔具；能讀懂工業(yè)機(jī)器人相關(guān)產(chǎn)品英文操作手冊等。具有對液壓傳動系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計計算及其在工程實際中應(yīng)用的能力；具有常用電動機(jī)的維護(hù)、保養(yǎng)和維修的技能和解決實際問題的能力；具有綜合應(yīng)用專業(yè)知識分析和解決工業(yè)機(jī)器人行業(yè)及相關(guān)控制系統(tǒng)中實際問題的初步能力和適應(yīng)相近專業(yè)工作的基本素質(zhì)，受教育者在完成學(xué)歷教育的同時掌握與本專業(yè)相關(guān)的技能。

（4）職業(yè)技能方面：熟悉機(jī)械及電氣制圖基礎(chǔ)知識；掌握工業(yè)機(jī)器人、電氣控制、單片機(jī)和C語言、液壓與氣動、傳感器的基礎(chǔ)知識；熟悉工業(yè)機(jī)器人設(shè)計、制造、工業(yè)機(jī)器人周邊設(shè)備的通訊知識；掌握工業(yè)機(jī)器人裝配、調(diào)試、動態(tài)監(jiān)測、故障診斷知識等。能運用所學(xué)技能知識解決實際工程中遇到的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)及相關(guān)控制系統(tǒng)的集成應(yīng)用、技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)控制運行、編程調(diào)試、操作、維護(hù)及管理等方面的問題，并能根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需求去主動學(xué)習(xí)新技能、新知識，滿足企業(yè)的用人需求，具有較高的職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展理念。具有“1+X”職業(yè)技能證書。依據(jù)國家頒發(fā)的“職教20條”規(guī)定，實行“1+X”證書制度，鼓勵學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書，能夠通過課程的學(xué)習(xí)和企業(yè)的實踐，考取工業(yè)機(jī)器人操作與運維職業(yè)技能等級證書及工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級證書或工業(yè)機(jī)器人集成應(yīng)用職業(yè)技能等級證書和工業(yè)機(jī)器人裝調(diào)職業(yè)技能等級證書（中、高級）職業(yè)技能等級證書。

（5）綜合素質(zhì)方面：具備較強的人文素養(yǎng)，具有基本科學(xué)精神，堅持工業(yè)機(jī)器人技術(shù)人員的職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，身心健康；具有良好的心理承受能力和自我調(diào)適能力；具有良好的團(tuán)隊協(xié)作精神和較強社會適應(yīng)能力，能夠適應(yīng)與工業(yè)機(jī)器人技術(shù)項目設(shè)計、施工、管理等工作相關(guān)的組織管理工作；具有應(yīng)對危機(jī)、競爭與突發(fā)事件的初步能力；具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展變化的能力；具有良好的溝通技巧、團(tuán)隊協(xié)作意識；具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和服務(wù)意識；具有開拓進(jìn)取、敢于創(chuàng)業(yè)的精神；具有自主學(xué)習(xí)能力，能不斷更新自己的知識技能適應(yīng)新崗位變化需要。

三、結(jié)束語

職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的理論研究和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定符合我國對高等職業(yè)發(fā)展的有關(guān)要求，文章從我國高等職業(yè)本科教育發(fā)展的需求及廣西高等職業(yè)教育發(fā)展對工業(yè)機(jī)器人技術(shù)人才的需求進(jìn)行了全方位的闡述。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)職業(yè)本科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定，是職業(yè)學(xué)校組織專業(yè)教學(xué)改革的基本依據(jù)，也是保障專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本教學(xué)要求，同時又是加強職業(yè)教育教學(xué)改革和推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的重大步驟。

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作者：蘇冠領(lǐng)  單位：廣西城市職業(yè)大學(xué)